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16* 孤独之旅01积累与运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
陌．生(mò) 觅．食(mì) 空旷．(uàng)撩．逗(liáo) 胆怯．(qiè) yíng(萤)火虫逃cuàn(窜) 纯cuì(粹)2．下列词语中没有错别字的一项是(B)A．觅食饮烟置之不理B．狗吠肥硕无忧无虑C．撅断温顺歇斯抵里D．驱除夜暮天昏地暗(解析：A.“饮”应写作“炊”；C.“抵”应写作“底”；D.“暮”应写作“幕”。
)3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
欲望，有时是吞噬身心的鬼魅，①把人推入万劫不复的深渊；有时又是追求幸福的动力，生命火焰得以燃烧的柴火。
让人迷失自己的有时是欲望，太多的欲望会拖累人的心灵，②但失去了欲望，生活将只余下无聊、孤独和死寂，断了欲望就是心的死亡。
4．写出下列句子所使用的描写方法。
(1)万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。
芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里。
(环境描写)(2)他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
(神态描写)(3)他不停地用手拨着眼前的芦苇。
即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。
(动作描写)(4)当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”(动作、语言描写)5．填空。
(1)曹文轩，中国儿童文学作家，2016年获“国际安徒生奖”，代表作有小说《草房子》《青铜葵花》。
2017年12月，他的长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。
(2)文题“孤独之旅”主要指杜小康在孤独中成长的过程：因家道中落而失学，失去了与同龄人交流的机会是孤独；随父亲一同放鸭，远离了自己熟悉的村庄及人群是孤独；父子间干巴巴的交流更让人寂寞和孤独；无边无际的芦苇荡让他有一种“永远也逃不走的感觉”，未卜的前途更让他恐惧和迷茫。
![[K12学习]九年级语文上册第四单元16孤独之旅课后习题新人教版](https://img.taocdn.com/s1/m/b3c5b54e27284b73f3425025.png)
16 孤独之旅知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.掺．杂(chān)旧茬．(chá)戳．破(chuō)B.驱．除(qū)肥硕．(shuò)炊．烟(chuī)C.眺．望(tiào)嬉．闹(xī)纯粹．(cuì)D.捆扎．(zhā)撩．逗(liáo)胆怯．(qiè)2.解释下列句子中加点的词语。
(1)油麻地家底最厚实．．的一户人家,就是杜小康家。
(2)不一会儿,暴风雨就歇斯底里．．．．地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。
3.指出下列句子使用的描写手法。
(1)杜小康终于有了倦意,躺到船舱里的席子上。
( )(2)水边的芦叶里,飞着无数萤火虫。
( )(3)他甚至向儿子保证:“我要让你读书,无忧无虑地读书……”( )(4)他觉得自己突然地长大了,坚强了。
( )4.指出下列各句使用的修辞手法。
(1)时间一久,再面对天空的一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不会再忽然地恐慌起来。
( )(2)不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。
( ) 5.《孤独之旅》节选自当代作家的小说。
《孤独之旅》的主人公是,他生活的自然环境为他的成长提供了一个广阔的背景,课文高潮部分的主要事件是。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
①天黑了。
空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康,他就大声叫起来。
但除了雨后的寂静之外,没有任何回应。
他就朝杜小康走去的方向,寻找过去。
②杜小康找到了那十几只鸭,但在芦荡里迷路了。
一样的芦苇,一样重重叠叠无边无际。
鸭们东钻西钻,不一会儿工夫就使他失去了方向。
眼见着天黑了。
他停住了,大声地呼喊着父亲。
就像父亲听不到他的回应一样,他也不能听到父亲的回应。
③杜小康突然感觉累极了,就将一些芦苇踩倒,躺了下来。
④那十几只受了惊的鸭,居然一步不离地挨着主人蹲了下来。
⑤杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。
16* 孤独之旅01积累与运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
陌．生(mò) 觅．食(mì) 空旷．(uàng)撩．逗(liáo) 胆怯．(qiè) yíng(萤)火虫逃cuàn(窜) 纯cuì(粹)2．下列词语中没有错别字的一项是(B)A．觅食饮烟置之不理B．狗吠肥硕无忧无虑C．撅断温顺歇斯抵里D．驱除夜暮天昏地暗(解析：A.“饮”应写作“炊”；C.“抵”应写作“底”；D.“暮”应写作“幕”。
)3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
欲望，有时是吞噬身心的鬼魅，①把人推入万劫不复的深渊；有时又是追求幸福的动力，生命火焰得以燃烧的柴火。
让人迷失自己的有时是欲望，太多的欲望会拖累人的心灵，②但失去了欲望，生活将只余下无聊、孤独和死寂，断了欲望就是心的死亡。
4．写出下列句子所使用的描写方法。
(1)万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。
芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里。
(环境描写)(2)他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
(神态描写)(3)他不停地用手拨着眼前的芦苇。
即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。
(动作描写)(4)当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”(动作、语言描写)5．填空。
(1)曹文轩，中国儿童文学作家，2016年获“国际安徒生奖”，代表作有小说《草房子》《青铜葵花》。
2017年12月，他的长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。
(2)文题“孤独之旅”主要指杜小康在孤独中成长的过程：因家道中落而失学，失去了与同龄人交流的机会是孤独；随父亲一同放鸭，远离了自己熟悉的村庄及人群是孤独；父子间干巴巴的交流更让人寂寞和孤独；无边无际的芦苇荡让他有一种“永远也逃不走的感觉”，未卜的前途更让他恐惧和迷茫。
16 孤独之旅1．下列加点字的注音和字形全部正确的一项是( )A．眺．望(tiào)觅．食(mì)嘻．闹(xī)B．撩．逗(liáo) 戳．破(chuō) 稠．密(chóu)C．狗吠．(fèi) 掺．杂(chān) 给．予(gěi)D．恶劣．(liè) 空旷．(kuàng) 纯碎．(cuì)2．下列词语书写有误的一项是( )A．眺望胆怯重叠肥硕B．抠出稠密恶劣镂空C．掺杂驱除折断城垣D．恐慌蓬松潦亮戮穿3．下列句子运用了比喻修辞手法的一项是( )A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。
D．暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
4．2016年4月，中国当代文坛“一喜一悲”：4日，中国著名的儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，实现了华人在该奖项零的突破；29日，著名作家陈忠实因病去世。
学校文学社准备以此为专题开展系列活动，请你参加。
[选插图识相貌]材料一校报《名家档案》栏目内容节选：曹文轩，中国儿童文学作家。
著有《草房子》《火印》以及大王书系列等，他获得的“国际安徒生奖”，被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”。
陈忠实，中国当代著名作家，代表作长篇小说《白鹿原》获得1997年的茅盾文学奖，并被教育部列入大学生必读书目，陈忠实是一位拥有民族精神的现实主义作家。
(1)校报编辑小明从众多图片中选择上面两幅肖像画，作为《名家档案》栏目的插图。
请说说两图是怎样体现人物身份特征的。
图一：_________________________________________________________图二：_____________________________________________________________[析题词导人生]材料二曹文轩与学校文学社记者的访谈记录(节选)：读书能帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。
部编版九年级语文上册第16课《孤独之旅》课后练习题（附答案）1．给下列词中加粗字注音。
捆扎（）撩逗（）胆怯（）掺杂（）旧茬（）戳破（）2．根据下列词中的注音写汉字。
tiào望（）xī闹（）纯cuì（）qū除（）肥shuò（）juē断（）3．解释下列句中加粗的词。
（1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。
厚实：______________________________________________________（2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。
歇斯底里：__________________________________________________4．根据课文内容填空。
（1）仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样________地对前方感到________和恐惧。
（2）父亲________也是有所慌张的。
但他在儿子面前，必须显得镇定。
（3）到暴风雨将歇时，________还有十几只鸭没被找回来。
（4）那几十只受了惊的鸭，________一步不离地挨着主人蹲了下来。
5．简答。
“孤独之旅”是什么含义？结合本文的内容谈一谈。
________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
2018年九年级语文上册第四单元16 孤独之旅练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年九年级语文上册第四单元16 孤独之旅练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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16* 孤独之旅名校讲坛考点链接（一)病句——不合逻辑【主要类型】（1）自相矛盾。
如：他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然是“幸免",又说是“死难者”中的一个,前后矛盾.）(2）否定不当。
如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
(多重否定不当，应去掉“否认”前的“不”字。
)（3)主客颠倒。
如:那时候,报纸对我的接触机会是很少的。
(“我”应为主动，“报纸”为被动，可改为“我对报纸的接触机会是很少的”。
)（4）分类不当。
如:她给山村的孩子们买了衣服、文具、图书等学习用品。
（“衣服”不属于“学习用品”，应改为“她给山村的孩子们买了衣服,还买了文具、图书等学习用品”.）【技法点睛】（1)注意否定词.如出现“不、非、无、没有、勿、未、否”“不能不、不得不、不会不、没有不、非……不可、难道不”“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防"等时，要注意表达的意思是否说反了.（2）注意并列短语.要注意并列词语前后是否对应。
【习题链接】见“积累与运用”T6.（二）标题的含义及作用【方法指导】(1）标题的含义①表层含义。
即指出标题的主要内容、关键词语的含义、点明的对象等。
②深层含义：分析修辞义。
把握象征义。
把握情感.（2)标题的作用①概括文章内容；②交代行文线索;③点明写作对象；④点明主旨或突出中心；⑤设置悬念,激发读者的阅读兴趣；⑥奠定全文的感情基调。
16* 孤独之旅01积累与运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
陌．生(mò)觅．食(mì)空旷．(kuàng)撩．逗(liáo) 胆怯．(qiè) yíng(萤)火虫逃cuàn(窜) 纯cuì(粹)2．下列词语中没有错别字的一项是(B)A．觅食饮烟置之不理B．狗吠肥硕无忧无虑C．撅断温顺歇斯抵里D．驱除夜暮天昏地暗(解析：A.“饮”应写作“炊”；C.“抵”应写作“底”；D.“暮”应写作“幕”。
)3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
欲望，有时是吞噬身心的鬼魅，①把人推入万劫不复的深渊；有时又是追求幸福的动力，生命火焰得以燃烧的柴火。
让人迷失自己的有时是欲望，太多的欲望会拖累人的心灵，②但失去了欲望，生活将只余下无聊、孤独和死寂，断了欲望就是心的死亡。
4．写出下列句子所使用的描写方法。
(1)万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。
芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里。
(环境描写)(2)他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
(神态描写)(3)他不停地用手拨着眼前的芦苇。
即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。
(动作描写)(4)当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”(动作、语言描写)5．填空。
(1)曹文轩，中国儿童文学作家，2016年获“国际安徒生奖”，代表作有小说《草房子》《青铜葵花》。
2017年12月，他的长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。
(2)文题“孤独之旅”主要指杜小康在孤独中成长的过程：因家道中落而失学，失去了与同龄人交流的机会是孤独；随父亲一同放鸭，远离了自己熟悉的村庄及人群是孤独；父子间干巴巴的交流更让人寂寞和孤独；无边无际的芦苇荡让他有一种“永远也逃不走的感觉”，未卜的前途更让他恐惧和迷茫。
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初三上学期语文孤独之旅同步练习题
1.给下列加点字注音
撅断()轩敞()雍容华贵()
2.将"忽然""居然""茫然""突然""显然"填写在横线上。
①但它竟然在一天早上，一落千丈，跌落到了另一番境地里。
②仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样地对前方感到和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
③当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他对父亲说："我不去放鸭了，我要上岸回家……"
④父亲也是有所慌张的。
3.指出下列句子的描写方法。
①他觉得自己突然长大了，坚强了。
()
②等杜小康终于有了倦意，躺到船舱的席子上。
()
③水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。
()
④他甚至向儿子保证，"我要让你读书，无忧无虑地读书……"()
4.体会下列句子的含义。
①他甚至向儿子保证，"我要让你读书，无忧无虑地读书……"
②杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说："下蛋了，下蛋了……"。
5.小说高潮部分的主要事件是_______。
16 孤独之旅
1．下列加点字的注音和字形全部正确的一项是( )
A．眺．望(tiào)觅．食(mì)嘻．闹(xī)
B．撩．逗(liáo) 戳．破(chuō) 稠．密(chóu)
C．狗吠．(fèi) 掺．杂(chān) 给．予(gěi)
D．恶劣．(liè) 空旷．(kuàng) 纯碎．(cuì)
2．下列词语书写有误的一项是( )
A．眺望胆怯重叠肥硕
B．抠出稠密恶劣镂空
C．掺杂驱除折断城垣
D．恐慌蓬松潦亮戮穿
3．下列句子运用了比喻修辞手法的一项是( )
A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。
D．暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
4．2016年4月，中国当代文坛“一喜一悲”：4日，中国著名的儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，实现了华人在该奖项零的突破；29日，著名作家陈忠实因病去世。
学校文学社准备以此为专题开展系列活动，请你参加。
[选插图识相貌]
材料一校报《名家档案》栏目内容节选：曹文轩，中国儿童文学作家。
著有《草房子》《火印》以及大王书系列等，他获得的“国际安徒生奖”，被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”。
陈忠实，中国当代著名作家，代表作长篇小说《白鹿原》获得1997年的茅盾文学奖，并被教育部列入大学生必读书目，陈忠实是一位拥有民族精神的现实主义作家。
(1)校报编辑小明从众多图片中选择上面两幅肖像画，作为《名家档案》栏目的插图。
请说说两图是怎样体现人物身份特征的。
图一：_________________________________________________________
图二：_____________________________________________________________
[析题词导人生]
材料二曹文轩与学校文学社记者的访谈记录(节选)：读书能帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。
读书其实培养的是一种眼力，不读书的人其实是没有前方的，也是没有未来的，也是没有过去的。
读书人读着读着就有了过去、现在和前方——风景无边的前方。
什么叫读书人？我这里简单下一个定义：拥有过去、现在和未来的人，叫读书人。
(2)曹文轩接受文学社记者采访后，欣然为学校文学社题词(见下图)，请结合材料二，谈谈“幸福在远处”的含义。
阅读下文，完成题目。
孤独的老乡
夏阳
①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。
②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。
偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。
大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。
小吴不是这样。
他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。
③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。
”
④“我是问你来天安门广场想干吗？”
⑤“没干吗呀。
”
⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”
⑦“我……我在找人。
”
⑧“找谁？”
⑨“找老乡。
我来北京三年，还没遇到过一个老乡。
”
⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。
”他眼里汪．着泪，点点头。
⑪天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。
黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。
小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。
⑫夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。
公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。
⑬小吴来的时间很固定。
每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。
我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然
．．。
⑭有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。
我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。
”
⑮“相邻那个县也是老乡啊。
”
⑯他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。
”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。
⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。
远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯，我立即赶了过去。
小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。
”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。
”听了这话，小吴的身体晃了一下。
⑱这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。
我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。
⑲小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。
这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。
我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。
他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。
”
⑳我欣慰地笑了，说：“那加我一个吧。
”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。
”
(选自《2015中国年度小小说》，有删改)
5．根据文意，用简洁的语言填写下面的表格。
(4分)
6．文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。
(4分)
怀疑→()→()→认同
7．结合语境，品析下面的句子中加点词语的表达效果。
(2分)
他眼里汪．着泪，点点头。
8．第⑰段中画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？(4分)
9．联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。
(4分)
10．本文的显著特点是用环境描写烘托人物的心情。
请你也运用环境描写烘托自己的某种心情(如高兴、悲伤、兴奋、苦恼等)。
(100字左右)
详解详析
【作业手册】
1．[解析] B A项，“嘻闹”应为“嬉闹”；C项，“给”应读“jǐ”；D项，“纯碎”应为“纯粹”。
2．[解析] D “潦亮”应为“嘹亮”，“戮穿”应为“戳穿”。
3．A
4．(1)图一：捕捉刻画典型细节“红领巾” 。
图二：准确定格专注伏案写作场景。
(2)只有读书才能引领我们抵达远处，想要幸福，就做一个读书人。
(意对即可)
5．(1)小吴找到了邻县人，但不认为是老乡
(2)小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂
6．[解析] 此题考查对文中人物情感变化的把握。
解答此题，首先结合题中的“‘我’对小吴的态度”“逐渐变化”可知是考查对“我”的情感变化的把握。
然后熟读文章内容，把握文章的情节并分析“我”的情感变化。
文章中“我”开始看到小吴的样子觉得“形迹可疑”；在了解情况后，在知道小吴的身世和认老乡的标准后，“我”对小吴理解、同情；在小吴找到同县的老乡却不被人理解而很长时间不见时，“我”“心里有点儿挂念”；最后小吴与一对聋哑东北夫妇做老乡，“我”也加入其中，可以看出“我”对小吴的认同。
最后用简洁的词语表述出来即可。
[答案] 理解关心(或关爱、挂念)
7．“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因为“我”的理解而深受感动的情态。
8．[解析] 此题考查对人物描写方法及其作用的理解能力。
解答此题，抓住句子中的关键词“晃”字可以明确运用了动作描写，然后结合中年男人不承认和小吴是老乡，结合具体的文句“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”“中年男人厌恶地挥了挥手，骂道‘神经病’”，可以体会出小吴内心极度的失望、沮丧。
[答案] 运用动作描写(或细节描写)，表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理。
9．收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题，体现了以小吴为代表的孤独者们勇于面对孤独、不甘孤独的积极的人生态度。
10．示例：我怀里揣着满分的试卷，走在回家的路上，小鸟在枝头叽叽喳喳地欢声鸣叫，
树叶在晚风吹拂下轻轻交谈着，似乎它们也在祝贺我、鼓励我。
夕阳徘徊在山巅不肯落下也似乎是为了想多看我一眼……。
