第1课时 数一数

人教版一年级上册数学教案-第1单元第1课时数一数教学目标：1. 让学生通过观察、操作和交流，理解数的概念，能够正确地数数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和合作意识。

教学重点：1. 理解数的概念，能够正确地数数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

教学难点：1. 理解数的概念，能够正确地数数。

教学准备：1. 教师准备一些物品，如水果、玩具等，用于数数活动。

2. 学生每人准备一张白纸和一支笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的氛围。

2. 教师向学生展示一些物品，如水果、玩具等，引导学生观察并说出物品的名称。

二、探究活动（15分钟）1. 教师引导学生将白纸对折，然后将其撕成小块，每块纸上写上一个数字。

2. 教师将撕好的纸片散落在地上，引导学生进行数数活动。

3. 学生分组进行数数活动，每组选出一个组长负责记录数数结果。

4. 教师引导学生将数数结果与实际物品进行对比，检查数数的准确性。

5. 教师引导学生进行数数比赛，比较哪个小组数数最快最准确。

三、总结与展示（10分钟）1. 教师邀请每个小组的代表展示他们的数数结果。

2. 教师引导学生总结数数的方法和技巧。

3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

四、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生进行数数游戏，如“数数接力”、“数数炸弹”等。

2. 学生自由组合进行游戏，体验数数的乐趣。

教学反思：本节课通过观察、操作和交流，让学生理解了数的概念，并能够正确地数数。

学生在数数活动中积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

同时，通过小组合作，学生的口头表达能力和合作意识也得到了培养。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。

重点关注的细节：探究活动中的数数方法和技巧详细补充和说明：在探究活动中，学生通过实际操作和观察，学习了数数的方法和技巧。

人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》学历案一、课标要求根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课“数一数”的课标内容主要包括以下几个方面：1. 能在具体情境中数出物体的个数，掌握用一一对应的方法比较多少，并体会比较多少的策略与过程。

2. 初步感知“多”与“少”的基本概念，能对物体多少进行正确的判断。

3. 通过数一数活动，初步培养观察、操作和表达能力，初步学习用数学的眼光去观察事物。

4. 体验与同伴合作解决问题的过程，愿意与同伴交流想法，感受数学在生活中的应用。

二、学习目标1. 掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。

2. 初步了解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。

3. 通过观察、操作和表达，培养学生的观察、操作和表达能力。

4. 培养学生对数学的兴趣和初步的应用意识。

三、重难点重点：掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。

难点：理解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。

四、教材分析本节课的教材内容是让学生通过观察实物，用数字表示物体的个数，并初步了解“多”与“少”的概念。

通过一些简单的活动和练习，让学生掌握数数的方法，并培养他们的观察、操作和表达能力。

本节课是学生学习数学的入门课，对于学生建立数学概念、培养数学兴趣和应用意识具有重要意义。

五、评价任务1. 观察学生能否正确地数出物体的个数。

2. 检查学生是否理解“多”与“少”的概念，能否判断物体的多少关系。

3. 评估学生的观察、操作和表达能力。

4. 通过小组合作和交流，观察学生能否与同伴合作解决问题并表达自己的想法。

六、教学过程（一）复习旧知教师：大家好，今天我们要学习一个新的知识——数一数。

在学习新的知识之前，我们先来回顾一下之前学过的知识。

教师引导学生回顾旧知，可以问一些简单的数学问题，如加减法等。

教师：这些题目大家都会做吗？看来大家对这些基础知识掌握得很好。

那么，今天我们要用这些知识来学习数一数。

1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。

2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。

2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。

四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。

如：苹果、铅笔、书本等。

让学生初步感知数量的概念。

2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。

（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。

（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。

3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。

（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。

（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。

4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。

（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。

5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。

同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。

六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。

2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。

七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。

一大数知多少——万以上数的认识〔信息窗1〕第1课时
1.数一数。

〔1〕从九百九十八万起，一万一万地数，数到一千零三万。

〔2〕从八千七百万起，一百万一百万地数，数到一亿。

〔3〕从六百七十亿起，十亿十亿地数，数到七百三十亿。

2.填一填。

〔1〕十个〔〕是一亿，10个〔〕是一千亿。

〔2〕万级、亿级的最低数位分别是〔〕位和〔〕位，万级、亿级的最高数位分别是〔〕位和〔〕位。

〔3〕一个五位数，它的最高位是〔〕位。

一个数的最高位是十亿位，它是一个〔〕位数。

3.十万粒、一亿粒玉米各有多重？
100粒玉米的质量是克。

请你估一估，十万粒这样的玉米，质量大约是多少克？一亿粒呢？
参考答案：
1.〔1〕九百九十八万、九百九十九万、一千万、一千零一万、一千零二万、一千零三万
〔2〕八千七百万、八千八百万、八千九百万、九千万、九千一百万、九千二百万、九千三百万、九千四百万、九千五百万、九千六百万、九千七百万、九千八百万、九千九百万、一亿〔3〕六百七十亿、六百八十亿、六百九十亿、七百亿、七百一十亿、七百二十亿、七百三十亿、2.〔1〕千万、百亿
〔2〕万、亿千万、千亿
〔3〕万、十
3. 略。

第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1.通过数数活动, 初步了解学生的数数情况, 使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活, 激发学生学习数学的兴趣。

3.渗透思想品德教育。

【教具准备】1.挂图或幻灯片, 内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块, 内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3.1～l0各数的数字卡片共l 0张。

【教学过程】一、引入谈话师: 小朋友, 你们已是一年级学生了。

这一节, 我们上的是数学课。

师: 数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察, 这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问: 图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子, 一面红旗都是1件东西。

问: 找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”, 全班同学读两遍。

)(4)问: 有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问: 图里还有什么数量是2？小结: 2个同学向老师行礼, 2个同学在看书, 2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”, 全班跟读两遍。

)(5)问: 谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问: 图中还有哪些数量是3的？小结: 3个小朋友踢足球, 3条凳子, 3个女孩跳绳, 它们的数量都是3。

(板书“3”, 全班跟读两遍。

)(6)问: 谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问: 谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问: 图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问: 谁能说出数5以后是数几呢？(9)师: 空中有7只飞鸟, 就用7表示。

(板书“7”, 全班跟读两遍。

)(10)问: 7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师: 数完8后数什么数呢？（板书“9”, 跟读两遍）请找出表示9的物体来。

第1课时数数、认识数位和写数（教案）教学内容教材第73~75页。

教学目标1. 通过摆小棒活动使学生知道“10个一是1个十”，掌握11~20各数的组成，初步认识和体会十进制。

2. 通过游戏“给数找家”帮助学生积累数学活动经验，建立初步的数感。

3. 能够理解“个位”“十位”的含义，会比较20以内数的大小。

教学重点认识11~20各数，知道10个一是1个十，初步认识位值制。

教学难点认识11~20各数，知道10个一是1个十，初步认识位值制。

教学方法迁移类推，引导发现，自主探究，合作交流。

教学准备多媒体课件、细绳、小棒、卡片、小圆片、计数器。

教学过程一、课时导入（一）铺垫孕伏师：我们已经学过哪些数？（出示课件。

）交流学过的数，教师给予肯定。

你还知道哪些数呢？学生继续说出知道的数。

设计意图教师引导学生说出学过的数，并进一步说出还知道的数，为下面数数打下基础。

（二）引入新课师：今天老师给你们讲个故事吧！春天到了，熊大和熊二想在院子旁边栽一些果树，于是它们就去大象爷爷的苗圃里买树苗。

大象爷爷让它们自己去拔树苗。

熊二每拔1棵树苗，熊大就在地上摆1块小石头。

拔了一会儿，熊二问熊大拔了几棵树苗了。

熊大一看这么多小石头，数着真麻烦，于是它数出10块小石头，把这10块小石头换成了1块大石头，再看看还剩6块小石头，它马上就知道一共拔了16棵树苗。

小朋友，你知道这1块大石头代表了几块小石头吗？熊大的方法好用吗？预设：1块大石头代表了10块小石头，熊大的方法好用，我们很快就知道了拔了多少棵树苗。

师：这就是今天我们要研究的新内容：数数、认识数位和写数。

（板书课题）二、探究新知探究点1 11~20各数的组成和读法1. 认识十进制。

课件出示教材第73页情境图。

师：图中一共有多少张水果卡片？用你自己喜欢的方式表示出它的数量。

（学生数数，自主探究，合作交流。

）预设：我用小棒代表水果卡片的数量，我是1根1根摆的，数一张水果卡片，就摆1根小棒，我一共摆了11根小棒，所以水果卡片有11张。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。

二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。

•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。

三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。

•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。

2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。

2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。

3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。

2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。

4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。

五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。

六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。

七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。

综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。

教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。

2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。

2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。

2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。

（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。

（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。

3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。

4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。

5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。

（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。

2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。

3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。

通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。

需要重点关注的细节是“实践操作”环节。

实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过观察和数数的方式，掌握10以内的数字。

本节课的内容为后续学习较复杂的数学知识打下基础，同时也培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学知识有一定的好奇心和求知欲。

但由于年龄较小，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

同时，学生对数的认识大部分还停留在具体的物品上，需要引导他们逐渐过渡到抽象的数字。

三. 教学目标1.让学生通过观察和数数，掌握10以内的数字。

2.培养学生的观察能力和思维能力。

3.激发学生对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握10以内的数字。

2.难点：理解数字的抽象意义，能够脱离具体物品进行数的认识。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动，引导学生观察、思考、操作和实践，从而掌握10以内的数字。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、实物图片、教学课件等。

2.学具准备：学生自带的小物品（如小棒、小球等）、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生自带的小物品，引导学生观察并数一数物品的数量，让学生初步感知数字的大小。

2.呈现（10分钟）通过教学课件展示10以内的数字，引导学生认识和记忆数字。

同时，教师出示数字卡片，让学生触摸和观察，加深对数字的认识。

3.操练（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生互相数数，检查对数字的认识。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“数字接龙”、“捉迷藏”等，让学生在游戏中运用所学的数字。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字还可以表示什么？让学生举例说明，拓宽学生的思维。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调10以内数字的认识和运用。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关10以内数字的练习题，让学生巩固所学知识。