人教版一年级上册数学第1课时 数一数

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，本节课的主要内容是通过数数的方式来认识数字1-10，培养学生对数字的感知和认识能力。

教材通过生动的图片和有趣的游戏，让学生在愉快的氛围中学习数数，从而激发学生对数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于数学的认识几乎为零，但他们具有较强的观察力和模仿力。

在学习《数一数》这一课时，学生需要通过观察图片，模仿教师进行数数，从而掌握数字1-10的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，并能正确说出数字1-10。

2.过程与方法：学生通过观察、模仿、实践，培养数数的能力。

3.情感态度与价值观：学生在学习过程中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生会数数，并能正确说出数字1-10。

2.难点：培养学生通过观察、模仿、实践进行数数的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。

通过图片、游戏等直观手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察图片中的物品，激发学生数数的兴趣。

2.新课导入：教师示范数数的方法，引导学生模仿并进行实践。

3.课堂练习：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固数数的方法。

4.分组活动：学生分组进行数数比赛，培养学生的合作意识。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数数的方法。

七. 说板书设计板书设计如下：2.数字1-103.观察图片4.模仿数数5.实践操作八. 说教学评价本节课的评价方式采用课堂表现评价和课后作业评价。

课堂表现评价主要观察学生参与课堂活动的积极性、观察力和模仿力。

课后作业评价主要检查学生对数字1-10的认识程度。

九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣，不断激发学生对数学的热爱。

一年级上册数学教案1《数一数》丨人教版作为一名经验丰富的教师，我深知一年级学生对于数学的认知还处于初步阶段，因此，在教学《数一数》这一课时，我注重让学生在实践中感受数学的魅力，培养他们的数学思维。

一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册数学教材的第一章《数一数》。

这部分内容主要包括让学生通过观察图片，认识并数一数图片中的物品，培养学生的数数能力和观察能力。

二、教学目标1. 能够通过观察图片，独立地数出图片中的物品数量。

2. 能够用数词表示图片中的物品数量。

3. 培养学生的观察能力和数数能力。

三、教学难点与重点教学重点：让学生能够通过观察图片，独立地数出图片中的物品数量。

教学难点：如何引导学生用数词表示图片中的物品数量。

四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、卡片等。

学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过出示一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，以此来激发学生的学习兴趣。

2. 讲解例题：我会选择一些具有代表性的图片，引导学生如何通过观察来数出图片中的物品数量，并让学生用数词来表示出来。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些练习题，让学生独立地完成，以此来巩固他们对于数数和用数词表示数量的理解。

4. 小组讨论：我会让学生分组进行讨论，分享他们在解决问题时的方法和经验，以此来培养他们的合作意识和交流能力。

六、板书设计板书设计主要包括课程的《数一数》，以及一些关键的教学点和学生的练习题。

七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一些图片，通过观察来数一数图片中的物品数量，并用数词来表示出来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，以此来提高自己的教学水平。

拓展延伸：我会鼓励学生在课后多观察周围的事物，通过数数来培养他们的数学思维。

同时，我也会给学生推荐一些有趣的数学书籍，让他们在课后进行阅读，以此来拓宽他们的数学视野。

人教版一年级上册数学教案-第1单元第1课时数一数教学目标：1. 让学生通过观察、操作和交流，理解数的概念，能够正确地数数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和合作意识。

教学重点：1. 理解数的概念，能够正确地数数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

教学难点：1. 理解数的概念，能够正确地数数。

教学准备：1. 教师准备一些物品，如水果、玩具等，用于数数活动。

2. 学生每人准备一张白纸和一支笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的氛围。

2. 教师向学生展示一些物品，如水果、玩具等，引导学生观察并说出物品的名称。

二、探究活动（15分钟）1. 教师引导学生将白纸对折，然后将其撕成小块，每块纸上写上一个数字。

2. 教师将撕好的纸片散落在地上，引导学生进行数数活动。

3. 学生分组进行数数活动，每组选出一个组长负责记录数数结果。

4. 教师引导学生将数数结果与实际物品进行对比，检查数数的准确性。

5. 教师引导学生进行数数比赛，比较哪个小组数数最快最准确。

三、总结与展示（10分钟）1. 教师邀请每个小组的代表展示他们的数数结果。

2. 教师引导学生总结数数的方法和技巧。

3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

四、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生进行数数游戏，如“数数接力”、“数数炸弹”等。

2. 学生自由组合进行游戏，体验数数的乐趣。

教学反思：本节课通过观察、操作和交流，让学生理解了数的概念，并能够正确地数数。

学生在数数活动中积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

同时，通过小组合作，学生的口头表达能力和合作意识也得到了培养。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。

重点关注的细节：探究活动中的数数方法和技巧详细补充和说明：在探究活动中，学生通过实际操作和观察，学习了数数的方法和技巧。

1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。

2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。

2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。

四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。

如：苹果、铅笔、书本等。

让学生初步感知数量的概念。

2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。

（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。

（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。

3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。

（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。

（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。

4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。

（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。

5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。

同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。

六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。

2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。

七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。

《数一数》说课稿一、教材分析今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。

我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。

但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。

但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。

《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。

教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。

主题图是一幅乡村小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。

这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。

基于以上对教材的理解和分析，我确定以下教学目标：（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。

（2）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

（3）初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。

教材的重点、难点：本节课的重点是：数数的方法。

本节课的难点是：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。

二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意以下几点：1、动手操作学习。

“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。

2．合作学习。

师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过观察和数数的方式，掌握10以内的数字。

本节课的内容为后续学习较复杂的数学知识打下基础，同时也培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学知识有一定的好奇心和求知欲。

但由于年龄较小，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

同时，学生对数的认识大部分还停留在具体的物品上，需要引导他们逐渐过渡到抽象的数字。

三. 教学目标1.让学生通过观察和数数，掌握10以内的数字。

2.培养学生的观察能力和思维能力。

3.激发学生对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握10以内的数字。

2.难点：理解数字的抽象意义，能够脱离具体物品进行数的认识。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动，引导学生观察、思考、操作和实践，从而掌握10以内的数字。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、实物图片、教学课件等。

2.学具准备：学生自带的小物品（如小棒、小球等）、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生自带的小物品，引导学生观察并数一数物品的数量，让学生初步感知数字的大小。

2.呈现（10分钟）通过教学课件展示10以内的数字，引导学生认识和记忆数字。

同时，教师出示数字卡片，让学生触摸和观察，加深对数字的认识。

3.操练（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生互相数数，检查对数字的认识。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“数字接龙”、“捉迷藏”等，让学生在游戏中运用所学的数字。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字还可以表示什么？让学生举例说明，拓宽学生的思维。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调10以内数字的认识和运用。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关10以内数字的练习题，让学生巩固所学知识。

人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数说课稿一. 教材分析人教版小学数学一年级上册第一单元《数一数》是小学数学教学的起始阶段，对于学生来说，这是一个非常重要的阶段。

本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对数字有一定的认识，培养学生对数学的兴趣。

教材通过生动的图片和有趣的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认识，但还没有形成系统的数学思维。

这个阶段的学生好奇心强，注意力容易分散，因此，在教学过程中，需要教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。

2.教学难点：培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

4.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地认识数字，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设有趣的情境，引出本节课的主题《数一数》，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生观察图片，找出图片中的数字，并尝试数一数，引导学生独立思考，发现数字的规律。

3.合作交流：学生进行小组合作学习，让学生通过数一数的方式，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。

2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。

二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。

2.不同颜色的小玩具10个。

3.班级统计表格。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。

2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。

3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。

4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。

并让学生用数字卡片记录数量。

5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。

四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。

2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。

五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。

同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。

以上是《准备课：数一数》教案的内容。

希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。

教案标题：数一数第一课时教学目标：1. 让学生通过观察和操作，感知1-5的数字，并能正确地数数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：1. 让学生能够正确地数数1-5。

2. 培养学生通过观察和操作获取数学知识的能力。

教学难点：1. 帮助学生理解数字的意义。

2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示数字和图片。

2. 学生用书、练习本和文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生是否喜欢数数。

2. 引导学生回忆之前学过的数数知识，如1-10的数字。

3. 邀请学生分享他们在生活中遇到的数数情境。

二、新课导入（15分钟）1. 教师展示数字1-5的图片，引导学生观察并说出数字的名称。

2. 教师引导学生用手指表示数字1-5，让学生亲自体验数数的过程。

3. 教师通过课件或黑板，展示数字1-5的顺序，引导学生跟读并模仿。

三、实践操作（15分钟）1. 教师分发练习本和文具，让学生在纸上写下数字1-5。

2. 教师引导学生用手指表示数字1-5，并让学生在纸上画出相应的数字。

3. 教师邀请学生上台展示自己的作品，并让学生口头表达数字的意义。

四、巩固练习（15分钟）1. 教师展示一些物品，如苹果、铅笔等，让学生数一数数量。

2. 教师引导学生用数字1-5来表示物品的数量，并进行口头表达。

3. 教师邀请学生上台展示自己的数数过程，并让学生分享自己的经验。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出数字1-5的名称和意义。

2. 教师邀请学生分享自己在数数过程中的心得体会。

3. 教师总结本节课的学习重点，并鼓励学生在日常生活中多进行数数练习。

教学延伸：1. 让学生在家中找一些物品，数一数数量，并用数字1-5表示。

2. 让学生与家长一起玩数数游戏，提高学生的口头表达能力。