【RJ】一年级数学：第1单元 准备课 第1课时 数一数 导学案·人教部编版

部编人教版小学数学一年级上册第1单元《准备课——数一数》导学案学习目标1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

重点让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。

难点帮助学生解决认知过程中的困难。

导学流程一、导入上学了，你已经是小学生了。

从现在开始，你要学习很多的数学知识。

你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。

打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）(一)、出示彩图，教学数数。

1课件出示情境图。

师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？（1）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。

（2）汇报学习情况：指名让学生说一说。

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。

2、用圆点表示物体的个数。

(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。

)(一)、实物操作，感受数字分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

(二)、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。

你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。

如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

二、导疑导疏1、游戏：火车钻山洞游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了,就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法.2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣.3.渗透思想品德教育.【教具准备】1.挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图.2.小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图.3.1～l0各数的数字卡片共l 0张.【教学过程】一.引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了.这一节，我们上的是数学课.师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二.新授１.教学“学校开学图”.出示放大图.(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说.(2)指明学生说一说.(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西.问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍.)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2.(板书“2”，全班跟读两遍.)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3.(板书“3”，全班跟读两遍.)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示.(板书“7”，全班跟读两遍.)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来.(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10.)小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数.这幅图我们书上也有，就在课本的第2.3页，(打开书)找一找课本的“2”.“3”在哪里？2.数一数.找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示.3.10个数字与图形搭配.4.用同样的方法认识7.8.9.10及图形.5.小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢.6.巩固认数.看图找数交朋友游戏.三.课堂总结今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬.希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？【板书设计】【作业设计】【课后小结】。

第一单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材第2~5页内容【教学目标】1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

【教学重点】初步掌握数的认识【教学难点】初步体验按顺序数数的方法。

【教具准备】多媒体课件等【教学过程】一、情境引入小朋友们，你们已经是小学生了。

从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。

这节课是数学课，我们要学习数学知识。

今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）二、新知探索1．出示彩色挂图，教学数数。

（1）质疑：教师：“这幅图画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。

大家一起来看这幅图里都画了些什么？”（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。

（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。

然后让同桌再互相说。

2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。

师:谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）三、练习应用1．数数游戏。

教师说数，学生伸出相应数量的手指。

例如，教师说“5在哪里”，学生伸出5根手指回答“在这里呀在这里”。

2．说一说。

向其他同学介绍一下自己，说一说家里有几口人，都有哪些成员。

3．在1～10这十个数中，选出自己喜欢的数，并说一句话。

(例如：我有1个鼻子，我家有5口人……)4．教材8页2题。

(通过连线，培养学生认真审题的好习惯)四、反思总结数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。

1.1 数一数（导学案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生能够熟练地数一数，理解数的概念。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 通过数一数活动，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 数一数的基本方法。

2. 数一数在实际生活中的应用。

3. 数一数的游戏和练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数一数的基本方法和应用。

2. 教学难点：理解数的概念，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

四、教学准备1. 教师准备：数一数的教具，如图片、实物等。

2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮等学习用品。

五、教学过程1. 导入：教师可以通过一个有趣的故事或者问题来导入本节课的内容，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解数一数的基本方法，通过实例演示，让学生理解数的概念。

3. 练习：教师可以设计一些数一数的练习题，让学生独立完成，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

4. 游戏活动：教师可以组织一些数一数的游戏活动，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。

5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数一数的重要性和学习方法。

六、课后作业1. 请学生回家后，和家长一起数一数家里的物品，如书本、玩具等。

2. 完成课后练习题。

七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 教师应鼓励学生提问，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

八、教学评价1. 通过课堂表现、练习成绩和课后作业来评价学生的学习效果。

2. 通过学生的提问和思考来评价学生的思考能力和解决问题的能力。

九、教学资源1. 课本。

2. 教具，如图片、实物等。

3. 课后练习题。

十、教学进度安排1. 1课时。

十一、教学注意事项1. 教师应注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

3. 教师应鼓励学生提问，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

人教版数学一年级上册《第一单元_第1课时_数一数》教学设计一. 教材分析人教版数学一年级上册《第一单元_第1课时_数一数》主要让学生通过生活情境来学习10以内的数字，学会数数和识数。

教材通过图片和实际操作，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字的认识基本为零。

他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实际操作来学习。

但他们的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生认识10以内的数字，学会数数和识数。

2.培养学生观察、操作、交流的能力。

3.让学生感受到数学与生活的联系，培养学生的数感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识10以内的数字，学会数数和识数。

2.教学难点：培养学生观察、操作、交流的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

六. 教学准备1.准备数字卡片、图片等教学资源。

2.准备教室环境，设置小组合作学习区域。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示生活中的一些场景，如水果店、动物园等，引导学生观察并数一数图片中的物品。

让学生分享自己的数数结果，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现数字1~10的卡片，引导学生认识这些数字。

通过讲解和示范，让学生学会数数和识数。

让学生分组进行数数游戏，巩固所学知识。

3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏，如数字接龙、抓数字等，让学生在游戏中运用所学的数数知识。

游戏过程中，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的参与度。

4.巩固（5分钟）让学生分组进行合作任务，如制作数字卡片、拼图等，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字在生活中有哪些应用？让学生举例说明，拓宽学生的视野。

6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调数数和识数的重要性。

鼓励学生在日常生活中多观察、多运用数字。

2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。

2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。

2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。

2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。

2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。

二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。

三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。

四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。

•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。

2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。

3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。

•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。

4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。

•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。

•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。

5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。

•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。

第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。

一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。

我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。

二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。

三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。

难点：数的组成和大小比较的理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。

然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。

2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。

比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。

这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。

题目：数一数，写下来你看到的数字。

答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。

题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。

答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。

如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。

同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。

这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。

我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。

1.1 数一数（导学案）20232024学年一年级数学上册同步备课（人教版）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的角度，为您详细描述我在教授人教版一年级数学上册《数一数》这一章节时的教学设计和过程。

一、教学内容本节课的教学内容主要围绕教材第一章《数一数》展开。

这部分内容主要引导学生认识数字1到10，并通过实际的例题和练习，让学生掌握数的顺序、数的组成和数的比较等基本数学概念。

二、教学目标1. 能够准确地数出1到10的数字。

2. 能够理解数的顺序和组成。

3. 能够进行简单的数的比较。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地数出1到10的数字，并理解数的顺序和组成。

难点则是让学生能够进行简单的数的比较。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小猪佩奇贴纸、小棒等。

五、教学过程1. 导入：我会在课堂一开始，通过数一数教室里的物品，引发学生的兴趣，并引导学生一起数数。

2. 新课导入：我会利用数字卡片，引导学生认识数字1到10，并通过贴纸奖励的方式，让学生加深对数字的记忆。

3. 例题讲解：我会通过PPT展示一些例题，如“小猪佩奇有5个气球，小兔有3个气球，一共有几个气球？”让学生一起回答，并进行讲解。

4. 随堂练习：我会给出一些实际的练习题，如“数一数，有多少个苹果？”让学生独立完成，并及时给予反馈。

5. 小组合作：我会让学生分组，进行小组合作，共同完成一些有趣的数学游戏，如“小棒排序”。

六、板书设计我会利用黑板，将数字1到10进行板书，并在旁边标注相应的物品，如“5个气球”。

七、作业设计作业题目：1. 数一数，家里有多少个亲人？2. 数一数，学校里有几个班级？作业答案：1. 根据家里的实际情况进行填写。

2. 根据学校的实际情况进行填写。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点和难点。

同时，我也会鼓励学生在课后进行数的练习，延伸课堂所学。

教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。

2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。

2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。

2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。

（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。

（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。

3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。

4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。

5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。

（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。

2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。

3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。

通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。

需要重点关注的细节是“实践操作”环节。

实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。