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第二章中国的自然环境第一节地形和地势我国地势的基本特征：地势西高东低，呈三级阶梯状分布。
我国地形的基本特征：地形多种多样，山区面积广大。
一、地形类型多样，山区面积广大1、主要山脉的名称、分布和走向（课本25页图2.6）东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭；南北走向：贺兰山、横断山区、六盘山。
东北-西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉。
西北-东南走向：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭；弧形走向：喜马拉雅山脉。
是世界最高山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。
我国陆地海拔最高：珠穆朗玛峰（8844.43米）；我国陆地海拔最低：吐鲁番盆地艾丁湖（-154.31米）2、主要地形区（1）四大高原：青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。
高山终年积雪，冰川纵横。
雪山连绵，冰川广布内蒙古高原：高原地势平坦开阔，西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原。
地面坦荡，一望无际黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域，质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，千沟万壑。
千沟万壑，支离破碎云贵高原：高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛，喀斯特地貌。
地面崎岖，峰岭众多（2）四大盆地：塔里木盆地：呈环状分布，是我国面积最大的内陆盆地，中部的塔克拉玛干是我国最大的沙漠。
我国最大的内陆盆地。
内中有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠和我国最大内流河——塔里木河。
准噶尔盆地：我国第二大盆地，是我国纬度最高、位置最北的盆地。
柴达木盆地：我国地势最高的盆地,大部分为戈壁、沙漠，东部多沼泽、盐湖。
因矿产丰富，被称为“聚宝盆”。
四川盆地：有“紫色盆地”之称。
著名的成都平原位于盆地西部，农业发达，物产丰富“天府之国”之称。
（3）三大平原：东北平原：黑土面积广大、最重要的商品粮基地，我国最大平原。
华北平原：地势低平，地面坡度很小。
长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”。
第二章中国的自然环境第一节地形和地势知识点1：地形类型多样，山区面积广大方法总结1地势和地形地势是地表高低起伏的总趋势，如我国地势西高东低，语术描述：xx高xx低或由xx向xx 倾斜；地形是地表的各种形态，如山地、丘陵、盆地、高原、平原等。
2.山脉构成地形的“骨架”（1）纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”。
在山脉构成的“网格”当中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。
山脉名称西侧地形区东侧地形区（3.主要地形区及其特点在我国中、西部，高原面积广阔，主要有青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和云贵高原四大高原。
在高原、山地之间分布着许多盆地，其中塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地和四川盆地是我国著名的四大盆地。
在我国东部地区还分布着三大平原（东北平原、华北平原和长江中下游平原）和三大丘陵（辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵）。
（1）四大高原等。
方法总结2：地形和地形区的区别地形指地表的形态，基本类型共5种：山地、高原、平原、丘陵、盆地。
地形区指以某种地形类型为主的独立地形单元，比地形更具体，如青藏高原、华北平原、东南丘陵、塔里木盆地。
4.山区面积广大（1）我国是一个多山的国家，山地面积约占全国总面积的1/3。
通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区，我国山区面积约占全国总面积的2/3，平原面积仅占1/10多一点。
（4）开发山区注意事项：在山区的开发利用中，要重视环境保护和生态建设，把经济活动强度控制在合理范围之内，预防和控制自然灾害的发生。
5.地形对生产和生活的影响（1）地形对生产方式的影响：平坦的地形有利于农业的发展。
我国东部平原农业发展历史悠久，丘陵地区适宜发展林果业，我国绝大部分经济林区、大部分耕地及粮棉油生产基地都集中分布在东部平原和丘陵区。
在山地、高原等海拔较高、地面崎岖的地形区，耕地面积小，不利于发展耕作业。
（2）地形对城镇和交通的影响：平原地区地势平坦，人口稠密，城镇集中，交通发达。
第二章中国的自然环境
第一节地势和地形
（第一课时）
一、设计说明：
本节课设计以“和谐高效思维对话”为主线，在有利于师生、生生之间的合作交流的基础上，教师积极引导学生自主探究，让学生成为课堂的主人，从而使学生的创新意识、创新思维及创新能力得到了最大限度的激发。
二、课标要求和教材分析：
本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，教材的这种顺序上的安排也充分体现了这一点。
这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。
教材中的三个小标题“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”是符合学生由形象到抽象的认知规律的。
地势呈阶梯状分布实际上是一种比喻，学生从地形剖面图上可以形象地看出来，地形复杂多样就需要学生在读地形图的基础上加以总结概括，而山区面积广大的结论需要学生阅读扇形统计图表，甚至经过计算才能得出。
表面上看起来平行的三个特点，在结构上有着递进的关系。
在这一节的课文和图像中出现了大量的地形名称，这些名称不是都要求学生背下来。
本节的教学目的之一是让学生了解我国的地势、地形基本特征，但更重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。
三、学情分析：
初二学生在经过初二地理学习后，已初步具备了认识一个国家的能力，但对于国家自然环境与人文活动之间的相关关系能力还欠缺很多，只会“被动”接受，而不会主动分析，所以在学习时仍需要老师加以适时指导。
此外，这一年龄段的学生注意力集中时间不长，要注意充分利用学生的主动性，使学生成为课堂的主人。
四、教学目标：
1、知识与技能：
①运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
②使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
③进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
④山区的开发优势及应注意的的问题、山地灾害等，进一步理解自然环境对人的生产生活等的影响。
⑤培养学生使用地形图提取有用的地理信息并对这些信息进行加工整理的能力。
2、过程与方法：
在教师的指导下，学生通过读图，从图上获取信息，并以小组合作等形式自主获取知识。
3、情感态度价值观：
①激发爱国主义热情。
②初步树立人与自然协调发展的地理观念。
五、教学重点、难点：
重点：
1、中国的地势特征及主要山脉、高原、平原、盆地的名称、位置及特点。
2、培养使用地形图提取有用的地理信息并对这些信息进行加工整理的能力。
难点：
中国地势西高东低的特点对气候、河流、交通等的影响；使学生正确认识地理环境对人类活动的不同影响。
六、教学手段：
新课程提倡激学生兴趣，引导学生自主学习。
遵循这一指导思想，采取探究式为主的教学方法，充分发挥多媒体等教具的作用，增强教学的直观性，以培养学生的能力为主，以问题为主线索开展讨论活动，让学生做主角，老师引导学生思考、争辩，作出决策和选择，解决问题，进而获取知识。
七、课前准备：
中国地形图、课件
第一节地势和地形
一、地势特点：
二、地形复杂多样：
第二章中国的自然环境
第一节地势和地形教学过程：
板书设计：
地势和地形
一、山区面积广大
二、山地灾害
评价练习：
一、选择题：
1、在分层设色地形图上，色彩层次最多的地区一般是：
A山地B丘陵C盆地D高原
2、我国下列现象与地势影响无关的是：
A受夏季风影响区域面积广大B河流大多从西向东流C河流水能资源丰富D气温南高北低
3、下列山脉中，呈西北—东南走向的是：
A大兴安岭B阴山山脉C阿尔仄山脉D昆仑山脉
4、天山山脉与昆仑山脉之间的地形区是：
A青藏高原B云贵高原C柴达木盆地D塔里木盆地
5、下列地形区主要分布在第三级阶梯上的是：
A云贵高原B小兴安岭C四川盆地D准噶尔盆地
6、一般来说，山区比平原地区：
A 易发生洪涝灾害B易发生泥石流灾害C自然资源种类少D经济发展水平高
7、制约山区经济发展的关健是：
A资源贫乏B缺少资金C交通不便D劳动力缺乏
8、受地形影响，下列地区的居民易形成豪爽奔放性格特征的是：
A云贵高原B江南丘陵C四川盆地D内蒙古高原
9、下列盆地中，气候最干旱，沙漠分布最广的是：
A四川盆地B柴达木盆地C准噶尔盆地D塔里木盆地
10、黄土高原地表特征最突出的是：
A地表起伏和缓B地表支离破碎C地表崎岖不平D地表雪峰连绵
二、
（1）读中国地形图，说出我国地势与地形的主要特征？中国地势主要特征:地势________,呈_____级______状分布。
中国地形主要特征：地形类型_ ____,山区面积_____。
（2）我国地势的三级阶梯各以什么地形类型为主？各有哪些主要地形区。
三、下图是山东丘陵某地等高线地形图，图中虚线表示公路。
该图比例尺为1：80000。
据图回答：Array（1）A、B、C、D四个村落中，B村落人口最
多，规模是最大，其主要原因是什么？
（2）山顶E的海拔高度应该在米与米
之间。
（3）村落C、D之间的公路为什么绕一个大弯？
（4）若此时正值夏季汛期，应注意什么灾害的
发生？。
