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一年级数学上册1.1《数一数》教案1一、教学目标1.能够用正确的姿势拿笔数数。
2.能够按照指示数出给定范围内的物品的个数。
3.能够用正确的口型朗读【0-5】的数词。
二、教学重点1.正确数数的姿势。
2.数数时按顺序和不遗漏。
3.正确朗读【0-5】的数词。
三、教学难点1.完全独立数出指定范围内的物品的个数。
2.正确朗读【0-5】的数词。
四、教学准备1.数学教材《人教新课标一年级数学上册》2.数学教具：小石子、小贝壳等3.白板和笔五、教学过程1. 导入教师出示准备好的小贝壳，让学生用手指数数，并教导学生正确的数数姿势。
引导学生数出几个小贝壳。
2. 数一数小石子教师出示一堆小石子，指导学生数石子的数量，并帮助学生建立数量概念。
教师可以用手指辅助学生逐个指点，引导学生按顺序数数，确保不遗漏。
3. 数一数小贝壳教师将教室里准备好的小贝壳分发给学生，让学生独立数一数手中的小贝壳数量，并通过口型朗读出数量。
4. 数一数黑板上的图案教师在白板上画出简单的图案，例如几个小圆圈或方块，让学生数数黑板上的图案并口头报数，巩固数数的能力。
5. 温故知新教师在教学结束前复习本节课所学内容，让学生数数之前所使用的小石子或小贝壳，检验学生是否掌握了数数的基本技能。
六、巩固练习1.出示不同数量的物品，让学生数出数量并写出对应的数字。
2.让学生完成课后练习册上关于数数的题目。
七、作业完成练习册上关于本节课内容的习题，并准备好明天的课堂作业。
八、教学反思本节课主要教授学生如何正确数数，重在引导学生通过实物和图形来感知数量的概念。
在教学中要耐心细致地引导每个学生，并及时纠正他们的错误，以确保他们对数数的掌握。
以上便是本节课的教学计划，希望能够有效地帮助学生掌握基本的数数技能。
1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。
2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。
四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。
如：苹果、铅笔、书本等。
让学生初步感知数量的概念。
2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。
（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。
（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。
3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。
（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。
（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。
4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。
（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。
同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。
六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。
2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。
七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
一年级上册数学教案《1 数一数》人教版一、教学目标1.学生能够正确地用语言表达不同数量的概念。
2.学生能够通过唱歌、游戏等方式培养数量的敏感度。
3.学生能够听懂所学内容并能按要求做出反应。
二、教学重点1.使学生学会正确、整齐地唱“数一数”的歌曲。
2.培养学生对数量的感知和敏感度。
三、教学难点1.让学生在不同情景下灵活运用所学内容进行数量的认知和表达。
2.完成“数一数”练习的过程中，学会认真观察，理清思路。
四、教学准备1.教师准备《数一数》教材内容复印件。
2.教师准备数学相关的游戏素材和道具。
3.教师准备音乐播放设备。
五、教学过程第一课时1. 物品的分类•师生共同分类一些日常物品，如铅笔、书、橡皮擦等，让学生观察，进行数量的简单对比。
2. 数一数•通过歌曲《数一数》的欢乐节奏，教授学生学会正确地数数，培养对数量的感知和敏感度。
第二课时1. 数字与物品的对应•让学生在老师的引导下，用指着物品的方式，学会将数字与实物对应起来。
2. 数一数（续）•教师出示一些图片或物品，让学生数一数，强化所学内容。
第三课时1. 数学游戏•设计一些有趣的数学游戏，在游戏中让学生巩固所学的数数技能，提高学习兴趣。
2. 数数小测验•教师出示特定数量的物品，让学生进行快速数数，测试学生的掌握情况。
第四课时1. 数数练习•给学生发放练习册，让学生独立进行数数练习，查漏补缺。
2. 数一数困难关卡•安排一些数一数的困难关卡，让学生挑战自我，提高数数的技巧。
六、教学反思本教案以《1 数一数》为主题，通过歌曲、游戏等形式帮助学生理解与掌握数数的技能。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，注重培养学生的数学兴趣和思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识。
七、作业布置布置数一数相关的书面练习，巩固所学的内容，并且鼓励学生在日常生活中将所学应用到实践中。
八、板书设计•数一数：歌曲•数字与物品的对应•数数小测验九、教学素材•《数一数》教科书•数学游戏素材•练习册十、教学评价可以通过观察学生在课堂上参与活动的表现，以及课后作业的完成情况来评价学生对于本节课程的掌握情况。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案3
导语
本学案主要是围绕人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》这一教材内容展开，通过数一数的学习帮助学生更好地理解数的概念，培养他们的数学思维和数学逻辑能力。
学习目标
1.掌握数的基本概念；
2.能够准确地数给定的数量；
3.能够在日常生活中运用数的概念。
学习准备
•课本：人教新课标一年级数学上册
•课时：1个课时
•学习工具：小板书、绘画工具等
学习过程
第一部分：数数游戏
1.教师出示一些图示，要求学生数一数每张图里有多少个物体；
2.学生依次报出答案，并用手指指向相应数量；
3.教师可以适时引导学生讨论数的概念及数目的组成，从而引导学生深
入思考。
第二部分：数数练习
1.学生抄写并补全小练习册上的数数题目；
2.教师巡视学生的完成情况，并及时纠正错误。
思考与拓展
1.如果只有一只鸭子在湖里游泳，你数的时候应该说几呢？
2.请设计一个有趣的数一数的小游戏，让同学们在游戏中巩固学习成果。
总结
通过本次课堂学习，学生们对数的概念有了初步的认识，能够比较准确地进行
数一数的操作。
在后续的学习中，我们将继续深入巩固这一知识点，同时引导学生将所学知识应用到日常生活中，培养他们的数学思维和实践能力。
以上就是本次学案的内容，希望同学们能在课后进一步巩固所学内容，做到理论联系实际，提高数学学习的兴趣和能力。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8教学目标1.能够用手指和小棍棒的擦子精确地表示一个数目。
2.能够用文字和图像的形式描述沙盘上的数字排列。
3.能够练习用不同方法数数并分辨每种数数方法的优点和缺点。
教学准备1.每位学生准备一份学习用的小棍棒。
2.沙盘和足够的沙子，用于数数练习。
3.教师准备好数字卡片，用于与学生一起表示数目。
教学过程1. 热身活动（5分钟）在沙盘上摆放一些数字卡片，让学生先用手指数一数，然后用小棍棒精确地表示数目。
让学生自由发挥，数数时可以不受限制地运用手指和小棍棒。
2. 导入新知识（10分钟）让学生观察沙盘上的数字排列，然后请几位学生上台用文字描述所见的数字排列。
老师可以辅助学生用文字表达，引导学生关注数字的位置和数量。
3. 教学重点（15分钟）教师示范用手指数数，然后再用小棍棒精确表示数目。
让学生分组练习这种方法，并相互观察优点和缺点。
老师可以在练习过程中提醒学生注意数数的准确性和规范性。
4. 练习与讨论（15分钟）让学生自主练习用手指和小棍棒表示数目，并在小组内互相交流经验和心得。
老师可以巡视教室，观察学生练习的情况，适时给予指导和鼓励。
5. 拓展应用（5分钟）创建更复杂的数字排列，让学生用手指和小棍棒灵活地进行数数。
引导学生思考如何更有效地表示较大的数目，激发他们的求知欲和创造力。
总结与反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了用手指和小棍棒表示数目的方法，还培养了观察、描述和分析的能力。
在以后的数学学习中，学生可以运用这种数数方法更好地理解和解决数学问题。
以上是本节课的教案内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
如果有任何疑问或建议，欢迎随时与我交流讨论。
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。
•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。
三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。
•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。
2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。
2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。
3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。
2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。
4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。
五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。
六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。
七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。
综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。
教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。
2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。
2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。
（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。
（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。
3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。
4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。
5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。
（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。
3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。
通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。
需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。
数一数教学目标：1.会数、会读10以内的数。
2.学会数数的方法。
教学过程：一、板书课题。
同学们，今天我们来学习“数一数”（板书课题）过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;二、出示学习目标。
（30秒）1.会数、会读10以内的数。
2.学会数数的方法。
师：能顺利达标的请举手。
生：（举手）过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。
三、自学指导：认真看课本第2、3页，并把书上的内容补充完整，思考：1、图中你都看到了什么?2、数一数分别有多少。
你是怎么数的？（4分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)四、看一看:学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
五、做一做：（一）提问（“做一做”前的准备）同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。
1、图中你都看到了什么?2、数一数分别有多少。
你是怎么数的？为了不遗漏，谁有什么方法来数？（按顺序来数，按从上到下来数，从左到右来的顺序数！）哪位同学有别的方法吗？（引导学生说出，我们可以数一个划去一个，或者做好记号）小结：数数时，要按顺序点着数.（二）书面检测刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题数一个划去一个，或者做好记号，一定要写清楚。
六、议一议：（一）同桌交换试卷（二）出示标准答案（三）学生对照答案，打出对错（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬（五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。
（六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。
（不出示、不讨论做对的题）七、练一练今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。
(5分钟后检查，看谁写的又快又对。
)数一数，连一连。
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？教学反思：“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
新部编版一年级数学上册教案（全册）第一单元准备课第一课时: 数一数教学内容：教科书第2～5页的内容。
教学目标1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程（一）创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
（二）探索新知1. 激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。
)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。
（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。
）（2）数出其他数量的事物。
教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？( 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。
![[中小学新教材优秀教案]：小学一年级数学上(第一单元 准备课：数一数)-学情分析+教学过程+教学反思](https://uimg.taocdn.com/99cc792ccbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1c8.webp)
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级数学上第一单元准备课：数一数学情分析班级情况：本次教学对象为小学一年级学生，班级人数为30人。
学生年龄在6-7岁之间，性别比例大致平均分布。
在数学方面，部分学生已经具有基本的数数能力，但也有少部分学生数数能力较差，需要重点关注。
知识背景：大部分学生已经能够右数，但对数字之间的大小关系和数字的概念还存在模糊之处。
一些学生还不太熟悉数字的书写形式和读法。
教学过程1. 导入教师可通过唱歌、游戏等方式活跃课堂氛围，引起学生的兴趣，让他们积极参与到学习中来。
可以设计一个小游戏，让学生依次说出从1数到10，加深他们对数字的理解和记忆。
2. 引入新知介绍本课的主要内容：数一数。
教师可携带适量的物品（如彩色小球、玩具等），让学生通过观察和数数的方式来认识数字。
同时向学生展示数字卡片，引导他们正确理解数字的书写形式。
3. 数一数练习教师给学生出示不同数量的物品，让学生数一数，并将数的结果写在黑板或白板上。
通过这种方式，帮助学生进一步理解数字之间的大小关系和数数的方法。
4. 结束总结本节课的主要内容，鼓励学生积极参与课堂学习，并留下一定的思考时间，让学生对所学知识进行巩固。
教学反思本节课教学设计的重点在于培养学生对数字的认识和数数能力。
通过引入新知、练习和总结，让学生在轻松愉快的氛围中理解数字的含义和运用方法。
但在实际教学过程中，发现部分学生对数字之间的大小顺序仍存在困惑，下次需要更多地开展相关练习。
此外，在课堂引入和结束环节可以再加强，以激发学生的学习兴趣和提高课堂效果。
通过这次教学实践，我也意识到了教学过程中的重要性，只有不断调整和改进教学方法，才能更好地促进学生的学习效果。
希望在接下来的教学实践中能够进一步提升教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
以上为本次小学一年级数学上第一单元准备课“数一数”教案的学情分析、教学过程和教学反思内容。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案2一、教学目标1.能够正确地数出指定范围内的数字个数。
2.能够正确地比较不同数量的物品的多少。
3.能够用数字表示数目。
4.能够合理运用数数的方法解决实际问题。
二、教学重点1.能正确数出指定范围内的数字个数。
2.能正确比较不同数量的物品的多少。
三、教学难点1.如何正确用数字表示数目。
2.如何在解决实际问题中灵活运用数数的方法。
四、教学准备1.教师准备好教案和板书内容。
2.班级中准备好练习用的物品。
五、教学过程1. 导入新知识•准备好一些不同数量的物品，让学生观察，引导学生讨论不同物品的数量，并引入本节课要学习的内容。
2. 学习新知识•让学生回顾前一节课所学习的内容，引入本节课的学习目标：数一数。
•教师演示数一数的方法，让学生跟随数出不同物品的数量。
•让学生自主练习数一数，纠正他们可能出现的错误。
3. 拓展应用•让学生结合生活中的场景，尝试解决一些实际问题，如：教室里有多少张桌子？4. 巩固训练•给学生一些练习题，让他们巩固数一数的方法，并能正确表示数目。
5. 课堂小结•教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要在日常生活中多加练习数一数的方法。
六、布置作业•布置练习题供学生回家复习巩固所学的内容。
七、教学反思•教师可以对本节课的教学效果进行反思和评估，查找不足之处，为下一节课的教学做准备。
通过这节课的教学，学生能够初步掌握数一数的方法，并能在生活中灵活运用这种方法解决实际问题，为以后更深入的数学学习打下坚实基础。
2017秋部编人教版一年级数学（上册）教案第（一）单元准备篇
第（一）单元准备篇
第（二）单元位置
第（二）单元位置
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元1～5的加法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
3 4
5
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元单元1～5的加法
第（三）单元 1～5的加法
第（四）单元认识图形（一）
第（四）单元认识图形（一）
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
1
第（五）单元单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
整理和复习
第（六）单元 11～20各数的认识
第（ 六 ）单元 11
～20各数的认识
第（六）单元 11～20各数的认识。
教案标题：数一数第一课时教学目标：1. 让学生通过观察和操作，感知1-5的数字，并能正确地数数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1. 让学生能够正确地数数1-5。
2. 培养学生通过观察和操作获取数学知识的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解数字的意义。
2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示数字和图片。
2. 学生用书、练习本和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生是否喜欢数数。
2. 引导学生回忆之前学过的数数知识，如1-10的数字。
3. 邀请学生分享他们在生活中遇到的数数情境。
二、新课导入（15分钟）1. 教师展示数字1-5的图片，引导学生观察并说出数字的名称。
2. 教师引导学生用手指表示数字1-5，让学生亲自体验数数的过程。
3. 教师通过课件或黑板，展示数字1-5的顺序，引导学生跟读并模仿。
三、实践操作（15分钟）1. 教师分发练习本和文具，让学生在纸上写下数字1-5。
2. 教师引导学生用手指表示数字1-5，并让学生在纸上画出相应的数字。
3. 教师邀请学生上台展示自己的作品，并让学生口头表达数字的意义。
四、巩固练习（15分钟）1. 教师展示一些物品，如苹果、铅笔等，让学生数一数数量。
2. 教师引导学生用数字1-5来表示物品的数量，并进行口头表达。
3. 教师邀请学生上台展示自己的数数过程，并让学生分享自己的经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出数字1-5的名称和意义。
2. 教师邀请学生分享自己在数数过程中的心得体会。
3. 教师总结本节课的学习重点，并鼓励学生在日常生活中多进行数数练习。
教学延伸：1. 让学生在家中找一些物品，数一数数量，并用数字1-5表示。
2. 让学生与家长一起玩数数游戏，提高学生的口头表达能力。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案7一、教学目标1.能够听懂并能够准确说出数字1-5。
2.能够正确书写数字1-5。
3.通过简单的数一数活动，培养学生对数的直观感受。
4.通过数物品，数人物等活动培养学生对周围事物的观察。
二、教学重点1.让学生正确说出数字1-5。
2.培养学生的数的直观感受。
3.通过活动让学生掌握数的方法。
三、教学难点1.让学生通过活动运用数的方法进行操作。
2.让学生通过操作理解数的概念。
四、教学准备1.数字卡片1-5。
2.数物品：如小球、积木等。
3.板书。
五、教学过程1. 创设情境•老师出示数字卡片1-5，让学生认真观看，说出数字。
•通过唱歌等方式，帮助学生熟悉数字1-5。
2. 数物品•老师拿出一些小球，让学生数一数有多少个。
•学生跟着老师说出数量。
老师可帮助学生纠正错误的地方。
3. 数人物•老师让学生数一数教室里有多少名同学。
•学生用手指指着同学边数。
4. 数图形•老师出示一些图形，让学生数一数相同的图形有多少个。
5. 小结•老师让学生回顾一下今天的内容，确认学生是否掌握。
•对学生表现好的同学进行奖励。
六、课后延伸1.让学生回家后跟家长一起练习数一数。
2.鼓励学生运用数的方法进行生活中的操作。
七、板书设计•数一数 1 2 3 4 5精彩活动展示•通过数物品、数人物等活动帮助学生更好地掌握数的概念，让数学变得更有趣！以上是本节课的教案内容，希望老师们能够根据具体情况进行适当调整，让学生更好地理解和掌握数的概念。
部编版小学数学一年级上册教学设计一年级上册第一单元集体备课——准备课一、教材简析本单元的教学内容包括两个部分：一部分是“数一数”，另一部分是“比多少”。
第1课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图，通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习数学的兴趣与积极性。
教材第4、5页还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。
通过数图中事物的数量，帮助学生初步感受数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在－起。
教材第6页从“小猪帮助小兔盖房子”的童话故事引入，激发学生的学习兴趣，提供丰富的教学资源。
首先利用情节中的素材——小兔与砖，小猪与木头进行比较，使学生直观地理解“同样多”与“不同样多”，再认识“不同样多”中“多”和“少”的含义。
在学生直接经验的作用下感受比较物体多少的基本方法——一一对应法。
借助图中丰富的学习素材引导学生进行比较。
二、教学目标【知识与技能】1．让学生初步认识按顺序数数的方法。
2．知道“同样多”“多”和“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
【过程与方法】1．经历表示物体个数的过程，初步建立一一对应的思想。
2．在实际操作过程中，学会比多少的方法。
【情感态度与价值观】了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
三、重点难点重点：学会数数；知道“同样多”“多”和“少”的含义。
难点：会用一一对应的方法比较物体的多少。
四、教学建议1．注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。
如教学“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。
部编版一年级数学上册教案教学设计(全册完整)部编版一年级数学上册教案教学设计（全册完整）一、教学目标本教案旨在帮助一年级学生掌握数学上册的内容，包括数的认识、数的比较、简单的加减法运算等。
二、教学准备1. 教材：部编版一年级数学上册2. 教具：教具盒、数字卡片、计数棒等3. 教学辅助工具：多媒体投影仪、幻灯片等三、教学过程1. 数的认识- 利用多媒体投影仪展示数字图片，帮助学生认识1-10的数字。
- 使用数字卡片和计数棒，让学生进行数字的认知和比较活动。
2. 数的比较- 利用多媒体投影仪展示数字图片，进行数字的大小比较，帮助学生理解大小关系。
- 分组活动：让学生分成小组，比较不同数字的大小，并进行简单的排列顺序。
3. 简单的加减法运算- 使用教具盒中的计数棒，帮助学生进行简单的加法和减法运算。
- 利用幻灯片展示简单的加减法题目，让学生互动参与解答。
- 分组比赛：将学生分成小组，在限定时间内解答加减法题目，比较答题正确率。
四、教学评价1. 课堂观察：教师通过观察学生的研究活动，评估他们对数学知识的掌握情况。
2. 练册作业：布置相关练册的作业，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 小组比赛成绩：记录小组比赛的成绩，评价学生在加减法运算中的表现。
五、教学反思教师在教学过程中要注重引导学生主动参与，激发他们对数学研究的兴趣。
在教学设计中，要设计合适的游戏和活动，提供多种实践机会，加强学生的动手能力和合作意识。
六、教学延伸本教案的教学内容只是数学上册的基础，教师可以根据学生的研究情况和兴趣，拓展相关的数学知识，培养学生的数学思维能力。
七、教学资源提供教学所需的多媒体投影仪、幻灯片、数字卡片、计数棒等教具，并准备好相应的教材和练册。
八、其他说明在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效果的最大化。
以上为部编版一年级数学上册教案教学设计的简要内容，希望能够对教学工作有所帮助。
1 准备课【教学目标】1.通过数数活动，了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
4.培养学生互相合作的精神和运用数学的意识。
【重点难点】1.教会学生数数的方法，学会按顺序数数。
2.会用一一对应的方法比较物体的多少。
【教学指导】1.注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。
如教学“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量。
2.应充分利用教材的资源。
教师提供的“美丽的校园”图，每种数量的事物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生仔细地观察，仔细地数。
3.应倡导合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。
要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。
发现有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间，在以后的教学中，还可以继续给以帮助。
5.应注意结合教学，渗透思想品德教育。
本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。
如当学生观察到图中有国旗，教师可以及时引导：我们应该热爱祖国，保护国旗；又如图中有2个同学向教师问好，教师又可以及时引导：我们从小应该讲礼貌，尊敬老师。
【课时安排】建议共分2课时：数一数………………………………………………………………1课时比多少………………………………………………………………1课时第一课时数一数【教学内容】教材第2~5页的内容，练习一的第1、2题。
【教学目标】1.通过数数，初步了解学生的数数情况，初步教会学生数数的方法。
2.帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣。
3.初步培养学生爱学校、爱学习、爱锻炼和团结友爱的思想品质。
【重点难点】了解数数、认数的情况，掌握数数的方法，渗透思想品德教育。
【教学准备】“美丽的校园”的挂图或多媒体课件，1~10的数字卡片。
【情景导入】1.师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
比如数学书的封面上画有几个小朋友？他们在干什么？这些都是数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
我们平时很多时候要用到数学，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
请同学们与老师一起伸一个手指数一个数。
教师做示范，带领学生数手指。
2.引入课题：这节课我们就来学习数数。
（板书课题：数一数）【进行新课】1.激发观察兴趣。
多媒体课件出示教材第2~3页彩图。
师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
交流汇报，在教师的指导下，学生说出校园景物。
(1)校园内有飘扬的国旗、高大的教学楼、垃圾筒、花盆、同学。
(2)还有学生正在向老师问好。
(3)校园外有高高的大楼。
(4)天空有飞翔的鸽子，路边有高大的树木。
2.数图中事物的数量。
老师在学生随意说的基础上，引导学生有顺序地说，按数目从小到大数出图中人和物的数量。
(1)数数量是1的人和物。
师：图上有几面国旗？生：一面国旗。
配合学生的回答，课件出示一面国旗，加上圈。
师：还有哪些物体的数量是“1”？引导学生答出：“一位老师、一个小花坛、一个足球、……”。
老师引出：像这样，一面国旗，一位老师都可以用数字“1”来表示。
教师配合学生回答，贴一面国旗图（课件出示）。
师生：一面国旗，就可以用数“1”表示。
教师同时在图下边对应贴出数字卡片“1”。
教师领读，学生自己小声读。
（1）数其它数量的物体。
数字“2”的教学过程与上面过程相似。
（2）师：小朋友们再数数看，你们又发现了什么？有多少？学生们依次回答：可以用2表示的事物：2个单杠，2个小同学向老师问好，2个小同学在互相问好。
可以用3表示的事物：3条凳子，3根跳绳，3个人在踢足球。
可以用4表示的事物：4个垃圾筒。
可以用5表示的事物：5盆花。
可以用6表示的事物：6盆盆景。
可以用7表示的事物：7只鸽子。
可以用8表示的事物：8棵树。
可以用9表示的事物：一共有9名女同学。
可以用10表示的事物：一共有10名男同学。
数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道的。
学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。
老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。
数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。
然后让学生自己再指一个数一个，重数一遍。
注意口、手要一致才能数对。
最后引导学生学会几种数数的方法：方法一：从左往右数。
方法二：从上往下数。
方法三：做记号：在数过的图形上打“√”，这样不容易落下，而且对以后学习分类、统计很有帮助。
基于第三种数数方法的特点，教师要进一步强调，并应用此方法进行专项数数练习。
（3）认读1~10各数。
10个数都数完后，老师逐一板书出1~10各数。
先让学生自由读读这些数。
同桌互读。
集体交流，先找学生从1读到10，再从10读到1。
游戏结束后老师指一个数学生读一个数。
还可以拿1~10的10张数字卡片玩“儿童读数”游戏：把卡片背面朝上拿好，然后翻一张，看谁很快认出是几，这张卡片就先归谁，最后谁得的卡片多谁就是获胜者。
游戏结束后把卡片归还。
3.数身边的实物。
（1）数身边的实物。
师：刚才这幅图上有数量是1的，是2的，是3的……，你身边的人和物哪些是这些数量呢？请仔细观察，看谁说得多。
老师引导：几扇门？几扇窗？几盏灯？几枝铅笔？一组有几名同学……可引导学生这样叙述：我有3枝铅笔，用3来表示；一组有5名同学，用5来表示……（2）数数教室中的物体。
师：现在我们来找一找，数一数，教室里有什么？各有多少个？可以用哪些数表示。
学生找一找，数一数，同桌交流。
（3）学习数字儿歌。
（课件出示）一头牛，两匹马，三条金鱼，四只鸭，五棵树，六朵花，七支彩笔，八幅画，九双筷子，十把叉。
结合手势理解数字歌中的数。
师生一起读一读，数一数。
【课堂作业】1.出示两幅画面让学生观察画面上的物体可以用哪些数字来表示，并说一说你是按什么的顺序找的？2.连线。
【答案】1.1个小朋友2朵花5朵蘑菇9只蝴蝶2.红旗——①蘑菇——④小鸡——⑤蜜蜂——⑧小棒——⑨梨——⑩【课堂小结】提问：这节课你学习了什么？有什么收获？小结：今天，我们一起数了美丽的小学校里面的国旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。
下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。
放学后，数数路上看到或回家后家里的一些事物。
把你的发现告诉给同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？【课后作业】1.练习一的第1、2题。
2.完成《创优作业100分》本课时练习。
第1课时数一数从左往右数从上往下数做记号数1.充分利用教材资源，培养学生的观察兴趣。
随着“美丽校园”画面的展开，教师以“大家看看这里都有什么”把学生请进画中。
同时，以“把你的发现告诉给同桌的小朋友”的安排，留给学生随意观察、自由交流的活动空间。
无拘无束地观察和交流给学生带来乐趣。
在这个基础上，教师请学生“说一说这幅画上都有些什么”，并追问“还有什么”，促使学生全面、认真地观察画面。
然后，让学生带着任务去观察，数一数各种事物的数量。
从让学生观察自己感兴趣的东西到提出任务让学生观察，虽然看的是同一幅图，但活动要求不同，学生有新鲜感、有兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯。
“数一数”这节课，也是入学教育课。
教师应充分利用“美丽的校园”的画面资源，指导学生看图数数。
由学生自由观察数数到有序观察数数，让学生领悟观察的方法。
由教师反复提问“还有什么？”使学生明白要认真、仔细地观察。
把良好学习习惯的培养融入到数数的活动之中，使学生在掌握数数方法的同时，受到良好行为习惯的教育。
