九年级美术上册第三单元泥痕火迹的艺术第6课《个性张扬的现代陶艺》教案2岭南版

人教版初中美术九年级上册-3土和火的艺术一一陶瓷教案一、课程基本信息1.课程名称：人教版初中美术九年级上册-3土和火的艺术一一陶瓷2.教学年级和班级：九年级（1）班3.授课时间：2022年10月10日，周一上午第2节4.教学时数：45分钟二、教学目标1.知识与技能：（1）了解陶瓷的起源和发展历程，掌握陶瓷的基本分类和制作工艺。

（2）学会欣赏不同历史时期的陶瓷艺术作品，培养审美能力和艺术鉴赏力。

（3）掌握陶瓷绘画的基本技巧，能够进行简单的陶瓷绘画创作。

2.过程与方法：（1）通过观察、分析、比较等方式，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）运用小组合作、讨论、探究等教学方法，提高学生的参与度和积极性。

（3）采用实践操作、演示、讲解等教学手段，培养学生的动手能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生对陶瓷艺术的热爱和尊重，激发对传统文化的兴趣。

（2）通过陶瓷艺术的学习，培养学生的耐心、细致和持之以恒的优良品质。

（3）引导学生关注生活，关注身边的美好事物，培养积极向上的生活态度。

4.教学重点与难点：（1）教学重点：陶瓷的起源和发展历程，陶瓷的基本分类和制作工-H-乙。

（2）教学难点：陶瓷绘画的基本技巧，欣赏和鉴赏陶瓷艺术作品。

5.教学策略：（1）采用多媒体教学，展示不同历史时期的陶瓷艺术作品，增强学生的直观感受。

（2）设计实践操作环节，让学生亲身体验陶瓷制作的乐趣。

（3）开展小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，提高学生的参与度。

（4）设置提问环节，引导学生深入思考，培养学生的思维能力。

6.教学评价：（1）观察学生在课堂上的表现，了解学生对陶瓷艺术知识的掌握程度。

（2）通过实践操作，评价学生的动手能力和创作水平。

（3）鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的鉴赏能力和审美水平。

三、教学难点与重点1.教学重点：（1）陶瓷的起源和发展历程：了解陶瓷艺术的发展脉络，掌握陶瓷艺术在不同历史时期的特点和代表作品。

《土和火的艺术》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“土和火的艺术”，旨在通过了解陶艺的起源、发展及制作过程，让学生感受土与火结合所产生的独特艺术魅力，并初步掌握陶艺的基本制作技巧。

二、学习目标1. 知识与理解：了解陶艺的起源、发展及陶艺制作的基本原理。

2. 技能与操作：学习并实践陶艺的基本制作方法，包括泥料的处理、造型设计等。

3. 情感态度与价值观：通过欣赏和制作陶艺作品，培养学生的审美情趣和动手实践能力，激发对传统艺术的热爱。

三、评价任务1. 课堂参与度评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价其参与讨论、提问及实践操作的积极性。

2. 作品质量评价：评价学生制作的陶艺作品在造型、工艺、创意等方面的表现。

3. 自我反思评价：引导学生对学习过程进行反思，评价自己在知识掌握、技能提升及情感体验等方面的收获。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示陶艺作品，引导学生欣赏并感受土与火的艺术魅力，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍陶艺的起源、发展及制作原理，让学生了解陶艺的基本知识。

3. 实践操作：教师示范陶艺制作的基本方法，学生跟随教师步骤进行实践操作，包括泥料的处理、造型设计等。

4. 互动交流：学生之间互相交流制作心得，教师点评并给出指导建议。

5. 总结归纳：教师总结本课学习内容，强调陶艺制作的基本要点及注意事项。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测试或问答形式，检测学生对陶艺基本知识的掌握情况。

2. 课后作业：布置一项陶艺制作作业，让学生选择自己喜欢的主题进行创作，并记录制作过程及心得体会。

六、学后反思1. 知识掌握情况：学生在学习过程中是否掌握了陶艺的基本知识？有哪些疑惑或不足？2. 技能提升情况：学生在实践操作中是否提升了陶艺制作技能？有哪些需要进一步加强的环节？3. 情感体验情况：学生通过本课学习是否感受到了土与火的艺术魅力？是否有兴趣进一步学习和探索？在学后反思中，学生应认真总结自己在学习过程中的收获和不足，以便在今后的学习中加以改进。

岭南版初中九年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级上册
第一单元走进美术家
1 齐白石徐悲鸿
2 达·芬奇毕加索
第二单元有性格的形象
3 名画中的人像
4 独具魅力的面具
第三单元泥痕火迹的艺术
5 魅力无穷的传统陶瓷
6 个性张扬的现代陶艺
第四单元装饰与应用
7 装饰与生活
8 剪纸与应用
9 镂空的魅力
第五单元设计与生活
10 巧妙的线材造型
11 富有创意的家具
第六单元环境与家园
12 现代人居环境
13 营造出美好家园
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级下册
第一单元永恒的雕塑艺术
1 瑰丽深沉的汉唐雕塑
2 雕琢出来的人文光彩
第二单元繁忙的都市印象
3 城市扫描·都市网络
4 按动快门·移动鼠标
第三单元数字化美术与设计
5 多变的字体设计
6 个性化网页设计
第四单元商场展示艺术
7 商场环境扫描
8 展示设计
第五单元景观与环境
9 公共环境中的景观小品
10 景观模型的设计
第六单元美术与当代社会
11 灯光·夜景
12 自然·设计
13 校园艺术长廊
本册综合。

第三单元土和火的艺术课型：新授教学目标：1、引导学生欣赏古今中外陶瓷艺术家的作品,让学生从不同角度感受陶瓷艺术独特的艺术魅力，了解陶瓷的相关知识，体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。

2、通过对中国陶瓷开展的历史的了解，对学生进行传统文化教育，培养民族自豪感。

3、引导学生认识陶瓷艺术设计是为满足人类社会生活的需要的综合设计，体会劳动创造了美。

培养学生对陶瓷艺术的关注、对生活的热爱和对美好生活的追求。

重点难点：1、重点：了解陶瓷的相关知识，体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。

2、难点：体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。

课时安排：2课时教学准备：1、教具：范画假设干幅、示范用工具材料（蜡笔、水彩颜料、毛笔、水罐、调色盘、剪刀）2、学具：蜡笔（油画棒）、水彩颜料、水罐、毛笔、剪刀、调色盘。

第一课时课时目标：2第二课时课时目标：学生在观看中可及时提出自己的疑问之处。

让学生掌握基本技法。

2、教师示范学做小城堡。

(1)将泥条放在一块帆布上，用双手拇指将其压在一起。

(2)沿泥料两边各放一根厚为8——lOnun的木条。

用碾棍碾平形成泥板。

(3)根据需要准备数块泥板。

(4)用木板支撑泥板，保持泥板垂直。

(5)在墙面上画出窗户的位置，用刻刀将其镂空，切出城堡墙面凸凹的造型。

(6)用泥浆粘合各部件，然后整理完成。

教师：你学会了吗？你想使自己的作品更加精彩吗？教师小结：做肌理的方法：压印、掺杂、镶嵌等。

装饰手法：压印、亥忧」、镂空等。

学生学习城堡制作方式。

让学生在实践教学中得到经验，让他们深刻地体会到双手可以创造美。

引导学生关注更多的表现方法。

3、教师小结：陶艺的制作工序：设计一~备料~~成型一装饰一烧制学生进一步完善陶艺制作工序。

知识完善系统化处理，为学生创作奠定理论基础。

4、教师通过PPT展示各种陶艺设计作品，欣赏优秀陶艺作品。

三、实践创作：教师：同学们，让我们发挥想象力，用灵巧的双手一起来做一次陶艺设计师，好不好？1、作品要求：(1)作品要构思新颖、设计独特；(2)作品能表达出一定的风格；(3)给自己的作品起一个寓意深刻的名字。

《个性张扬的现代陶艺》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生通过现代陶艺的学习和制作，体验陶艺创作的乐趣，激发他们的创新精神和动手能力，加深对现代陶艺的认知与欣赏。

第一课时着重于学生陶艺技能的基本掌握与对材料特性的理解。

二、作业内容本次作业的主要内容是了解现代陶艺的概念与创作手法，熟悉陶土的基本性质和工具使用。

学生将通过以下步骤进行操作：1. 陶艺理论知识学习：学生需掌握现代陶艺的基本知识，包括陶艺的历史、特点、风格及技法等。

2. 陶土准备与识别：学习识别不同类型的陶土及其特性，了解如何选择合适的陶土进行创作。

3. 陶艺工具介绍：了解并熟悉各种陶艺制作工具的使用方法，如转盘、刮刀、雕刻刀等。

4. 基础造型练习：学生将尝试用陶土制作简单的几何形体或造型练习，体验泥塑的手感与基本技法。

5. 创作准备：结合所学知识，学生将开始构思自己的现代陶艺作品主题与形式。

三、作业要求作业要求如下：1. 学生需认真完成陶艺制作的所有步骤，注意卫生和安全事项。

2. 在基础造型练习中，要求学生以清晰流畅的手法展示作品的几何线条与造型美。

3. 构思个人创作时，要融入创新元素和个性化表现，表达个人情感和艺术观点。

4. 作业成果要尽量体现学生对现代陶艺的认识与技能水平，展现出个人独特的美学观点。

5. 作业需按时提交，并附上简要的创作说明或灵感来源。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技能掌握程度：评价学生对陶土特性和工具使用的掌握情况。

2. 创意与个性：评价学生作品中的创新元素和个性化表现。

3. 作品完成度：评价学生作业的整洁度、完整性和美观度。

4. 创作说明：评价学生的创作思路和灵感来源的表述是否清晰。

五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，指出优点与不足。

2. 学生之间可进行作品互评，互相学习、互相启发。

3. 教师将根据评价结果给出针对性的建议和指导，帮助学生进一步提高陶艺技能和创作水平。

《个性张扬的现代陶艺》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解现代陶艺的基本概念和特点；2. 掌握现代陶艺的基本制作方法和技巧；3. 通过实践操作，培养学生的创新思维和个性表达。

二、作业内容1. 任务一：制作一个现代陶艺作品要求：（1）作品主题自选，可以是个人情感、生活感悟等；（2）作品材料为陶土；（3）作品需体现创新思维和个性表达，具有独特性；（4）作品尺寸不限，但需保证安全。

2. 任务二：分享与讨论要求：（1）每位同学在课堂上分享自己的现代陶艺作品，并简述创作理念；（2）小组内进行讨论，交流制作经验和技巧；（3）每组选派代表进行全班分享。

三、作业要求1. 独立完成：每位同学需独立完成两个任务，不得抄袭或合作完成；2. 安全第一：在制作过程中，要注意安全，避免受伤；3. 按时提交：作业提交截止日期为下课前，未按时提交的同学将无法获得平时成绩；4. 创新思维：鼓励同学们发挥想象力和创新思维，制作出具有个性的现代陶艺作品。

四、作业评价1. 作业评价标准：作品主题明确、创意独特、制作技巧熟练、个性表达充分；2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，根据评价标准对每位同学的作业进行评分；3. 优秀作品展示：将优秀作品在班级展示墙上展示，以激励同学们的创作热情。

五、作业反馈1. 同学们在完成作业后，可针对作业过程中出现的问题和困难，向老师和同学请教，共同提高；2. 老师将根据同学们的反馈，对教学内容和方法进行改进，以提高教学质量；3. 鼓励同学们在课后继续探索现代陶艺的相关知识，拓展自己的视野和技能。

通过本次作业，同学们不仅可以掌握现代陶艺的基本知识和技能，还可以培养自己的创新思维和个性表达，为未来的艺术创作打下坚实的基础。

同时，通过互评和展示环节，同学们还可以结交更多的艺术爱好者，拓展自己的社交圈。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步了解现代陶艺的特点和创作方法，掌握个性化陶艺制作的基本技巧，提高对艺术的理解和表达能力，培养审美情趣和创新能力。

初中现代陶艺教案一、教学目标：1. 让学生了解现代陶艺的基本概念和特点，提高审美能力。

2. 培养学生对陶艺的兴趣和热爱，激发创造力。

3. 引导学生通过观察、分析、讨论，培养观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 现代陶艺的基本概念和特点2. 现代陶艺作品的欣赏3. 现代陶艺创作实践三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解现代陶艺的基本概念和特点，学会欣赏现代陶艺作品。

2. 难点：培养学生进行现代陶艺创作的能力。

四、教学过程：1. 导入：通过展示现代陶艺作品，引导学生关注现代陶艺，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念和特点讲解：讲解现代陶艺的基本概念，如：现代陶艺是一种以陶瓷材料为媒介，注重艺术表现和个性表达的艺术形式。

现代陶艺的特点有：创作自由度高、形式多样、注重材料和工艺的探索等。

3. 作品欣赏：展示现代陶艺作品，让学生通过观察、分析、讨论，了解作品的形式、题材和创作手法。

引导学生从审美角度欣赏作品，培养学生的审美能力。

4. 创作实践：分组进行现代陶艺创作，让学生运用所学知识和技能，进行实际操作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生将作品展示出来，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价，总结学生在创作过程中的优点和不足。

六、教学反思：本节课通过讲解、欣赏和创作实践，让学生了解了现代陶艺的基本概念和特点，提高了学生的审美能力。

在创作实践中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品富有特色。

但部分学生在创作过程中，对材料和工艺的掌握还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的指导，提高学生的创作水平。

七、教学资源：1. 现代陶艺作品图片及视频资料2. 陶艺制作工具和材料3. 教学课件八、教学评价：1. 学生对现代陶艺的基本概念和特点的掌握程度。

2. 学生在欣赏和创作实践中的表现。

3. 学生对陶艺的兴趣和热爱程度。

个性张扬的现代陶艺-岭南社版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解现代陶艺的发展历程和种类。

2.掌握陶艺制作的基本技巧和原材料的使用。

3.培养学生的创造力和个性特长，让学生能够表现自己的特色。

4.提高学生的观察能力、审美能力和审美情趣。

二、教学内容1. 现代陶艺的发展历程和种类1.简述现代陶艺的发展历程。

2.介绍现代陶艺的种类，包括装饰瓷、艺术陶瓷、印花陶等。

2. 陶艺制作的基本技巧和原材料的使用1.教学制作陶艺的基本技巧，包括揉捏、切割、拼贴等。

2.介绍陶艺原材料的使用，包括黏土、釉料、彩料等。

3. 培养学生的创造力和个性特长1.引导学生发挥自己的创造力，设计个性化作品。

2.培养学生的个性特长，让学生能够表现出自己特有的艺术风格。

4. 提高学生的观察能力、审美能力和审美情趣1.培养学生的观察能力，让学生能够观察陶艺作品的结构、形态、色彩等。

2.提高学生的审美能力和审美情趣，让学生学会欣赏陶艺作品的美。

三、教学过程1. 介绍现代陶艺的发展历程和种类1.教师简述现代陶艺的发展历程，及其产生的背景和特点。

2.介绍现代陶艺的种类，包括装饰瓷、艺术陶瓷、印花陶等。

2. 讲解陶艺制作的基本技巧和原材料的使用1.教师介绍陶艺制作的基本技巧，包括揉捏、切割、拼贴等。

2.介绍陶艺原材料的使用，包括黏土、釉料、彩料等。

3. 培养学生的创造力和个性特长1.引导学生发挥创造力，设计出个性化的陶艺作品。

2.鼓励学生表现自己的个性特长，尝试创新的形式和方法。

4. 提高学生的观察能力、审美能力和审美情趣1.引导学生观察陶艺作品的结构、形态、色彩等，提高观察能力。

2.教师讲解陶艺作品的审美标准和审美情趣，提高学生的审美能力。

四、教学评估方式1.完成个性化作品的设计和制作。

2.举办小型陶艺展览，让学生分享自己的作品。

3.学生自评、互评和教师评估。

五、教学反思学习陶艺不仅可以培养学生的审美情趣和创造力，还有助于提高学生的细致观察能力和手工制作能力。