幼儿园教案小班安全：手划破了

幼儿小班健康教案《小手流血了》教案名称：《小手流血了》适用对象：幼儿小班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解流血的原因和处理方法；2. 培养幼儿正确的应急处理能力；3. 培养幼儿的生活自理能力。

教学内容：1. 什么是流血：通过图片教授幼儿流血是指身体受伤导致出血的现象。

2. 流血的原因：通过图片和简单故事，让幼儿了解流血的常见原因，如割伤、摔倒等。

3. 流血的处理方法：a. 停止活动：当发现自己或他人流血时，首先要停止活动，并在安全地方休息。

b. 抬起伤处：将受伤的手或脚抬高，避免血液过度流动。

c. 用纱布包扎：向幼儿演示如何用纱布包扎流血处，并告诉幼儿包扎时需要用力适当而不能太紧。

d. 如果流血较多，应及时寻求帮助：让幼儿明白如果流血较多或包扎后仍无法止血，需要寻求成人的帮助。

教学活动：1. 游戏《我要给小红包扎》：老师角色扮演小红，幼儿通过包扎纱布的游戏，学习如何包扎流血处。

2. 观看图片故事《小明的手流血了》：通过图片故事的方式让幼儿了解流血的原因和处理方法。

3. 模拟流血场景：安全地模拟类似流血场景，让幼儿亲身体验并运用所学的处理方法。

教学评估：1. 游戏《我要给小红包扎》的观察和评价。

2. 幼儿在模拟流血场景中的表现和应对能力的评价。

教学延伸：1. 继续探讨其他常见事故的应急处理方法，如摔倒、烫伤等。

2. 引导幼儿关注和选择安全的行为方式，加强幼儿的安全意识。

教学资源：1. 流血图片和故事图片2. 纱布、绷带等实物教学总结：通过本次教学，幼儿了解到了流血的原因、应急处理方法，以及如何包扎流血处。

养成正确的应急处理和生活自理习惯对幼儿的健康非常重要。

老师需要不断引导幼儿关注安全、培养动手能力，并在幼儿日常生活中多加练习，让他们能够熟练掌握这些知识和技能。

幼儿园小班手划破了安全教案一、教学目标：1. 让幼儿了解手划破后应该如何处理，避免感染。

2. 培养幼儿自我保护意识，学会注意日常生活中的安全。

3. 培养幼儿遇到问题能勇敢面对，积极寻求帮助的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道手划破后应该如何处理。

难点：培养幼儿遇到问题能勇敢面对，积极寻求帮助的能力。

三、教学准备：1. 教学PPT、视频或图片。

2. 消毒药品、创可贴等实物。

3. 教学卡片或挂图。

四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的实例，引出主题，让幼儿了解手划破后可能会感染，需要及时处理。

2. 讲解：a. 讲解手划破后应该如何处理，避免感染。

b. 讲解遇到手划破等意外情况时，应该如何寻求帮助。

3. 演示：教师现场演示如何处理手划破的情况，包括清洗、消毒、包扎等步骤。

4. 互动：让幼儿参与进来，进行角色扮演，模拟手划破后的处理过程。

5. 总结：通过问答或讨论的方式，让幼儿回顾所学内容，巩固知识点。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的安全隐患，并想出解决办法。

2. 评价：教师通过观察幼儿在生活中的表现，评价他们对手划破处理方法的掌握程度以及安全意识。

六、教学延伸：1. 开展“安全小卫士”活动，让幼儿在游戏中扮演各种角色，如医生、病人、警察等，模拟生活中可能出现的安全问题，如手划破、摔倒、丢失等，通过角色扮演，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。

2. 邀请家长参与，开展家庭安全隐患大排查活动，让幼儿在家长的指导下，发现家中的安全隐患，并学会排除。

七、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现，以及作业完成情况，了解幼儿对教案内容的掌握程度。

2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

八、教学调整：1. 根据幼儿的掌握情况，适时调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。

2. 针对幼儿在家庭和课堂上的表现，有针对性地进行教学辅导。

小班安全手划破了教案30篇《小班安全手划破了教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班安全手划破了教案30篇！（1）小班安全优质课教案《手划破了》含反思设计思路：本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。

活动目标：1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

活动准备：手受伤的布娃娃玩具活动过程：1.出示布娃娃玩具，通过故事导入："今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!"讨论:(1)这个布娃娃的手怎么啦?幼：哎呀!流血了。

幼：出血了。

(2)好好的小手怎么会出血呢?幼：被东西划破了。

"屈,老师.教案,网出,处!幼：摔破的。

幼：摔倒蹭烂的。

(3)什么东西会把手划破?为什么?幼：玻璃片，针叶可以刺破。

幼：铁钉也能刺破。

幼：铁丝;剪刀……师：为什么呢?幼：因为很利。

幼：因为太尖了。

小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把手划破。

(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。

幼：平时不玩剪刀。

幼：刀也不能玩，还有玻璃(片)。

……幼：危险的都不能玩。

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。

所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

活动反思：引导孩子保护自己的手。

幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。

幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教材《生活小常识》第三章第一节《手划破了怎么办？》，详细内容主要围绕手划破后的紧急处理方法、预防手划破的措施以及相关安全意识培养。

二、教学目标1. 让幼儿了解手划破后的正确处理方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿在日常生活中注意安全，避免意外伤害。

3. 增强幼儿遇到紧急情况时的冷静应对能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握手划破后的正确处理方法。

2. 教学重点：培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物演示包、卡通创可贴、消毒棉球、红药水等。

2. 学具：每组一份手模型、卡通创可贴、消毒棉球、红药水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个幼儿在玩耍时不小心手划破的情景，引导幼儿关注并讨论如何处理这种情况。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解手划破后的紧急处理方法，如：用清水冲洗、用消毒棉球擦拭、贴上创可贴等。

（2）教师演示正确的处理方法，并邀请幼儿上台进行实际操作。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行手模型练习，模拟手划破后的处理方法。

教师针对本节课的内容进行提问，检验幼儿的学习效果。

六、板书设计1. 《手划破了怎么办？》2. 内容：（1）手划破后的紧急处理方法（2）预防手划破的措施（3）培养安全意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向爸爸妈妈分享今天学到的手划破后的处理方法。

（2）结合自己的生活经验，思考如何预防手划破，保护自己的安全。

2. 答案：（1）手划破后的处理方法：用清水冲洗、用消毒棉球擦拭、贴上创可贴等。

（2）预防手划破的措施：玩耍时注意安全，避免接触尖锐物品等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对安全知识的掌握情况。

（2）针对幼儿在处理手划破问题时的困惑，进行个别辅导和指导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭安全教育活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的安全意识。

幼儿园小班下学期安全教案《手划破了》教案名称：手划破了适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力；2. 让幼儿了解和掌握在遇到手部受伤时的正确处理方法；3. 通过有趣的活动和游戏，培养幼儿正确运用自己的手指。

教学重点：1. 引导幼儿认识手的重要性和保护手的重要性；2. 让幼儿了解和掌握常见的手部受伤处理方法。

教学准备：1. 图片或绘本《手划破了》；2. 游戏道具：纸巾、透明胶带、绷带等。

教学过程：引入活动：1. 老师可以播放一首《小手牵小手》的歌曲，引导幼儿握手、拍手等动作，让幼儿注意到自己的手。

2. 老师可以出示一些图片或绘本，提问：“你们的手有什么功用？”引导幼儿回答，并告诉幼儿手伤会很疼，需要好好保护。

教学内容：1. 通过集体讨论，让幼儿说出他们平时可能会遇到的手部受伤情况，如划伤、割伤、碰伤等。

2. 播放故事《手划破了》，让幼儿通过故事情节了解到主人公手部受伤的过程和处理方法。

游戏活动：1. “手抬高”游戏：老师和幼儿一起进行，要求幼儿每次听到“手抬高”时，迅速抬起双手。

通过这个游戏让幼儿注意手的位置，并培养反应速度。

2. “纸巾包扎”游戏：将纸巾折叠成手的形状，教师示范用透明胶带固定住。

然后让幼儿分小组进行比赛，看哪个小组可以最快地将纸巾包扎好。

通过这个游戏让幼儿学会简单的包扎方法。

3. “找好伙伴”游戏：在绷带上贴上一些图案，要求幼儿找到相同图案的绷带并用绷带包扎起手指。

通过这个游戏让幼儿锻炼手部的灵活性和观察能力。

教学总结：1. 对幼儿进行小结，回顾本节课学习的内容，强调手的重要性和保护手的方法。

2. 打印一些手部受伤的图片，让幼儿在回家后找到相同伤口的照片，和家人讨论正确的处理方法。

拓展活动：1. 邀请一位保安或医生到幼儿园参观，并给幼儿讲解安全常识和手部受伤的处理方法。

2. 在角色扮演中加入手部受伤的情况，让幼儿通过角色扮演学习正确处理伤口的方法。

1. 让幼儿了解手受伤的原因和处理方法。

2. 培养幼儿自我保护意识和能力。

3. 培养幼儿勇敢、不怕疼痛的品质。

二、教学重点：1. 让幼儿知道手受伤的原因。

2. 学会正确的处理方法。

三、教学难点：1. 培养幼儿自我保护意识。

2. 学会简单的包扎方法。

四、教学准备：1. 教学图片、视频等资料。

2. 医用纱布、碘伏、创可贴等物品。

3. 教学课件。

五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，让幼儿了解手受伤的原因，如摔倒、切割、撞击等。

2. 讲解：教师讲解正确的处理方法，如清洗伤口、消毒、包扎等。

3. 演示：教师现场演示包扎方法，让幼儿观察并学习。

4. 实践：让幼儿分成小组，互相练习包扎，教师巡回指导。

6. 拓展：教育幼儿在面对危险时，要勇敢、不怕疼痛，学会自我保护。

7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的内容，并尝试在家中练习包扎。

1. 观察幼儿在实践环节中包扎的熟练程度和正确性。

2. 评价幼儿在课堂上积极参与程度和对知识点的掌握程度。

3. 家长反馈幼儿回家后是否能够向家长讲述所学内容并实践操作。

七、教学延伸：1. 开展“我是小医生”角色扮演活动，让幼儿模拟处理不同的伤口情况。

2. 制作手部安全海报，让幼儿绘画自己设计的保护手部的方法。

3. 开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注幼儿的安全。

八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

2. 根据反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。

九、教学改进：1. 根据教学反馈，对教学内容进行调整，确保教学目标的达成。

2. 对教学方法进行创新，提高幼儿的参与度和学习兴趣。

3. 加强对幼儿的个别辅导，关注每个幼儿的学习进度和需求。

2. 肯定幼儿在本次教学活动中的表现，鼓励他们在日常生活中积极应用所学知识。

3. 反思教案编辑工作，不断提高教案质量，为幼儿园安全教育贡献力量。

重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又可实现。

幼儿园安全培训记录防止儿童被划伤为了保障幼儿园里每位孩子的安全，我园定期进行安全培训，以提高教职工对幼儿安全的意识和应对突发事件的能力。

本次培训的重点是防止儿童被划伤。

以下是培训记录。

培训时间：2021年5月10日培训地点：幼儿园会议室培训人员：全体教职工培训主题：幼儿防划伤安全知识和应急处置一、培训内容1. 划伤事故的危害性与高发原因1.1 划伤事故可能给幼儿身体和心理带来的伤害1.2 高发原因主要包括幼儿自我行为和幼儿园环境2. 幼儿防划伤的基本原则2.1 全园师生共同参与，形成合力2.2 幼儿自我保护意识的培养2.3 幼儿园环境的安全措施3. 幼儿园环境安全措施3.1 幼儿活动场所的安全检查3.2 幼儿园设施和器材的合理摆放和使用3.3 幼儿园室内外环境的定期维护和修缮4. 幼儿自我保护意识的培养4.1 培养儿童独立自主的生活能力，如正确使用餐具、穿脱衣物等4.2 指导幼儿正确使用玩具和游戏器材4.3 培养幼儿对划伤事故的认知，掌握应对方法5. 应急处置5.1 划伤事故的紧急处理方法，包括止血、消毒和包扎5.2 幼儿受伤后的安抚与心理疏导二、培训效果通过本次培训，教职工们对幼儿防划伤安全知识有了更深入的了解，并掌握了相应的应急处置方法。

他们纷纷表示将积极落实在幼儿日常生活中，为孩子们的安全保驾护航。

三、培训建议1. 继续加强幼儿园环境的安全检查，确保设施和器材的安全性和适用性。

2. 提高教职工的安全意识和应急处置能力，定期组织安全培训，分享划伤事故的案例并提供相应解决方案。

3. 加强与家长的沟通，促使家庭也能关注幼儿的安全问题，共同构建幼儿的安全防护网。

综上所述，本次幼儿园安全培训顺利完成，通过全体教职工的共同努力，我们相信可以更好地保护幼儿的安全，预防儿童被划伤事故的发生。

同时，我们也将继续加强安全教育，为幼儿的健康成长提供更完善的保障。

幼儿园常见意外伤害的应急处理幼儿园是孩子们的第二个家，他们在这里学习、玩耍、成长。

然而，意外伤害是无法完全避免的，尤其是在幼儿园这个充满活力和冒险的环境中。

幼儿园的工作人员和家长都应该学习应急处理的基本知识，以在意外发生时能够及时有效地应对。

本文将介绍幼儿园常见意外伤害的应急处理方法。

一、轻度划伤或擦伤孩子们在玩耍中可能会受到轻度的划伤或擦伤，这时候我们需要做的是：1. 清洁伤口：用温水和肥皂轻轻清洁伤口，去除污垢和细菌。

2. 使用消毒剂：涂抹适量的碘酒或者酒精，以消毒伤口。

3. 覆盖伤口：贴上透气性好的创口贴或者纱布，防止细菌感染。

4. 观察伤口：在接下来的几天内密切观察伤口，如有感染迹象或不适，请立即就医。

二、小面积烧伤孩子们在幼儿园中接触到各种热源，小面积烧伤是常见的意外之一。

在应急处理时，我们应该采取以下步骤：1. 冷却伤处：将烧伤部位放入冷水中冷却，以减轻疼痛和减少烧伤程度。

2. 避免破坏：切勿用手直接触碰烧伤部位，也不要挤压烧泡。

可以轻轻覆盖干净的纱布或绷带。

3. 就医处理：如果烧伤严重、涉及较大面积或者有其他并发症，应立即就医处理。

三、摔伤或骨折孩子们活泼好动，摔倒和骨折是难以避免的。

紧急处理骨折时，请遵循以下步骤：1. 切勿移动：如果怀疑骨折，请切勿移动患伤部位，以免加重损伤。

2. 保护伤处：使用软垫或其他物品固定伤处，防止晃动。

3. 冷敷肿胀部位：使用冷敷物冷敷肿胀部位，以缓解疼痛和减少肿胀。

4. 就医处理：立即送孩子去医院寻求专业的医疗帮助。

四、咬伤或抓伤孩子们在玩耍时可能会互相咬伤或抓伤。

当发生这种情况时，我们需要采取以下步骤：1. 清洁伤口：用清水和肥皂轻轻清洁伤口，去除污垢和细菌。

2. 止血处理：如果伤口出血，用干净的纱布或绷带轻轻压迫伤口，直到止血。

3. 使用抗菌药膏：涂抹适量的抗菌药膏，防止感染。

4. 观察伤口：在接下来的几天内密切观察伤口，如有感染迹象，请立即就医。

小班下学期安全教案《手划破了》学科：安全教育年级：小班教学内容：手划破了教案字数：____字教学目标：1. 能够明确手划破会引起疼痛和伤口感染的危险；2. 懂得正确处理手划破伤口，避免感染；3. 掌握预防手划破的方法和技巧。

教学重点：1. 明确手划破会引起疼痛和伤口感染的危险；2. 懂得正确处理手划破伤口，避免感染。

教学难点：1. 掌握预防手划破的方法和技巧。

教学准备：1. 绘制相关图片、图片卡片；2. 准备创可贴等医疗用品；3. 课堂演示用的模拟伤口；4. 图书或媒体资源。

教学过程：一、导入（通过图片和简短的故事激起学生的兴趣）1. 准备一些关于手划破的图片，包括划破手的图片、红肿手的图片等；2. 展示图片，让学生观察并讨论图片中的情景；3. 引导学生根据图片描述所看到的情景以及可能产生的问题。

二、情景练习（通过互动游戏让学生在实际操作中体验伤口处理的方法）1. 准备一些创可贴和模拟伤口，例如使用纸做成手形的伤口；2. 让学生分成小组，每个小组有一份创可贴和一个模拟伤口；3. 引导学生按照正确的方法处理伤口，如用纱布轻轻覆盖伤口，再用创可贴固定；4. 每个小组进行操作完毕后，让学生互相检查。

三、课堂讨论（引导学生思考手划破的原因和可能产生的后果）1. 引导学生思考手划破的原因，例如：玩得太激动、用力过猛等；2. 让学生自由发表意见并进行互动讨论；3. 引导学生思考手划破可能产生的后果，例如：疼痛、出血、感染等。

四、教学阐述（介绍预防手划破的方法和技巧）1. 通过图片和实物等辅助工具，介绍预防手划破的方法和技巧，例如：保持手部清洁、戴手套等；2. 引导学生反思自己平时的行为，如何保护自己的手部不被划破；3. 多角度引导学生思考如何在各种场景中避免手部受伤。

五、小结（总结本节课学到的知识）1. 向学生重点强调手划破会引起疼痛和伤口感染的危险；2. 总结学到的正确处理手划破伤口的方法；3. 引导学生真正明白预防手划破的重要性，能够想到合理的预防措施。

幼儿小班安全教案《小手流血了》
教案名称：小手流血了
教案目标：
1. 培养幼儿安全意识，提高他们对小伤口的处理能力。

2. 培养幼儿的自我保护意识，能够正确使用简单的急救救治小工具。

教具准备：
1. 幼儿爱心急救手册
2. 纸巾、棉签、创可贴等简单的急救用品
3. 插图图片或幻灯片
教案展开：
1. 引入活动：教师使用图片或幻灯片，向幼儿展示一张受伤的小手，引起幼儿的兴趣
和关注。

2. 介绍问题：教师问幼儿，“小手流血了，怎么办？”鼓励幼儿积极回答。

3. 提供解决方案：教师根据幼儿的回答，引导他们正确的处理方法。

如用水冲洗伤口、用纸巾按住伤口等。

4. 温故知新：教师展示图片或插图，让幼儿回顾课堂上学到的正确的处理方法。

5. 实践操作：教师向幼儿演示正确的处理方法，并鼓励幼儿模仿操作。

6. 角色扮演：教师分组让幼儿结合实践操作，进行角色扮演，模拟处理小伤口的情况。

7. 总结讨论：教师引导幼儿回顾学习内容，讨论小班安全第一，自我保护的重要性。

并提问如何避免小手流血的情况发生。

8. 结束活动：教师鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，提醒他们遇到小伤口时要
及时处理。

教案评估：
1. 观察幼儿参与活动的积极性和主动性。

2. 观察幼儿在角色扮演中是否能正确模仿处理小伤口的方法。

3. 听取幼儿对课堂学习内容的讨论和总结情况。