5.1分彩色图形片

分彩色图形片教学目标：1、能按颜色、形状、大小分类并数出个数。

2、了解分类的标准不同，分得的结果也不同。

3、在分类过程中培养学生的发散思维和探究能力。

教学重点：能对同一堆彩色图形片按颜色、形状、大小等多角度地进行分类。

教学难点：了解分类的标准不同，分得的结果也不同。

教学用具：图形片、多媒体。

教学过程：一、探究新知1、师：小朋友请看这是什么？生：这是彩色图形片师：哇，这么多的彩色图形片好漂亮啊，只是太乱了！今天徐老师请小朋友帮忙来“分彩色图形片”（板书）2、师：在你们的塑料袋里也有许多这样的彩色图形片，先听清老师的要求，请左边的同学拿出彩色图形片，同桌讨论一下，如果要把这些图形片分分类，你们准备怎么分？（同桌2人合作）开始活动。

要求：学生个别操作，然后小组交流；教师巡视，指导，同时注意学生分类的不同方法。

3、学生汇报（实物投影演示）：（1）按颜色分（板书），可以分成四类：红色的、蓝色的、黄色的、绿色的。

请学生上投影仪前来演示师：从这个图中你发现了什么呀？那它们都有几个？你是怎么知道的？生：它们的个数相同。

它们都有6个。

我是用数一数的方法（从上往下，从下往上，我们要有序的数才能做到不重复不遗漏。

）（2）师：他们是按颜色分的，还有不同的分法吗？按形状分（板书），可以分成三类：正方形、三角形、圆形。

请学生上投影仪前来演示师：正方形和三角形合起来一共有多少个？你是用什么方法得到的？生：正方形和三角形一共有16个。

8+8=16师：对呀，正方形的个数加三角形的个数等于一共的个数，是16个。

（3）师：还有不同的方法吗？按大小分（板书），可以分成两类：大的、小的。

请学生上投影仪前来演示4、小结师：同学们观察得真仔细，通过动手操作知道了按照不同的标准进行分类，分得的结果也不同。

还知道了通过分一分、再数一数的方法更方便于我们统计物体的个数。

（设计意图：给图形片分类是学生以懂的知识点，让学生自由发挥，同桌两人互相配合，自己动手操作来分图形片，培养学生自主合作学习能力，让学生在已有的知识点上更加巩固并且通过数一数的方法对物体进行统计。

分彩色图形片类型：新授一、教学目标（一）知识与技能1、按颜色、形状、大小分类，并数出个数。

2、知道同一类物体的标准不同，分的结果也不同。

（二）过程与方法1、通过学生自主探究，培养学生观察能力和概括能力。

（三）情感与价值观1、通过学生实际动手操作，自主探究，激发学生的积极性和主动性，培养学生对数学的学习兴趣；2、通过学生自学课本，在探究中感知数学的条理性和严谨性。

二、教学重点能根据不同的分类方法将图形进行分类。

三、教学难点能根据不同的分类方法将图形进行第二层次的分类。

四、教学过程（一）引入师：今天老师要带领小朋友去图形王国里做客，小朋友们想去吗？师：瞧！图形宝宝来欢迎我们了呢！师：首先出现的是谁呢？你能介绍一下它吗？生：圆形。

师：好的，你是从形状上去观察的，谁还想说？生：它是蓝色的。

师：你是从颜色上去观察的。

师：第二个出场的图形宝宝，谁能来介绍一下？生：他是白色的小的圆形。

师：第一个和第二个图形宝宝比较一下，又有什么区别呢？师：原来他们大小不同，颜色也不同。

师：第三个图形宝宝又来了。

谁能来完整的介绍一下？生：他是蓝色的三角形。

（二）揭示课题师：你能不能比较一下这三个图形，说一说他们之间的相同点和不同点？师：我们将具有相同点的图形分为一类，这个过程我们就叫他分类。

师：今天我们要学习的就是分彩色图形片。

揭示课题：分彩色图形片（板书）师：现在你们能不能将这三个图形进行分类？师：你能不能告诉大家为什么这么分？师：还有谁和他的分类方法不一样的吗？师：所以我们可以从大小、形状、颜色等不同的观察角度来将图形进行分类。

师：小朋友们真棒！图形国国王为了答谢大家，给大家准备了丰富多彩的游戏，希望小朋友们开动脑筋，玩的有所收获！（三）探究新知1、出示图片师：随着时间的推移，图形宝宝慢慢变多了，国王不得不把他们分开，各自建立新的家园。

数一数，现在有几个图形？师：现在我们根据这些图形的特点进行分类，谁能来告诉大家，这些图形可以怎么分类？分别有几个图形？师：现在老师要你们将你的分法填在这个填空里面，试着完成下面的填空。

分彩色图形片教学目标：1、在对彩色图形片的描述过程中，培养学生的观察能力和表达能力2、通过独立操作、小组交流等学习活动，使学生能分别根据彩色图形片的形状、颜色和大小进行分类求和，逐步培养学生倾听习惯和合作意识。

3、创设游戏情景，激发学生的参与热情，并初步培养学生的逻辑思维能力与记忆力。

教学重点：通过独立操作、小组交流等学习活动，使学生能分别根据彩色图形片的形状、颜色和大小进行分类求和，逐步培养学生倾听习惯和合作意识。

教学难点：培养学生的逻辑思维能力与记忆力。

教学过程：一、引入出示动物图（5只狮子、2只老虎）师：谁能分一分这些小动物？你是怎么分的？（生）师：你能用一个算式表示吗？（生）出示蘑菇图（5大、5小）师：你是怎么分的？同桌互相说一说。

（反馈）过渡语：今天就让我们带着本领去图形王国遨游一番。

（出示课题）二、新授1、介绍图形师：请在你们桌上的图形中，选一个你最喜欢的介绍给你的同桌听。

（同桌互说）师：哪个小朋友先来介绍？师：这是一个绿色的小三角形。

谁能学着老师的样再来介绍一下？2、图形分类师：这里有许多彩色图形片，你能不能分分类，然后和同桌交流一下，再听听别人是怎么说的？（同桌活动，反馈各种分法）板书：形状颜色大小○ 5 红 3 大 8△ 4 绿 2 小 4□ 3 黄 3兰43、求彩色图形片的和师：一共有多少个彩色图形片？能不能用算式来表示？板书：5+4+3=12 3+2+3+4=12 8+4=12师：（边板书便问）算式中的5、4、3分别表示什么意思？你来介绍一下，算式中的3、2、3、4分别表示什么意思？你能不能告诉大家，算是中的8、4分别表示什么意思?师：三个算式中的12表示什么？小结：我们可以按形状、颜色、大小把彩色图形片进行分类，虽然分的结果不同，但彩色图形片的总数不变。

三、练习1、分一分、圈一圈并完成算式。

（蜡烛图）师：你们能不能用刚才所学的本领，解决这道难题呢?请独立完成学习单上的第一题。