一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图形片) ▏沪教版

分彩色图形片教学目标：1、能按颜色、形状、大小分类并数出个数。

2、了解分类的标准不同，分得的结果也不同。

3、在分类过程中培养学生的发散思维和探究能力。

教学重点：能对同一堆彩色图形片按颜色、形状、大小等多角度地进行分类。

教学难点：了解分类的标准不同，分得的结果也不同。

教学用具：图形片、多媒体。

教学过程：一、探究新知1、师：小朋友请看这是什么？生：这是彩色图形片师：哇，这么多的彩色图形片好漂亮啊，只是太乱了！今天徐老师请小朋友帮忙来“分彩色图形片”（板书）2、师：在你们的塑料袋里也有许多这样的彩色图形片，先听清老师的要求，请左边的同学拿出彩色图形片，同桌讨论一下，如果要把这些图形片分分类，你们准备怎么分？（同桌2人合作）开始活动。

要求：学生个别操作，然后小组交流；教师巡视，指导，同时注意学生分类的不同方法。

3、学生汇报（实物投影演示）：（1）按颜色分（板书），可以分成四类：红色的、蓝色的、黄色的、绿色的。

请学生上投影仪前来演示师：从这个图中你发现了什么呀？那它们都有几个？你是怎么知道的？生：它们的个数相同。

它们都有6个。

我是用数一数的方法（从上往下，从下往上，我们要有序的数才能做到不重复不遗漏。

）（2）师：他们是按颜色分的，还有不同的分法吗？按形状分（板书），可以分成三类：正方形、三角形、圆形。

请学生上投影仪前来演示师：正方形和三角形合起来一共有多少个？你是用什么方法得到的？生：正方形和三角形一共有16个。

8+8=16师：对呀，正方形的个数加三角形的个数等于一共的个数，是16个。

（3）师：还有不同的方法吗？按大小分（板书），可以分成两类：大的、小的。

请学生上投影仪前来演示4、小结师：同学们观察得真仔细，通过动手操作知道了按照不同的标准进行分类，分得的结果也不同。

还知道了通过分一分、再数一数的方法更方便于我们统计物体的个数。

（设计意图：给图形片分类是学生以懂的知识点，让学生自由发挥，同桌两人互相配合，自己动手操作来分图形片，培养学生自主合作学习能力，让学生在已有的知识点上更加巩固并且通过数一数的方法对物体进行统计。

分彩色图形片类型：新授一、教学目标（一）知识与技能1、按颜色、形状、大小分类，并数出个数。

2、知道同一类物体的标准不同，分的结果也不同。

（二）过程与方法1、通过学生自主探究，培养学生观察能力和概括能力。

（三）情感与价值观1、通过学生实际动手操作，自主探究，激发学生的积极性和主动性，培养学生对数学的学习兴趣；2、通过学生自学课本，在探究中感知数学的条理性和严谨性。

二、教学重点能根据不同的分类方法将图形进行分类。

三、教学难点能根据不同的分类方法将图形进行第二层次的分类。

四、教学过程（一）引入师：今天老师要带领小朋友去图形王国里做客，小朋友们想去吗？师：瞧！图形宝宝来欢迎我们了呢！师：首先出现的是谁呢？你能介绍一下它吗？生：圆形。

师：好的，你是从形状上去观察的，谁还想说？生：它是蓝色的。

师：你是从颜色上去观察的。

师：第二个出场的图形宝宝，谁能来介绍一下？生：他是白色的小的圆形。

师：第一个和第二个图形宝宝比较一下，又有什么区别呢？师：原来他们大小不同，颜色也不同。

师：第三个图形宝宝又来了。

谁能来完整的介绍一下？生：他是蓝色的三角形。

（二）揭示课题师：你能不能比较一下这三个图形，说一说他们之间的相同点和不同点？师：我们将具有相同点的图形分为一类，这个过程我们就叫他分类。

师：今天我们要学习的就是分彩色图形片。

揭示课题：分彩色图形片（板书）师：现在你们能不能将这三个图形进行分类？师：你能不能告诉大家为什么这么分？师：还有谁和他的分类方法不一样的吗？师：所以我们可以从大小、形状、颜色等不同的观察角度来将图形进行分类。

师：小朋友们真棒！图形国国王为了答谢大家，给大家准备了丰富多彩的游戏，希望小朋友们开动脑筋，玩的有所收获！（三）探究新知1、出示图片师：随着时间的推移，图形宝宝慢慢变多了，国王不得不把他们分开，各自建立新的家园。

数一数，现在有几个图形？师：现在我们根据这些图形的特点进行分类，谁能来告诉大家，这些图形可以怎么分类？分别有几个图形？师：现在老师要你们将你的分法填在这个填空里面，试着完成下面的填空。

分彩色图形片教材分析：本册第一单元中即介绍了有关分类的内容，要求学生只需找到一个分类标准即可，而这里的“分彩色图形片”则有多个分类标准。

教材的主要目的是通过分类的学习，渗透数学知识体系中数据整理与概率统计的思想，让学生在分类、计数、记录过程中学习收集数据，初步经历分类计数的过程。

学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

学生在第一单元的学习中已经了解了相关了分类知识，知道进行分类时选定一个特征进行分类。

本节课重点在于学生能对一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类，并正确的数出个数，培养学生初步的统计思想。

教学内容：九年义务教育课本数学新教材一年级第一学期（试验本）p53教学目标：（一）知识与技能：1.学会用不同的标准来分类，掌握分类方法。

2.知道根据分类标准不同，分类结果不同。

（二）过程与方法：1.通过观察、操作、游戏等活动，体会分类标准不同，分类结果不同的数学思想，渗透检验方法以及统计思想。

2.通过情境故事体会分类在实际生活中的广泛应用。

（三）情感态度与价值观：体会生活中处处有分类，感受分类给生活实际带来的便利，逐渐养成有条有理的生活好习惯。

教学重点：掌握分类的方法，知道根据分类标准不同，分类结果不同。

教学难点：在按一个标准分好的基础上再进行第二次细分。

教学准备：每人一套蛋糕卡片、一套12片的彩色图形片、一块垫板、一张铅画纸、3张教师用统计卡、一套24片的彩色图形片、一张白卡纸、多媒体课件。

教学过程：一、情景导入，激发兴趣引入：（媒体出示）这是灰太狼开的水果店，这是美羊羊开的水果店，如果你是顾客，你会进哪家店买水果？为什么？预设：喜欢美羊羊开的水果店，因为水果是分类摆放。

揭示课题：美羊羊在摆放水果的时候用到了一个数学本领——分类，今天我们就一起来学习有关分类的本领。

（板书课题：分彩色图形片）【策略说明：用小朋友们熟悉的卡通人物作为情景导入的主角，激发学生学习新知的兴趣。

沪教版小学一年级数学上册第五单元《整理与提高》教案设计大家来做加法表教学内容：一年级第一学期《大家来做加法表》教学目标：认知目标：系统地练习加法。

能力目标：引导学生从不同角度观察，培养学生的观察能力、探究能力。

情感目标：由喜欢加法表到喜欢、乐意主动探究。

教学重点：学会“由线到面”的观察方法。

教学难点：学会“由线到面”的观察方法。

教具、学具准备：一张加法表、各种颜色的挖空的图案、彩色铅笔、空白加法表和有提示的加法表。

教学过程：一、引入：小朋友，我们已经学完了加法，编我们这本数学书的伯伯送我们每个小朋友一件礼物——一张加法表。

你喜欢吗？问：为什么？过渡：这张加法表里隐藏着许多小秘密，今天老师就和大家一起来探索其中的奥秘，好吗？二、新授1. 从颜色、方向上观察师：我们一起拿出伯伯送给我们的这份礼物，把书翻到最后一页，这张加法表究竟有什么小秘密呢？老师请大家仔细看加法表，你发现了什么吗？把你的发现告诉你的同桌。

A：红色（加倍） B：绿色（和是10） C：黄色（一个加数是5的加法）D：灰色（和是5或是15） E：兰色（一个加数是0或是10的加法）F：从左往右竖着看 G：从左下角向右下角观察2. 从形状上观察探究师：老师为每个小组准备了一个信封，信封里装着不同的学习材料，你们看（出示图形并做介绍）大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方，观察图形中的算式，你又发现了什么呢？要求先独立探索，然后进行小组交流。

小组活动（个人探究，小组交流）。

注：能力较低的学生从一个、两个角度观察图形中的算式。

能力较强的学生比较全面地介绍图形中算式的小秘密。

过渡：小朋友，你们想不想自己在加法表中创造出更多的图形，然后找找其中的小秘密呢？3. 学生自己创造图形，然后探究算式的秘密。

要求：每个小朋友都有这样的加法表（出示），请你在这张加法表中创造图形，每个图形必须由这样小的菱形组成。

先将你所创造的图形涂色，然后独立探索其中的小秘密，再进行小组交流。

分彩色图形片【教材内容】上海市九年义务教育课本数学一年级第一学期第53页。

【背景分析】在第一单元10以内数的加减法中，通过学习“分一分”一课，学生已经探究了有关分类的内容，掌握了按一个分类标准进行分类，本节课再次探究将彩色图形片按多个分类标准进行分类，通过在学具上的操作活动，引导学生观察比较，从不同的角度对同一堆彩色图形片进行思考并分类，即按颜色分、按形状分、按大小分。

促进学生分类、逻辑思维的发展。

【教学目标】1、能运用已有的知识经验，分别根据彩色图形片的形状、颜色和大小，对图形片进行分类并数出个数。

2、通过观察、比较、归纳等数学活动，知道同一组物体,分类的方法不同，每一类分到的物体数量不同，但是物体的总数不变。

3、在对彩色图形片的动手实践、合作交流中，培养学生操作、观察以及归纳的能力。

【教学重点】借助学具从不同的角度对同一堆彩色图形片进行思考并分类。

【教学难点】能用规范的数学语言对分类的依据、分类的结果进行表述。

【教学准备】多媒体课件、插片卡、彩色图形片等。

【教学过程】一、游戏引入，巩固旧知出示彩色图形片：要求：（1）介绍任意一枚图形片的三个特征（颜色、形状、大小）（2）游戏——“谁是幸运者”：每个学生任意选择一片图形片并高高举起，根据听到的介绍，不符合特征的学生放下手中的图形片。

二、自主探究，实践操作一）活动：游戏——“找朋友”要求：（1）独立在插片卡上对图形片进行分类（2）同桌讨论，规范表述各自的分类的依据、分类的结果（3）学生演示、全班交流（4）揭示课题：分彩色图形片二）观察比较、发现规律1、观察、讨论①仔细观察并数一数分了几类？每一类分别有多少片？一共有多少片？②小结：按不同的标准分类，分得的结果不同，但总数不变。

2、比较、优化要求：（1）比较并发现分类方法多样化（2）在插片卡上优化分类方法（3）学生演示、全班交流三、巩固应用、拓展提高练习一：游戏——“找相框”12个相框少了一个，运用分类排除的方法找到少了的相框。