少年儿童出版社小学一年级数学上册教案分彩色图形片

在小学一年级数学上册中，有一节课目叫做《颜色分类》。

这节课的主要内容是帮助学生学会根据物品不同颜色进行分类，并练习运用简单的数学术语来描述分类结果。

下面我们就详细了解一下这节课的教案。

一、教学目标1.学会根据物品不同颜色进行分类。

2.能够准确地使用颜色词汇进行物品分类。

3.意识到通过颜色分类存在不同的分类结果。

二、教学重点1.学生能够通过颜色区分物品，并利用分类结果进行相应的说明。

2.培养学生的分类思维能力，让他们从颜色分类中获得思维技巧。

三、教学难点学生在分类时的思维方式可能存在一定的模糊性，难以准确地区分物品。

四、教学过程1.导入：教师出示一些颜色较为鲜艳的物品，例如橙色的皮球、绿色的草、红色的苹果等等，让学生观察并口头描述。

2.学生检查：让学生发言，描述他们观察到的物品，并询问同学是否同意。

在这个过程中，教师可以纠正学生对词汇的使用错误或模糊。

3.分类训练：教师介绍物品分类方式，并演示如何进行颜色分类。

在教师的带领下，学生开始进行颜色分类，分类的结果可以是简单的“红色的苹果”或“绿色的草”，也可以是更为抽象的“彩虹色的物品”或“暖色调的物品”。

4.学生大量实践：教师利用学习资料提供了多个物品，让学生在颜色分类与语言描述上进行更多的练习。

5.教学反思：根据学生反馈提供反思，并强调一些需要注意的要点。

6.导出：教师提问并总结当天的课程内容，让学生对自己的学习进行总结。

五、教学方法和评价方式1.教学方法：探究式教学方法。

2.评价方式：教师通过学生表现、课堂反应等相互作用来评价学生的能力和水平。

六、教学后续安排1.帮助学生更多次实践颜色分类，并对其分类结果进行反馈。

2.在日常生活中为学生提供更多分类实践机会。

3.教师要监控学生的思维方式，纠正错误的分类结果，帮助学生发现不同的彩虹色调和暖色调物品之间的联系。

七、小结通过这节课的学习，小学一年级学生学习了颜色分类法。

在实践过程中，学生不仅能够熟练地使用颜色词汇进行描述，还积累了更多的分类技能。

分彩色图形片类型：新授一、教学目标（一）知识与技能1、按颜色、形状、大小分类，并数出个数。

2、知道同一类物体的标准不同，分的结果也不同。

（二）过程与方法1、通过学生自主探究，培养学生观察能力和概括能力。

（三）情感与价值观1、通过学生实际动手操作，自主探究，激发学生的积极性和主动性，培养学生对数学的学习兴趣；2、通过学生自学课本，在探究中感知数学的条理性和严谨性。

二、教学重点能根据不同的分类方法将图形进行分类。

三、教学难点能根据不同的分类方法将图形进行第二层次的分类。

四、教学过程（一）引入师：今天老师要带领小朋友去图形王国里做客，小朋友们想去吗？师：瞧！图形宝宝来欢迎我们了呢！师：首先出现的是谁呢？你能介绍一下它吗？生：圆形。

师：好的，你是从形状上去观察的，谁还想说？生：它是蓝色的。

师：你是从颜色上去观察的。

师：第二个出场的图形宝宝，谁能来介绍一下？生：他是白色的小的圆形。

师：第一个和第二个图形宝宝比较一下，又有什么区别呢？师：原来他们大小不同，颜色也不同。

师：第三个图形宝宝又来了。

谁能来完整的介绍一下？生：他是蓝色的三角形。

（二）揭示课题师：你能不能比较一下这三个图形，说一说他们之间的相同点和不同点？师：我们将具有相同点的图形分为一类，这个过程我们就叫他分类。

师：今天我们要学习的就是分彩色图形片。

揭示课题：分彩色图形片（板书）师：现在你们能不能将这三个图形进行分类？师：你能不能告诉大家为什么这么分？师：还有谁和他的分类方法不一样的吗？师：所以我们可以从大小、形状、颜色等不同的观察角度来将图形进行分类。

师：小朋友们真棒！图形国国王为了答谢大家，给大家准备了丰富多彩的游戏，希望小朋友们开动脑筋，玩的有所收获！（三）探究新知1、出示图片师：随着时间的推移，图形宝宝慢慢变多了，国王不得不把他们分开，各自建立新的家园。

数一数，现在有几个图形？师：现在我们根据这些图形的特点进行分类，谁能来告诉大家，这些图形可以怎么分类？分别有几个图形？师：现在老师要你们将你的分法填在这个填空里面，试着完成下面的填空。

分彩色图形片教学目标：1、在对彩色图形片的描述过程中，培养学生的观察能力和表达能力2、通过独立操作、小组交流等学习活动，使学生能分别根据彩色图形片的形状、颜色和大小进行分类求和，逐步培养学生倾听习惯和合作意识。

3、创设游戏情景，激发学生的参与热情，并初步培养学生的逻辑思维能力与记忆力。

教学重点：通过独立操作、小组交流等学习活动，使学生能分别根据彩色图形片的形状、颜色和大小进行分类求和，逐步培养学生倾听习惯和合作意识。

教学难点：培养学生的逻辑思维能力与记忆力。

教学过程：一、引入出示动物图（5只狮子、2只老虎）师：谁能分一分这些小动物？你是怎么分的？（生）师：你能用一个算式表示吗？（生）出示蘑菇图（5大、5小）师：你是怎么分的？同桌互相说一说。

（反馈）过渡语：今天就让我们带着本领去图形王国遨游一番。

（出示课题）二、新授1、介绍图形师：请在你们桌上的图形中，选一个你最喜欢的介绍给你的同桌听。

（同桌互说）师：哪个小朋友先来介绍？师：这是一个绿色的小三角形。

谁能学着老师的样再来介绍一下？2、图形分类师：这里有许多彩色图形片，你能不能分分类，然后和同桌交流一下，再听听别人是怎么说的？（同桌活动，反馈各种分法）板书：形状颜色大小○ 5 红 3 大 8△ 4 绿 2 小 4□ 3 黄 3兰43、求彩色图形片的和师：一共有多少个彩色图形片？能不能用算式来表示？板书：5+4+3=12 3+2+3+4=12 8+4=12师：（边板书便问）算式中的5、4、3分别表示什么意思？你来介绍一下，算式中的3、2、3、4分别表示什么意思？你能不能告诉大家，算是中的8、4分别表示什么意思?师：三个算式中的12表示什么？小结：我们可以按形状、颜色、大小把彩色图形片进行分类，虽然分的结果不同，但彩色图形片的总数不变。

三、练习1、分一分、圈一圈并完成算式。

（蜡烛图）师：你们能不能用刚才所学的本领，解决这道难题呢?请独立完成学习单上的第一题。

分彩色图形片教学内容：九年义务教育课本小学数学一年级第一学期（沪教版）教学目标：1.能按颜色、形状、大小分类，并数出个数。

2.通过“分一分”的活动，建立分类的思想，提高逻辑思维能力。

3.运用“分类”的思想来解决问题，感受数学是有趣的、有用的。

教学重点：能对同一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类。

教学难点：运用“分类”的思想来解决问题。

教学过程：一、导入1.比较桌面师：谁的桌面更整洁？生反馈。

2.说一说师：如何做到整洁？总结：把相同的物品整理在一起，这样看上去就比较整洁。

二、新授1.按种类分帮小胖整理桌面生反馈：把书整理在书架上，把铅笔收集到笔筒里，把垃圾扔到垃圾桶里。

总结：把具有相同特征的物品分在一起，可以使它们看起来更有条理，这就是数学中“分类”的思想。

2.按大小分生反馈：按______分，分成____类，分别是_______和_______。

大的有（）片，小的有（）片。

3.按颜色或形状分（1）按颜色分生反馈：按______分，分成____类，分别是_______、_______和_______。

红色有（）片，黄色有（）片，蓝色有（）片。

（2）按形状分生反馈：按______分，分成____类，分别是_______、_______和_______。

正方形有（）片，圆形有（）片，三角形有（）片。

总结：这些图形片可以有两种分法，一种是按颜色分，一种是按形状分。

4.按颜色、形状或大小分同桌两个合作，分一分这些彩色图形片。

揭题：分彩色图形片。

生反馈1：按大小分，分为2类。

生反馈2：按形状分，分为3类。

生反馈3：按颜色分，分为4类。

生反馈4：①先按大小分，再按颜色分，分为8类。

②先按形状分，再按大小分，分为6类。

③先按颜色分，再按大小分，分为12类。

总结：在分彩色图形片时，我们可以根据不同的标准进行分类，分出的结果也是不同的。

三、巩固练习1.游戏一：天黑请闭眼天黑请闭眼游戏规则：听到口令请闭眼，在闭眼的时候，这些图形片中有一片会消失，当听到天亮请睁眼时，请观察剩余的图形片，推测出消失的是哪一片。

分彩色图形片教学目标：1、会按颜色、形状、大小给24片彩色图片进行分类2、知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。

3、鼓励学生能从多角度思考，大胆发表自己的想法。

4、通过给图形分类找出图形排列的规律。

教学重点：通过不同性质分类，初步建立类概念。

从颜色、形状、大小来认识与描述24片彩色图形的特征。

教学难点：通过给图形分类找出图形排列的规律。

教学过程：一、情景引入1、出示小胖的书桌师：看，这是小胖的书桌，你们觉得怎样？（很乱）师：今天我们来帮小胖理一理，好吗？师：想一想，该怎样整理比较好？同桌商量商量。

2、师：说说你们准备怎样来帮小胖整理书桌？3、小结：在帮小胖整理书桌的过程中，我们知道了怎样将物品进行分类，也就是要把具有相同特点的东西分在一起。

二、新授1、揭题师：刚才小朋友帮小胖整理了书桌，小胖还想想请小朋友们帮个忙，帮他分一分这些彩色图形片。

出示课题：分彩色图形片2、动手操作分一分师：老师也为你们准备了这些彩色图形片，把它们倒在桌子上，看看这么多的彩色图形片你准备怎么分？（要求：学生个别操作，然后小组交流；教师巡视，指导，同时注意学生中不同的分类方法。

）汇报：按颜色分按形状分按大小分3、小结师：小朋友们真厉害，通过动手操作，我们将彩色图形片进行了分类，可以按颜色分、可以按大小分、可以按形状分，这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。

4、数一数请学生数一数按不同标准分类，每类图形片分别有多少片，一共有几片彩色图形片？三、运用发展1、继续分一分师：我们已经知道按颜色、大小、形状可将24片彩色图形片分成不同类别，那么同一类的图形片有没有不同点呢？可不可以再分？（1）小组合作探究，说说同类图形中的不同点。

（2）小组合作将同类图形中的图形再次分类。

（3）交流，评价。

小结：刚才我们又一次合作操作，通过操作，我们明白了同一类物体还可以根据不同的特征再一次进行分类。

不过，在分类时一定要记住是按什么标准进行的，心里想好了分的标准，才不容易分错。