幼儿园水蒸气的秘密教案

幼儿园中班教案《水蒸气》含反思一、教学目标：1.了解水蒸气的概念和形成过程；2.认得水蒸气在我们生活中的应用；3.通过试验察看，让幼儿能够感知水蒸气带来的变化和魔力。

二、教学内容：1.讲解水蒸气的概念和形成过程；2.察看试验：用开水煮霞琪琪的菠萝包，察看菠萝包受到水蒸气的影响而发生的变化；3.游戏活动：找水蒸气。

三、教学步骤：1.导入幼儿园里的小伙伴，你们都知道水吗？我们在日常生活中常常喝到水，用水做饭，洗衣裳等等。

今日，我们要学习一种跟水有关的东西，它的名字叫做“水蒸气”，你们听说过吗？2.探究我们先来看一段视频，了解一下水蒸气的概念和形成过程。

老师向幼儿播放一个有关水蒸气的视频，通过视频的呈现，培育幼儿的学习爱好和探究意识。

3.试验探究老师在烧水的同时，准备一些菠萝包，在煮沸的水上放上一个盘子，再在盘子上放上四五个菠萝包。

等煮了一会儿，再打开盖子看看吧！让幼儿借助试验察看水蒸气带来的变化，从而了解水蒸气的存在和作用，加强幼儿的察看本领。

4.游戏活动找水蒸气！让孩子自由活动，并察看教室或者幼儿园的环境，找出几个蒸发出水蒸气的物体，如水杯，热水壶等。

老师提示孩子们在找寻的同时要当心，不要碰到热物品。

通过游戏活动，让幼儿了解人们在生活中使用水蒸气的场景，提升幼儿的思考和动手本领。

5.总结老师和孩子一起总结，今日我们学习了什么？（水蒸气的概念和形成过程、水蒸气的应用场景）你们觉得水蒸气有什么有趣味的地方呢？（让同学发表本身的观点，可以谈到水蒸气的变化和魔力）6.反思整堂课，幼儿表现积极参加，思维活跃，参加试验，找寻水蒸气，游戏活动中都有表现。

但是在试验探究环节中，我发觉有些幼儿不够细心，没有适时发觉菠萝包上的变化。

下次课程中需要更加重视细节和引导幼儿认真察看，加强与孩子的沟通，让他们在学习的过程中也能够得到欢乐。

幼儿教育：________ 小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》【活动目标】1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。

2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。

【活动准备】热水数杯、操作材料包。

【活动过程】一、引起兴趣。

事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。

师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？二、感知观察。

1、提问：你看到过水蒸气吗？观察：观察水蒸气在空气中的样子。

2、提问：水蒸气是怎么来的呢？将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。

三、玩玩画画。

1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。

教师示范在窗上呼气作画。

3、幼儿尝试在窗上作画。

4、相互观赏玻璃上的画。

四、拓展延伸第 2 页共 6 页引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。

【活动生成及建议】1、本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。

此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。

2、本次活动中仅说到水蒸气的形成，而没有说到水蒸气接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。

活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。

小班下学期科学教案《猫咪大发现》学习目标：进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。

喜欢说儿歌，理解儿歌内容。

愿意复述和表演儿歌的内容。

活动准备：不同款式的猫粮。

有关猫的图书或影片。

有猫叫声的音乐。

《小花猫洗澡》儿歌。

活动过程形式：集体第 3 页共 6 页1.请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。

幼儿园小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》及教学反思《小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》含反思！【活动目标】1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。

2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

【活动准备】热水数杯、操作材料包。

【活动过程】一、引起兴趣。

事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。

师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？二、感知观察。

1、提问：你看到过水蒸气吗？观察：观察水蒸气在空气中的样子。

2、提问：水蒸气是怎么来的呢？将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。

三、玩玩画画。

1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。

教师示范在窗上呼气作画。

3、幼儿尝试在窗上作画。

4、相互观赏玻璃上的画。

四、拓展延伸引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。

【活动生成及建议】1、本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。

此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。

2、本次活动中仅说到水蒸气的形成，而没有说到水蒸气接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。

活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。

教学反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

水蒸气教案大班教案标题：水蒸气教案（大班）教案目标：1. 让学生了解水蒸气的概念和特性。

2. 培养学生观察、实验和探索的能力。

3. 培养学生团队合作和沟通的能力。

教学准备：1. 图片或视频介绍水蒸气的形态和产生过程。

2. 适合幼儿的实验材料：烧杯、水、锅、火源等。

3. 大班教室中的安全措施。

教学过程：引入活动：1. 使用图片或视频向学生展示水蒸气的形态和产生过程。

2. 引导学生观察并提出问题，例如：“你们有没有看到过水蒸气？”、“水蒸气是什么样子的？”、“我们如何能够产生水蒸气？”等。

实验探索：1. 将一些水倒入烧杯中，放在教室中央的桌子上。

2. 向学生解释水蒸气是由水分子在加热后转化为气体形态的现象。

3. 请几位学生轮流使用火源（教师操作或成人操作）加热烧杯底部的水。

4. 学生观察烧杯中是否会产生水蒸气，并描述观察到的现象。

5. 引导学生思考水蒸气的特性，例如透明、无味、能够升腾等。

讨论与总结：1. 引导学生回顾实验过程和观察到的现象。

2. 提问学生关于水蒸气的问题，例如：“为什么水蒸气是透明的？”、“水蒸气能够升腾是因为什么？”等。

3. 鼓励学生互相交流和分享自己的观点。

4. 教师总结本节课的重点内容，并强调水蒸气的特性和产生过程。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外观察水蒸气的现象，并记录下来。

2. 让学生合作完成一份关于水蒸气的小绘画或手工制作，展示给整个班级。

评估：1. 观察学生在实验过程中的参与程度和表现。

2. 听取学生在讨论环节中的回答和观点。

3. 收集学生完成的小绘画或手工制作作品。

教学延伸：1. 引导学生了解水蒸气在日常生活中的应用，例如云、雨、蒸汽机等。

2. 继续探索水蒸气的相关实验，例如冷凝水蒸气、水蒸气的溶解性等。

教案撰写完毕后，可以根据实际情况进行调整和修改，确保教学内容与学生的年龄和能力水平相适应。

小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》一、教学目标1. 知道水蒸气是什么，了解其形成的原因和过程。

2. 掌握水蒸气与水的关系，以及水蒸气的特点和性质。

3. 能够观察、实验和模拟水蒸气的生成与消失。

4. 培养学生对科学现象的观察能力和思辨能力。

二、教学准备1. 图书、图片和视频资源：准备关于水蒸气的相关图书、图片和视频资源，供学生观看和参考。

2. 实验材料：准备用于实验的透明玻璃杯、热水和冰块。

3. 模型工具：准备一个水蒸气的模型，以帮助学生更好地理解水蒸气的形成和性质。

三、教学过程1. 导入（10分钟）可以通过展示一张关于水蒸气的图片或者视频，激发学生对水蒸气的好奇心和兴趣，引起他们的思考。

2. 激发问题（10分钟）引导学生提问，例如：水蒸气是什么？它是如何形成的？它和水有什么关系？等等。

3. 学习知识（20分钟）通过引导学生阅读相关图书或者观看相关视频，了解水蒸气的形成原因和过程，以及水蒸气的特点和性质。

4. 实验探究（20分钟）为学生准备透明玻璃杯、热水和冰块，让学生观察和实验水蒸气的生成与消失过程。

首先，将一些冷水倒入玻璃杯中，让学生观察玻璃杯外表面是否有水滴凝结。

然后，用热水加热玻璃杯，让学生观察玻璃杯外表面是否有水滴消失。

最后，将冰块放入玻璃杯中，让学生观察冰块是否有水滴凝结。

通过实验，让学生亲身体验和感受水蒸气的生成和消失过程。

5. 模拟实验（20分钟）利用模型工具展示水蒸气的形成和性质，让学生通过模拟实验，更好地理解水蒸气的特点和性质。

例如，使用一个小水槽，将水加热至沸腾，然后将一块冰块悬挂在水槽内部，让学生观察和描述冰块上是否有水滴凝结。

通过模拟实验，引导学生思考水蒸气在不同温度下的形成和转化过程。

6. 总结归纳（10分钟）与学生一起回顾和总结所学内容，让学生归纳水蒸气的形成原因和过程，以及水蒸气的特点和性质。

7. 拓展延伸（20分钟）为了加深学生对水蒸气的理解，可以给学生出一些拓展性的题目，例如：水蒸气在何种条件下会凝结成水滴？为什么蒸锅上方会有水滴滴下来？等等。

水蒸气幼儿园教案
教学目标
本教案的教学目标是，让幼儿能够：
•了解水蒸气的形成原因；
•了解水蒸气的一些基本概念；
•通过实验了解水蒸气的特性。

活动准备
•磁带板；
•磁带；
•小瓶子；
•水；
•热水。

活动步骤
1. 活动开场
让幼儿围坐在圆桌前，介绍今天的主题，即水蒸气。

2. 讲解水蒸气
通过简单易懂的语言，讲解水蒸气的形成原因和基本概念。

3. 实验环节
将小瓶子装满水，用磁带黏在磁带板上，放置在圆桌中央。

然后，倒入一些热水，观察瓶子内部的变化。

4. 分析实验结果
通过观察实验结果，引导幼儿分析水蒸气的特性，如热气上升等。

5. 活动总结
回顾本次活动的内容，并总结本次活动的教学目标。

教学重点和难点
本次活动的教学重点在于实验环节，通过实验让幼儿更深刻的了解水蒸气的特性。

教学难点在于如何引导幼儿分析实验结果，并形成对水蒸气的认识。

教学评价
本次教学活动通过生动有趣、简单易懂的方式，让幼儿了解了水蒸气的形成原因和基本概念，通过实验了解了水蒸气的特性。

在教学方法和教材选择上，本教案均体现了对幼儿认知规律和认知能力的尊重，具有较高的教学实用性和指导性。

幼儿园科学实验：水蒸气教案一、教学目标：1. 让幼儿初步了解水蒸气的产生和性质。

2. 培养幼儿的观察和动手能力，提高他们的科学素养。

3. 激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们的探究精神。

二、教学准备：1. 实验器材与材料：小锅、玻璃杯、水、火柴或打火机。

2. 教师准备：做好实验前的演示和思考，准备好与实验相关的语言材料。

三、教学过程：1. 引入：教师向幼儿提出问题：“我们在做饭的时候，为什么会看到水蒸气呢？”2. 实验准备：教师向幼儿展示实验器材和材料，告诉他们要观察的现象和实验的目的。

3. 实验操作：教师带领幼儿一起进行实验。

在小锅里烧开一些水，然后用玻璃杯盖住小锅口，并在玻璃杯上方点燃火柴或打火机。

幼儿可以清楚地观察到玻璃杯内产生的水蒸气。

4. 结果分析：教师与幼儿一起讨论实验的结果，引导幼儿初步理解水蒸气的产生原理和性质。

5. 实验总结：教师帮助幼儿总结实验的过程和结果，让他们对实验有一个清晰的认识。

四、教学延伸：1. 带领幼儿观察生活中其他产生水蒸气的现象，如煮饭、洗澡等。

2. 给幼儿讲解水蒸气在大自然中的作用，如形成云、降雨等。

3. 结合其他幼儿园科学实验，让幼儿在实践中加深对水蒸气的理解。

五、教学反思：1. 要引导幼儿用简单的语言描述实验现象和结果，培养他们的科学表达能力。

2. 实验器材和材料要选择符合幼儿芳龄特点的，确保安全性。

3. 在实验过程中，要及时表扬幼儿的表现，增强他们的自信心和积极性。

六、教学效果评价：1. 观察幼儿对水蒸气产生的现象是否能够准确描述。

2. 检查实验记录，查看幼儿是否理解了水蒸气的产生原理和性质。

3. 关注幼儿对科学实验的态度和兴趣是否有所改变。

通过这样一堂以水蒸气为主题的幼儿园科学实验课，能够让幼儿在玩中学，在学中玩，寓教于乐，达到了激发他们对科学的浓厚兴趣，培养他们的观察力、动手能力和科学素养的教育目的。

也要密切关注幼儿的实际表现，不断总结经验，不断改进教学方法，使幼儿园的实验教育能够更好地为幼儿的全面发展服务。

幼儿园科学实验：水蒸气教案及实践效果分析幼儿园科学实验：水蒸气教案及实践效果分析1.引言在幼儿园阶段，科学教育的重要性日益被重视。

而科学实验作为一种生动直观的教学手段，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，有助于培养他们的观察能力、逻辑思维能力和动手能力。

本文将重点探讨幼儿园科学实验中的水蒸气教案及实践效果，通过对教案内容和实践效果的分析，帮助幼儿园教师更好地开展科学实验教学，促进幼儿的全面发展。

2.水蒸气教案内容水蒸气实验是幼儿园科学实验中常见的一种，其教案内容通常包括以下几个方面：(1)实验目的：引导幼儿理解水蒸气的形成过程和特点，培养他们的观察和思考能力。

(2)实验材料：准备一个小水壶、火柴、冷凝瓶等材料，让幼儿通过实际操作观察水蒸气的生成。

(3)实验步骤：具体操作步骤包括：将水壶中的水烧开，用冷凝瓶捕捉水蒸气，观察水蒸气的形成和凝结过程等。

(4)实验结果：让幼儿通过实验观察和记录，总结出水蒸气的生成条件和特点。

3.实践效果分析水蒸气实验作为幼儿园科学实验的一种，其实践效果通常表现在以下几个方面：(1)激发兴趣：水蒸气实验可以通过直观的操作和观察，激发幼儿对科学的兴趣，增强他们对科学知识的好奇心。

(2)培养观察力：通过观察水蒸气的生成和凝结过程，培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的动手能力和实验操作技能。

(3)引发思考：实验中的实际操作和观察过程，能够引发幼儿对自然现象的思考，促进其形成良好的科学探究习惯。

(4)促进合作：水蒸气实验通常需要小组合作完成，通过分工协作，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。

4.个人观点和理解对于水蒸气实验及其实践效果，我个人认为，科学实验教学在幼儿园阶段具有重要的意义。

水蒸气实验作为一种常见的实验内容，通过实际操作和观察，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。

在实验过程中，引导幼儿进行合作探究，有助于培养其团队合作精神和交流能力。

综合来看，水蒸气实验在幼儿园科学教育中具有重要的实践效果。

《水蒸气的秘密》一、教学目标1.了解水蒸气的基本特征和形成过程。

2.培养观察、思考和动手实验的能力。

3.激发对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识水蒸气，了解水蒸气的形成过程。

2.教学难点：通过实验观察水蒸气的形成和变化。

三、教学准备1.实验材料：水、玻璃杯、热水壶、酒精灯、火柴、镊子、铁架台。

2.教学工具：PPT、视频、图片。

四、教学过程（一）导入1.利用PPT展示水蒸气的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（二）基本概念1.教师简要介绍水蒸气的概念：“水蒸气是水在加热过程中变成的一种气态物质。

”2.通过PPT展示水蒸气的形成过程，让学生了解水蒸气是如何形成的。

（三）实验观察1.实验一：水蒸气的形成（1）教师将水倒入玻璃杯，放在铁架台上，点燃酒精灯加热。

（2）引导学生观察水的变化，提问：“你们看到了什么？”2.实验二：水蒸气的特性（1）教师将热水壶中的热水倒入玻璃杯，让学生感受热水的温度。

（2）提问：“你们觉得水蒸气是什么温度的？”3.实验三：水蒸气的消失（1）教师将热水壶中的热水倒掉，让学生观察水蒸气的变化。

（2）提问：“你们看到了什么？”2.提问：“你们还知道哪些关于水蒸气的现象？”（五）课堂小结2.鼓励学生继续探究：“希望你们在今后的生活中，多观察、多思考，发现更多关于水蒸气的秘密。

”五、作业与评价1.作业：观察生活中的水蒸气现象，记录下来并与同学分享。

2.评价：根据学生的观察记录和分享内容，给予评价和鼓励。

六、教学反思重难点补充：教学重点：认识水蒸气，了解水蒸气的形成过程。

“小朋友们，你们平时见过烧水吗？水烧开了会怎么样呢？”学生可能会回答：“水会冒烟。

”教师接着引导：“对，那个‘烟’就是水蒸气。

我们今天就要用实验来看看水蒸气是怎么来的。

”2.在实验一中，教师可以这样引导学生观察和思考：“现在我们加热水，你们注意看水的变化。

你们能看到有什么不同吗？”学生可能会回答：“水开始冒泡泡了。

对幼儿园科学实验：水蒸气教案标题：幼儿园科学实验教案：探索水蒸气秘密引言：在幼儿园教育中，科学实验是培养孩子探索精神和科学思维的重要环节。

本文将为您提供一份针对水蒸气的简单而有趣的幼儿园科学实验教案。

通过这个实验，孩子们将能够亲身体验水蒸气的产生与消失，并且获得对此现象背后原理的初步理解。

以下是具体步骤：一、实验目标：了解水蒸气的形成和消失过程，培养观察和实验的能力。

二、实验材料：1.一个小锅2.一碗冰水3.一个烧杯4.一个眼镜5.一块透明的塑料薄膜（可以使用一次性手套剪开）6.清水三、实验步骤：1. 向小锅中加入足够的清水，然后把小锅放在火上烧开。

2. 将冰水倒入烧杯中，让孩子们观察杯壁上出现的水珠。

3. 用眼镜将透明塑料薄膜盖在烧杯上，并固定好。

4. 将烧杯放在烧开的小锅上方，使其与水蒸气接触。

5. 观察一段时间后，从烧杯中取出塑料薄膜。

四、实验原理：1. 当水被加热到一定温度时，其中的水分子开始脱离液体形态，并转变为气体形态。

这个过程称为蒸发。

2. 蒸发的水分子会形成水蒸气，它是不可见的。

然而，当水蒸气遇到冷物体时，例如烧杯表面，它会冷却并转变回液体形态，形成小水珠。

这个过程称为凝结。

3. 当塑料薄膜覆盖在烧杯上方时，水蒸气无法与空气接触，而是与塑料薄膜接触。

水蒸气在塑料薄膜上冷却，凝结为水珠，最终积聚在塑料薄膜上。

五、实验结果：1. 孩子们能够观察到烧杯表面产生的水珠。

2. 在塑料薄膜上也会出现水珠。

六、实验总结：通过这个简单的实验，孩子们可以初步了解水蒸气的形成和消失过程。

他们将观察到水蒸气在遇到冷物体时凝结成水珠的现象。

这个实验帮助培养孩子的观察能力和动手能力，同时激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望，为他们今后的科学学习奠定基础。

七、实验观点和理解：水蒸气实验向幼儿传达了水分子在不同温度环境下转变形态的基本概念。

通过观察水蒸气的产生与消失过程，孩子们能够初步理解蒸发和凝结这两个现象，并明白水蒸气是如何在冷物体上凝结成小水珠的。