2021年中班安全安全教育红绿灯教案反思

幼儿园中班红绿灯教案8篇（1）幼儿中班安全教案《马路上的红绿灯》含反思活动内容：马路上的"红绿灯"活动目标：1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们小朋友必须遵守交通规则。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。

活动过程：1、出示交通安全图画，引出课题："遵守交通安全规则"；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道"红灯停，绿灯走，黄灯停一停"。

2、老师交代游戏规则。

（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……）3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

6、游戏：红绿灯课后反思对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。

他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。

对于冷了怎么办，他们有了一定的经验了。

通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。

因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增强幼儿对冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀。

他们不但会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来表达自己的理解。

我想这将是一个很好的开始、、、孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿保持身体健康的前提，愉快地参与各项活动。

中班红绿灯教案反思中班红绿灯教案反思引言：本文是对中班红绿灯教案的反思和总结，旨在提供一个全面、详细的教案，并通过分层次的优美排版方式进行分段分标题输出。

一、教学目标1. 学习红绿灯的基本含义和交通信号的作用；2. 培养幼儿遵守交通规则和安全意识；3. 提高幼儿的听说能力和动手能力。

二、教学准备1. 红绿灯模型或图片；2. 红、黄、绿三种颜色的纸片；3. 道路模型或图片；4. 幼儿交通工具玩具。

三、教学活动1. 导入环节：介绍红绿灯是用来控制交通流量和保证道路安全的信号灯。

询问幼儿是否见过红绿灯以及了解其作用。

并与幼儿一起回顾前几天学习过的交通工具名称。

2. 学习红绿灯信号含义：a) 准备三种颜色的纸片，分别代表红、黄、绿灯。

向幼儿展示红绿灯模型或图片，并解释红灯代表停，黄灯代表准备，绿灯代表行。

b) 让幼儿分别拿起红、黄、绿纸片，模仿红绿灯信号进行示范。

引导幼儿根据纸片的颜色做出相应的动作。

3. 红绿灯游戏：a) 设置道路模型或展示道路图片，安排幼儿站在道路两侧。

b) 角色扮演：指定一位幼儿为交警，其他幼儿为行人或骑车的孩子。

交警手持红、黄、绿纸片控制交通信号。

c) 交警按照信号规则操作纸片，指挥行人或骑车的孩子过马路。

引导幼儿遵守交通规则并注意安全。

4. 制作红绿灯：a) 分发材料给每位幼儿：一个小盒子、三种颜色的纸片和胶水。

b) 引导幼儿将盒子装饰成一个红绿灯，并将三种颜色的纸片粘贴到盒子上对应的位置。

5. 温故知新：a) 与幼儿一起回顾学习的内容，询问幼儿红绿灯的含义和交通信号的作用。

b) 结合实际情境，引导幼儿讨论在哪些地方可以看到红绿灯，以及为什么要遵守交通规则。

四、教学反思1. 教学目标达成度：通过本次教学活动，幼儿能正确理解红绿灯的含义和交通信号的作用。

他们能够模仿红绿灯信号进行示范，并在游戏中遵守交通规则。

制作红绿灯的活动培养了幼儿的动手能力。

2. 教学方法选择：本次教学活动采用了导入、示范、角色扮演和制作等多种教学方法。

幼儿园中班安全教育《红绿灯》教学设计一、教学目标1.知道什么是红绿灯，能够正确识别红、绿、黄三种颜色的灯光意义；2.能够正确判断道路交通情况，理解红绿灯在交通中的作用；3.知道在行人闯红灯时的危险性，遵守红绿灯交通规则。

二、教学准备1.大型红绿灯玩具；2.红绿灯模板，胶水，剪刀，卡纸；3.交通小道具，如小汽车、自行车、行人等；4.课堂教学录音设备，供重听课堂指令使用；5.课堂教学板书。

三、教学内容1. 红绿灯的基本知识通过对红绿灯玩具的展示，介绍红、黄、绿灯各自的含义，运用图形与字词相结合的方法帮助孩子们熟悉这一交通信号。

2. 观察学习红绿灯的运用通过使用交通小道具，教师模拟红绿灯在交通中的作用，让孩子们观察和学习。

向孩子们提问，引导他们理解红绿灯在交通安全中的作用。

3. “模拟红绿灯”活动运用红绿灯模板和剪刀，让孩子们动手互动制作，体验如何在不同颜色信号灯变化的情况下行走。

在教师的引导下让孩子们分组模拟“开车”、“骑车”、“走路”等情景，通过规范交通活动，让孩子们加深对交通安全的认识。

同时，教师加强引导，让孩子们互相道别或者鼓励等，提高孩子们的团队意识和相互尊重意识。

四、教学反思针对本次的教学过程进行反思，发现以下两个问题，需要在今后的教学中加以改进：1.教学内容的设计需要更贴近孩子们实际，增加让孩子们自己说建议的环节，引导孩子们在模拟中提出安全建议，激发孩子们的思考；2.创设生动形象的交通场景，以及在教学板书中加入具体的交通安全规则、标志，让孩子们更加突出交通安全的重要性。

在今后的幼儿园课程安排中，将继续完善教学方案，为孩子们的安全成长提供更好的保障。

中班教育红绿灯教案反思1、中班教育红绿灯教案反思活动设计背景孩子很弱。

教育孩子保护自己，不让孩子受到意外伤害，是社会、学校、家庭的责任。

校车事故发生过多次，农村孩子的交通安全意识还比较薄弱。

遵守规则的好习惯和自我保护能力就像双胞胎姐妹一样密不可分。

随着社会的发展，交通设施的完善，交通与人们的生活越来越密切，给我们的生活带来了便利。

活动目标1.了解一些基本的交通安全知识，懂得识别道路的标志，安全过马路。

2.体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

3.培养孩子清晰的口头表达能力和辨别能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点活动重点：识别红绿灯。

难点：安全过马路。

活动准备马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。

十字路口活动过程：1. 导入活动。

师：我们要到街对面去，该怎么走呢?(幼儿回答)小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。

提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的?(斑马线上)2.看视频，让孩子谈谈看后的感受，讨论如何遵守交通规则。

(1)提问：你们看到录像里的人是怎么过马路的?(幼儿根据录像看到的内容回答)他们这么做对不对呢?为什么?那我们怎样过马路才是安全的呢?(幼儿根据已有经验回答)(2)介绍正确的过马路方法。

孩子走在路上，一定要遵守交通规则，走右边人行道(展示图片)，过马路走斑马线(图片)，注意红绿灯(图片)。

红灯停，绿灯走。

3.讨论如何在没有红绿灯和斑马线的情况下过马路。

(1)出示图，提问。

小朋友看，这条马路上有没有红绿灯?(没有)有没有斑马线?(没有)像这样的马路我们要过去，怎么走呢?(幼儿根据已有经验回答)(2)讲解安全过马路的方法。

4.用儿歌总结，牢记安全过马路的知识。

孩子们，走在街上，遵守交通规则。

不追赶，不打闹，走路要走人行道。

过马路，过马路，往两边看。

红灯停，绿灯行，听从指挥，不要乱跑。

请幼儿跟着一起念儿歌。

幼儿园《红绿灯》教学反思（精选5篇）幼儿园《红绿灯》教学反思（精选5篇）作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园《红绿灯》教学反思（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园《红绿灯》教学反思1 本次活动和幼儿的生活有很大的联系，本活动旨在让幼儿认识红绿灯，知道基本的交通安全概念，从小树立安全意识。

活动开始，先通过故事导课可激发幼儿兴趣，分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经有所了解，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。

活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。

当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应该怎么做呀？”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。

”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。

有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。

在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。

我还给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。

我呢，因势利导。

把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。

这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己，并且要听从红绿灯的.指挥”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能根据红绿灯的变化行进，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。

中班交通安全《红绿灯》活动教案（精选5篇）中班交通平安《红绿灯》活动教案篇1活动目标：1、熟悉红、黄、绿色，了解基本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。

2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规章的好品质，增加自我爱护意识。

活动预备：布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》二、通过提问的方式，关心幼儿了解红绿灯的作用。

（1）老师：公路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。

小伴侣们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们发现的公路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？（2）老师：汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公路的？那你们发现刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过公路的？发生了些什么？三、启发幼儿探讨公路上的交通规章。

（1）老师：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规章呢？小伴侣们刚才观看的都很认真，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规章？那行人呢？四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中，配班老师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

老师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？小伴侣们，现在我们来看一看，站在公路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？好啦，小伴侣们说的特殊好，那老师就要嘉奖一下小伴侣啦，老师请小伴侣和老师一起来做个嬉戏。

老师现在说一下嬉戏的玩法，我们先要穿过公路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。

）中班交通平安《红绿灯》活动教案篇2小班综合活动《红绿灯》无锡市荡口中心幼儿园杨毓英活动目标1、感知红、绿灯的特征、用途。

幼儿园中班安全教案《红绿灯》含反思标题：安全第一，红绿灯引路——幼儿园中班安全教案《红绿灯》含反思导语：幼儿时期是培养孩子安全意识和良好生活习惯的重要阶段。

本文将介绍一份针对中班幼儿的安全教案《红绿灯》，通过游戏、图示等方式，帮助孩子们理解红绿灯的含义和正确过马路的方法，并探讨孩子们在安全教育中的自我反思，以加强其安全意识和自我保护能力。

引出：幼儿园是孩子们认知世界、学习生活和社交交往的重要场所，安全教育对幼儿园中班孩子们的成长至关重要。

《红绿灯》这一安全教案，既是对孩子们交通安全的重要启蒙，也是对他们掌握正确过马路方法的初步培养。

主体：1. 游戏体验：通过玩红绿灯游戏，让孩子们亲身体验红绿灯的变化，培养他们对红绿灯的认知。

可以采用角色扮演的方式，让一部分孩子扮演红绿灯、车辆和行人，通过引导相关动作，让孩子们感知红绿灯时行人和车辆的状态变化。

反思：每个孩子在游戏中都要表达出自己的感受，比如在游戏过程中是否按照红绿灯的规则行动，是否能够保证自己的安全。

2. 图示解读：安排讲解员通过图片展示红绿灯的含义，阐述红灯停、绿灯行的基本规则。

可以结合具体场景，引导孩子们在图片上找出不同的红绿灯，让他们理解红绿灯在不同背景下的含义。

反思：孩子们回答问题并进行思考，可以提出“红绿灯为什么重要？”“红绿灯可以帮助我们做什么？”等问题，引导他们思考红绿灯背后的意义和价值。

3. 规范行为：在幼儿园周边设置交通场景，引导孩子们模拟过马路的场景，让他们按照红绿灯的指示过马路。

可通过拓展游戏，引入巡警角色，帮助孩子们理解巡警的职责，并在游戏中观察孩子们的过马路行为，及时纠正错误行为。

反思：孩子们互相观察，及时指出其他小伙伴的错误行为，并提出改进的方法。

通过听取意见，让每个孩子都有机会表达自己的想法和看法，进一步激发他们主动关注自己安全的意识。

4. 安全表演：鼓励孩子们在幼儿园活动中进行安全表演，展示正确过马路的姿势和行为。

幼儿园中班安全教案《红绿灯》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解红绿灯的作用和意义。

2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。

3. 提高幼儿的自我保护意识。

二、教学重点：1. 让幼儿认识红绿灯及交通标志。

2. 培养幼儿遵守交通规则的能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解交通规则的重要性。

2. 教育幼儿在日常生活中自觉遵守交通规则。

四、教学准备：1. 红绿灯模型。

2. 交通标志卡片。

3. 相关故事视频或图片。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍红绿灯的作用和意义，让幼儿认识到红绿灯对交通秩序的重要性。

2. 基本知识学习：教师展示红绿灯模型和交通标志卡片，教授幼儿交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等。

3. 情境模拟：教师创设情境，让幼儿扮演司机、行人等角色，模拟遵守交通规则的场景，巩固所学知识。

4. 视频故事：教师播放与红绿灯和交通规则相关的视频或图片，引导幼儿观看并讨论故事中的交通行为是否正确。

6. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿与家长一起找出生活中的交通标志，了解其含义，并拍照到班级群。

教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解红绿灯的作用和意义，培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。

在教学过程中，通过实物演示、情境模拟、视频故事等多种教学方法，让幼儿充分参与到课堂中来，提高幼儿的主动学习意识。

在教学过程中，我发现部分幼儿对交通规则的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。

在情境模拟环节，我发现部分幼儿在实际操作中仍存在一定的紧张和confusion，建议在今后的教学中增加更多类似的环节，让幼儿在实际操作中熟悉并掌握交通规则。

六、教学活动：1. 交通标志找不同：教师准备一些交通标志的图片，其中有些图片上的标志是正确的，有些则是错误的。

让幼儿找出不同的地方，并解释正确与错误的原因。

2. 交通安全知识竞赛：教师准备一些关于交通安全的题目，以竞赛的形式让幼儿回答，答对的幼儿可以获得小奖品。

幼儿园中班安全教案《红绿灯》含反思
一、教学目的
1.了解红绿灯的含义和作用。

2.学习如何安全过马路。

3.培养幼儿自我保护和自我安全意识。

二、教学准备
1.教具：图片、玩具汽车、红绿灯。

2.材料：纸张、彩色笔、黏土。

3.教学环境：教室、走廊。

三、教学过程
步骤一：引导幼儿掌握红绿灯的含义
1.教师出示一张红绿灯的图片，宣读红色和绿色灯光代表的含义并可做示范。

2.启示幼儿模仿红绿灯变化，练习分别用手模拟出红灯和绿灯停和行。

步骤二：鼓励幼儿学习如何安全过马路。

1.老师通过图片或幻灯片宣传并讲解交通规则（如不随意穿越马路、行人要在人行横道或人行地下通道通过马路等）。

2.引领幼儿参与到以下小游戏中：组织孩子进行玩具汽车通过纸上马路活动，模拟红绿灯变化，模仿过马路时对路边情况观察和判断。

步骤三：培养幼儿自我保护和自我安全意识
1.针对如何遭受可能的现实危险，老师以一个案例为例，使幼儿反思学会如何提高自我保护意识，避免意外事件的发生。

2.教师可以引导孩子通过不同情境来模拟生活中可能出现的问题，如遇到陌生人在路边等，提高孩子的自我保护和自我安全意识。

四、教学反思
通过本课程的实施，观察发现绝大多数幼儿已经对红绿灯含义、遵守交通规则、避免过马路的危险事项养成基本意识。

然而，部分孩子仍然缺少安全意识，小心驾驶步履需要继续加强。

此外，需要指导班级通过进行更多针对性的活动来实施反复练习，提高幼儿的安全机制。