对中班安全交通安全教学计划的思考
中班安全教学计划的反思主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。在交流活动中，我们认识到常见的交通标志，体验交通规则的重要性，并自觉遵守交通规则。幼儿园老师参加中班安全活动课，来看看交通安全课的计划。活动意向：
放学后，校园安全再次成为人们关注的焦点。新学期你如何上学？爸爸妈妈在送你，还是你自己去学校？无论哪种方式，都要注意安全。
活动目标：
1.了解交流活动中的常见交通标志。
2.体验交通规则的重要性，并自觉遵守交通规则。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.遵守社会行为规则，不要做“被禁止”的事情。
5.增强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.安排活动现场。
2.收集各种交通标志（照片或图片）。
3，字卡：交通安全，红灯停车，绿灯线，人行道，非机动车道，高速公路。
活动程序：
首先，扩大协会并揭示活动主题
1.出示交通事故图片，并要求儿童仔细观察。
问题：孩子们，您刚才看到了什么？你觉得怎么样
2，多么可怕的车祸，为防止此类事情再次发生，我们必须注意交通安全。（出示单词卡“交通安全”）
其次，了解赛事中交通规则的重要性
1.观看表演
老师邀请了表演者，其余的孩子们观看了表演。
（1）孩子们，您刚才看到了什么？
（2）如果您过着生活，那就做不到！为什么会这样呢？
（3）（显示信号灯）这是什么？有什么用？
谁能使一首歌说出信号灯的作用。
2.知道路口
你知道这些路吗？出什么事了？
（人行道，非机动车道，高速公路）
过十字路口时应注意什么？
三，初步认识普通交通标志的作用
1.（显示交通标志）在车辆行驶的道路上，除交通信号灯外，还有许多交通标志。这些交通标志的用途是什么？
2，孩子的讨论
四，延伸活动
1.我们刚刚知道的交通标志在维护交通安全方面起着重要作用。车辆的平稳性和人们的生命安全与交通警察分不开。老师还想向交警叔叔学习一些交通技巧。请孩子们仔细看一下，然后猜猜这意味着什么。
2，老师来当交通警察，请孩子们站在这个十字路口，听警察叔叔的命令，一起移动！
活动反思：
儿童对交通安全有一定的了解，可以客观地识别他人行为的对与错。在活动中，儿童的语言表达能力取得了很大的进步，特别是对于他们更了解的东西，并且语言能力很强。可以看出，生活经验的积累在幼儿的思维和语言发展中起着重要作用。但是通常这样的活动，大多数孩子都是在老师的指导下实现安全知识学习，缺乏一定的兴趣，不利于孩子的主动性和参与性。因此，在这种活动中包含情景表演，使原本无聊的数学活动变得特别有趣，因为它们已融入孩子们熟悉且有趣的内容中。在表演中，孩子们非常认真，献身，极大地调动了孩子们的热情。可以看出，教师在设计活动时应考虑到儿童的兴趣因素，并牢记“兴趣是幼儿学习的动力”。
在将来的活动中，教师应尝试使用这种形式的活动来引发幼儿之间的讨论。
