小班语言教案-萝卜谣

小班语言教案《萝卜谣》小班语言教案《萝卜谣》精选3篇（一）教学目标：1. 学习掌握歌曲《萝卜谣》的歌曲内容和歌词。

2. 能够理解并演唱歌曲《萝卜谣》。

3. 培养学生对自然界的保护意识。

4. 锻炼学生的口语表达和配合能力。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 课件或活动板书。

教学步骤：1. 创设情境教师在课堂上播放《萝卜谣》这首歌曲，让学生先听一遍，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习教师展示歌曲的歌词，带领学生一起读、唱歌词，然后教师分段教唱歌曲，学生跟唱，反复练习，直到掌握为止。

3. 分组合作将学生分为两组，让学生各选一组代表农民的动作表演和唱歌。

4. 小结归纳教师带领学生回顾歌曲的内容和歌词，并简要讲解歌曲背后蕴含的环保意义，强调保护自然资源的重要性。

5. 活动拓展教师可以设计一些与歌曲相关的活动，如绘制萝卜的图片，编写保护自然的口号等，让学生进一步加深对主题的理解。

6. 总结反思在活动结束后，教师可以与学生进行总结反思，询问学生对歌曲的认识和感受，分享他们对环保的意识和行动。

教学扩展：教师可以引导学生分组创作自己的环保歌曲，并在课堂上表演。

这样可以锻炼学生的创造力和合作能力，并进一步加深他们对环保问题的了解和重视。

小班语言教案《萝卜谣》精选3篇（二）教学目标：1. 能够听懂并能模仿老师介绍亲人关系的句子。

2. 能够用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文，并表达出亲人之间的亲密关系。

3. 能够询问和回答有关亲人的基本问题。

4. 能够在游戏活动中学习和练习新单词。

教学重点：1. 学会用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文。

2. 通过游戏活动巩固所学的新单词。

教学难点：1. 能够用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文。

2. 能够正确地询问和回答有关亲人的基本问题。

教学准备：小黑板、短文《亲一亲》、图片、音频、游戏道具。

教学过程：Step 1：热身1. 老师与学生拍手、跳舞等热身活动。

2. 引出本堂课的话题：亲人。

小班语言优秀教案《萝卜谣》一、教学目标1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，感受儿歌的韵律美。

2.能用自然的音调演唱儿歌，模仿萝卜生长的声音。

3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解儿歌内容，学会演唱儿歌。

2.教学难点：模仿萝卜生长的声音，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备1.课件：萝卜生长过程图片。

2.教具：萝卜模型。

3.音乐：儿歌《萝卜谣》。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的萝卜模型，提问：你们认识这个是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（二）学习儿歌1.教师播放儿歌《萝卜谣》，引导幼儿倾听，感受儿歌的韵律美。

2.教师逐句教唱儿歌，注意指导幼儿用自然的音调演唱。

3.教师与幼儿一起演唱儿歌，巩固歌词。

（三）理解儿歌内容1.教师通过课件展示萝卜生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

2.教师与幼儿一起讨论：萝卜是如何生长的？它需要什么？（四）模仿萝卜生长声音1.教师示范模仿萝卜生长的声音，引导幼儿模仿。

2.教师与幼儿一起模仿萝卜生长的声音，感受儿歌中的趣味性。

（五）互动游戏1.游戏一：萝卜蹲。

教师与幼儿一起玩萝卜蹲游戏，培养幼儿的反应能力和协调性。

2.游戏二：萝卜接力。

教师将幼儿分成两队，进行萝卜接力比赛，培养幼儿的团队合作精神。

2.教师鼓励幼儿回家后将所学内容分享给家人，巩固所学。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2.环境创设：在教室里布置萝卜主题的环境，让幼儿在日常生活中感受到萝卜的魅力。

六、教学反思重难点补充：教学重点：1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，并能用自然的音调演唱。

2.模仿萝卜生长的声音，培养观察力和想象力。

教学难点：1.在教唱过程中，引导幼儿掌握正确的音调，使歌声更加悦耳。

2.激发幼儿的想象力，让他们能够生动地描绘萝卜生长的场景。

教学过程补充：（二）学习儿歌1.教师播放儿歌《萝卜谣》，引导幼儿倾听。

小班语言萝卜谣教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案(精选5篇一、教学内容本节课选取幼儿园小班童谣《萝卜谣》进行教学。

该童谣选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第三单元“蔬菜乐园”章节，详细内容包括：1. 童谣歌词学习：通过学习《萝卜谣》，让幼儿了解萝卜的特点和生长过程。

2. 语音练习：学习儿化音，提高幼儿的发音准确性。

3. 节奏感知：通过童谣的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。

二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，激发他们亲近大自然的情感。

2. 知识目标：让幼儿了解萝卜的特点、生长过程，知道蔬菜的营养价值。

3. 技能目标：提高幼儿的发音准确性，培养他们的音乐节奏感和表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿化音的发音准确性，童谣节奏的感知。

2. 教学重点：萝卜的特点、生长过程，蔬菜的营养价值。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、PPT、录音机、音乐磁带。

2. 学具：童谣歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、铃铛等）。

五、教学过程1. 情境引入：（1）教师展示萝卜实物和图片，引导幼儿观察并说出萝卜的特点。

（2）教师讲述萝卜的生长过程，让幼儿了解蔬菜的营养价值。

2. 新课导入：（1）教师播放《萝卜谣》录音，引导幼儿认真聆听。

（2）教师带领幼儿一起学习童谣歌词，注意指导儿化音的发音。

3. 例题讲解：（1）教师示范演唱《萝卜谣》，并讲解节奏。

（2）教师邀请幼儿参与演唱，共同感受童谣的节奏。

4. 随堂练习：（1）教师分发歌词卡片，让幼儿跟着音乐一起演唱。

（2）教师组织幼儿用节奏乐器为童谣伴奏，培养音乐节奏感。

（1）教师带领幼儿回顾所学内容，巩固知识。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：（1）萝卜的特点、生长过程（2）儿化音发音技巧（3）童谣歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，把《萝卜谣》唱给爸爸妈妈听，并讲述萝卜的特点和生长过程。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、节奏感不强等问题进行反思，调整教学方法。

小班语言萝卜谣教案5篇小班语言萝卜谣教案1活动目标：1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。

2、引导幼儿喜爱表演童谣，培育幼儿情愿学习童谣的情感。

3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：Ppt课件(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)一小兔头饰，萝卜假设干在泥土里等。

活动过程：一、创设情景，引起幼儿的爱好提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧?(引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。

)二、理解儿歌a)师：瞧，图片上有谁?它在干什么?出示课件图片一提问：小兔在干啥?它是怎么拔的?它说的可真好听。

(引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式)b)师：嘘，听什么声音?(引导幼儿认真听并能说出是水的声音，出示课件图片二)听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作c)师：咦，又来什么声音了?(幼儿猜想后，出示课件图片三)师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的?谁能像小兔说的那么好听?听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。

4、师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢?(幼儿猜想后，出示课件图片三)引导幼儿观测图片，提示：小兔手里拿了什么?(烧菜用的铲刀)师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的`?我们一起听听它是怎么炒的?听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作d)师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也预备吃了。

(出示课件图片五，引导幼儿听录音)提问：它是怎么吃的?提示语：你们想不想吃?(想)那我们和小兔一起吃萝卜吧!引导幼儿边说边做吃的动作。

三、学习儿歌1、老师边出示课件边完整念儿歌。

师：今日，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。

2、师生一起做动作念儿歌活动延伸：师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。

小班语言萝卜谣教案2活动目标：一. 理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。

【小班语言教案】小班语言活动：萝卜谣一、活动目标1、理解儿歌内容，能够清晰、准确地朗诵儿歌。

2、认识萝卜的不同形态和颜色，感受萝卜的多样性。

3、培养幼儿对语言活动的兴趣，提高语言表达能力。

二、活动准备1、各种萝卜的实物或图片（如白萝卜、红萝卜、胡萝卜等）。

2、儿歌《萝卜谣》的相关图片或动画视频。

3、制作萝卜头饰若干。

三、活动过程1、导入活动（1）教师展示萝卜实物或图片，引导幼儿观察并讨论。

师：小朋友们，今天老师带来了一些蔬菜朋友，你们看看这是什么呀？（幼儿回答：萝卜）师：对啦，这是萝卜。

那你们见过什么样的萝卜呢？（2）鼓励幼儿大胆发言，分享自己对萝卜的认识。

2、学习儿歌（1）教师朗诵儿歌《萝卜谣》，幼儿倾听。

萝卜白，萝卜红，萝卜长，萝卜圆，萝卜地下捉迷藏，宝宝快来找一找。

（2）结合图片或视频，逐句解释儿歌内容。

师：儿歌里说萝卜有白色的，还有红色的，你们看到过白色和红色的萝卜吗？（幼儿回答）师：萝卜有的长，有的圆，就像小朋友们有的高，有的矮一样。

萝卜还在地下捉迷藏呢，小朋友们想不想把它们找出来？（3）带领幼儿跟读儿歌，多遍重复，帮助幼儿熟悉儿歌。

3、游戏环节（1）“萝卜蹲”游戏将幼儿分成若干组，每组幼儿分别戴上不同颜色的萝卜头饰，如白萝卜组、红萝卜组、胡萝卜组等。

教师喊口令：“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。

”相应组的幼儿蹲下，依次进行游戏。

（2）“找萝卜”游戏在教室的某个角落放置一些萝卜玩具或图片，教师带领幼儿一边朗诵儿歌，一边寻找萝卜。

4、拓展活动（1）引导幼儿用萝卜进行创意绘画。

（2）鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作萝卜美食。

四、活动延伸1、在语言区投放与萝卜相关的图书和卡片，供幼儿自主阅读和学习。

2、在美工区提供各种材料，让幼儿制作萝卜手工作品。

五、活动反思在本次语言活动中，幼儿对萝卜表现出了浓厚的兴趣，通过观察、讨论、朗诵儿歌和游戏等环节，较好地达到了活动目标。

在活动过程中，部分幼儿对儿歌的理解还不够深入，需要在今后的活动中加强引导和练习。

幼儿园小班语言精品教案《萝卜谣》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道萝卜的种类和生长过程，了解萝卜的营养价值。

2. 学会朗读和表演《萝卜谣》，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

3. 培养幼儿观察、思考、合作的能力，提高幼儿对自然界的认识。

三、教学难点与重点教学难点：理解萝卜的生长过程和营养价值。

教学重点：学会朗读和表演《萝卜谣》，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、生长过程图、音乐CD。

学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示萝卜实物，引导幼儿观察萝卜的外形、颜色，让幼儿猜一猜、认一认，激发幼儿对萝卜的兴趣。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《萝卜谣》，引导幼儿跟读歌词，熟悉歌曲旋律。

（2）通过提问方式，引导幼儿了解萝卜的种类、生长过程及营养价值。

（3）教师分组带领幼儿进行《萝卜谣》表演，培养幼儿的团队合作精神。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示生长过程图，结合实物和图片，讲解萝卜的生长过程，帮助幼儿理解。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的萝卜，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：（1）萝卜的种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。

（2）萝卜的生长过程：播种、发芽、生长、收获。

（3）萝卜的营养价值：富含维生素、矿物质等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的萝卜。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的萝卜。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有利于幼儿的学习与发展。

3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点和重点，有利于教师合理分配教学资源和时间。

4. 教具与学具的准备：选择合适的教具与学具，提高教学效果。

5. 教学过程的合理安排：确保教学过程具有趣味性、互动性和实践性。

2024年幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思一、教学内容《萝卜谣》选自幼儿园小班语言教材第四章第一节，内容以生动形象的萝卜为主题，通过趣味谣语的形式，帮助幼儿学习语言表达，培养想象力与创造力。

本节课详细内容包括：学习萝卜谣的歌词，理解歌词含义，模仿萝卜谣的节奏与韵律，进行相关的语言实践活动。

二、教学目标1. 能熟练地朗读并背诵《萝卜谣》。

2. 理解《萝卜谣》歌词的意义，能够用动作和表情表达出来。

3. 培养幼儿对自然事物的观察和表达能力。

三、教学难点与重点重点：学习《萝卜谣》的歌词，掌握其节奏和韵律。

难点：理解歌词的意义，能够运用动作和表情进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜模型、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜模型和图片，引导幼儿观察并描述萝卜的颜色、形状和大小。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《萝卜谣》录音，引导幼儿跟读并模仿节奏。

解释歌词的意义，进行逐句讲解。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种颜色和形状的萝卜，用彩泥制作萝卜，并模仿《萝卜谣》的节奏和韵律进行表演。

4. 节奏互动（5分钟）教师带领幼儿一起做萝卜谣的手指游戏，加强幼儿对节奏的感受。

5. 语言实践活动（10分钟）教师邀请幼儿上台，用动作和表情表演《萝卜谣》，其他幼儿观察并猜一猜表演的是哪个颜色的萝卜。

六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 萝卜的颜色、形状、大小描述3. 萝卜谣节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演《萝卜谣》，用动作和表情展示萝卜的特点。

2. 答案：根据幼儿的表演，家长可引导幼儿描述萝卜的颜色、形状和大小。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现进行个性化指导，提高幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：开展“我喜欢的蔬菜”主题活动，让幼儿了解不同蔬菜的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

幼儿园小班语言领域教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》，具体章节为第二章《趣味谣》。

教学内容为《萝卜谣》，通过讲解和实践活动，让幼儿了解萝卜的种类、生长过程以及营养价值，培养幼儿对自然事物的观察和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的基本知识，认识不同种类的萝卜，知道它们的生长过程和营养价值。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述萝卜的特点。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过实践活动，让幼儿学会观察自然事物，并能够发挥想象进行创作。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述萝卜的特点和生长过程。

教学重点：认识不同种类的萝卜，了解它们的营养价值。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物（红、白、青萝卜各一个），萝卜图片，生长过程图，营养标签。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示萝卜实物，让幼儿观察并说出它们的名字。

（2）邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻，感受萝卜的质地和气味。

2. 例题讲解：（1）通过图片和生长过程图，讲解萝卜的生长过程。

（2）结合营养标签，介绍萝卜的营养价值。

3. 随堂练习：（1）分组讨论，让幼儿用语言描述自己认识的萝卜。

（2）请各组代表发言，分享讨论成果。

4. 创作活动：（1）发放画纸、水彩笔，让幼儿根据自己的观察和想象，画出心中的萝卜。

（2）邀请幼儿上台展示作品，并分享创作心得。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述萝卜的种类、生长过程和营养价值。

（2）强调观察和表达的重要性，鼓励幼儿多观察、多表达。

六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：（1）萝卜种类：红萝卜、白萝卜、青萝卜（2）生长过程：播种、发芽、生长、收获（3）营养价值：富含维生素C、膳食纤维、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，收集不同种类的萝卜，观察并描述它们的特点。

（2）结合生活经验，创作一首关于萝卜的儿歌。

小班语言优秀教案《萝卜谣》小班语言优秀教案《萝卜谣》精选4篇（一）教案名称：萝卜谣教学目标：1.培养学生的语言表达能力和音乐才艺，提高学生的语言优秀水平。

2.通过学习，培养学生的合作精神和团队意识。

3.让学生学会欣赏音乐，感受音乐的魅力。

教学重点：1.学习《萝卜谣》的歌词和旋律。

2.教会学生正确的发音和歌唱技巧。

3.培养学生的合作意识，进行合唱表演。

教学准备：1.《萝卜谣》的音频和歌词。

2.音乐播放设备。

3.小组合作的分组表。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）老师播放《萝卜谣》的音频，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。

然后，指导学生一起跟着音乐节奏拍拍手，熟悉歌曲的节奏。

步骤二：学唱歌曲（15分钟）1. 老师分段教学《萝卜谣》的歌词和旋律，先教唱第一段，然后学生跟着老师一起唱。

2. 逐段教唱，直到学生掌握整首歌曲的歌词和旋律。

3. 分组练习，让学生分成小组，进行合声演唱。

步骤三：合作彩排（10分钟）1. 老师组织学生自主分组，每个小组确定一个组长负责组织彩排。

2. 学生在小组内分工合作，熟悉自己的部分，并和其他组员合作演唱。

3. 指导学生注意节奏、韵律和协调合唱。

步骤四：合唱表演（15分钟）1. 老师指导学生进行最后一次合唱彩排，检查并纠正可能存在的问题。

2. 学生按小组顺序进行合唱表演，全班席地而坐，观看其他小组的表演并鼓掌奖励。

步骤五：反思总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾整个学习过程，让学生分享学到的经验和收获。

2. 学生互相评价合唱表演的优点和不足之处，并提出改进意见。

3. 老师总结本课学习的重点和目标，并展望下一堂课的内容。

教学评价：1.观察学生在学唱歌曲和合唱表演中的参与程度和表现情况。

2.听取学生的自我评价和互评，了解他们对自己和小组表演的认识和反思。

教学延伸：1.可以让学生自由发挥，编写自己的歌曲谣言，培养他们的创造力和想象力。

2.可以邀请学生去表演给其他年级的同学观看，提高他们的自信心和演出能力。