小班语言萝卜谣教案

小班语言教案《萝卜谣》小班语言教案《萝卜谣》精选3篇（一）教学目标：1. 学习掌握歌曲《萝卜谣》的歌曲内容和歌词。

2. 能够理解并演唱歌曲《萝卜谣》。

3. 培养学生对自然界的保护意识。

4. 锻炼学生的口语表达和配合能力。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 课件或活动板书。

教学步骤：1. 创设情境教师在课堂上播放《萝卜谣》这首歌曲，让学生先听一遍，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习教师展示歌曲的歌词，带领学生一起读、唱歌词，然后教师分段教唱歌曲，学生跟唱，反复练习，直到掌握为止。

3. 分组合作将学生分为两组，让学生各选一组代表农民的动作表演和唱歌。

4. 小结归纳教师带领学生回顾歌曲的内容和歌词，并简要讲解歌曲背后蕴含的环保意义，强调保护自然资源的重要性。

5. 活动拓展教师可以设计一些与歌曲相关的活动，如绘制萝卜的图片，编写保护自然的口号等，让学生进一步加深对主题的理解。

6. 总结反思在活动结束后，教师可以与学生进行总结反思，询问学生对歌曲的认识和感受，分享他们对环保的意识和行动。

教学扩展：教师可以引导学生分组创作自己的环保歌曲，并在课堂上表演。

这样可以锻炼学生的创造力和合作能力，并进一步加深他们对环保问题的了解和重视。

小班语言教案《萝卜谣》精选3篇（二）教学目标：1. 能够听懂并能模仿老师介绍亲人关系的句子。

2. 能够用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文，并表达出亲人之间的亲密关系。

3. 能够询问和回答有关亲人的基本问题。

4. 能够在游戏活动中学习和练习新单词。

教学重点：1. 学会用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文。

2. 通过游戏活动巩固所学的新单词。

教学难点：1. 能够用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文。

2. 能够正确地询问和回答有关亲人的基本问题。

教学准备：小黑板、短文《亲一亲》、图片、音频、游戏道具。

教学过程：Step 1：热身1. 老师与学生拍手、跳舞等热身活动。

2. 引出本堂课的话题：亲人。

《萝卜谣》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的童谣》中的《萝卜谣》。

内容包括：学习《萝卜谣》儿歌，理解儿歌内容，掌握相关词汇，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《萝卜谣》这首儿歌，能独立演唱。

2. 通过学习《萝卜谣》，帮助幼儿理解儿歌的寓意，培养他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述萝卜的特征。

三、教学难点与重点难点：理解儿歌的寓意，用词语描述萝卜的特征。

重点：学会演唱《萝卜谣》，掌握相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜模型、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 导入：教师展示萝卜模型，引导幼儿观察萝卜的外形，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长什么样子？”2. 新课内容展示：教师播放《萝卜谣》录音，让幼儿跟随录音学唱儿歌。

3. 例题讲解：教师通过图片和实物，讲解儿歌中的词语，如“红红的”、“圆圆的”等，帮助幼儿理解并学会运用。

4. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的萝卜，并用新学的词语描述。

六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：红红的萝卜，圆圆的萝卜，绿绿的叶子，高高的个子。

我们一起拔萝卜，拔出一个大萝卜！七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜，并用新学的词语描述。

2. 答案示例：我画了一个红红的萝卜，它的叶子绿绿的，个子高高的。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、录音播放、图片讲解等方式，让幼儿学会了《萝卜谣》这首儿歌，并掌握了相关词汇。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对新知识的掌握情况，并在下一节课中进行拓展延伸，如让幼儿表演唱《萝卜谣》，提高他们的语言表达能力。

同时，教师还可以组织幼儿去户外观察其他植物，培养他们的观察力和想象力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

小班语言萝卜谣教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《萝卜谣》。

2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，能跟随音乐节奏进行动作表演。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿的创新意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会说儿歌《萝卜谣》，能够跟随音乐进行动作表演。

难点：帮助幼儿理解儿歌中的比喻和形象描绘，培养幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、音乐、萝卜图片、幼儿用书。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于萝卜的儿歌，激发幼儿兴趣。

2. 教学新歌：教师播放《萝卜谣》音乐，让幼儿边听边跟唱。

3. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《萝卜谣》，边说边做动作。

4. 情景表演：教师创设情境，让幼儿扮演萝卜，进行角色表演。

5. 总结延伸：教师引导幼儿讨论萝卜的特点，培养幼儿的观察力。

五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿复习《萝卜谣》。

2. 家长鼓励幼儿自己创作一首关于萝卜的儿歌。

3. 家长观察幼儿在家庭中的语言表现，记录下来并与教师交流。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演等。

2. 评价幼儿对《萝卜谣》的掌握程度，包括歌词记忆、动作表演等。

3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中语言表现的反馈，了解幼儿的学习情况。

七、教学内容拓展：1. 组织幼儿进行萝卜主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的萝卜。

2. 开展萝卜种植活动，让幼儿亲身体验种植过程，了解萝卜的生长特点。

3. 邀请家长参与萝卜主题的亲子活动，增进家长与幼儿的感情。

八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和难度，以满足幼儿的学习需求。

2. 针对幼儿在家庭中的表现，与家长沟通，共同关注幼儿的语言发展。

3. 根据教学评价结果，对教学内容进行调整，以提高教学效果。

九、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行萝卜主题的诗歌朗诵比赛，提高幼儿的语言表达能力。

小班语言优秀教案《萝卜谣》一、教学目标1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，感受儿歌的韵律美。

2.能用自然的音调演唱儿歌，模仿萝卜生长的声音。

3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解儿歌内容，学会演唱儿歌。

2.教学难点：模仿萝卜生长的声音，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备1.课件：萝卜生长过程图片。

2.教具：萝卜模型。

3.音乐：儿歌《萝卜谣》。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的萝卜模型，提问：你们认识这个是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（二）学习儿歌1.教师播放儿歌《萝卜谣》，引导幼儿倾听，感受儿歌的韵律美。

2.教师逐句教唱儿歌，注意指导幼儿用自然的音调演唱。

3.教师与幼儿一起演唱儿歌，巩固歌词。

（三）理解儿歌内容1.教师通过课件展示萝卜生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

2.教师与幼儿一起讨论：萝卜是如何生长的？它需要什么？（四）模仿萝卜生长声音1.教师示范模仿萝卜生长的声音，引导幼儿模仿。

2.教师与幼儿一起模仿萝卜生长的声音，感受儿歌中的趣味性。

（五）互动游戏1.游戏一：萝卜蹲。

教师与幼儿一起玩萝卜蹲游戏，培养幼儿的反应能力和协调性。

2.游戏二：萝卜接力。

教师将幼儿分成两队，进行萝卜接力比赛，培养幼儿的团队合作精神。

2.教师鼓励幼儿回家后将所学内容分享给家人，巩固所学。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2.环境创设：在教室里布置萝卜主题的环境，让幼儿在日常生活中感受到萝卜的魅力。

六、教学反思重难点补充：教学重点：1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，并能用自然的音调演唱。

2.模仿萝卜生长的声音，培养观察力和想象力。

教学难点：1.在教唱过程中，引导幼儿掌握正确的音调，使歌声更加悦耳。

2.激发幼儿的想象力，让他们能够生动地描绘萝卜生长的场景。

教学过程补充：（二）学习儿歌1.教师播放儿歌《萝卜谣》，引导幼儿倾听。

幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐儿歌》，具体内容为第十章节《萝卜谣》。

通过学习这首儿歌，让幼儿了解萝卜的种类、生长过程以及食用方法，培养幼儿对蔬菜的喜爱。

二、教学目标1. 了解萝卜的基本知识，知道萝卜的种类、生长过程及食用方法。

2. 学会唱《萝卜谣》，并能用生动的语言描述萝卜的特点。

3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。

三、教学难点与重点难点：用生动的语言描述萝卜的特点。

重点：掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，了解萝卜的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、歌曲播放设备。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察萝卜实物，引导他们说出萝卜的颜色、形状等特点。

2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿跟唱。

（2）逐句教唱歌曲，让幼儿模仿。

（3）引导幼儿用动作表现歌曲内容。

3. 例题讲解（5分钟）以“小白兔拔萝卜”为例，让幼儿用生动的语言描述萝卜的特点。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿自由发挥，用画笔描绘自己心中的萝卜。

（2）分组进行萝卜接力游戏，巩固歌曲歌词。

（1）邀请幼儿分享自己画的萝卜。

（2）引导幼儿谈论萝卜的好处，教育他们要多吃蔬菜。

六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 萝卜实物图片3. 萝卜种类、生长过程、食用方法简图七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜，并用生动的语言描述它。

2. 答案示例：我最喜欢红色的胡萝卜，它长长的、弯弯的，像小兔子的尾巴。

吃起来甜甜的，很有营养。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：用生动的语言描述萝卜的特点。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：作业题目的答案示例。

一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，引导幼儿观察萝卜实物的颜色、形状、大小等特点，鼓励他们用自己的语言进行描述。

幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案(精选5篇一、教学内容本节课选取幼儿园小班童谣《萝卜谣》进行教学。

该童谣选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第三单元“蔬菜乐园”章节，详细内容包括：1. 童谣歌词学习：通过学习《萝卜谣》，让幼儿了解萝卜的特点和生长过程。

2. 语音练习：学习儿化音，提高幼儿的发音准确性。

3. 节奏感知：通过童谣的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。

二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，激发他们亲近大自然的情感。

2. 知识目标：让幼儿了解萝卜的特点、生长过程，知道蔬菜的营养价值。

3. 技能目标：提高幼儿的发音准确性，培养他们的音乐节奏感和表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿化音的发音准确性，童谣节奏的感知。

2. 教学重点：萝卜的特点、生长过程，蔬菜的营养价值。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、PPT、录音机、音乐磁带。

2. 学具：童谣歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、铃铛等）。

五、教学过程1. 情境引入：（1）教师展示萝卜实物和图片，引导幼儿观察并说出萝卜的特点。

（2）教师讲述萝卜的生长过程，让幼儿了解蔬菜的营养价值。

2. 新课导入：（1）教师播放《萝卜谣》录音，引导幼儿认真聆听。

（2）教师带领幼儿一起学习童谣歌词，注意指导儿化音的发音。

3. 例题讲解：（1）教师示范演唱《萝卜谣》，并讲解节奏。

（2）教师邀请幼儿参与演唱，共同感受童谣的节奏。

4. 随堂练习：（1）教师分发歌词卡片，让幼儿跟着音乐一起演唱。

（2）教师组织幼儿用节奏乐器为童谣伴奏，培养音乐节奏感。

（1）教师带领幼儿回顾所学内容，巩固知识。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：（1）萝卜的特点、生长过程（2）儿化音发音技巧（3）童谣歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，把《萝卜谣》唱给爸爸妈妈听，并讲述萝卜的特点和生长过程。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、节奏感不强等问题进行反思，调整教学方法。

小班语言萝卜谣教案5篇小班语言萝卜谣教案1活动目标：1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。

2、引导幼儿喜爱表演童谣，培育幼儿情愿学习童谣的情感。

3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：Ppt课件(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)一小兔头饰，萝卜假设干在泥土里等。

活动过程：一、创设情景，引起幼儿的爱好提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧?(引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。

)二、理解儿歌a)师：瞧，图片上有谁?它在干什么?出示课件图片一提问：小兔在干啥?它是怎么拔的?它说的可真好听。

(引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式)b)师：嘘，听什么声音?(引导幼儿认真听并能说出是水的声音，出示课件图片二)听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作c)师：咦，又来什么声音了?(幼儿猜想后，出示课件图片三)师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的?谁能像小兔说的那么好听?听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。

4、师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢?(幼儿猜想后，出示课件图片三)引导幼儿观测图片，提示：小兔手里拿了什么?(烧菜用的铲刀)师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的`?我们一起听听它是怎么炒的?听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作d)师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也预备吃了。

(出示课件图片五，引导幼儿听录音)提问：它是怎么吃的?提示语：你们想不想吃?(想)那我们和小兔一起吃萝卜吧!引导幼儿边说边做吃的动作。

三、学习儿歌1、老师边出示课件边完整念儿歌。

师：今日，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。

2、师生一起做动作念儿歌活动延伸：师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。

小班语言萝卜谣教案2活动目标：一. 理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。

幼儿园小班语言精品教案《萝卜谣》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道萝卜的种类和生长过程，了解萝卜的营养价值。

2. 学会朗读和表演《萝卜谣》，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

3. 培养幼儿观察、思考、合作的能力，提高幼儿对自然界的认识。

三、教学难点与重点教学难点：理解萝卜的生长过程和营养价值。

教学重点：学会朗读和表演《萝卜谣》，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、生长过程图、音乐CD。

学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示萝卜实物，引导幼儿观察萝卜的外形、颜色，让幼儿猜一猜、认一认，激发幼儿对萝卜的兴趣。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《萝卜谣》，引导幼儿跟读歌词，熟悉歌曲旋律。

（2）通过提问方式，引导幼儿了解萝卜的种类、生长过程及营养价值。

（3）教师分组带领幼儿进行《萝卜谣》表演，培养幼儿的团队合作精神。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示生长过程图，结合实物和图片，讲解萝卜的生长过程，帮助幼儿理解。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的萝卜，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：（1）萝卜的种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。

（2）萝卜的生长过程：播种、发芽、生长、收获。

（3）萝卜的营养价值：富含维生素、矿物质等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的萝卜。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的萝卜。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有利于幼儿的学习与发展。

3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点和重点，有利于教师合理分配教学资源和时间。

4. 教具与学具的准备：选择合适的教具与学具，提高教学效果。

5. 教学过程的合理安排：确保教学过程具有趣味性、互动性和实践性。

幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》第四章第一节，内容为《萝卜谣》。

通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，了解萝卜的生长过程，培养幼儿对自然界的认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《萝卜谣》，并背诵出来。

2. 使幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同的萝卜品种。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住萝卜的生长过程。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。

四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、PPT课件。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个真实的萝卜，让幼儿观察并描述它的外观特征，引导幼儿说出“萝卜”的名字。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《萝卜谣》的歌词，逐句讲解歌词的意思，让幼儿跟读并学会背诵。

3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张萝卜图片，让幼儿按照图片上的内容，用彩笔、剪刀和胶水制作属于自己的萝卜。

4. 语言游戏（5分钟）教师组织一个“萝卜接力”游戏，让幼儿用语言描述自己制作的萝卜，并传给下一个同学，看哪个小组传得又快又准确。

六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 萝卜生长过程图3. 萝卜品种图片七、作业设计1. 作业题目：回家后给家长背诵《萝卜谣》，并讲述萝卜的生长过程。

答案：略2. 作业题目：和家长一起观察家里的蔬菜，找出不同的品种，并描述它们的特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并记住萝卜的生长过程。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 实践情景引入：通过实物萝卜的观察，激发幼儿的学习兴趣。

4. 作业设计：作业的布置需具有实际操作性和亲子互动性。

一、教学难点解析1. 利用PPT展示萝卜生长的各个阶段，如种子发芽、叶片生长、萝卜膨大等，使幼儿形成直观的印象。

小班音乐优秀教案《萝卜谣》 (3)小班音乐优秀教案《萝卜谣》 (3)精选3篇（一）教案标题：《萝卜谣》教学目标：1. 能正确演唱歌曲《萝卜谣》。

2. 能够通过歌曲的演唱，培养孩子们对音乐的理解和表达能力。

3. 能够通过合作唱歌，培养孩子们的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 歌曲《萝卜谣》的音乐录音。

2. 萝卜的图片或道具。

教学过程：引入活动：1. 教师出示萝卜的图片或道具，让孩子们来猜一猜这是什么。

2. 孩子们猜对后，教师让他们一起说出“萝卜”的发音，引出今天要学唱的歌曲。

歌曲学唱：1. 老师播放歌曲《萝卜谣》，让孩子们先跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的节奏感和欢快的氛围。

2. 老师带领孩子们一起学唱歌曲。

首先，让孩子们听一遍歌曲，跟着音乐节奏录唱。

3. 然后，老师逐句教唱歌曲的歌词，让孩子们跟着老师一起唱。

重点教唱每句歌词前的发音和语调，并加强歌曲的节奏感。

4. 反复练习，直到孩子们能够熟练地唱出整首歌曲。

合作演唱：1. 将孩子们分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 让每个小组自己练习唱歌，并分配不同的声部。

例如，有的小组唱主旋律，有的小组唱伴唱。

3. 演唱时，各小组按照安排的声部同步演唱，达到和声的效果。

4. 演唱结束后，让每个小组轮流展示他们的演唱成果。

巩固练习：1. 让孩子们自由选择一首他们喜欢的歌曲，并进行自主唱歌练习。

2. 鼓励孩子们利用学到的歌曲表演，创造自己的小编舞蹈或动作。

作业布置：让孩子们以小组为单位，准备一个小型的音乐表演，可以是自己编的歌曲和舞蹈，或是其他已有的歌曲的改编演唱。

教学反思：通过本节课的教学活动，孩子们能够熟悉和掌握歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律，培养了他们对音乐的理解和表达能力。

同时，通过小组合作唱歌，促进了孩子们的合作意识和团队精神的培养。

总体上，通过活动的设置和教学的方式，提高了孩子们的学习积极性和参与度，使他们充分体验到音乐的乐趣和魅力。

小班音乐优秀教案《萝卜谣》 (3)精选3篇（二）教案名称：《谁饿了》音乐教学教学目标：1. 学生能够听懂并正确模仿歌曲《谁饿了》的歌词。

小班语言优秀教案《萝卜谣》小班语言优秀教案《萝卜谣》精选4篇（一）教案名称：萝卜谣教学目标：1.培养学生的语言表达能力和音乐才艺，提高学生的语言优秀水平。

2.通过学习，培养学生的合作精神和团队意识。

3.让学生学会欣赏音乐，感受音乐的魅力。

教学重点：1.学习《萝卜谣》的歌词和旋律。

2.教会学生正确的发音和歌唱技巧。

3.培养学生的合作意识，进行合唱表演。

教学准备：1.《萝卜谣》的音频和歌词。

2.音乐播放设备。

3.小组合作的分组表。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）老师播放《萝卜谣》的音频，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。

然后，指导学生一起跟着音乐节奏拍拍手，熟悉歌曲的节奏。

步骤二：学唱歌曲（15分钟）1. 老师分段教学《萝卜谣》的歌词和旋律，先教唱第一段，然后学生跟着老师一起唱。

2. 逐段教唱，直到学生掌握整首歌曲的歌词和旋律。

3. 分组练习，让学生分成小组，进行合声演唱。

步骤三：合作彩排（10分钟）1. 老师组织学生自主分组，每个小组确定一个组长负责组织彩排。

2. 学生在小组内分工合作，熟悉自己的部分，并和其他组员合作演唱。

3. 指导学生注意节奏、韵律和协调合唱。

步骤四：合唱表演（15分钟）1. 老师指导学生进行最后一次合唱彩排，检查并纠正可能存在的问题。

2. 学生按小组顺序进行合唱表演，全班席地而坐，观看其他小组的表演并鼓掌奖励。

步骤五：反思总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾整个学习过程，让学生分享学到的经验和收获。

2. 学生互相评价合唱表演的优点和不足之处，并提出改进意见。

3. 老师总结本课学习的重点和目标，并展望下一堂课的内容。

教学评价：1.观察学生在学唱歌曲和合唱表演中的参与程度和表现情况。

2.听取学生的自我评价和互评，了解他们对自己和小组表演的认识和反思。

教学延伸：1.可以让学生自由发挥，编写自己的歌曲谣言，培养他们的创造力和想象力。

2.可以邀请学生去表演给其他年级的同学观看，提高他们的自信心和演出能力。

小班语言萝卜谣教案6篇小班语言萝卜谣教案篇1学习目标：理解故事的主要情节，按照一定得顺序讲述图片和情景的内容。

在按照顺序摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场顺序。

乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

活动准备：老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。

活动过程：1、引入话题师：小朋友，你们在幼儿园遇到过困难吗？幼：遇到过师：那你们都遇到过什么困难呢？幼：我拉链拉不上。

太高的东西拿不到……。

师：哦，那你在幼儿园遇到了这些小困难，你又不会，你会找谁帮忙呢？幼：老师阿姨师：对了，在学校找老师和阿姨，在家里找我们的爸爸妈妈，我们每个人都会遇到困难，老师也会遇到困难，偶尔也要找人帮忙，今天呀，老师遇见了一位老爷爷，他也遇到了一个困难，你们想不想知道老爷爷到底遇到什么困难了呢？幼：想知道师：那我们一起来听听吧，看看这位老爷爷遇到了什么困难。

教师讲述故事。

一位老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：“萝卜、萝卜，你快快长大吧。

萝卜、萝卜，快快长甜呀。

”萝卜呀越长越大，大的不得了。

老爷爷就去拔萝卜。

他抓住萝卜的叶子，拔呀拔呀，拔不出来。

师：老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊？幼：萝卜拔不出来。

师：为什么会拔不出来呢？（老师适当做出萝卜长大的动作提示）幼儿：因为萝卜长大了。

师：呀，原来是萝卜长的太大了，老爷爷拔不出来，那我们来看看接下来老爷爷想到了什么好办法呢？老爷爷把老奶奶叫来帮忙。

老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，拔呀拔呀，师：怎么样啊？萝卜…….(提示挥挥手)幼：还是拔不出来师：哦，萝卜还是拔不出来。

老奶奶呀又把小孙女喊来帮忙。

叫道：“小孙女、小孙女，快来快来，快来帮我们拔萝卜。

小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷呀抓着萝卜的叶子，一起拔萝卜。

他们拔呀拔呀，拔呀拔呀，萝卜呀，还是没有拔出来。

师：这时啊，小孙女也想请人来帮忙，你们猜猜她请谁来帮忙了？（同时把小狗，小猫，小老鼠的头像列出来）。

小班语言教案《萝卜谣》
一、教学目标
1.能够听懂并唱出《萝卜谣》歌曲；
2.能够认识并拼读“萝卜”、“红色”的汉字；
3.能够描述萝卜的颜色和形状。

二、教学准备
1.《萝卜谣》歌曲CD；
2.萝卜图片；
3.毛笔、宣纸、墨汁。

三、教学过程
1. 热身
教师设计一个小游戏，要求学生根据老师指令完成相应的动作，如：“抬起左手”、“跳一跳”等。

2. 引入
教师向学生出示萝卜图片，问学生：“这是什么？”并逐字教授“萝卜”这个汉字。

3. 学唱歌曲《萝卜谣》
1.教师播放CD，要求学生用手指皮拍伴奏；
2.教师带领学生唱歌曲，并示范做出相应动作；
3.学生单独表演和合唱歌曲，教师及同学进行点评。

4. 拼读新词汇
教师出示“红色”这个汉字，并逐字教授，让学生拼读。

5. 认识萝卜的特征
教师出示萝卜图片，让学生观察并描述萝卜的颜色和形状。

6. 制作萝卜画
教师向学生讲解毛笔、宣纸和墨汁的使用方法，要求学生画出萝卜。

四、教学反思
本节课的互动性比较强，通过各种小游戏和唱歌等方式，让学生的参与度较高。

但是，需要注意的是，本节课的重点是让学生认识和掌握“萝卜”、“红色”等新词汇，所以需要在教学中重点突出这些词汇的学习和拼读，加强对学生的引导和指导。

同时，制作萝卜画的环节也可以更加拓展，引入更多的课堂互动方式，让学生在自主发挥的同时，更好地掌握本节课的学习内容。

幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思一、教学目标1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。

2.能用清晰、准确的发音朗读儿歌，并模仿萝卜生长的声音。

3.培养幼儿对自然环境的热爱，激发对农作物的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：理解儿歌内容，感受儿歌韵律和节奏，朗读并模仿声音。

2.教学难点：模仿萝卜生长的声音，培养对农作物的兴趣。

三、教学准备1.课件：萝卜生长过程图片。

2.玩具：小萝卜模型。

3.音乐：儿歌《萝卜谣》。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小萝卜模型，引导幼儿观察，引发兴趣。

（2）教师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（萝卜）（3）教师：今天，我们要学习一首关于萝卜的儿歌，你们准备好了吗？2.学习儿歌（1）教师播放儿歌《萝卜谣》，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。

（2）教师带领幼儿朗读儿歌，注意指导幼儿发音准确。

（3）教师解释儿歌中的生词，如“青青”、“红红”等。

3.理解儿歌内容（1）教师讲解儿歌内容，引导幼儿理解儿歌的意义。

（2）教师通过课件展示萝卜生长过程，让幼儿直观地了解萝卜的生长变化。

4.模仿声音（1）教师：儿歌中，萝卜生长的声音是怎样的呢？（引导幼儿模仿）（2）教师示范模仿萝卜生长的声音，幼儿跟随模仿。

（1）教师：今天我们学习了《萝卜谣》，你们觉得这首儿歌怎么样？（2）教师：通过学习这首儿歌，我们知道了萝卜是怎么样生长的，也感受到了大自然的神奇。

五、课后反思1.本节课通过儿歌《萝卜谣》的学习，让幼儿对萝卜的生长过程有了直观的认识，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、模仿，培养了幼儿的观察能力和动手能力。

3.教师在讲解儿歌内容时，语言简练，易于幼儿理解。

4.课后反思：（1）在模仿萝卜生长的声音环节，部分幼儿表现出害羞、不敢模仿的情况，教师应鼓励幼儿大胆表现，增强自信心。

（3）在今后的教学中，教师应关注每个幼儿的学习进度，因材施教，提高教学质量。

本节课达到了预期的教学效果，但仍有改进空间。

幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐唱童谣》第四章《蔬菜乐园》中的《萝卜谣》。

内容详细描述了萝卜的生长过程，通过童谣的形式，让幼儿了解萝卜的特点，同时培养幼儿对语言的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，知道萝卜的种类及营养价值。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能通过唱童谣的形式，掌握萝卜的相关词汇。

3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴一起分享学习成果。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握萝卜的生长过程，学会唱《萝卜谣》。

难点：让幼儿通过童谣的形式，表达对萝卜的认知，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、童谣CD、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物，让幼儿观察萝卜的外形、颜色，引导幼儿说出萝卜的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《萝卜谣》CD，引导幼儿跟唱，讲解童谣中的萝卜生长过程，让幼儿了解萝卜的种类及营养价值。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组根据童谣内容，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作萝卜生长过程的图示。

4. 分享展示（5分钟）各小组展示制作成果，一起唱《萝卜谣》，分享学习成果。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，培养合作意识。

六、板书设计1. 《萝卜谣》2. 内容：萝卜的生长过程萝卜的种类及营养价值唱《萝卜谣》七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜。

家长协助幼儿用萝卜实物进行观察，记录萝卜的特点。

2. 答案：画出的萝卜要有特点，如颜色、形状等。

观察记录要包括萝卜的颜色、形状、味道等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了萝卜的生长过程，培养了幼儿的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时了解幼儿对萝卜的认知程度。

拓展延伸方面，可以组织幼儿去蔬菜大棚实地观察萝卜的生长过程，让幼儿亲身体验，增强对萝卜的认知。

小班优质语言教案《萝卜谣》 (2) 小班优质语言教案《萝卜谣》 (2)精选2篇（一）教案标题：萝卜谣教案目标：1.通过学习《萝卜谣》，让学生了解到萝卜的生长过程和营养价值。

2.培养学生的观察力和口语表达能力。

3.激发学生保护环境的意识。

教学重点：1.理解并背诵《萝卜谣》。

2.表演和模仿《萝卜谣》的节奏和动作。

教学难点：1.培养学生的观察力和口语表达能力。

2.能够流利地背诵《萝卜谣》。

教学准备：1.幻灯片或图片展示萝卜的生长过程。

2.播放录音或视频让学生听《萝卜谣》。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张萝卜的图片，引导学生观察并进行讨论：- 这是什么？（萝卜）- 你们吃过萝卜吗？好吃吗？- 你们知道萝卜是怎么生长起来的吗？步骤二：欣赏与学唱（10分钟）1.教师播放录音或视频，让学生欣赏《萝卜谣》。

2.教师逐句示范朗读，学生跟读，并配合手势模仿萝卜的生长过程。

3.师生共同学唱《萝卜谣》，注意节奏和动作的配合。

步骤三：背诵与整理（15分钟）1.将《萝卜谣》分成几个小段，让学生分组背诵，并指定一个小组进行示范。

2.逐段进行背诵和演示，师生一起纠正发音和动作。

步骤四：创设情境（15分钟）1.教师出示幻灯片或图片展示萝卜的生长过程，让学生观察。

2.教师引导学生回忆《萝卜谣》中的萝卜生长过程，并进行讨论：- 萝卜是如何从种子变成萝卜的？- 萝卜的外形和颜色有什么特点？- 萝卜的营养价值有哪些？步骤五：小结与展示（10分钟）1.学生逐组进行表演，将《萝卜谣》和萝卜的生长过程展示出来。

2.学生自由发言，分享他们对萝卜的喜好和认识。

步骤六：延伸活动（5分钟）教师和学生一起寻找并阅读与萝卜相关的儿童故事或短文，拓展对萝卜的认知。

教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解到萝卜的生长过程和营养价值，通过口语表达和表演萝卜谣，培养了学生的观察力和口语表达能力，同时也激发了学生保护环境的意识。

为了更好地巩固学生的学习成果，可以组织学生种植萝卜或观察萝卜的生长过程。

幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言活动手册》第四章“有趣的儿歌”，详细内容为《萝卜谣》。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握歌词中的韵律和节奏。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、萝卜道具、PPT。

2. 学具：幼儿用书《幼儿语言活动手册》、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜道具，设置一个“萝卜地”的场景，邀请幼儿一起参与收获萝卜。

2. 例题讲解（10分钟）播放《萝卜谣》歌曲，引导幼儿关注歌词内容，讲解歌词中的韵律和节奏。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行演唱练习，鼓励幼儿大胆开口，注意节奏和韵律。

4. 互动环节（10分钟）邀请幼儿上台，用萝卜道具进行角色扮演，演唱《萝卜谣》。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 《萝卜谣》2. 内容：歌词：萝卜萝卜谣，谣谣萝卜谣。

萝卜地里长，绿油油，红彤彤。

我们来收获，喜洋洋，笑哈哈。

韵律：强弱强弱，强弱弱强。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《萝卜谣》的场景画，并写下自己喜欢的歌词部分。

2. 答案：示例：画出萝卜地，标注“萝卜萝卜谣”等歌词内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对《萝卜谣》的歌词和旋律掌握程度较高，但在节奏和韵律方面还有待加强。

今后教学中，应注重对这部分内容的讲解和练习。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展“萝卜谣亲子活动”，让幼儿在家庭中继续巩固所学内容，提高语言表达能力。

同时，引导幼儿关注生活中的其他儿歌，丰富他们的语言素材。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解和掌握歌词中的韵律和节奏。

幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思一、教学内容教学内容选自幼儿园小班语言教材《萝卜谣》。

本节课主要学习歌曲《萝卜谣》，通过学习歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。

二、教学目标1. 能让幼儿学会演唱歌曲《萝卜谣》，培养幼儿的音乐节奏感。

2. 通过歌曲学习，让幼儿认识更多的蔬菜，丰富幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、互相合作的意识。

三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《萝卜谣》，能够跟上音乐节奏。

难点：幼儿在集体活动中能够积极参与，互相合作。

四、教具与学具准备教具：小萝卜手偶、小兔子手偶、音乐播放设备。

学具：小萝卜图片、蔬菜卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演萝卜妈妈，手持小萝卜手偶，讲述萝卜的生长过程，引导幼儿观察萝卜的特点。

2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《萝卜谣》，教唱歌曲，让幼儿感受音乐节奏。

3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组有一个小兔子手偶，教师播放音乐，幼儿扮演小兔子，跟着音乐节奏跳舞。

4. 歌曲接龙：教师邀请幼儿上台，一起演唱歌曲《萝卜谣》，进行歌曲接龙游戏。

5. 随堂练习：教师出示蔬菜卡片，让幼儿说出蔬菜的名字，并尝试将蔬菜名字融入到歌曲中。

六、板书设计萝卜谣七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起唱歌曲《萝卜谣》。

2. 答案：幼儿能够在家与家长一起演唱歌曲《萝卜谣》。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《萝卜谣》，让幼儿感受到了音乐的魅力，培养了幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。

在教学过程中，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。

但在歌曲接龙环节，部分幼儿表现出紧张情绪，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的自信。

拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，邀请家长分享幼儿在家庭中演唱歌曲《萝卜谣》的情况，共同探讨如何更好地培养幼儿的音乐兴趣。

同时，可以开展亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

重点和难点解析一、教学内容细节关注1. 实践情景引入：教师扮演萝卜妈妈，手持小萝卜手偶，讲述萝卜的生长过程，引导幼儿观察萝卜的特点。