小班语言：《萝卜谣》

小班语言教案《萝卜谣》小班语言教案《萝卜谣》精选3篇（一）教学目标：1. 学习掌握歌曲《萝卜谣》的歌曲内容和歌词。

2. 能够理解并演唱歌曲《萝卜谣》。

3. 培养学生对自然界的保护意识。

4. 锻炼学生的口语表达和配合能力。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 课件或活动板书。

教学步骤：1. 创设情境教师在课堂上播放《萝卜谣》这首歌曲，让学生先听一遍，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习教师展示歌曲的歌词，带领学生一起读、唱歌词，然后教师分段教唱歌曲，学生跟唱，反复练习，直到掌握为止。

3. 分组合作将学生分为两组，让学生各选一组代表农民的动作表演和唱歌。

4. 小结归纳教师带领学生回顾歌曲的内容和歌词，并简要讲解歌曲背后蕴含的环保意义，强调保护自然资源的重要性。

5. 活动拓展教师可以设计一些与歌曲相关的活动，如绘制萝卜的图片，编写保护自然的口号等，让学生进一步加深对主题的理解。

6. 总结反思在活动结束后，教师可以与学生进行总结反思，询问学生对歌曲的认识和感受，分享他们对环保的意识和行动。

教学扩展：教师可以引导学生分组创作自己的环保歌曲，并在课堂上表演。

这样可以锻炼学生的创造力和合作能力，并进一步加深他们对环保问题的了解和重视。

小班语言教案《萝卜谣》精选3篇（二）教学目标：1. 能够听懂并能模仿老师介绍亲人关系的句子。

2. 能够用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文，并表达出亲人之间的亲密关系。

3. 能够询问和回答有关亲人的基本问题。

4. 能够在游戏活动中学习和练习新单词。

教学重点：1. 学会用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文。

2. 通过游戏活动巩固所学的新单词。

教学难点：1. 能够用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文。

2. 能够正确地询问和回答有关亲人的基本问题。

教学准备：小黑板、短文《亲一亲》、图片、音频、游戏道具。

教学过程：Step 1：热身1. 老师与学生拍手、跳舞等热身活动。

2. 引出本堂课的话题：亲人。

幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的童谣》中的《萝卜谣》。

内容包括：学习《萝卜谣》儿歌，理解儿歌内容，掌握相关词汇，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《萝卜谣》这首儿歌，能独立演唱。

2. 通过学习《萝卜谣》，帮助幼儿理解儿歌的寓意，培养他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述萝卜的特征。

三、教学难点与重点难点：理解儿歌的寓意，用词语描述萝卜的特征。

重点：学会演唱《萝卜谣》，掌握相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜模型、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 导入：教师展示萝卜模型，引导幼儿观察萝卜的外形，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长什么样子？”2. 新课内容展示：教师播放《萝卜谣》录音，让幼儿跟随录音学唱儿歌。

3. 例题讲解：教师通过图片和实物，讲解儿歌中的词语，如“红红的”、“圆圆的”等，帮助幼儿理解并学会运用。

4. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的萝卜，并用新学的词语描述。

六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：红红的萝卜，圆圆的萝卜，绿绿的叶子，高高的个子。

我们一起拔萝卜，拔出一个大萝卜！七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜，并用新学的词语描述。

2. 答案示例：我画了一个红红的萝卜，它的叶子绿绿的，个子高高的。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、录音播放、图片讲解等方式，让幼儿学会了《萝卜谣》这首儿歌，并掌握了相关词汇。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对新知识的掌握情况，并在下一节课中进行拓展延伸，如让幼儿表演唱《萝卜谣》，提高他们的语言表达能力。

同时，教师还可以组织幼儿去户外观察其他植物，培养他们的观察力和想象力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

小班语言优秀教案《萝卜谣》一、教学目标1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，感受儿歌的韵律美。

2.能用自然的音调演唱儿歌，模仿萝卜生长的声音。

3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解儿歌内容，学会演唱儿歌。

2.教学难点：模仿萝卜生长的声音，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备1.课件：萝卜生长过程图片。

2.教具：萝卜模型。

3.音乐：儿歌《萝卜谣》。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的萝卜模型，提问：你们认识这个是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（二）学习儿歌1.教师播放儿歌《萝卜谣》，引导幼儿倾听，感受儿歌的韵律美。

2.教师逐句教唱儿歌，注意指导幼儿用自然的音调演唱。

3.教师与幼儿一起演唱儿歌，巩固歌词。

（三）理解儿歌内容1.教师通过课件展示萝卜生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

2.教师与幼儿一起讨论：萝卜是如何生长的？它需要什么？（四）模仿萝卜生长声音1.教师示范模仿萝卜生长的声音，引导幼儿模仿。

2.教师与幼儿一起模仿萝卜生长的声音，感受儿歌中的趣味性。

（五）互动游戏1.游戏一：萝卜蹲。

教师与幼儿一起玩萝卜蹲游戏，培养幼儿的反应能力和协调性。

2.游戏二：萝卜接力。

教师将幼儿分成两队，进行萝卜接力比赛，培养幼儿的团队合作精神。

2.教师鼓励幼儿回家后将所学内容分享给家人，巩固所学。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2.环境创设：在教室里布置萝卜主题的环境，让幼儿在日常生活中感受到萝卜的魅力。

六、教学反思重难点补充：教学重点：1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，并能用自然的音调演唱。

2.模仿萝卜生长的声音，培养观察力和想象力。

教学难点：1.在教唱过程中，引导幼儿掌握正确的音调，使歌声更加悦耳。

2.激发幼儿的想象力，让他们能够生动地描绘萝卜生长的场景。

教学过程补充：（二）学习儿歌1.教师播放儿歌《萝卜谣》，引导幼儿倾听。

幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐儿歌》，具体内容为第十章节《萝卜谣》。

通过学习这首儿歌，让幼儿了解萝卜的种类、生长过程以及食用方法，培养幼儿对蔬菜的喜爱。

二、教学目标1. 了解萝卜的基本知识，知道萝卜的种类、生长过程及食用方法。

2. 学会唱《萝卜谣》，并能用生动的语言描述萝卜的特点。

3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。

三、教学难点与重点难点：用生动的语言描述萝卜的特点。

重点：掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，了解萝卜的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、歌曲播放设备。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察萝卜实物，引导他们说出萝卜的颜色、形状等特点。

2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿跟唱。

（2）逐句教唱歌曲，让幼儿模仿。

（3）引导幼儿用动作表现歌曲内容。

3. 例题讲解（5分钟）以“小白兔拔萝卜”为例，让幼儿用生动的语言描述萝卜的特点。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿自由发挥，用画笔描绘自己心中的萝卜。

（2）分组进行萝卜接力游戏，巩固歌曲歌词。

（1）邀请幼儿分享自己画的萝卜。

（2）引导幼儿谈论萝卜的好处，教育他们要多吃蔬菜。

六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 萝卜实物图片3. 萝卜种类、生长过程、食用方法简图七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜，并用生动的语言描述它。

2. 答案示例：我最喜欢红色的胡萝卜，它长长的、弯弯的，像小兔子的尾巴。

吃起来甜甜的，很有营养。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：用生动的语言描述萝卜的特点。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：作业题目的答案示例。

一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，引导幼儿观察萝卜实物的颜色、形状、大小等特点，鼓励他们用自己的语言进行描述。

幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案(精选5篇一、教学内容本节课选取幼儿园小班童谣《萝卜谣》进行教学。

该童谣选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第三单元“蔬菜乐园”章节，详细内容包括：1. 童谣歌词学习：通过学习《萝卜谣》，让幼儿了解萝卜的特点和生长过程。

2. 语音练习：学习儿化音，提高幼儿的发音准确性。

3. 节奏感知：通过童谣的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。

二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，激发他们亲近大自然的情感。

2. 知识目标：让幼儿了解萝卜的特点、生长过程，知道蔬菜的营养价值。

3. 技能目标：提高幼儿的发音准确性，培养他们的音乐节奏感和表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿化音的发音准确性，童谣节奏的感知。

2. 教学重点：萝卜的特点、生长过程，蔬菜的营养价值。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、PPT、录音机、音乐磁带。

2. 学具：童谣歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、铃铛等）。

五、教学过程1. 情境引入：（1）教师展示萝卜实物和图片，引导幼儿观察并说出萝卜的特点。

（2）教师讲述萝卜的生长过程，让幼儿了解蔬菜的营养价值。

2. 新课导入：（1）教师播放《萝卜谣》录音，引导幼儿认真聆听。

（2）教师带领幼儿一起学习童谣歌词，注意指导儿化音的发音。

3. 例题讲解：（1）教师示范演唱《萝卜谣》，并讲解节奏。

（2）教师邀请幼儿参与演唱，共同感受童谣的节奏。

4. 随堂练习：（1）教师分发歌词卡片，让幼儿跟着音乐一起演唱。

（2）教师组织幼儿用节奏乐器为童谣伴奏，培养音乐节奏感。

（1）教师带领幼儿回顾所学内容，巩固知识。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：（1）萝卜的特点、生长过程（2）儿化音发音技巧（3）童谣歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，把《萝卜谣》唱给爸爸妈妈听，并讲述萝卜的特点和生长过程。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、节奏感不强等问题进行反思，调整教学方法。

幼儿园小班语言精品教案《萝卜谣》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道萝卜的种类和生长过程，了解萝卜的营养价值。

2. 学会朗读和表演《萝卜谣》，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

3. 培养幼儿观察、思考、合作的能力，提高幼儿对自然界的认识。

三、教学难点与重点教学难点：理解萝卜的生长过程和营养价值。

教学重点：学会朗读和表演《萝卜谣》，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、生长过程图、音乐CD。

学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示萝卜实物，引导幼儿观察萝卜的外形、颜色，让幼儿猜一猜、认一认，激发幼儿对萝卜的兴趣。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《萝卜谣》，引导幼儿跟读歌词，熟悉歌曲旋律。

（2）通过提问方式，引导幼儿了解萝卜的种类、生长过程及营养价值。

（3）教师分组带领幼儿进行《萝卜谣》表演，培养幼儿的团队合作精神。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示生长过程图，结合实物和图片，讲解萝卜的生长过程，帮助幼儿理解。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的萝卜，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：（1）萝卜的种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。

（2）萝卜的生长过程：播种、发芽、生长、收获。

（3）萝卜的营养价值：富含维生素、矿物质等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的萝卜。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的萝卜。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有利于幼儿的学习与发展。

3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点和重点，有利于教师合理分配教学资源和时间。

4. 教具与学具的准备：选择合适的教具与学具，提高教学效果。

5. 教学过程的合理安排：确保教学过程具有趣味性、互动性和实践性。

小班语言活动《萝卜谣》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》第四章第一节，内容为《萝卜谣》。

通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，了解萝卜的生长过程，培养幼儿对自然界的认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《萝卜谣》，并背诵出来。

2. 使幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同的萝卜品种。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住萝卜的生长过程。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。

四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、PPT课件。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个真实的萝卜，让幼儿观察并描述它的外观特征，引导幼儿说出“萝卜”的名字。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《萝卜谣》的歌词，逐句讲解歌词的意思，让幼儿跟读并学会背诵。

3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张萝卜图片，让幼儿按照图片上的内容，用彩笔、剪刀和胶水制作属于自己的萝卜。

4. 语言游戏（5分钟）教师组织一个“萝卜接力”游戏，让幼儿用语言描述自己制作的萝卜，并传给下一个同学，看哪个小组传得又快又准确。

六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 萝卜生长过程图3. 萝卜品种图片七、作业设计1. 作业题目：回家后给家长背诵《萝卜谣》，并讲述萝卜的生长过程。

答案：略2. 作业题目：和家长一起观察家里的蔬菜，找出不同的品种，并描述它们的特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并记住萝卜的生长过程。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 实践情景引入：通过实物萝卜的观察，激发幼儿的学习兴趣。

4. 作业设计：作业的布置需具有实际操作性和亲子互动性。

一、教学难点解析1. 利用PPT展示萝卜生长的各个阶段，如种子发芽、叶片生长、萝卜膨大等，使幼儿形成直观的印象。

幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思教案名称：《萝卜谣》适用年龄：3—4岁幼儿教案主题：语言成长教案目标：1. 认得和了解萝卜的外形和颜色。

2. 学会唱《萝卜谣》，感受歌曲节奏和节奏感。

3. 听懂歌曲中表达的含义，加添幼儿对水果蔬菜的认得。

教学准备：1. 萝卜、画纸、颜料和画笔。

2. 《萝卜谣》光盘。

3. 凉爽的水果和饮料。

教学过程：第一节：引入1. 老师问：“你们都喜爱吃什么蔬菜和水果？”2. 让幼儿反应，并说出他们最喜爱的食物。

3. 引入萝卜，向幼儿呈现一些萝卜，让他们了解萝卜的形状和颜色。

第二节：萝卜谣1. 向幼儿呈现《萝卜谣》的歌词，并复述歌词中的关键词。

2. 播放《萝卜谣》光盘，先让幼儿跟着歌曲跳舞，让幼儿感受歌曲的节奏感和跳舞的欢乐。

3. 再放一遍歌曲，让幼儿跟着歌曲唱。

老师可以先唱一遍，然后幼儿跟着唱，让他们感受到歌曲中传达的信息和感情。

4. 老师利用图片、视频等媒介，让幼儿加深对萝卜的外表和使用价值的了解。

第三节：手工制作1. 每个幼儿都可以在纸上画本身的萝卜，老师可以向他们呈现如何画一颗萝卜。

2. 让幼儿本身选择颜料和画笔，自由作画。

3. 老师引导幼儿相互交流和共享，看看他们画的卡萝卜是否仿佛，这个活动加深了他们对物品特征和区分的认得。

第四节：总结和反思1. 老师引导幼儿回想今日的体验，总结学到的内容。

2. 老师提出应用问题，例如如何保持良好的健康习惯？3. 老师依据幼儿的表现进行总结和反思，为下一堂课提出建议。

教案反思：1. 师生互动是幼儿成长过程中最为紧要的环节之一，课程中引入多种教学策略，多角度、多样化地教授学问，促进孩子语言的融合和全面进展。

2. 教学过程中需要更多地挂念孩子的情感表达，让他们更舒畅而亲近，更乐意表达本身的观点。

3. 应当为孩子供给更多和实际生活中相关的话题，让他们从日常生活中感受到成长和进步的喜悦。

小班音乐优秀教案《萝卜谣》 (3)小班音乐优秀教案《萝卜谣》 (3)精选3篇（一）教案标题：《萝卜谣》教学目标：1. 能正确演唱歌曲《萝卜谣》。

2. 能够通过歌曲的演唱，培养孩子们对音乐的理解和表达能力。

3. 能够通过合作唱歌，培养孩子们的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 歌曲《萝卜谣》的音乐录音。

2. 萝卜的图片或道具。

教学过程：引入活动：1. 教师出示萝卜的图片或道具，让孩子们来猜一猜这是什么。

2. 孩子们猜对后，教师让他们一起说出“萝卜”的发音，引出今天要学唱的歌曲。

歌曲学唱：1. 老师播放歌曲《萝卜谣》，让孩子们先跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的节奏感和欢快的氛围。

2. 老师带领孩子们一起学唱歌曲。

首先，让孩子们听一遍歌曲，跟着音乐节奏录唱。

3. 然后，老师逐句教唱歌曲的歌词，让孩子们跟着老师一起唱。

重点教唱每句歌词前的发音和语调，并加强歌曲的节奏感。

4. 反复练习，直到孩子们能够熟练地唱出整首歌曲。

合作演唱：1. 将孩子们分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 让每个小组自己练习唱歌，并分配不同的声部。

例如，有的小组唱主旋律，有的小组唱伴唱。

3. 演唱时，各小组按照安排的声部同步演唱，达到和声的效果。

4. 演唱结束后，让每个小组轮流展示他们的演唱成果。

巩固练习：1. 让孩子们自由选择一首他们喜欢的歌曲，并进行自主唱歌练习。

2. 鼓励孩子们利用学到的歌曲表演，创造自己的小编舞蹈或动作。

作业布置：让孩子们以小组为单位，准备一个小型的音乐表演，可以是自己编的歌曲和舞蹈，或是其他已有的歌曲的改编演唱。

教学反思：通过本节课的教学活动，孩子们能够熟悉和掌握歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律，培养了他们对音乐的理解和表达能力。

同时，通过小组合作唱歌，促进了孩子们的合作意识和团队精神的培养。

总体上，通过活动的设置和教学的方式，提高了孩子们的学习积极性和参与度，使他们充分体验到音乐的乐趣和魅力。

小班音乐优秀教案《萝卜谣》 (3)精选3篇（二）教案名称：《谁饿了》音乐教学教学目标：1. 学生能够听懂并正确模仿歌曲《谁饿了》的歌词。

幼儿园小班语言领域教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》，具体章节为第二章《趣味谣》。

教学内容为《萝卜谣》，通过讲解和实践活动，让幼儿了解萝卜的种类、生长过程以及营养价值，培养幼儿对自然事物的观察和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的基本知识，认识不同种类的萝卜，知道它们的生长过程和营养价值。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述萝卜的特点。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过实践活动，让幼儿学会观察自然事物，并能够发挥想象进行创作。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述萝卜的特点和生长过程。

教学重点：认识不同种类的萝卜，了解它们的营养价值。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物（红、白、青萝卜各一个），萝卜图片，生长过程图，营养标签。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示萝卜实物，让幼儿观察并说出它们的名字。

（2）邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻，感受萝卜的质地和气味。

2. 例题讲解：（1）通过图片和生长过程图，讲解萝卜的生长过程。

（2）结合营养标签，介绍萝卜的营养价值。

3. 随堂练习：（1）分组讨论，让幼儿用语言描述自己认识的萝卜。

（2）请各组代表发言，分享讨论成果。

4. 创作活动：（1）发放画纸、水彩笔，让幼儿根据自己的观察和想象，画出心中的萝卜。

（2）邀请幼儿上台展示作品，并分享创作心得。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述萝卜的种类、生长过程和营养价值。

（2）强调观察和表达的重要性，鼓励幼儿多观察、多表达。

六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：（1）萝卜种类：红萝卜、白萝卜、青萝卜（2）生长过程：播种、发芽、生长、收获（3）营养价值：富含维生素C、膳食纤维、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，收集不同种类的萝卜，观察并描述它们的特点。

（2）结合生活经验，创作一首关于萝卜的儿歌。

小班语言优秀教案《萝卜谣》小班语言优秀教案《萝卜谣》精选4篇（一）教案名称：萝卜谣教学目标：1.培养学生的语言表达能力和音乐才艺，提高学生的语言优秀水平。

2.通过学习，培养学生的合作精神和团队意识。

3.让学生学会欣赏音乐，感受音乐的魅力。

教学重点：1.学习《萝卜谣》的歌词和旋律。

2.教会学生正确的发音和歌唱技巧。

3.培养学生的合作意识，进行合唱表演。

教学准备：1.《萝卜谣》的音频和歌词。

2.音乐播放设备。

3.小组合作的分组表。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）老师播放《萝卜谣》的音频，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。

然后，指导学生一起跟着音乐节奏拍拍手，熟悉歌曲的节奏。

步骤二：学唱歌曲（15分钟）1. 老师分段教学《萝卜谣》的歌词和旋律，先教唱第一段，然后学生跟着老师一起唱。

2. 逐段教唱，直到学生掌握整首歌曲的歌词和旋律。

3. 分组练习，让学生分成小组，进行合声演唱。

步骤三：合作彩排（10分钟）1. 老师组织学生自主分组，每个小组确定一个组长负责组织彩排。

2. 学生在小组内分工合作，熟悉自己的部分，并和其他组员合作演唱。

3. 指导学生注意节奏、韵律和协调合唱。

步骤四：合唱表演（15分钟）1. 老师指导学生进行最后一次合唱彩排，检查并纠正可能存在的问题。

2. 学生按小组顺序进行合唱表演，全班席地而坐，观看其他小组的表演并鼓掌奖励。

步骤五：反思总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾整个学习过程，让学生分享学到的经验和收获。

2. 学生互相评价合唱表演的优点和不足之处，并提出改进意见。

3. 老师总结本课学习的重点和目标，并展望下一堂课的内容。

教学评价：1.观察学生在学唱歌曲和合唱表演中的参与程度和表现情况。

2.听取学生的自我评价和互评，了解他们对自己和小组表演的认识和反思。

教学延伸：1.可以让学生自由发挥，编写自己的歌曲谣言，培养他们的创造力和想象力。

2.可以邀请学生去表演给其他年级的同学观看，提高他们的自信心和演出能力。

小班语言萝卜谣教案6篇小班语言萝卜谣教案篇1学习目标：理解故事的主要情节，按照一定得顺序讲述图片和情景的内容。

在按照顺序摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场顺序。

乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

活动准备：老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。

活动过程：1、引入话题师：小朋友，你们在幼儿园遇到过困难吗？幼：遇到过师：那你们都遇到过什么困难呢？幼：我拉链拉不上。

太高的东西拿不到……。

师：哦，那你在幼儿园遇到了这些小困难，你又不会，你会找谁帮忙呢？幼：老师阿姨师：对了，在学校找老师和阿姨，在家里找我们的爸爸妈妈，我们每个人都会遇到困难，老师也会遇到困难，偶尔也要找人帮忙，今天呀，老师遇见了一位老爷爷，他也遇到了一个困难，你们想不想知道老爷爷到底遇到什么困难了呢？幼：想知道师：那我们一起来听听吧，看看这位老爷爷遇到了什么困难。

教师讲述故事。

一位老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：“萝卜、萝卜，你快快长大吧。

萝卜、萝卜，快快长甜呀。

”萝卜呀越长越大，大的不得了。

老爷爷就去拔萝卜。

他抓住萝卜的叶子，拔呀拔呀，拔不出来。

师：老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊？幼：萝卜拔不出来。

师：为什么会拔不出来呢？（老师适当做出萝卜长大的动作提示）幼儿：因为萝卜长大了。

师：呀，原来是萝卜长的太大了，老爷爷拔不出来，那我们来看看接下来老爷爷想到了什么好办法呢？老爷爷把老奶奶叫来帮忙。

老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，拔呀拔呀，师：怎么样啊？萝卜…….(提示挥挥手)幼：还是拔不出来师：哦，萝卜还是拔不出来。

老奶奶呀又把小孙女喊来帮忙。

叫道：“小孙女、小孙女，快来快来，快来帮我们拔萝卜。

小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷呀抓着萝卜的叶子，一起拔萝卜。

他们拔呀拔呀，拔呀拔呀，萝卜呀，还是没有拔出来。

师：这时啊，小孙女也想请人来帮忙，你们猜猜她请谁来帮忙了？（同时把小狗，小猫，小老鼠的头像列出来）。

幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思一、教学目标1.理解儿歌《萝卜谣》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。

2.能用清晰、准确的发音朗读儿歌，并模仿萝卜生长的声音。

3.培养幼儿对自然环境的热爱，激发对农作物的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：理解儿歌内容，感受儿歌韵律和节奏，朗读并模仿声音。

2.教学难点：模仿萝卜生长的声音，培养对农作物的兴趣。

三、教学准备1.课件：萝卜生长过程图片。

2.玩具：小萝卜模型。

3.音乐：儿歌《萝卜谣》。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小萝卜模型，引导幼儿观察，引发兴趣。

（2）教师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（萝卜）（3）教师：今天，我们要学习一首关于萝卜的儿歌，你们准备好了吗？2.学习儿歌（1）教师播放儿歌《萝卜谣》，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。

（2）教师带领幼儿朗读儿歌，注意指导幼儿发音准确。

（3）教师解释儿歌中的生词，如“青青”、“红红”等。

3.理解儿歌内容（1）教师讲解儿歌内容，引导幼儿理解儿歌的意义。

（2）教师通过课件展示萝卜生长过程，让幼儿直观地了解萝卜的生长变化。

4.模仿声音（1）教师：儿歌中，萝卜生长的声音是怎样的呢？（引导幼儿模仿）（2）教师示范模仿萝卜生长的声音，幼儿跟随模仿。

（1）教师：今天我们学习了《萝卜谣》，你们觉得这首儿歌怎么样？（2）教师：通过学习这首儿歌，我们知道了萝卜是怎么样生长的，也感受到了大自然的神奇。

五、课后反思1.本节课通过儿歌《萝卜谣》的学习，让幼儿对萝卜的生长过程有了直观的认识，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、模仿，培养了幼儿的观察能力和动手能力。

3.教师在讲解儿歌内容时，语言简练，易于幼儿理解。

4.课后反思：（1）在模仿萝卜生长的声音环节，部分幼儿表现出害羞、不敢模仿的情况，教师应鼓励幼儿大胆表现，增强自信心。

（3）在今后的教学中，教师应关注每个幼儿的学习进度，因材施教，提高教学质量。

本节课达到了预期的教学效果，但仍有改进空间。

幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》第四章第一节，内容为《萝卜谣》。

通过学习这首儿歌，让幼儿了解萝卜的生长过程，培养幼儿对农作物的认知兴趣，同时锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《萝卜谣》儿歌的内容，能正确地唱出儿歌。

2. 培养幼儿对萝卜生长过程的了解，提高幼儿观察和认知自然界的能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对农作物的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，并能够用语言表达出来。

2. 教学重点：熟练掌握《萝卜谣》儿歌的内容，学会唱歌。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、视频、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜实物、图片和视频，让幼儿观察萝卜的外形特征，了解萝卜的生长过程。

引导幼儿讨论：“你们知道萝卜是怎么长出来的吗？”让幼儿发表自己的看法。

2. 例题讲解（10分钟）播放《萝卜谣》儿歌，让幼儿跟随音乐学唱。

教师逐句讲解儿歌的歌词，帮助幼儿理解萝卜的生长过程。

3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿进行儿歌演唱，教师观察并指导，纠正发音错误。

4. 创意活动（10分钟）让幼儿利用画纸、水彩笔、剪刀和胶水，创作一幅关于萝卜生长过程的手工画。

每组选出一名代表，展示自己的手工画，并分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 黑板左侧：贴上萝卜实物、图片，标注萝卜的生长过程。

2. 黑板右侧：《萝卜谣》歌词，标注重点词汇。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍《萝卜谣》儿歌，并演唱给他们听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对发音不准确的幼儿进行个别辅导。

2. 拓展延伸：结合家庭作业，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同观察和了解自然界中的农作物，培养幼儿的观察力和认知能力。

幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐唱童谣》第四章《蔬菜乐园》中的《萝卜谣》。

内容详细描述了萝卜的生长过程，通过童谣的形式，让幼儿了解萝卜的特点，同时培养幼儿对语言的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，知道萝卜的种类及营养价值。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能通过唱童谣的形式，掌握萝卜的相关词汇。

3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴一起分享学习成果。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握萝卜的生长过程，学会唱《萝卜谣》。

难点：让幼儿通过童谣的形式，表达对萝卜的认知，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、童谣CD、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物，让幼儿观察萝卜的外形、颜色，引导幼儿说出萝卜的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《萝卜谣》CD，引导幼儿跟唱，讲解童谣中的萝卜生长过程，让幼儿了解萝卜的种类及营养价值。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组根据童谣内容，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作萝卜生长过程的图示。

4. 分享展示（5分钟）各小组展示制作成果，一起唱《萝卜谣》，分享学习成果。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，培养合作意识。

六、板书设计1. 《萝卜谣》2. 内容：萝卜的生长过程萝卜的种类及营养价值唱《萝卜谣》七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜。

家长协助幼儿用萝卜实物进行观察，记录萝卜的特点。

2. 答案：画出的萝卜要有特点，如颜色、形状等。

观察记录要包括萝卜的颜色、形状、味道等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了萝卜的生长过程，培养了幼儿的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时了解幼儿对萝卜的认知程度。

拓展延伸方面，可以组织幼儿去蔬菜大棚实地观察萝卜的生长过程，让幼儿亲身体验，增强对萝卜的认知。

小班优质语言教案《萝卜谣》 (2) 小班优质语言教案《萝卜谣》 (2)精选2篇（一）教案标题：萝卜谣教案目标：1.通过学习《萝卜谣》，让学生了解到萝卜的生长过程和营养价值。

2.培养学生的观察力和口语表达能力。

3.激发学生保护环境的意识。

教学重点：1.理解并背诵《萝卜谣》。

2.表演和模仿《萝卜谣》的节奏和动作。

教学难点：1.培养学生的观察力和口语表达能力。

2.能够流利地背诵《萝卜谣》。

教学准备：1.幻灯片或图片展示萝卜的生长过程。

2.播放录音或视频让学生听《萝卜谣》。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张萝卜的图片，引导学生观察并进行讨论：- 这是什么？（萝卜）- 你们吃过萝卜吗？好吃吗？- 你们知道萝卜是怎么生长起来的吗？步骤二：欣赏与学唱（10分钟）1.教师播放录音或视频，让学生欣赏《萝卜谣》。

2.教师逐句示范朗读，学生跟读，并配合手势模仿萝卜的生长过程。

3.师生共同学唱《萝卜谣》，注意节奏和动作的配合。

步骤三：背诵与整理（15分钟）1.将《萝卜谣》分成几个小段，让学生分组背诵，并指定一个小组进行示范。

2.逐段进行背诵和演示，师生一起纠正发音和动作。

步骤四：创设情境（15分钟）1.教师出示幻灯片或图片展示萝卜的生长过程，让学生观察。

2.教师引导学生回忆《萝卜谣》中的萝卜生长过程，并进行讨论：- 萝卜是如何从种子变成萝卜的？- 萝卜的外形和颜色有什么特点？- 萝卜的营养价值有哪些？步骤五：小结与展示（10分钟）1.学生逐组进行表演，将《萝卜谣》和萝卜的生长过程展示出来。

2.学生自由发言，分享他们对萝卜的喜好和认识。

步骤六：延伸活动（5分钟）教师和学生一起寻找并阅读与萝卜相关的儿童故事或短文，拓展对萝卜的认知。

教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解到萝卜的生长过程和营养价值，通过口语表达和表演萝卜谣，培养了学生的观察力和口语表达能力，同时也激发了学生保护环境的意识。

为了更好地巩固学生的学习成果，可以组织学生种植萝卜或观察萝卜的生长过程。

幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思一、教学内容教学内容选自幼儿园小班语言教材《萝卜谣》。

本节课主要学习歌曲《萝卜谣》，通过学习歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。

二、教学目标1. 能让幼儿学会演唱歌曲《萝卜谣》，培养幼儿的音乐节奏感。

2. 通过歌曲学习，让幼儿认识更多的蔬菜，丰富幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、互相合作的意识。

三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《萝卜谣》，能够跟上音乐节奏。

难点：幼儿在集体活动中能够积极参与，互相合作。

四、教具与学具准备教具：小萝卜手偶、小兔子手偶、音乐播放设备。

学具：小萝卜图片、蔬菜卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演萝卜妈妈，手持小萝卜手偶，讲述萝卜的生长过程，引导幼儿观察萝卜的特点。

2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《萝卜谣》，教唱歌曲，让幼儿感受音乐节奏。

3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组有一个小兔子手偶，教师播放音乐，幼儿扮演小兔子，跟着音乐节奏跳舞。

4. 歌曲接龙：教师邀请幼儿上台，一起演唱歌曲《萝卜谣》，进行歌曲接龙游戏。

5. 随堂练习：教师出示蔬菜卡片，让幼儿说出蔬菜的名字，并尝试将蔬菜名字融入到歌曲中。

六、板书设计萝卜谣七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起唱歌曲《萝卜谣》。

2. 答案：幼儿能够在家与家长一起演唱歌曲《萝卜谣》。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《萝卜谣》，让幼儿感受到了音乐的魅力，培养了幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。

在教学过程中，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。

但在歌曲接龙环节，部分幼儿表现出紧张情绪，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的自信。

拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，邀请家长分享幼儿在家庭中演唱歌曲《萝卜谣》的情况，共同探讨如何更好地培养幼儿的音乐兴趣。

同时，可以开展亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

重点和难点解析一、教学内容细节关注1. 实践情景引入：教师扮演萝卜妈妈，手持小萝卜手偶，讲述萝卜的生长过程，引导幼儿观察萝卜的特点。

小班语言教案《萝卜谣》教案名称：小班语言教案《萝卜谣》教学目标：1. 通过本课的学习，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

2. 培养幼儿对萝卜的基本认识和理解。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 了解萝卜的外形和颜色。

2. 听、说、唱《萝卜谣》。

3. 观察、比较萝卜的大小和形状。

教学准备：1. 教学课件和PPT。

2. 萝卜的图片和实物。

3. 相关绘本和教具。

教学流程：引入活动：1. 给幼儿展示一些不同颜色的萝卜图片，询问幼儿是否知道这是什么。

2. 引导幼儿描述这些萝卜的外形和颜色，并与其他幼儿进行分享。

主体活动：1. 听《萝卜谣》播放《萝卜谣》，让幼儿进行听触感，音乐停止后与幼儿一起复述歌词并唱一遍。

2. 讨论萝卜的外形和特点通过图片和实物展示，引导幼儿观察萝卜的外形和特点。

询问幼儿萝卜是什么形状的，大小如何，让幼儿进行比较和描述。

3. 萝卜的比较给幼儿准备不同大小的萝卜实物，进行比较活动。

让幼儿观察每个萝卜的大小，并按从小到大的顺序排列。

对于大小不同的萝卜，引导幼儿进行试探性提问，如“这个萝卜比另一个萝卜大吗？”，让幼儿进行观察和回答。

4. 合作游戏：找出相同颜色的萝卜把不同颜色的萝卜图片放在课桌上，让幼儿分成小组，找出相同颜色的萝卜进行分类。

让幼儿用简单的语言描述他们找到的相同颜色的萝卜。

拓展活动：1. 语言游戏：提供几个萝卜的形状，让幼儿根据提示选择相应形状的萝卜。

如：“给我看一个长条形的萝卜。

”、“给我看一个圆形的萝卜。

”等等。

2. 绘本分享：选择一本与萝卜有关的绘本故事，给幼儿进行分享和阅读，引导幼儿进一步了解萝卜。

课堂总结：通过本节课的学习，幼儿了解了萝卜的外观和颜色，并掌握了简单的比较和描述能力。

同时，通过合作游戏，培养了幼儿的团队合作意识。

2024年幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思一、教学内容《萝卜谣》选自幼儿园小班语言教材第四章第一节，内容以生动形象的萝卜为主题，通过趣味谣语的形式，帮助幼儿学习语言表达，培养想象力与创造力。

本节课详细内容包括：学习萝卜谣的歌词，理解歌词含义，模仿萝卜谣的节奏与韵律，进行相关的语言实践活动。

二、教学目标1. 能熟练地朗读并背诵《萝卜谣》。

2. 理解《萝卜谣》歌词的意义，能够用动作和表情表达出来。

3. 培养幼儿对自然事物的观察和表达能力。

三、教学难点与重点重点：学习《萝卜谣》的歌词，掌握其节奏和韵律。

难点：理解歌词的意义，能够运用动作和表情进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜模型、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜模型和图片，引导幼儿观察并描述萝卜的颜色、形状和大小。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《萝卜谣》录音，引导幼儿跟读并模仿节奏。

解释歌词的意义，进行逐句讲解。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种颜色和形状的萝卜，用彩泥制作萝卜，并模仿《萝卜谣》的节奏和韵律进行表演。

4. 节奏互动（5分钟）教师带领幼儿一起做萝卜谣的手指游戏，加强幼儿对节奏的感受。

5. 语言实践活动（10分钟）教师邀请幼儿上台，用动作和表情表演《萝卜谣》，其他幼儿观察并猜一猜表演的是哪个颜色的萝卜。

六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 萝卜的颜色、形状、大小描述3. 萝卜谣节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演《萝卜谣》，用动作和表情展示萝卜的特点。

2. 答案：根据幼儿的表演，家长可引导幼儿描述萝卜的颜色、形状和大小。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现进行个性化指导，提高幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：开展“我喜欢的蔬菜”主题活动，让幼儿了解不同蔬菜的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。