11.1第十一章 探究简单电路

第11章探究简单电路（知识点和提高作业）11．1从闪电谈起：一．知识整理：1.______________________________叫做摩擦起电。

2.自然界中只存在__________电荷。

物理学中规定：⑴ _______________________________________________叫做正电荷；⑵ _______________________________________________叫做负电荷。

3.电荷间的相互作用的规律是：同种电荷互相__________;异种电荷互相______________;带点小球能够吸引不带电的轻小物体。

4.检验物体是否带电的仪器叫做_________，它的原理是______________。

5、电现象的应用有等；为防护静电造成的危害的事例有、等．二、巩固练习：1.A、B、C、D四个带电小球，其中A与B相吸引，B与C相排斥，A与D相排斥。

已知D 所带电荷跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，则：A带______电荷，B带______电荷，C 带______电荷，D带______电荷。

2.轻质小球A与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时:若它们相互吸引,则小球A的带电情况是__________________________;若它们相互排斥,则小球A的带电情况是。

3.有三个轻质小球，两两靠近时都能相互吸引，则这三个小球的带电情况是__________________________________________。

4.有一不带电的验电器，当用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒跟它接触后，验电器带______电，若再用另一带电体与之接触后，验电器的箔片先闭合后张开，则这一带电体带_______电，验电器后来带_______电。

5、电车的车门下常挂有一根铁链，这根铁链在电车行驶时是提起而不与地面接触的，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触，你知道这是为什么吗?你还知道哪些电现象的应用和防护的知识?一、1、摩擦后的物体能吸引轻小物体的现象2、两种（1）丝绸摩擦过玻璃棒所带电荷（2）毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷3、吸引排斥4、验电器同种电荷相互排斥5、静电复印等等汽车挂一根铁链用电器接地线二、1、正负负正2、正电荷负电荷3、两小球分别带正负电荷，一小球不带电4、正负负5、将自身静电转移到大地，以防事故。

实验
学生讨结
用规定电路元件符号表示电路元件
第 周 星期
第 节 年 月 日
（提示注意事项：开关，检查电路，
演示断路、短路；思考怎样恢复正确电路；
学生观察：说说出现什么情况？为什
课堂练习（略）
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通过上面的讨论，我们认识了电流表，下面请同学
的内容，仔细观察课本中的插图，
通过上面的讨论我们知道了电流表的结构、读数方法和连接时的注意事项。

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教师演示：如图闭合开关，学生观察现象。

：水轮机为什么会转起来，
：怎样才能使水轮机持
电流相当于水流，电压相当于水压，电源相当于抽水机，电源的作用就是维持正负极间有一定的
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用电压表测量电路中各元件两端的电压，比一
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根据如图电路组装演示用滑动变阻器改
（投影）。

无为县2012年度初中信息技术与课程整合教学比赛教学设计执教人：福渡初级中学夏和平第十一章探究简单电路11.1 从闪电谈起教学目标：一、知识与技能1．认识摩擦起电现象，知道电荷的种类及电荷间的相互作用；2．了解闪电是怎样产生的；3．了解验电器的原理及其作用；4．了解电现象在日常生活中的应用与防护。

二、过程与方法1．通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；2．通过实验观察培养学生的观察能力及公析、归纳问题的能力。

三、情感态度与价值观1．注意观察生活中的静电现象，培养学生学习电学的浓厚兴趣，激发学生主动学习的兴趣；2．鼓励学生自己查找资料，培养学生的自学能力，引导学生关注社会，初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

教学重点：摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律教学难点：自然界中只有两种电荷的确定教学方法：多媒体教学法、实验探究与讨论相结合的方法教学课时：一课时教学准备：多媒体教学设备及课件。

教学设计：引入：利用多媒体课件展示：闪电的图片和雷声。

师：一道道闪电，像一把把利剑，划破寂静的长空，催动着滚滚雷声……人类对电的认识始于闪电，那么电是什么？闪电又是怎样产生的呢？从本节课开始，我们就将开始学习有关电学的简单知识。

（板书课题：11.1 从闪电谈起）新课学习：一、电是什么？（板书）活动探究1，观察摩擦起电现象多媒体视频展示：摩擦起电现象，让学生观察，并注意吸引轻小物体的现象。

师生共同讨论分析，得出实验结论：摩擦过的朔料梳子能吸引碎纸屑等轻小物体。

教师小结：1、摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电或者说有了电荷。

用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电．．．．．．。

（板书：1、摩擦起电）2、带电体的基本性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。

（板书）教学反馈：教师鼓励学生说出日常生活中摩擦起电现象。

3、两种电荷（板书）引导学生认真阅读课本内容，认真观察多媒体视频，并回答以下问题：（1）什么是正电荷？（2）什么是负电荷？二、电荷间的相互作用（板书）：带电体不但能吸引轻小物体，而且两个带电体之间也会发生相互作用。

学生进实验
学生讨结
用规定电路元件符号表示电路元件
电路连接情况容易辨认
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要求学生按图组装好电路,并回忆什么是断路,什
,
演示断路、短路；思考怎样恢复正确电路；
演示将电路中的导线剪断。

学生观察：说说出现什么情况？为什么？观察导线的结构有什么特点？怎样是电路形成通路？可
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（二）流表的
我们认识了电流表,下面请同学们
的内容,仔细观察课本中的插图
了解电流表的使用方法。

方法和连接时的注意事项。

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课件展示：学生先观察水流图中水位的高低,再打开阀门
,
：怎样才能使水轮机持
与水路类比：电流相当于水流,电压相当于水压
电源的作用就是维持正负极间有一定的电压。

抽水机保持水压形成水流电源保持电压形成电压小结：电压是形成电流的原因,电源是提供电压的设
．电压用字母U表示,国际单位：伏特（V）
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再由亮变暗的变化过程,接着引导。