师徒结对帮带方案

师徒结对帮带方案本学期为帮助新教师掌握基本的教学技能和课堂教学方法，实施有效课堂教学，使青年教师在教学实践中较快地成长和成长，为优化师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康发展，我校以工程为依托，以师徒结对为基本形式，实行“蓝青工程”师徒结对。

采取“一对一”结对帮扶形式，即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、经验丰富的指导教师作为导师，负责带一个，承担一对一的传、帮、带培养任务。

具体方案如下：一、发展：有发展潜能的一线教师，经过前期的培训，成为校、县骨干的一线教师，进一步加大培养力度，通过师徒结对工作，力争在3年内将其培养成市级以上骨干教师。

二、具体要求1.指导教师：（1）全面关心指导对象的工作、学习、生活和思想，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法，并制定出帮带计划。

（2）提倡随时向指导对象介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，交流读书心得。

（3）精心指导指导对象备好课，在每节新课前认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。

（如果指导教师任该学科两年以上的，过程检查时不再查其教案，指导对象的备课得分就是自己的得分）（4）所授新课保证节节向指导对象开放，每月听课指导对象不少于8节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

（5）认真审查指导对象批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见，并且作好记录，每学期不少于5次。

（6）每学期指导指导对象上一节组内或校级汇报课。

（7）每学期，学科指导老师要指导青年教师撰写论文，至少有一篇在市及以上刊物发表或获奖。

2.结对程序程序：个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订目标责任书——师徒开展活动个人申报学校统筹，征求双方意见，确定师徒人选3.结合师徒专业发展的实际，分层次制定目标，明确任务4.举行结对活动，签订师徒目标责任书5．师徒结对，开展相关教育教学科研活动三、管理制度1．成立学校“青蓝工程”工作领导小组，指派专人负责日常事务，处理帮带活动中出现的亟待解决的问题。

师徒结对帮扶具体帮扶措施一、背景师徒结对帮扶是一种常见的帮扶模式，它通过老师和学生之间的互动，帮助学生达到学习、生活等方面的目标，更好地融入社会和实现自我价值。

本文将介绍一些师徒结对帮扶的具体措施。

二、确定帮扶对象师徒结对帮扶首先需要确定帮扶对象。

在确定帮扶对象时，可以从以下几个方面考虑：1.学习成绩不好，需要额外的关注和帮助；2.生活上遇到困难，需要倾听和支持；3.缺少社交技能，与同学和老师之间的沟通存在问题；4.有特殊身份，如残疾、留守儿童等。

根据不同的情况，可以确定合适的帮扶对象，以便更好地针对其需求进行帮助。

三、建立师徒结对关系确定帮扶对象后，可以开始建立师徒结对关系。

建立师徒关系的过程中，有几个需要考虑的要素：1.选择合适的老师：老师需要有丰富的教学经验，对学生关注度高，有时间和精力进行帮扶；2.给予学生自主选择的机会：让学生自主选择自己的老师，这样可以提高两者之间的契合度；3.建立规范的师徒协议：制定师徒协议，明确双方的权利和义务，其中包括帮扶内容、时间、方式、评估标准等。

四、帮扶内容1.学习帮扶：老师要根据学生的情况制定针对性的学习计划，帮助学生提高学习成绩。

比如，可以让学生每天在课后复习、做练习题，或者安排个别辅导等；2.生活帮扶：对于遇到困难的学生，老师可以在生活上给予一些帮助和支持，例如提供资金帮助、陪同学生去医院等；3.就业帮扶：对于毕业生，老师可以在职业规划、就业指导、推荐工作等方面给予帮助；4.心理帮扶：对于有心理问题的学生，老师可以进行心理辅导，或者帮助学生寻找专业心理治疗机构。

五、帮扶方式1.面谈帮扶：定期安排师生面谈，交流帮扶情况和需要改进的地方；2.群体活动帮扶：组织一些有益的社区或院内活动，促进师生之间的交流和互动；3.信息化帮扶：利用现代化科技工具开展帮扶活动，如通过微信、QQ等社交平台沟通、交流等。

六、帮扶评估在帮扶过程中，需要进行帮扶评估，以便发现不足和及时调整。

幼儿园师徒帮带活动方案
1. 活动目的:
- 培养幼儿园老师和实习生之间的师徒情谊,促进相互学习和成长。

- 让实习生在实践中学习教学技能,提高专业素养。

- 为老师提供帮带实习生的机会,锻炼指导能力。

2. 活动对象:
- 幼儿园在职老师
- 教育学院实习生
3. 活动内容:
- 师徒结对:根据老师和实习生的专业背景和兴趣爱好,合理进行结对。

- 观摩教学:实习生观摩老师的教学活动,了解教学方法和班级管理技巧。

- 试讲演练:实习生在老师的指导下进行试讲,老师提供反馈和建议。

- 活动设计:师徒共同设计有趣的游戏活动,培养实习生的创新思维。

- 家长交流:实习生在老师的带领下与家长进行沟通交流,了解家校合作重要性。

4. 活动安排:
- 时间:为期一个月,每周安排2-3次师徒互动活动。

- 地点:幼儿园教室、活动室等。

5. 考核评价:
- 实习生自评:撰写心得体会,总结收获和不足。

- 老师评价:对实习生的表现和进步给予评价和建议。

- 园方评估:综合考虑实习生和老师的反馈,对活动效果进行评估。

6. 活动意义:
- 促进幼儿园教师和实习生的专业发展。

- 加强幼儿园与高校的合作与联系。

- 为实习生提供宝贵的实践锻炼机会。

- 培养幼儿园老师的师徒传承意识。

以上是一个幼儿园师徒帮带活动的基本方案,可根据实际情况进行调整和完善。

通过有效的师徒互动,实现相互学习和成长。

师徒结对帮带实施方案师徒结对帮带是一种传统的培养人才的方式，通过师傅和徒弟之间的互动和学习，实现经验和技能的传承。

在现代社会，师徒结对帮带依然具有重要意义，能够有效地促进新人的成长和发展。

本文将介绍师徒结对帮带的实施方案，以期能够更好地发挥这种培养方式的作用。

首先，师徒结对帮带需要明确目标和任务。

在确定师徒结对关系时，需要明确徒弟的培养目标和师傅的指导任务，确保双方在帮带过程中能够明确自己的角色和责任。

徒弟需要明确自己的学习目标和需求，而师傅则需要清楚自己的指导任务和责任，以便双方能够在帮带过程中有的放矢，不至于走向盲目性。

其次，师徒结对帮带需要建立有效的沟通机制。

在帮带过程中，师傅和徒弟之间需要保持密切的沟通，及时交流学习和工作中的问题和困难，以便及时解决和调整。

同时，双方需要建立起良好的互信关系，使得帮带过程更加顺畅和有效。

再次，师徒结对帮带需要注重实践和经验的传承。

师傅需要通过自身的实践经验和案例，指导徒弟进行实际操作和学习，使得徒弟能够更快地积累经验和技能。

同时，师傅还需要关注徒弟的学习和工作情况，及时进行评价和指导，帮助徒弟不断提高自身的能力。

最后，师徒结对帮带需要建立有效的评估机制。

在帮带过程中，需要建立起相应的评估机制，对徒弟的学习和工作进行定期评估，及时发现问题和不足，并进行相应的调整和改进。

同时，也需要对师傅的指导和帮带情况进行评估，以确保帮带过程的有效性和质量。

总之，师徒结对帮带是一种重要的人才培养方式，通过明确目标和任务、建立有效的沟通机制、注重实践和经验的传承以及建立评估机制，能够更好地发挥师徒结对帮带的作用，促进新人的成长和发展。

希望各单位能够重视师徒结对帮带，为新人的成长提供更好的支持和指导。

师徒帮带计划4篇(师徒帮带计划内容)师徒帮带方案1在过去的一年里，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课程标准。

从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使"传帮带"教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年"传帮带"教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、认真备课，虚心请教在教学上，有疑难问题快速请教老老师。

在各个章节的教学上都主动征求老老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，做到先备课，然后跟班听老老师的课，课后进行二次备课，修补教案，学习别人的优点，克服自己的不足，并时常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

备课做到三备，即备同学，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法，备课组是学校教学领域中最活跃的细胞，它影响着全班级的教学质量，备课组组长团结组内的老师，争论教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。

各备课组成员间时常相互听课，学习开课老师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动扎实、有针对性，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。

每堂课都在课前做好充分预备，课后在老老师的辅导下准时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增加上课技能，提高教学质量教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切同学选择实行同一种教学方法，没有依据同学实际状况对症下药.在老老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受.在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求。

三、以老带新，促进老师队伍的成长假如说英语学问是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚;那英语老师在教学时，就好比在酿酒，让同学品尝到英语科学的精华。

第1篇一、方案背景随着我国建筑行业的快速发展，对工程施工人才的需求日益增加。

为了提高工程施工人员的专业素质，培养一支高素质的施工队伍，我们特制定本工程施工师徒帮带方案。

通过师徒帮带，充分发挥经验丰富的老工程师的传帮带作用，使新员工快速掌握施工技能，提高整体施工水平。

二、方案目标1. 提高新员工的业务技能，使其在短时间内适应施工岗位。

2. 培养新员工良好的职业道德和团队协作精神。

3. 促进老员工经验的传承，提高整体施工队伍的素质。

4. 为公司储备一批高素质的工程施工人才。

三、方案内容1. 师徒选择（1）师傅选择：选择在工程施工领域具有丰富经验、技术精湛、责任心强、善于沟通的老工程师担任师傅。

（2）徒弟选择：选择具有相关专业知识、学习能力强、有志于从事工程施工的新员工作为徒弟。

2. 师徒帮带计划（1）帮带时间：师徒帮带时间为一年，特殊情况可适当调整。

（2）帮带内容：①理论培训：师傅负责向徒弟传授施工技术、规范、标准等理论知识，帮助徒弟建立完整的知识体系。

②现场实践：师傅带领徒弟参与施工现场，亲身实践，让徒弟了解施工流程、施工工艺、施工安全等方面的知识。

③技能培训：师傅针对徒弟的薄弱环节，进行有针对性的技能培训，提高徒弟的动手能力。

④团队协作：师傅引导徒弟融入团队，培养团队协作精神。

3. 师徒考核（1）师傅考核：对师傅的帮带情况进行考核，包括徒弟技能掌握程度、团队协作表现、徒弟满意度等。

（2）徒弟考核：对徒弟的学习成果进行考核，包括理论知识、实践技能、职业道德等方面。

4. 帮带激励机制（1）师傅奖励：对表现优秀的师傅，给予一定的物质和精神奖励。

（2）徒弟奖励：对表现优秀的徒弟，给予晋升、加薪等激励措施。

四、方案实施1. 制定详细的师徒帮带计划，明确帮带目标和内容。

2. 建立师徒档案，记录师徒帮带过程，便于跟踪和考核。

3. 定期组织师徒座谈会，交流帮带心得，解决问题。

4. 邀请相关专家对师傅和徒弟进行培训和考核。

师徒结对指导青年教师帮扶计划模板为青年教师配备指导教师，对青年教师的成长进行“传、帮、带”是我们师资队伍建设的优良传统，也是每一位老教师义不容辞的义务和责任。

为了使青年教师更好更快熟掌握教学技能、提高教学技巧、做好教书育人工作，对他们的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使他们成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量，镇内的骨干教师。

一、带教对象青年教师____，大专学历，素质高，能力强。

二、带教措施1、指导全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。

2、指导认真规范备好课。

3、指导搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。

4、以自身的良好素质影响指引导青年教师做好教书育人工作。

5、每月听青年教师的课____节，每次课后及时交流，总结优点和进步，指出存在的不足。

6、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态。

随时与青年教师沟通交流，关心其学习、生活和工作。

听取青年教师意见、交流思想不少于两次。

7、进行专业引领，指导青年教师探索适合自己的专业成长之路。

8、上好示范课。

在互相学习共同研讨、共同提高，达到以老带新，以新促老的效果，提升整体素质。

三、对青年教师的要求2、要认真按照学校对的要求，认真规范备好课。

教案要反复修改和锤炼。

3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。

课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。

4、争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课理念，争取更大的提高。

5、课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。

6、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。

吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于____节；8、每学期认真写好教学一得、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。

使自己有创造成功和发展的机会等。

师徒帮带工作计划师徒帮带工作计划「篇一」作为年轻的新教师，我们有理想有激情有闯劲，但我们缺乏经验，还存在很多不足。

比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽……总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。

我们迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。

学校“师徒结对”活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我们希望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。

很荣幸我能成为谭树梅老师的徒弟，谭老师是在教坛上默默耕耘了多年的老教师，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。

为了使这次的结对有成效，我们一起制定如下计划：（一）学习目标：1．学习师傅先进的教育教学理念。

2．学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。

3．学习师傅如何积累案例、论文素材。

（二）学习内容：1．多学习教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。

2. 每个星期邀请师傅来听一节我的课。

课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。

3．每个星期观摩师傅的一节课。

课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。

课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。

4．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。

5．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

6．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

7．在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。

8．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

在此次学习期间有如下的自我期望：1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。

2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平；3、积极参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿；4、积极参加各类比赛，并力争获奖；很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。

教学师徒结对帮扶计划一、指导思想为了____上级部门的关于“师徒结对帮扶”活动，以促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。

我与程勤海老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动的徒弟计划。

二、实施目的（一）带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流、指导。

（二）完成师徒协议中规定的任务。

（三）制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。

通过这样的活动，自己可以从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。

在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

三、实施措施（一）在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，向师傅教师学习。

（二）根据师傅的指导，熟练掌握教学常规，熟悉教学研究方法。

（三）听师傅教师的课，并遵循发展性评价的原则，提出自己的疑问，倾听师傅的答疑，以求进步。

（四）根据师傅教师的指导与交流，努力提高教学技能和教育综合能力。

（五）本着教学相长、互动共进的原则，在师傅的带领下，学习一些与教育有关的书籍，如教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。

通过以上活动，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事四、具体工作安排1、____月份：根据学校关于“师徒结对考核细则”制定帮扶计划。

根据师傅制定的“帮扶计划”准备相关学习材料。

针对“备课指导”开展学习活动，并记录学习内容。

2、____月份：精心准备自己的展示课，听取师傅教师的提升性意见，开展研讨活动。

针对“讲课指导”开展学习活动，并记录学习内容。

3、____月份：听师傅的示范课，并进行相关研讨。

针对“学法指导”开展学习活动，并记录学习内容。

4、____月份：针对“学生管理”开展学习活动，并记录学习内容。

师徒结对指导青年教师帮扶计划一、指导思想为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。

切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。

我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。

二、基本职责师傅要做到“三带”：带师魂-敬业爱岗，无私奉献;带师能-掌握教育教学基础知识与技能;带师德-育德之道，为人师表。

1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。

2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。

5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

三、具体内容1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。

使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。

2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。

3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。

为教学论文案例积累材料。

同时鼓励徒弟积极参加课题研究。

希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。

同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。

师徒结对指导青年教师帮扶计划（二）一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军。

重视对青年教师的培养，加快对青年教师的建设步伐。

我校每年都有青年教师选调进入。

为此，根据我校教师培养的要求，以“教师与学校一起发展，教师与学生一起成长”为培养目标，遵循青年教师的培养规律，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍，促进学校教育教学工作的可持续发展。

二、青蓝人员指导教师：阳秀娟培养对象：刘玲燕三、具体措施教学能力方面：（1）认真备课对青年教师备课定期检查，对教案中问题及时整改，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与备课组集体备课。