第二章树PPT课件

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樟树课件6

，提高学习效果。
04
学习方法
制定学习计划
制定具体、可行的学习计划，包括时间表和目标设定，有助于提高学习效率。
主动学习
积极参与学习过程，发挥自己的主观能动性，主动思考、提问和解决问题。
多样化学习方式
结合不同的学习方式，如阅读、听讲、实践、讨论等，以获得更全面的知识和技能。
创造学习环境
营造安静、舒适的学习环境，减少干扰和诱惑，集中注意力。
我检测。 • 内容丰富：樟树课件6涵盖了广泛的知识点，包括基础知识、进阶技巧和实际应用等，满足了学生的学习需
求。 • 专业性强：课件采用了专业的教育理念和教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力，有助于提高学
生的综合素质。 • 实用性强：樟树课件6紧密结合实际，将知识点与实际案例相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识
3
课件注重与实际生活的联系，引导学生探究樟树的实用价值和生态意义。
02
樟树简介
樟树简介樟树的特点
• 樟树是一种常绿乔木，属于樟科植物。 • 它的树冠呈广卵形或椭圆形，叶子为革质，表面光滑，背面有柔毛。 • 樟树的树皮为灰褐色或黄褐色，有明显的纵向裂纹。 • 樟树的花期在每年的4月至6月，花朵小而密集，呈黄色或淡绿色。 • 樟树的果实为浆果，呈黑色或紫黑色，直径约1厘米。 • 樟树原产于中国南方地区，喜欢温暖湿润的气候和肥沃的土壤。 • 樟树具有很高的观赏价值，常被用作城市绿化和园林造景。 • 樟树的木材纹理美观，耐腐蚀，不易变形，可以用于制作家具、建筑材料等。 • 樟树的叶子和树皮都可以提取樟脑，具有驱虫、防腐、抗菌等作用。
03
课件内容
课件内容课件结构
• 课件结构：樟树课件6采用了总分总的结构，由引言、主体和总结三部分组成。 • 引言：引言部分通过简洁的语言和生动的图片，快速吸引学生的注意力，为后续内容打下基础。 • 主体：主体部分是课件的的核心，包含了多个段落，每个段落都围绕着一个主题进行详细阐述，涉及知识

园林树木种类PPT课件

第6页/共27页
品种（Cultivar）：这类由人工培育而
成的植物，当达到一定数量成为生产资料时即可称为该种植物的“品种”。品种原来并不存在于自然界中而纯属人为创造出来的。所以植物分类学家均不把此作为自然分类系统的研究对象。
第7页/共27页
植物命名法
每一种植物，各国有不同的名称，即使在同一个国家内各地的叫法也常不同，例如北京的玉兰，在湖南叫应春花，河南叫白玉兰，浙江叫望春花，四川叫木花树。由于植物种类极其繁多，叫法不一，所以经常发生同名异物或同物异名的混乱现象。为科学上的交流和生产上利用的方便。1867年规定以双名法作为植物学名的命名。
A2植物体有根、茎、叶的分化------------------------------------高等植物 B1植物体有茎、叶，而无真根---------------------------------苔藓植物门 B2植物体有茎、叶，也有真根 C1不产生种子，用孢子繁殖----------------------------------蕨类植物门 C2产生种子-------------------------------------------------------种子植物门
等性状属于较进化的性状。
第13页/共27页
哈钦松（J.Hutchinson）系统
④ 认为在具有萼片和花瓣的植物中，如果它的雄蕊和雌蕊在解剖上属于原始性状时，则比无萼片与花瓣的植物为原始，例如杨柳科等的无花被特征是属于退化的现象。
⑤ 单叶和叶呈互生排列现象属于原始性状，复叶或叶呈对生或轮生排列现象属于较进化的现象。
2. 变种的学名：在种名之后加上Var.(varietas)符
号再加上变种词
如：樟子松是欧洲松的变种

《宋庆龄故居的樟树》PPT-完美版

•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
•
日积月累
•Байду номын сангаас
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。

第三章阔叶树木.樟树pptx

二、形态特征：
• 常绿乔木，树冠广卵形。树皮灰褐色，纵列。叶卵状椭圆形长5-8cm，薄质，离基三出脉，脉腋有腺体，两面无毛，背灰绿色。圆锥花腋生于新枝，核果球形，熟时紫色，果托盘状。花期5月，果9—11月成熟。
三、地理分布
• 我国长江流域以南有分布，以江西、浙江、台湾最多。多生于低山平原的向阳山坡、谷地，垂直分布多在海拔500~600m以下，台湾中北部海拔1800m高山有樟树天然林。以1500m以下生长最旺盛，是我国亚热带常绿阔叶林的重要树种。
第三章阔叶树木
第一节常绿阔叶树木 ------樟树
教学目标
• • • • • • 了解樟树科别。掌握樟树的形态特征。了解樟树的分布。掌握樟树的生长习性。了解樟树的繁殖方法。熟悉樟树的观赏特性、园林用途、经济用途。 • 熟悉樟树的养护管理。
教学难点
• 樟树的养护管理
教学重点
• 樟树的生长习性。 • 樟树形态特点。
• 播种繁殖。
• 栽培方法：大树移栽时应重剪树冠，带大土球且用草绳卷干保湿，充分灌水和喷洒枝叶，方可保证成活。移植时间以在芽刚开始萌发时为佳。 • 主要栽培技术：
• • • • • • • •
• • • • •
香樟适应海拔高度：1800m以下。香樟树[2] 光照反应：喜光。水分反应：喜湿。对特殊土壤条件的适应能力：不耐瘠薄，耐盐碱。忍受大气污染种类：多的地形条件：丘陵VS平原。土壤类型：砂壤土。树种分布区：浙江、福建、江西、台湾、湖北、湖南、广东、云南、广西、安徽、江苏。花期：第一次4月～ 5月，初夏开花，黄绿色，圆锥花序。香樟树[2] 果期：第一次8月～ 11月。树高：可达55米。树高年生长量：100cm 。胸径年生长量：2.40cm 。繁殖方法：种子繁殖。[贵州燎炬村有两棵很大的香樟娣妺树]

四旁绿化樟树大苗移植—樟树大树栽后养护管理(森林营造课件)

2、促发新根
• 2.1控水：新移植大树，根系吸水功能减弱，对土壤水分需求量较小。因此，只要保持土壤适当湿润即可。土壤含水量过大，反而会影响土壤的透气性能，抑制根系的呼吸，对发根不利，严重的会导致烂根死亡。
• 一方面，要严格控制土壤浇水理。移植时第一次浇透水，以后谨慎浇水。
• 第二，要防止树池积水。种植时留下的浇水穴，在第一次浇透水后即应填平或略高于周围地面，以防下雨或浇水时积水。
• 一方面，入秋后，要控制氮肥，增施磷、钾肥，并逐步延长光照时间，提高光照强度，以提高树体的木质化程度，提高自身抗寒能力。
• 第二，在入冬寒潮来临之前，做好树体保温工作。可采用覆土、地面覆盖、设立风障、搭制塑料大棚等方法加以保护。
4、输液促活技术
• 为了维持大树移植后水分供应与消耗的平衡，常采用外部给水（土壤浇水和树体喷水）措施，但是往往效果不佳，甚至造成渍水烂根。如果采用树体内给水的输液新技术，就可解决移植大树桩水分供需矛盾，从而促其成活。
• 二可贮存一定量的水分，使枝干经常保持湿润；
• 三可调节枝干温度，减少高温和低温对枝干的伤害，效果较好。
• 或采用塑料薄膜包干，此法在树体休眠阶段效果是好的，但在树体萌芽后应及时撤换。
• 塑料薄膜透气性能差，不利于被包裹枝干的呼吸作用，尤其是高温季节，内部热量难以及时散发会引起高温，灼伤枝干、嫩芽或隐芽，对树体造成伤害。
• 1.3遮荫：大树移植初期或高温干燥季节，要搭制荫棚遮荫，以降低棚内温度，减少树体的水分蒸发。在成行、成片种植，密度较大的区域，宜搭制大棚，省材又方便管理，孤植树宜按株搭制。
• 要求全冠遮荫，荫棚上方及四周与树冠保持50厘米左右距离，以保证棚内有一定的空气流动空间，防止树冠日灼危害。遮荫度为70%左右，让树体接受一定的散射光，以保证树体光合作用的进行。以后视树木生长情况和季节变化，逐步去掉遮荫物。

粤科粤教版科学二年级上册2樟树与彩叶草课件(共17张PPT)

樟树和彩叶草的茎
樟树的树干又高又粗。彩叶草的茎比较柔软。
观察更多植物的茎
观察校园里各种植物的茎，说说它们的特征。
散尾葵
观察更多植物的茎
含笑
观察更多植物的茎
马ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丹
观察更多植物的茎
波斯菊
观察更多植物的茎
三角梅
观察更多植物的茎
观察更多植物的茎
杉树
竹子
向日葵
观察更多植物的茎
匍匐茎
攀援茎
缠绕茎
直立茎
观察更多植物的茎
姜
bíqi 荸荠
藕
有些植物的茎是长在地下的哦！
做手环
如果用植物的茎做手环，你会选择哪种植物？
学科学爱科学
Thanks!
粤科粤教版二年级上册
樟树和彩叶草的茎
植物一般都有茎。比较樟树和彩叶草的茎，观察它们有什么不同。
樟树的茎
樟树和彩叶草的茎
植物一般都有茎。比较樟树和彩叶草的茎，观察它们有什么不同。
彩叶草的茎
樟树和彩叶草的茎
观察的方法
• 运用多种感官进行观察； • 先比较樟树和彩叶草的茎的粗细与颜色； • 再从质感和软硬程度等方面进行观察和比较； • 用合适的词汇进行描述。

四旁绿化樟树大苗移植—围根缩坨、整地、返穴与施肥(森林营造课件)

• 4、能适应栽植地点的环境条件，做到适地适树，就近采苗。
• 5、苗木原环境条件适宜挖掘、吊装和运输操作，土壤不易松散，能成形。选定的大树，用油漆或绳子在树干胸径处做出明显的标记。以利识别选定的单株和栽植朝向；同时，要建立登记卡，记录树种、高度、干径、分枝点高度、树冠形状和主要观赏面，以便进行分类和确定栽植顺序。
三、切根处理
• 通过提前切根处理，促进侧须根生长，使大树在移植前即形成大量可带走的吸收根。这是提高移植成活率的技术关键。
• 树木移植经过掘起、搬运、再种植，其根系大量受损，树木的水分和有机物质大量消耗，这就打破了地上部分和地下部分的平衡，因为维持树木地上部分枝叶平衡主要依靠地下部分的根系来供给养分，而根系则主要通过大量的毛根和须根来完成，所以须根的数量和生理质量起着至关重要的作用。为此，在移植大树前可采取断根缩坨的措施。
二、移植时间
• 选择适宜的种植时期是提高樟树大树移植成活率的关键之一，通常树木的移植时期是晚秋（10月中旬至11月下旬）落叶后至第二年早春（2月上旬至4月下旬）发芽前。
• 樟树大树的移植以3月上旬为佳，因为3月上旬雨水充足，湿度较大，温度开始回升，既能保证大树木樟树体内水分平衡，又促进了代谢，有利发芽生根。因此，樟树大树早春移植可提高其成活率。
• 其后，用伴着肥料的泥土填入并夯实，定期浇水。到翌年的春季或秋季，再分批挖掘其余的沟段，仍按上述方法操作。正常情况下，（南方地区）气温较高时在第一次断根数月后，即可进行移植。
图1 大树断根缩坨法
四、整枝
• 挖掘前，根据树形及设计要求，将树冠中病、枯枝、重叠枝进行疏除，弱枝强剪、强枝弱剪，以利恢复树势，同时，根据园林树木修剪造型原则，对树冠，进行适当修剪，去掉树干、基部萌条。修剪造成的伤口应涂以保护剂，如含有0.01%-0.1%的Байду номын сангаас乙酸膏。

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9
• 定理2-3、每个非平凡树至少有2个端点（叶子）
证明：设T是一个非平凡树，并且在T的所有路中，设P是一条最长的路，不妨设P：u=u0,u1,u2, …uk=v为一条u-v路，其中k≥1，现在我们来证明u和v是T的端点。显然，u和v都不会邻接到不在P上的任何一个顶点，否则将产生一条更长的路，当然u邻接到u1，v邻接到uk-1，另外，由于T不含圈，所以u和v都不会邻接到P上的其它任何顶点，因此，deg u=deg v=1。
13
• 定理2-6、若G无回路，而且在不相邻的两顶点间增加一条边，则有且仅有一条回路，则G是树。
证明： G无圈（无回路），现在只需证明G连通即可。假设G非连通，在G的两个分支中各取一个顶点u和v，明显地G+uv仍然无回路，与已知条件相矛盾，故G连通，从而，G是树。
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下面五个命题是等价的（1）G是一棵树；（2）G的任意两顶点间仅有一条道路；（3）G是连通的且m＝n－1；（4）G不包含回路且m＝n－1；（5）G不含回路而且在不相邻的两顶点间增加
图论及其应用
第一章图的基本概念第三章图的算法第六章网络流图问题第七章匹配理论、色数问题及其他
1
第二章树
§1 树的概念和基本性质 §2 几类常用树
§2-1 判定树 §2-2 有序二元树 §2-3 Huffman树 §3 最小生成树
2
§1 树的概念和基本性质
3
§1-1 树的概念
在图论中：
一条边，则有且仅有一条回路。
15
思考题
1、一个图的生成树是不是唯一的呢？
2、如果不是唯一的，3个顶点的无向完全图有几棵生成树？4个顶点的无向完全图又有几棵生成树？n个顶点的无向完全图又有几棵生成树？
完全图是边数最多的简单无向图
16
思考题参考答案
1、答：不唯一，如下图：
1
2
1
2
1
2
3
4
3
4
5
• 5、如果一棵树T是图G的生成子图，则树T称为图G
的生成树或支撑树； • 6、G－E(T)称为树T的余树，记作：T’；余树 • 7、T’中的边称为图G的弦，也是树T的弦。
1
1
2
3
4
2
3
4
5
6
7
8
5
6
7
8
弦 6
8、树——（1）不具明显层次的树 (a图) （2）具有层次的树 (b图)
根
互为兄弟
判定树是图论中最常见的模型之一，判定树把做出判决的逻辑关系用树的形式表现出来，使得条理清晰，一目了然。
往往最后的结果都集中在叶子顶点上。
20
例2.1 设有4个银币，已知其中3个一定是真的，真假的区别在于银币的重量，现用一天平设法找出假币。
解：用a、b、c、d分别表示银币，a:b表示在天平上作比较。
3
4
2、答：对于求无向完全图的生成树的数目，有 Cayley定理，1889：τ(Kn)=nn-2。
17
第二章树
§1 树的概念和基本性质 §2 几类常用树
§2-1 判定树 §2-2 有序二元树 §2-3 Huffman树 §3 最小生成树
18
§2 几类常用树
19
§2-1 判定树(decision tree)
a:b
a:c
＜＝
a轻 b重
＜
＝
＞
a:c
＜
＞
c重
＝
a:d c轻
＜
＝＞
a:c
＝＞
b轻 a重
d重全真 d轻
21
容易看出，上例中方法并不唯一。
a:c ＜
a:b ＜
＜
a:b ＝
＝
＝＜
a,b:c,d
＝
a轻 c重
d重 b轻全真
＞
a:c
＜
＞
＝ d:c
＜
＞
＝
d轻 b重
d:c
＝＞
a重 c轻
22
课后思考题
1、已知有12个金币，其中有一个是假的，且不知道假币和金币的重量关系，现在要求用一个天平，只称3次，把假币找出来。
23
例2.2
右表中表示10个
A
B
C
D cla
对象的4种属性， 1
a0
b0
c0
d0
每种属性取值分
12
• 定理2-5、设G是阶为n，边数为m的图，若G满足如下性质中的任意两个，则G为树。（1）G是连通的，（2）G是无圈的，（3）m=n-1
证明：若G满足(1)和(2)，则根据树的定义即可知G是树。因此，我们只需要假设G满足(1)和(3)或满足(2)和(3)即可。情形1：满足(1)和(3) ，由于G是连通的，只需证明G是无圈的，假设G含有一个圈C，设e是C的一条边，故G-e是一个连通图，其阶为n，边数为n-2，而每一个n阶连通图的边数至少为n-1，因此G是无圈的，从而G是树。情形2：满足(2)和(3) ，由于G是无圈的，只需证明G是连通的，因为无圈，所以G是一个森林，且其阶为n，边数为n-1。由定理2-4知，G的边数为n-k，其中k是G的连通分支个数，因此，n-1=n-k，可知k=1，所以G是连通的，从而G是树。
10
• 举例：设T为某个13阶树（13个顶点），其顶点的度为1，2，5。如果T恰有3个度为2的顶点，那么T有多少个端点。
解：设端点数为x,则 x+3*2+5*(10-x)=2*12 x+6+50-5x=24 x=8
11
• 定理2-4：阶为n且有k个连通分支的每一个森林有n-k条边。
证明比较简单，请同学们自己完成
1
2
3
4
5
6
7
8
a图
互为父
b图
子
7
§1-2 树的基本性质
• 定理2-1：若连通图G=(V,E)，n=|V|，则图的生成树有n－1条边。
用归纳法易证明。见教材P45。
8
• 定理2-2、图G是树当且仅当G的任何两个顶点都被唯一的路连接。
证明：（反证法证明）必要性，设G是一个树，则由树的定义可知G是连通的，因此 G的两个顶点之间都会连接一条路，假设G的某两个顶点之间连接了2条不同的路，这可由这两条路的全部或部分边产生一个圈（回路），导致矛盾（树无圈）。充分性：设G的每两个不同顶点之间都被唯一的路相连接，显然G是连通的。假设G含有一个圈C，设u,v是C的两个不同的顶点，因此C就确定了两条不同的u-v路，导致矛盾。所以 G是无圈的，即G是无圈连通图，从而G是树。
• 1、没有回路的图称为无圈图，连通的无圈图称为树，即连通
的无环图称为树。
根
• 2、除根之外，
度＝1的顶点称为叶子（端点），度＞1的顶点称为分支点或者内点。
叶子
分支点
4
• 3、多个树称为森林（无圈图称为森林）； • 4、孤立顶点叫做平凡树。
1
9
15
2
3
4
10
11
平凡树
5
6
7
ห้องสมุดไป่ตู้
8 12
13
14