新课标高中生物选修一专题三植物组织的培养技术课题1 菊花的组织培养

《菊花的组织培养》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握植物组织培养的基本原理；2. 学会菊花的组织培养技术；3. 培养实验操作能力和观察能力。

二、作业内容：1. 实验操作：按照组织培养的基本步骤，独立完成菊花的组织培养实验。

包括选取菊花的花蕾、消毒灭菌、切割组织、接种培养、观察记录等步骤。

要求认真记录实验过程和结果，以便后续分析和讨论。

2. 实验报告：撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论等。

报告中应详细描述实验过程和观察到的现象，并对实验结果进行分析和解释。

3. 理论学习：阅读相关植物组织培养的理论知识，了解菊花组织培养的优点、影响因素等。

通过理论学习，加深对组织培养技术的认识和理解。

三、作业要求：1. 实验操作过程中要严格按照实验步骤和操作规范进行，确保实验结果的准确性；2. 实验报告要真实、客观地记录实验过程和结果，并对实验结果进行分析和解释；3. 理论学习要认真阅读和理解相关理论知识，做好笔记，以便后续复习和巩固。

四、作业评价：1. 实验操作的评价：根据实验报告和教师的观察，对学生的实验操作技能进行评价；2. 实验报告的评价：根据报告的完整性和准确性，对学生的报告进行评价；3. 理论学习的评价：通过提问和测试的方式，对学生的理论学习进行评价。

五、作业反馈：1. 教师根据学生的作业情况，给予反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握植物组织培养技术；2. 学生根据教师的反馈和建议，进行自我反思和改进，提高自己的实验操作能力和理论水平。

通过本次作业，学生将能够：1. 熟练掌握植物组织培养的基本步骤和技术；2. 学会独立进行菊花的组织培养实验；3. 加深对植物组织培养原理和技术的认识和理解；4. 提高自己的实验操作能力和观察能力。

希望通过本次作业，学生能够更好地理解和掌握植物组织培养技术，为后续的生物学学习和实践打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固和理解菊花组织培养的基本原理和操作步骤；2. 实践操作，掌握菊花组织培养的基本技能；3. 培养独立思考和团队协作的能力。

《菊花的组织培养》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述植物组织培养的过程，理解植物组织培养在生物技术中的应用价值。

2. 过程与方法：学生能够通过实验操作，掌握植物组织培养的基本步骤和注意事项。

3. 情感态度与价值观：学生能够体验科学实验的周密性和科学精神，培养探究精神和创新能力。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过实验操作，掌握植物组织培养的基本步骤和注意事项。

2. 教学难点：理解植物组织培养在生物技术中的应用价值，探究植物组织培养的原理。

三、教学准备1. 准备实验器械：培养皿、剪刀、镊子、琼脂、菊花的组织样品等。

2. 准备教材和参考书籍：包括植物组织培养的相关教材和参考书籍。

3. 安排实验过程：设计实验流程，对学生进行分组，明确各自的任务和要求。

4. 讲解实验注意事项：包括实验器械的消毒、实验操作的规范性等。

四、教学过程：本节课的教学设计主要包括以下四个环节：1. 引入课题：通过展示菊花的图片，引导学生观察菊花的形态，让学生对菊花有直观的认识，同时提出问题：菊花是如何发展的？我们能否通过组织培养技术来培育菊花呢？2. 组织学习：起首，我们将了解组织培养的基本观点和原理。

接着，我们将通过观看相关视频，学习如何进行菊花的组织培养。

在此过程中，我们将介绍培养基的成分、灭菌等基本操作，以及接种、培养等关键步骤。

3. 实践活动：在了解了基本的组织培养技术后，我们将进行实践活动。

学生将分组，每组选择一种菊花品种，按照组织培养的步骤进行操作。

在此过程中，教师将进行指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确地进行操作。

4. 效果展示与讨论：学生完成实践活动后，将展示各组的效果，分享经验，讨论遇到的困难和解决方案。

教师将对学生的操作进行点评，并对菊花的组织培养进行总结。

此外，学生也将了解菊花组织培养在农业生产中的应用前景和发展趋势。

此外，为了增强学生对菊花的兴趣和了解，教学过程还可以穿插以下内容：1. 扩展阅读：推荐学生阅读有关菊花的科普文章或书籍，了解菊花的品种、发展环境、栽培技术等方面的知识。

专题3课题1菊花的组织培养一、课题目标1。

知识目标说明植物组织培养的基本原理.2.能力目标a。

学习植物组织培养的基本技术。

b.进行菊花或其他植物的组织培养。

3.情感目标感受科学技术在生产实践中的重要价值.二、课题重点植物组织培养过程中使用的无菌技术。

三、课题难点植物组织培养过程中使用的无菌技术。

四教学流程提出几个问题让学生进行分析和评价。

1.接种3 ~4d后，观察外植体的生长情况，统计多少外植体被污染,多少能正常生长，分析被污染原因。

2。

是否完成脱分化和再分化.3.是否进行统计、对照与记录.4。

生根苗移栽是否合格。

四、课题延伸讲解：一般来说，容易进行无性繁殖的植物,也容易进行组织培养，如芦荟、豆瓣绿、秋海棠、月季。

环节三:课堂小结共同回顾本节要点：呼应、回答。

突出本节重点。

环节四：课堂练习（2013·重庆，5）某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。

下列有关叙述,错误的是（)A。

消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害演练、回答。

突出重点。

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课题1 菊花的组织培养【教学目标】1、熟悉植物组织培养的根本过程2、理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化3、通过联系农业生产实际 ,培养学生活学活用 ,理论联系实际的能力【教学重点】植物组织培养过程中使用的无菌技术【教学难点】植物组织培养过程中使用的无菌技术一、根底知识〔一〕植物组织培养的根本过程1.细胞分化〔1〕概念：在个体发育中 ,相同细胞的后代在______、______、____________上发生稳定性差异的过程。

〔2〕过程：如：受精卵增殖→生长→分化形成组织、器官、系统。

〔3〕特点：①持久性：是一种持久性的变化 ,它发生在生物体的整个生命过程中,在______期到达最大限度。

②稳定性：细胞分化是稳定的 ,一般是____________的。

③全能性：已分化的细胞 ,仍具有发育成完整个体的潜能。

〔4〕结果：形成不同的细胞和组织。

〔5〕原因：______________________________________________________的结果。

2.细胞全能性〔1〕定义：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性。

〔2〕原理：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质 ,都有发育成为完整个体所必需的全部基因。

〔3〕实例：已分化的植物细胞 ,仍具有全能性。

高度特化的动物细胞 ,从整个细胞来说 ,全能性受到限制。

但它的细胞核仍然保持着全能性 ,这是因为________________________________________________________________________。

〔4〕全能性的比拟: 受精卵>生殖细胞>体细胞。

3.植物组织培养〔1〕必要条件：①细胞离体；②一定的营养物质、激素和其他外界条件。

〔2〕原理:细胞的全能性〔3〕相关概念:①外植体：______________________________________________________。

《菊花的组织培养》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解菊花组织培养的基本原理和过程。

2. 掌握菊花组织培养的基本技术。

3. 培养学生的实践操作能力和实验观察能力。

二、作业内容1. 实验操作：学生需要按照实验指导书的要求，独立完成菊花组织培养的实验操作过程，包括外植体的选择和处理、培养基的配制、接种和培养等。

2. 实验记录：学生需要详细记录实验过程中的操作步骤、观察到的现象以及实验结果，包括生长情况、颜色变化、有无污染等。

3. 问题分析：针对实验过程中出现的问题，学生需要进行分析，找出原因并尝试解决。

4. 实验总结：学生需要总结实验的成功经验和失败教训，并提出改进措施。

三、作业要求1. 实验操作要求：学生需要按照实验指导书的要求，认真操作，确保实验结果的准确性。

2. 实验记录要求：学生需要如实记录实验过程中的观察结果和数据，不得随意编造或修改。

3. 问题分析要求：学生需要独立思考，认真分析问题产生的原因，并提出合理的解决方案。

4. 作业提交：学生需要将实验记录、问题和解决方案以及实验总结以电子版形式提交，同时需要保留好所有相关资料以备后续参考。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的实验操作、记录、问题和解决方案以及实验总结进行综合评价，重点考察学生的实践操作能力和问题分析能力。

2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行批改，给出相应的分数或评语，同时与学生进行面对面的交流，了解学生的完成情况。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生应该积极反馈自己在作业中遇到的问题和困难，寻求教师的帮助和支持。

同时，学生也应该分享自己的实验总结和改进措施，促进全班同学的共同进步。

2. 教师反馈：教师根据学生的作业提交情况和反馈，给出相应的反馈意见和建议，帮助学生更好地理解和掌握菊花组织培养的基本原理和技术。

同时，教师也应该根据全班同学的完成情况，总结教学中的问题和不足，以便更好地提高教学质量。

总之，通过本次作业，学生应该能够深入了解菊花组织培养的基本原理和技术，掌握相应的实践操作能力，为后续的生物学习和实践奠定坚实的基础。