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——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度高三第一次调研考试语文试题含答案Word版______年______月______日____________________部门语文试题第Ⅰ卷（阅读题，共70分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。
灾异与人事葛剑雄中国自古以农立国，对水旱灾害相当敏感。
加上中国东部主要农业区受季风气候影响，大小灾害频繁，成为统治者和民众经常性的威胁。
现实的需要使中国古代对天文、气象、物候的记载和研究相当重视，并注意考察人类活动与自然变化的关系，形成了一些独特的观念，其中之一即“天人感应”或“天人合一”。
时下流行的看法都将天人合一解释为人类与自然的和谐相处，更多的是反映了时人的愿望，是对传统观念一种积极的但也是实用主义的解释。
尽管原始的天人合一观念的确包含了这样的内容，却并不是它的主体。
所谓天人合一，是指天意决定人事，而天意是通过天象或灾异来显示的。
君主是“天子”，由天意确定，也代表天命。
所以君主如有失德，或治理不当，或人事有悖于天意，必定会受到天象的警告或灾异的惩罚。
正因为如此，从最古老的史书开始，天象和灾异都是不可或缺的记载。
“二十四史”中大多有《五行志》、《天文志》、《灾异志》，但所记内容无不与朝代兴衰、天下治乱、君主贤愚、大臣忠奸相一致。
凡国之将兴，天子圣明，大臣贤能，则风调雨顺，紫气东来，吉星高照；反之则灾异频仍，天象错乱。
在这种观念的主导下，一旦出现罕见的天象或异常的气候，如日食、太阳黑子、流星、陨石、星宿异位、地震、山崩、水旱灾害等，皇帝就要换上素色服装，不吃荤腥辛辣，不近女色，迁居偏僻清静的场所，反省自己的过失，征求臣民的意见。
有的皇帝还会下“罪己诏”，公开承认错误，宣布改弦更张的政策。
有的虽没有具体措施，却会请求上天千万不要与天下百姓为难，一切罪责由自己担当。
为了通达上天，感动诸神，往往还要在正常的祭祀典礼以外，按需要举办各类额外的祭祀或祈求仪式。
安阳市高三下学期语文第一次联考(一模)试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分）下列语句中，划线词语使用不恰当的一项是（）A . 怒目金刚、横眉冷对是鲁迅的表面，他那深藏不露的，是大慈大悲，是对民族、国家乃至整个世界的关怀与温情。
B . 在浮华虚假的吹牛之风的浸淫中，诚实理性被吹走了，较真儿精神被吹走了，大家习惯于心知肚明地看假把戏，甚至心知肚明地演假把戏。
C . 经仔细检查，他们才发现这是一只小老虎，它还活着，但是因为被注射了安眠药，所以不省人事。
D . 星夜磨刀——一个名不见经传的农夫，他认真地打磨着古老的农业，也磨出了自己的好心情。
二、现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分） (2020高三下·宣化月考) 阅读下面文字，完成下列各题。
人无诚不行①信，是一种行为验证，然而“诚信”这个词，“诚”在“信”前，“诚”比“信”更为重要，诚，是内心自觉。
诚信，必须心意真诚，才好信守约定。
②所以孔子论诚信，为我们所熟知的那句“言必信，行必果”之后加了一句令人惊愕的话：“言必信，行必果，硁硁然小人哉！”出言就必须要信守，做事就必须要坚决，这并非君子所为，而是没有判断能力、不问是非黑白、浅薄固执己见的小人行径！这句话真是石破天惊！言行一致并不一定代表诚信品格？ --在孔子这句话里，就涉及了“诚”的重要性：假如被迫做出的承诺不是本心所愿，假如一时糊涂的约定不是正义所为，那么还要去义无反顾地践行它吗？假如对坏人做出了违心承诺，假如做坏事顺从了错误约定，这些权宜之计、这番歪理邪说反倒要如约信守吗？当然不是！③对孔子这句惊人论断，孟子就深以为然，孔子说了小人的言行，孟子便明确说君子的言行。
《孟子》中说：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。
”“惟义所在”，唯有正义存在，才能心正意诚。
④所以宋人晁说之就说：“不信不立，不诚不行。
安阳市高三上学期语文第一次诊断性考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分）(2020·安庆模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。
膨胀土是一类遇水膨胀变形、失水收缩开裂。
民间将其形象描述为“晴天一把刀，雨天一团糟”。
它在环境干湿交替的作用下，体积会明显，强度会急剧衰减，性质极不稳定。
（）。
从气候分布上看，膨胀土主要出现在赤道两侧从低纬度到中等纬度的气候区，并限于热带和温带气候区域的半干旱地区。
从地理分布上看，在欧亚、非洲和美洲大陆更为集中。
我国是世界上膨胀土分布范围最广、面积最大的国家，总分布面积超过10万平方公里，几乎了除南海以外的所有陆地。
膨胀土被称为工程中的“癌症”。
对控制膨胀土这一技术性维题，世界学界和工程界已坛研究有80年左右的历史。
近日，这方面的技术研究再传佳讯。
中铁二院工程集团有限责任公司主持建立了高速铁路路基变形控制成套技术，实现了高速铁路路基毫米级变形控制，并全面应用于10余条高速铁路建设。
中国工程院院士生复明也指出，目前我国已经掌握控制膨胀土的的技术。
（1）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）A . 黏性土变化遍及立竿见影B . 湿性土变化遍及行之有效C . 湿性土胀缩涉及立竿见影D . 黏性土胀缩涉及行之有效（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A . 膨胀土的分布具有明显的气候分带性和地理分带性B . 膨胀土的分布具有明显的地理分带性和气候分带性C . 具有地理分带性和气候分带性是膨胀土的分布特点D . 具有气候分带性和地理分带性是膨胀土的分布特点（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 对控制膨胀土这一技术难题的研究，世界学界和工程界已经历80年左右历史。
B . 对控制膨胀上这一技术难题，世界学界和工程界已经有研究80年左右的历史。
C . 对控制膨胀上这一技术难题，世界学界和工程界的研究已有80年左右的历史。
2020届高三年级第一次学情检测语文Ⅰ试题一、语言文字运用（12分）1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（▲）专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得▲，然而阅读活动应当是一个平等的交流过程，因此无须对作者▲，而不妨运用自己的思维大胆地去▲，去挑战。
在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴心领神会。
A.鞭长莫及顶礼膜拜置疑B.鞭长莫及毕恭毕敬质疑C.望尘莫及顶礼膜拜质疑D.望尘莫及毕恭毕敬置疑2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（▲）李商隐身上有一种“晚唐”气象。
▲入世不得，出世也不得，所以他常在宗教世界里寻找心灵的解脱。
①“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，是他怀才不遇的感慨。
②既对政治倾注了极大的热情，又流露出愤慨与失望。
③“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”，是他自嘲的哀叹。
④只能苦苦奋斗，争一个出人头地的机会。
⑤自称是帝胄之后，但早已家道败落。
A.②⑤④③①B.③①②⑤④C.⑤③②④①D.⑤④②①③3.下列诗句与其所关联的古代人物，对应正确的一项是（3分）（▲）①侯朱决计全危赵，毛薛谋归保大梁。
得士信知明效速，去留果是国存亡。
②胡风似剑锼人骨，汉月如钩钓胃肠。
魂梦不知身在路，夜来犹自到昭阳。
③凭栏无限旧江山，叹息东流水不还。
小令能传家国恨，不教词境囿花间。
④休将俗俚薄屯田，能写悲秋兴象妍。
不减唐人高处在，潇潇暮雨洒江天。
A.①信陵君②王昭君③李煜④柳永B.①孟尝君②蔡文姬③陆游④柳永C.①信陵君②蔡文姬③李煜④辛弃疾D.①孟尝君②王昭君③陆游④辛弃疾4.下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是(3分) （▲）A.桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
B.送到江头惆怅尽，归时重上去时船。
C.田翁烂醉身如舞，两个儿童策上船。
D.蓑笠双童傍酒船，湖山相引到房前。
二、文言文阅读（20分）5.对下列句中加点词的解释，全．都．正确．．的一组是（3分）（▲ ）A.多谢．后世人，戒之慎．勿忘（告诉/千万）得佳者笼养之，昂其直，居．为奇货（囤积）踵千里者不裹粮，长．子孙者不知兵（养育）居．则具一日之积，行则备一夕之卫（停留）B.未报秦施．而伐其师，其为死君乎（恩惠）疆埸无侵削之虞．，而垦田日益寡（忧患）天子一跬步皆关民命，不可忽．也（怠慢）内怀诈以御．主心，外挟贼吏以为威重（迎合）C.幸可广问讯，不得便相许．（许配，允嫁）左右免胄而下，超．乘者三百乘（一跃而上）塞上长城空自许．，镜中衰鬓已先斑（期许）遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘．孟尝君（聘问）D.攻之不克．，围之不继，吾其还也（取胜）抚军大悦，以金笼进上，细疏．其能（分条陈述）乘．鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风（登上）庭除．甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者（废弃）阅读下面的文言文，完成6～8题。
安阳市2020届高三毕业班第一次调研考试语文考生注意：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
经典，是在当世仍有典范意义与价值的优秀文化遗产。
20世纪50年代以前，经典的地位稳固如泰山，如美国著名文学理论家韦勒克所说：“文学经典已经被牢固地确定下来，远远地超出怀疑者所容许的程度。
贬低莎士比亚的企图，即便它是来自于像托尔斯泰这样一位经典作家也是成功不了的。
”但是到了20世纪70年代，开始有人怀疑传统经典的合法性，在欧美学术界掀起了一场维护经典和批评经典的“文化战争”。
此种思潮90年代传入中国，在现代文学研究界引发了谁是现代经典作家之争。
不管是欧美学术界，还是中国学术界，关于经典的讨论，其出发点并非从根本上撼动经典的地位，无非是哪些作家作品应该进入经典，哪些不应该进入经典，但前提它必须是经典。
卡尔维诺用十四条理由说明为什么读经典，其中几条都与耐读性有关。
经典是“一本每次重读都像初读那样带来发现的书”“是一本永不会耗尽它要向读者说的一切东西的书”。
凡可以称为经典的书，一定是值得我们不断阅读的精神产品。
经典的耐读性反映在三个方面。
首先，经典必然是独创的，是独一无二的。
《红楼梦》面世之后，续书很多，但没有一部成为经典，原因很简单，《红楼梦》只能是一部，不能有第二部，第二部就非独创。
鲁迅被看作现代文学中的经典作家，为什么鲁迅是经典作家?读《阿Q正传》就可知道。
鲁迅塑造了独一无二的人物形象：阿Q，并用阿Q这个形象来凝缩中国人的国民性——阿Q精神胜利法。
安阳市2020届高三毕业班第一次调研考试语文考生注意：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
经典，是在当世仍有典范意义与价值的优秀文化遗产。
20世纪50年代以前，经典的地位稳固如泰山，如美国著名文学理论家韦勒克所说：“文学经典已经被牢固地确定下来，远远地超出怀疑者所容许的程度。
贬低莎士比亚的企图，即便它是来自于像托尔斯泰这样一位经典作家也是成功不了的。
”但是到了20世纪70年代，开始有人怀疑传统经典的合法性，在欧美学术界掀起了一场维护经典和批评经典的“文化战争”。
此种思潮90年代传入中国，在现代文学研究界引发了谁是现代经典作家之争。
不管是欧美学术界，还是中国学术界，关于经典的讨论，其出发点并非从根本上撼动经典的地位，无非是哪些作家作品应该进入经典，哪些不应该进入经典，但前提它必须是经典。
卡尔维诺用十四条理由说明为什么读经典，其中几条都与耐读性有关。
经典是“一本每次重读都像初读那样带来发现的书”“是一本永不会耗尽它要向读者说的一切东西的书”。
凡可以称为经典的书，一定是值得我们不断阅读的精神产品。
经典的耐读性反映在三个方面。
首先，经典必然是独创的，是独一无二的。
《红楼梦》面世之后，续书很多，但没有一部成为经典，原因很简单，《红楼梦》只能是一部，不能有第二部，第二部就非独创。
鲁迅被看作现代文学中的经典作家，为什么鲁迅是经典作家?读《阿Q正传》就可知道。
鲁迅塑造了独一无二的人物形象：阿Q，并用阿Q这个形象来凝缩中国人的国民性——阿Q精神胜利法。
河南省六市2020届高三第一次模拟调研语文试题及答案解析河南省六市2020届高三第一次模拟调研语文试题及答案解析(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。
大学治理从“经验办学”走向“科学办学”是未来大学发展的必由之路。
早在上个世纪六十年代，联合国教科文组织纳依曼博士就明确指出：大学什么都研究，就是不研究自己。
其实，大学所有活动都可以成为研究素材，大学的任何一个职能部门都存在着从经验走向科学的过程。
今天我国的大学管理者都有很高的学科和专业素养，但学科和专业素养绝不是高等教育理论素养，也不一定是科学的理论素养，更不能取代高等教育素养。
大学发展和改革中出现的各种“翻烧饼”现象，就是大学治理能力缺失的一种表现。
科学化办学是指基于教育规律，按照大学作为学术组织的内在逻辑办学。
以目前普遍提倡的“以学生为中心”为例，就是要基于学生的学习体验构建学习过程，配置教育教学资源，改变原有的教学方式方法，用教育技术“倒逼”教学改革等。
而真正实现这一目标，就要开展大量的学情调查和社会调查。
目前，国外很多高校都已经通过大量采集学生的数据改善教学与管理，如爱尔兰都柏林大学的图书馆，通过分析每年新生的借书数据，相应地准备图书资料及培训，精准满足一年级大学生的需求，这些都是实现“以学生为中心”的科学依据。
在我国的现阶段，一方面，要对行之有效的优秀传统高等教育实践进行继承和提炼，认真厘清以往经验所存在的不足与局限，进而注重对现当代以来的高等教育研究的思想、行为、实践加以概括、归纳、创新和升华，形成一整套系统完备、运作规范的科学体系。
另一方面，我们要注重对大学教学、管理、服务等各个方面数据的收集、分析与利用，现在我们数据收集很多，但是缺乏分析，更缺乏应用，而不用的数据就是“死”的无用数据，没有任何价值。
因此，我们要用高等教育大数据的研究分析结果总结出“以学生为中心的科学”，再用科学的理论指导实践。
大学治理从经验走向科学，发挥高等教育研究的作用十分重要。
