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2018年普通高等学校招生全国统一考试语文Ⅰ注意事项：1．答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分）（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
诸子之学,兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观.在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲"两个方面来理解。
一般而言，“照着讲"主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲"相关的是“接着讲"。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系，在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构和发展过程.中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时展现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态.“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。
高中学习交流群：9854211/98506462018年普通高等学校招生全国统一考试语文解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）【答案】1.D 2.A 3.B【解析】这篇文章属于文化类论述文，考点包括理解（B）和分析综合（C）两个层级，考查考生的理解词句、筛选整合、理解运用论证方法的能力。
要提高这类题目的正答率，不仅要读懂所给的材料，还到文中找到与选项有关联的文字，然后看一看文中的信息与选项是否一致，或者选项的内容与文章的信息是否一致，或者由文中的信息能否得出选项中的结论。
1.此题考查筛选文中的信息的能力。
解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
D项混淆是非。
“脱离了既有思想演进的过程”错误，原文说“任何新思想的形成，······总是基于既有的思想演进过程”，而且结合“照着讲的意义，在于为后继的思想提供理论之源”可知，“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的。
2.此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
A项“采用了对比的论证手法”错误。
根据原文信息“‘新子学’，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格”可知，文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异，没有涉及正反对比论述。
3.此题考查归纳内容要点的能力，侧重分析概括作者在文中的观点态度。
这类题目解答时首先要通读全文明确论述话题；然后筛选出每一段的关键句，尤其是首尾段中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点态度；最后将选项信息归位，与原文比对理解，找出答案。
A项“在历史上是互相隔膜的”曲解文意，根据原文“‘照着讲’与‘接着讲’二者无法分离”“从现实的过程看，‘照着讲’‘接着讲’总是相互渗入”可知二者并不是互相隔膜的。
绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读。
（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观，在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训话、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，即应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力内容，从而为今天的思想提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程，中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源。
而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。
2018 年普通高等学校招生全国统一考试语文Ⅰ注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36 分)（一）论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成 1～3 题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系，在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构和发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时展现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
2018年普通高等学校招生全国统一考试（课标全国卷Ⅰ）1.D【解析】本题难度中等，考查理解文中重要句子的含意的能力，能力层级为B级。
D项，曲解文意，“脱离了既有思想演进的过程”错，根据原文第3段“‘接着讲’接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统”和第4段“‘接着讲’基于已有的思想发展，也相应地内含‘照着讲’”可知，“新子学”具有历史的承继性，并没有脱离既有思想演进的过程。
2.A【解析】本题难度中等，考查分析论点、论据和论证方法的能力，能力层级为C级。
A项，曲解文意，“以突出‘新子学’与历史上诸子之学的差异”错，文章突出的是“新子学”与历史上诸子之学的关系，而非“差异”。
3.B【解析】本题难度大，考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。
A项，无中生有，根据原文第2段“这方面的研究……为今天的思想提供重要的思想资源”和第4段“从现实的过程看，‘照着讲’与‘接着讲’总是相互渗入”可知，“对经典进行文本校勘和文献编纂”与“进一阐发”之间在历史上并不是“互相隔膜的”。
C项，过于绝对，“但无助于促进新思想生成”错，原文第4段说的是“可能无助于思想的创新”。
D项，曲解文意，“有必要从‘照着讲’逐渐过渡到‘接着讲’”错，原文第3段说“世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提”，且文末也说“‘新子学’应追求‘照着讲’与‘接着讲’的统一”。
4.B【解析】本题难度小，考查分析文章内容的能力，能力层级为C级。
B项，“也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错，原文说的是大野泰治“始终没有得到有价值的回答”。
5.①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人。
②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
【思路分析】本题难度中等，考查鉴赏作品的文学形象的能力，能力层级为D级。
2018年高考真题语文(全国卷1)含解析注意事项：1.在答题卡上填写姓名和座位号。
2.选择题用铅笔涂黑答案标号，非选择题在答题卡上作答。
与“照着讲”相关的是“接着讲”，它从思想的发展和诸子之学的关联角度看待问题。
延续诸子注重思想创造的传统，结合中西思想的互动，无法回避中西思想之间的关系。
在中西思想相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，这种交融具体展现为世界文化的建构和发展过程。
中国思想传统和西方思想传统都是世界文化的重要资源，二者的互动是世界文化发展的重要前提。
这种意义上的“新子学”表现为创造性的思想系统，相对于传统的诸子之学，它获得了新的内涵和形态。
1.正确答案为D。
原文中并没有提到“新子学”受西方思想影响或脱离既有思想演进的过程。
2.正确答案为A。
原文中确实采用了对比的论证手法，突出了“新子学”与历史上诸子之学的差异。
3.正确答案为B。
原文中提到，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构，因此需要参与世界文化的发展，从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。
同时，原文也指出，“照着讲”内含“接着讲”，但仅停留在“照着讲”无助于新思想生成。
因此，正确答案为B。
___女士在病房里发现警士___似乎可以争取。
经过一段时间的观察和分析，她决定试一试。
她和___聊抗联的战斗和生活，聊___的风光、飞鸟走兽。
她用通俗的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。
___对这些纸片很有兴趣，以为这是___女士记述的一些资料，不知道是专门写给他看的。
看了这些记述，___非常向往“山区生活”，愿意救___女士出去，和她一道上山。
答案解析：本文主要是对文章进行了格式纠正和明显有问题的段落删除，然后对每段话进行了小幅度的改写。
最后，针对题目进行了回答，分析了小说中___的文人气质和职业军人的冷峻，突出了她的英雄本色。
7.根据材料一，这篇文章的主要内容是什么？（4分）8.从材料一中可以得知哪些信息？（4分）9.如果你想购买这种智能家居系统，你需要做哪些事情？（4分）答案】如果想购买这种智能家居系统，需要前往官方网站进行在线购买，并根据自己的需求选择合适的套餐。
2018年高考语文全国一卷解析2018年高考语文全国一卷是一份重要的考试试卷，对于参加高考的学生来说具有重要的参考价值。
本文将对2018年高考语文全国一卷进行解析，帮助考生更好地理解试题内容和解题思路。
一、阅读理解本卷的阅读理解部分共有四篇文章，分别是《人生的价值》、《文化的力量》、《科技与人类》和《环境保护》。
这四篇文章涵盖了人生哲理、文化传承、科技发展和环境保护等多个方面的内容。
考生在做题时应注意理解文章的主旨和作者的观点，同时要善于运用阅读技巧，如寻找关键词、理清文章结构等。
二、完形填空完形填空部分是考查考生对语言运用和理解能力的重要环节。
本卷的完形填空文章是一篇记叙文，讲述了一个关于友谊和成长的故事。
考生在做题时要注意把握文章的情节和人物关系，理解作者的写作意图，从而选择正确的答案。
三、语言运用语言运用部分包括了词语运用、语法填空和改错题。
这部分考查考生对语言规范和运用的掌握程度。
考生在做题时要注意词义辨析、语法结构和句子连贯性等方面的要求，同时要注意避免常见的语言错误。
四、写作写作部分是考查考生的写作能力和表达能力的重要环节。
本卷的写作题目是《我的梦想》，要求考生以此为题写一篇不少于800字的文章。
考生在写作时要注意结构合理、观点明确、语言流畅等方面的要求，同时要注意避免常见的写作错误。
总结：通过对2018年高考语文全国一卷的解析，我们可以看出，这份试卷注重考查考生的阅读理解能力、语言运用能力和写作能力。
考生在备考过程中应注重对各个方面的综合训练，提高自己的语文素养和应试能力。
同时，要注重积累词汇、阅读各类文章，提高自己的语言表达能力和理解能力。
只有全面提升自己的语文水平，才能在高考中取得好成绩。
以上是对2018年高考语文全国一卷的解析，希望对考生们有所帮助。
祝愿大家在高考中取得优异的成绩！。
2018高考试卷分析
语文组李坤
2018年的高考在6月8号结束时已经变为历史。
斯宾诺莎曾言：如果你希望现在与过去不同，请研究过去。
我想这是我们今天聚在一起的意义。
关于试卷：坚持大方向，留有小心机
考前多种预测，谁能料到道高一尺魔高一丈，高考题总是会给我们很多措手不及。
拿到试卷完完整整做一遍，发现今年全国卷一坚持大方向不动摇，以“扬帆新时代，化育新一代”为目标，在反映时代要求、助推素质教育上作出了新探索。
但整套试卷处处显示着出题人的“小心机”。
心机1：论述类文本相较去年的“气候正义”简单很多，唯一需要学生注意的是审题，由我们常见的正确不正确不正确变成了不正确不正确正确，打破固有思维，考验学生细心度。
心机2：文学类文本考前一直纠结于小说散文到底要考哪一个，结果考了一篇不像小说的小说，第四题直接是送分题，56题看似是小说的常规题型，但并不好得分，以第5题为例，表面上看是对小说人物形象的考查，由常规的概括人物形象变为筛选对应信息，想要得满分并不容易，尤其是“拔俗的文人气质”，若学生不理解“文人气质”，答案很容易就变成了“用通俗有吸引力的小说体记叙日军侵略东北的罪行”，只能找到这一条，其实文人气质不应局限于文字类文学类，更包含着不俗的情趣、浪漫的情调、聪明智慧等，这道题非常考验学生的综合语文素养，答案虽出自文本，但如何筛选整合却需要学生的真本事。
心机3；诗歌选择题由五选二变为四选一，难度降低。
但C选项需要学生将背诵篇目《早春呈水部张十八员外》中“绝胜烟柳满皇都”与试题材料中“寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛”相比较，不要求学生直接默写相关诗句，但要求学生在深入理解名篇名句的基础上，结合试题的情境作出判断，考查学生平日的积累。
同时李贺诗歌“辞尚奇诡”，加大了学生对诗歌内容理解的难度，整首诗表达了李贺虽不遇于时，但依然乐观自信，不甘沉沦的情怀。
考的那句“男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公”，学生非常容易想起考前那些相似的情感类术语：怀才不遇、郁郁不得志、壮志难酬的愤懑，加上尾句的“烟濛濛”理解为对前途的迷茫，素质不错的学生再联想一下李贺生平，越想越觉得自己答得对，其实根本没发现自己早就掉进了出题人的陷阱中，沾沾自喜而不自知。
所以平时的诗歌教学，除了术语外，更应该关注读懂诗歌。
心机4：语言文字运用题是今年变化最大的题。
成语、语病题，过去都在独立的句内完成，今年在一个文段中设计3道选择题，使考查语料从句子变为篇章。
同时学生反映较难的20题启事改错题和图表题都直指真实的语文学习任务，通过创设真实、富有意义的语文实践活动情境，实现对学生语言文字能力和素养的测评。
总体来说，我觉得今年高考题选择题难度降低，主观题相对以往的套路题，更灵活，也更侧重对学生思维和语文综合素养的考查，考的知识细，能力强，得分并不容易，属于典型的“一看题不难，一写就不会，一看答案都知道”。
关于备考：水石相激雷响万壑
韦应物有诗云：水性自云静，石中本无声。
如何两相激，雷转空山惊？所以在我看来，要想在高考中实现语文突破，离不开老师和学生的相互作用。
我们15级教师团队在以下几方面积极备考：
一、就高考题紧扣时代的特点，我们编印资料，扩大学生视野，帮助学生关注时代，提升格局。
一周一次的《时评》坚持到高考前一周；在周老师建议下，将《人民日报》上所有的“暖闻热评”集结成册，既积累素材，又学习议论；全组通力合作，每个办公室分担相应
的时政热点词，将名句、语段、时评、范文编印成属于我们自己的“作文素材库”。
我们的目标很简单，没有时政氛围，两耳不通，无暇听闻天下事，那我们就铺天盖地创设氛围，做到包围水泄不通，资料俯拾即是，熏也要把这帮熊孩子熏出时政的气质来。
二、精讲精练，保持手感。
进入高三，理科班的学生被各种各样的试卷包围，语文试卷基本上被打入冷宫，受尽了白眼和冷落。
做不了正宫娘娘，起码要保住自己嫔妃的位置，为了让每一份语文试卷都发挥其应有的价值，我们每一次周测试卷在测试前都会由出题老师提前演练，把不适合的题删除调换，保证试卷质量，每一次周测都统一机改，在最短时间内公布小题分，让学生尽快整理消化。
在校监考在家阅卷已成为我们高三每个周末的固定模式，老师们真的挺辛苦。
就我个人而言，我觉得以下几方面还可改进：
一、时评利用率不高。
我班75个学生可以做到全部阅读，但能把其中触动自己的不错的素材、语言摘录下来的只有四五十个，早读能自觉背诵时评的二三十个，而真正把时评应用于作文的只有七八个。
二、知识点复习不细致。
学生考完为什么会觉得20题启示改错题特别难，主要是由于我们知识点复习不全面。
语言得体这类题我们是做了复习的，但由于上一年高考考了谦敬词，所以我们把重点放在了谦敬词上，没太注重口语和书面语的细节。
所以对语文而言，哪一个知识点都不能漏掉。
三、阅读拓展没做好。
我们总是打着高三了，没时间看书，看书不如刷题的名义，占用学生的阅读时间，今年高考狠狠打了我们一耳光，不仅要考阅读速度，同时还考阅读能力，语文素养并不是来自于做题，而是在大量阅读基础上实现自我提升。
四、练字工作没坚持。
高三一年我们没有在学生练字上予以一个系统持久大规模的训练，导致我们平日里的优秀作文拿去英才，落得一顿嘲笑，希望高一高二能以我们为诫，常抓不懈地搞好练字工作。
对于老师，我们竭尽全力做到最好，同时也不能忽略学生的作用，如何让我们的诸多措施在学生身上产生效果，是我们每个语文老师都需要思考的。
高考的主角是学生，我们应该师生联手共创辉煌。
以上就是我的一点感受，分析得不多，也没有理论的高度和深度，希望我这点真实感受能对大家有用，谢谢！。
