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高一政治第一单元教案：人民民主专政教案【】鉴于大家对查字典化学网十分关注，小编在此为大家整理了此文高一政治第一单元教案：人民民主专政教案，供大家参考!本文题目：高一政治第一单元教案：人民民主专政教案人民民主专政：本质是人民当家作主》教案教学目标【知识目标】明确我国的国体，即国家性质;我国是人民民主专政的的社会主义国家;人民民主专政是一种新型民主、新型专政;认识坚持人民民主专政的必要性。
【能力目标】通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。
【情感、态度、价值观目标】通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。
教学重点与难点重点：国家的性质。
难点：坚持人民民主专政。
教学方式采用以教师分析为主的接受式学习方式，辅之以师生的相互交流。
教学用具PowerPoint课件和传统的教具。
教学过程【课前探究】1.布置学生上网查询或查阅书刊资料，了解我国社会主义政治制度的内容。
2.思考课文中的合作与探究题。
【导入新课】《没有共产党就没有新中国》这是我们从小就会唱的歌，新中国是怎样一个国家呢?谁是国家的主人?现在让我们带着这个问题，去探讨我们的新中国是什么样的?情景营造：多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》以此集中学生的注意力，并激发他们学生的学习兴趣。
【教学结构】一、人民民主专政：本质是人民当家作主1.广泛真实的民主⑴国家⑵我国的国家性质⑶新型的民主⑷新型的专政2.坚持人民民主专政是正义的事情⑴坚持人民民主专政是我国的立国之本⑵坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证⑶坚持人民民主专政的时代新内容⑷坚持人民民主专政的正义性【师生互动】(一)广泛、真实的民主1.国家。
课堂设问一：国家是不是从来就有的?中国历史上第一个国家产生于什么时候?当时的历史背景是什么?提示：国家不是从来就有的，中国历史上第一个国家是夏，当时处于奴隶制社会。
教案
和”的深刻内涵。
3.根据教材内容，阐明人民民主专政作为我国的国体的根本性意义，阐述我国国家政权的阶级基础，阐述我国国家政权的社会基础。
环节三最广泛、最真实、最管用的民主1.讲解民主作为国家制度的含义。
2.组织学生完成教材探究与分享：观察
芭蕾舞剧《白毛女》剧照与各民族代表
步入人民大会堂两幅图片，对比新旧社
会劳动人民境遇和地位的不同，说明新
社会人民当家作主的深刻变化。
3.讲解社会主义民主是最广泛的民主
以及人民当家作主的要求。
4.通过组织学生完成探究与分享：我国
的选举制度，列举我国人民当家作主的
政治制度，说明社会主义民主是最真实
的民主。
5.通过讲解，组织学生观看协商民主的
视频片段，感悟社会主义民主是最管用
的民主。
帮助学生体悟社会主义国家人民当家
作主的本质，同时提升对比分析能力。
帮助学生理解我国社会主义民主制度
和法律保障以及实现方式，认同我国
社会主义民主是最真实、最广泛的民
主。
让学生从具体的事例入手，了解我国
基层协商民主的实践，认同我国社会
主义民主是最管用的民主。
环节四
本课小结
巩固本课所学知识，建构知识体系。
4.2坚持人民民主专政教学设计【教材分析】本课两个框题，第一框侧重“民主”，本框是第四课第二框则侧重“专政”，是对人民民主专政内涵和人民民主专政国家职能的具体展开,和第一框一起共同阐释人民民主专政的外延和内涵,说明我国的国体。
国体决定政体，为第五课关于政体的内容奠定基础。
【教学目标】1.知道人民民主专政的本质和内涵，了解发扬社会主义民主的要求和意义，懂得我国的国家职能与人民民主专政的国体相适应。
2.能够结合实际阐述保证人民当家作主，必须充分发扬社会主义民主，没有民主，就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。
3.通过对本框内容的学习，深刻领会通过人民民主专政维护人民政权，维护人民的根本利益，实现中华民族伟大复兴的重要意义。
【核心素养】1、政治认同:通过学习，认同我国人民民主专政，支持国家履行职能，保障人民当家作主。
2、科学精神:举例说明我国坚持人民民主专政的原因，理解民主和专政的关系，支持国家为保障人民民主而履行的对内和对外职能。
3、法治意识:知道国家履行职能有宪法和法律保障，要遵守宪法规定。
4、公共参与:在日常生活中感悟、通过传媒了解国家履行职能的体现，体会我国人民民主专政的本质是保障人民当家作主。
【教学重点】理解国家发扬人民民主的意义;理解我国坚持专政职能的原因和任务﹔理解国家对内和对外职能。
【教学难点】民主和专政的关系;国体和国家职能的关系。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：热播电视剧《狂飙》你追了吗？《狂飙》是一部以扫黑除恶为题材电视剧，受到广泛关注。
教师：今天这节课学习我国为什么坚持人民民主专政？我国又是怎样坚持人民民主专政的？下面我们就从热播电视剧《狂飙》中找寻答案！新课讲授：出示课题——坚持人民民主专政总议题：全面理解我国的人民民主专政议题一：我国为什么要坚持人民民主专政？——从《狂飙》中安欣与高启强背道而驰说起议题二：国是怎样坚持人民民主专政的？——从《狂飙》大结局说起第一幕：坚持民主与专政统一议题一：我国为什么要坚持人民民主专政？——从《狂飙》中安欣与高启强背道而驰说起议学情境一：观看视频《安欣与高启强背道而驰》二十年前安欣是一名警察，高启强是一名守法的卖鱼人；二十年后安欣身份不变，而高启强却变了，成为了京海市黑恶势力的头目!议学问题：结合议学情境和教材内容分析回答下列问题：1、安欣和高启强为什么会从当年的和谐相处变为如今的背道而驰？这说明了什么？2、我国为什么要既民主又专政？学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
高一政治一单元教案：人民民主专政学案
【摘要】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家整理了此文“高一政治一单元教案：人民民主专政学案”，供大家参考!
本文题目：高一政治一单元教案：人民民主专政学案
人民民主专政：本质是人民当家作主
【教学目标】
知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
高一政治第一单元教案：人民民主专政
【摘要】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家整理了此文“高一政治第一单元教案：人民民主专政”，供大家参考!
本文题目：高一政治第一单元教案：人民民主专政
第一课1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主
一教材分析
本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。
二教学目标
(一)知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
4.1 人民民主专政的本质教学设计【教材结构】【教材分析】本单元围绕“人民当家作主”，带领学生学习中国特色的政治制度和中国特色的民主形式，以及如何使人民当家做主落实到制度安排上，落实于国家政治生活和社会生活的丰富实践中。
第四课的国家性质（国体）决定第五课我国的根本政治制度（政体）和第六课的基本政治制度，本单元的这三课是一个统一整体。
第四课首先围绕我国人民民主专政的国家性质即我国的国体展开，主要从“是什么”“怎样”两个角度探究了我国人民民主专政的国家性质、本质、特点、优点；以及坚持人民民主专政的必要性。
本框题讲授的是从“怎样”角度讲授如何坚持人民民主专政。
【核心素养】政治认同:通过学习认同我国人民民主专政是民主与专政的统一，为此国家不仅要履行好民主职能，还必须履行好专政职能才能更好的保障人民民主。
科学精神:正确理解对人民民主和对敌人专政的必要性，懂得任何国家都必须履行国家职能才能维护统治阶级的利益。
法治意识：我国人民民主专政的国家性质是写入我国宪法的，是宪法明确规定的。
每个公民都应当遵循宪法规定，坚持人民民主专政。
公共参与：通过理论学习和一些实践活动，以及日常生活中对国家大事的关注，切实理解人民民主专政的本质和国家职能，体会我国人民民主专政的本质是保障人民当家作主。
【教学重点】1.对人民实行民主的原因2.对敌人实行专政的原因【教学难点】1.我国的对内职能和对外职能有哪些？具体表现和目的？2.我国国家职能的重要性【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】复习巩固：导入新课：我国人民民主专政的特点？①坚持以工人阶级为领导（领导阶级），以工农联盟为基础（阶级基础）②坚持团结一切可以团结的力量，最大限度的调动一切积极因素。
（群众基础）③坚持民主与专政的统一，本质是人民当家作主。
（新型民主新型专政）学生活动：观看视频议题一：我国实行全过程人民民主的原因？学生活动：结合视频内和教材内容讨论回答教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案一、坚持民主与专政的统一对广大人民实行民主：①必要性：根本原因是由我国国家性质决定的。
高一政治第一单元教案：人民民主专政
第一课生活在人民当家作主的的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主学习目标1、宪法对我国国家性质的规定 2、人民民主专政的本质与特点3、人民民主的广泛性和真实性 4、坚持人民民主专政的必要性二、学习过程自主学习问题探究一、国家性质(关于国家的基本理论) 1、国家的本质：国家都是的工具。
2、国家的属性：是国家的根本属性。
3、国体(国家的性质)①决定因素：。
②类型：二、我国国家性质1、我国国家性质是人民民主专政的社会主义国家。
(1)人民民主专政的领导阶级是。
人民民主专政的阶级基础是。
(2)人民民主专政最大特点：对实行民主，对实行专政 (3)人民民主专政本质：。
2、民主方面------人民民主具有广泛性和真实性(如何理解我国新型民主的特点?)(1)人民民主广泛性的表现：① 的广泛性; ② 的广泛性。
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、、拥护社会主义的爱国者、在内的全体人民。
(2)人民民主真实性的表现：①人民当家作主的权利有三大保障：、和保障; ②随着经济发展和社会进步，。
③我国在在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了。
3、专政方面------人民民主专政具有专政职能(如何理解人民民主专政是新型的专政?)(1)实施专政的对象：。
(2)实施专政的内容：依法打击极少数敌对分子的破坏活动，依法打击各种犯罪活动。
维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的不受侵犯，保障，保卫。
自主学习。
坚持民民主专政教案教学主题：坚持民主专政教学目标：1. 了解民主专政的基本概念和特点；2. 掌握民主专政的实践意义；3. 培养学生坚持民主专政的意识和精神。
教学内容：第一部分：民主专政的基本概念1. 什么是民主专政？2. 民主专政与其他政治制度的区别是什么？3. 民主专政存在的历史背景和必要性。
第二部分：民主专政的特点及实践意义1. 民主专政实现的基本特点是什么？2. 民主专政在中国的实践意义。
3. 民主专政对于中国未来的发展意义。
教学重点：1. 掌握民主专政的基本概念和特点；2.了解民主专政在中国的实践意义；3. 培养学生坚持民主专政的意识和精神。
教学难点：1. 学生较少接触到民主专政的概念；2. 如何让学生更好的理解民主专政的实践意义。
教学方法：1.讲解法：通过讲解，让学生了解民主专政的概念和特点。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生了解民主专政的实践意义。
教学过程：一、导入环节1. 学校一直倡导学生要勤思考、勤学习，因为我们的未来需要通过自己的努力创造出来。
今天，我们来到这里，一起探讨民主专政这个课题。
2. 第一位同学，你讲讲民主专政是什么？3. 第二位同学，你孤立讲讲民主专政和其他政治制度的区别是什么？4. 带领学生进入主题：我们都知道，我们生活的国家是社会主义国家。
社会主义国家实行的是民主专政。
那么，民主专政具体是什么？下面我给大家详细地讲解一下。
二、学习环节1. 民主专政的基本概念通过PPT讲解民主专政的基本概念，让学生了解民主专政的定义、特点，同时与其他政治制度进行比较分析。
2. 民主专政的实践意义通过类似的案例或数据，分析民主专政对于国家发展的实际意义，并引导学生关注民主专政在中国的实践。
三、总结环节1. 请学生自行反思学习过程，如何掌握了民主专政的基本概念和实践意义。
2. 帮助学生归纳总结本节课的学习内容和思考，这即会为下一节课的拓展学习积蓄好的能量。
教学反思：本节课通过让学生了解民主专政的基本概念和实践意义，培养学生坚持民主专政的意识和精神，同时，也让他们能够更好地理解我们所生活的国家的发展。
坚持人民民主专政教学设计
以下是一份可能适用于“坚持人民民主专政”这一主题的教学设计:
教学目标：
1. 理解人民民主专政的意义和作用;
2. 理解我国国家性质和职能;
3. 了解我国对内对外职能;
4. 培养学生的政治认同、法治意识和公共参与素养。
教学内容：
1. 人民民主专政的意义和作用;
2. 我国国家性质和职能;
3. 我国对内对外职能;
4. 政治认同、法治意识和公共参与素养。
教学步骤：
1. 导入：通过播放短视频或图片等方式，激发学生兴趣，引出主题。
2. 知识讲解：分别从人民民主专政的意义和作用、我国国家性质和职能、我国对内对外职能等方面，详细介绍人民民主专政的内涵和实施。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解人民民主专政在实际生活中的运用。
4. 讨论交流：让学生分组讨论，就人民民主专政的实施提出建
议和意见，培养学生的参与意识和表达能力。
5. 总结回顾：对教学内容进行总结回顾，巩固学生所学知识。
教学方式：
1. 讲授式教学：教师通过口头讲解、案例分析等方式，向学生传授知识。
2. 互动式教学：让学生分组讨论，就主题提出建议和意见，培养学生的参与意识和表达能力。
3. 实践式教学：通过模拟演练、实地考察等方式，让学生深入了解人民民主专政的实施过程。
教学评价：
1. 学生对于人民民主专政的理解和认识程度;
2. 学生对于我国国家性质和职能的掌握情况;
3. 学生对于我国对内对外职能的了解程度;
4. 学生的政治认同、法治意识和公共参与素养的提高程度。
第二单元人民当家作主第四课人民民主专政的社会主义国家第2框坚持人民民主专政本单元围绕“人民当家作主”，探究了富有中国特色的政治制度和中国优势的民主形式，使人民当家作主落实到制度安排上，显现于国家政治生活和社会生活的丰富实践中。
实现人民当家作主，是人民民主专政国家的本质要求。
第四课围绕我国是人民民主专政的社会主义国家，主要探究了我国的国家性质，人民民主专政的本质，人民民主的特点，民主与专政的关系，坚持人民民主专政的必要性。
第一框“坚持人民民主专政”，介绍了我国坚持人民民主的意义，实行专政的原因和专政的对象，介绍了我国对内和对外职能，通过履行职能巩固人民民主专政。
一、教学目标：1.理解发扬人民民主的意义；理解我国坚持专政职能的原因和任务。
2.理解国家性质和国家职能的关系；理解国家的对内和对外职能。
二、核心素养目标：政治认同：通过学习，认同我国人民民主专政，支持国家履行职能，保障人民当家作主。
科学精神: 举例说明我国坚持人民民主专政的原因，理解民主和专政的关系，支持国家为保障人民民主而履行的对内和对外职能。
法治意识：知道国家履行职能有宪法和法律保障，要遵守宪法规定。
公共参与：在日常生活中感悟、通过传媒了解国家履行职能的体现，体会我国人民民主专政的本质是保障人民当家作主。
1.教学重点：理解国家发扬人民民主的意义；理解我国坚持专政职能的原因和任务；理解国家对内和对外职能。
2.教学难点：民主和专政的关系；国体和国家职能的关系。
上网了解人民解放军开赴武汉抗击疫情的新闻。
结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。
【导入新课】中国人民解放军和中国人民武装警察部队是我国的重要武装力量，接受中央军委统一领导，是人民民主专政的坚强柱石。
播放视频：《人民解放军开赴武汉阻击疫情》。
导入设问：1.作为人民民主专政的坚强柱石，中国人民解放军和中国人民武装警察部队各自发挥怎样的作用？2.列举事实，谈谈你对“柱石”作用的理解。
教师活动：引导学生得出结论：没有人民军队，就没有人民民主专政的社会主义新中国。
第二框坚持人民民主专政教学设计教学目标1.知识目标：掌握坚持人民民主专政的含义、必要性和重要性；知道国家性质和国家职能的关系；了解国家职能的内容。
2.能力目标：具备分析坚持人民民主专政的原因。
情感、态度与价值观目标：坚持人民民主专政，支持国家履行职能。
教学重难点1.人民民主专政的必要性和重要性；我国的国家职能。
2.人民民主专政的必要性和重要性；我国的国家职能。
课前准备教具：1、常规教具：黑板、粉笔2、多媒体一、导入新课从前面的学习中，我们了解到我们的国家是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，那么，人民民主专政的内容是什么呢？人民民主专政又有什么样的必要性和重要性呢？我国的国家性质有决定着我国的怎样的国家职能呢？让我们带着这些问题进入今天的学习——《坚持人民民主专政》。
二、新课讲授（一）坚持民主与专政的统一探究一：中国人民解放军和中国人民武装部队是我国的重要武装力量，接受统一领导，是人民民主专政的坚强柱石。
问题：①作为人民民主专政的坚强柱石，是中国人民解放军和中国人民武装部队各自发挥着怎样的作用？②列举事实，谈谈你对“柱石”作用的理解。
教师：出示《中华人民共和国国防法》的内容，了解中国人民解放军和中国人民武装部队的相关知识，包括历史沿革、领导机构、基本构成、职能和职责。
过渡：从这里我们能够看出，人民军队是为人民服务的，是维护国家安定和利益的。
那么，为什么要维护人民根本利益，为人民服务呢？生：回答教师总结：人民民主专政的本质是人民当家作主，保证人民当家作主，充分发扬社会主义民主，只有保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动人民群众投身于社会主义现代化建设的热情，使社会主义各项事业保持蓬勃的生机。
这也是为什么我要要坚持人民民主的原因。
过渡：我们再来看一个探究案例，加深对民主重要性的理解。
探究二：1979年3月30日，***在党的理论工作务虚会上指出：“无产阶级专政对于人民来说就是社会主义民主，是工人农民知识分子和其他劳动者所共同享受的民主，是历史上广泛的民主，在民主的实践方面，我们过去做得不够，并且犯过错误。
