幼儿社会性发展评价表

社会领域教育活动评价表附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。

每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。

一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。

有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。

二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。

三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。

接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。

接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。

2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。

如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。

3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。

值早班的老师必须在早上7:00前到。

迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。

4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。

5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。

6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。

在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。

7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。

8、送宝贝时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回。

青山区大班儿童素质发展综合评价表在教育领域中，对于儿童的素质发展一直是一个十分重要的议题。

青山区大班儿童素质发展综合评价表就是为了全面评估儿童在各个方面的发展情况而设计的工具。

通过这个评价表，可以更加客观地了解儿童的发展状态，为他们的成长提供更好的指导和支持。

在身体素质方面，评价表会考察儿童的身体健康状况、体能水平和运动技能等方面。

身体是革命的本钱，只有保持良好的身体素质，才能更好地学习和生活。

因此，身体素质的评价是评价表中至关重要的一项内容。

在智力素质方面，评价表会关注儿童的认知能力、思维逻辑、语言表达能力等方面。

智力素质是儿童未来学习和工作的基础，只有具备良好的智力素质，才能更好地应对各种挑战和机遇。

在情感素质方面，评价表会评估儿童的情绪管理能力、人际交往能力、自我认知能力等方面。

情感素质对于儿童的心理健康和社会适应能力具有重要影响，因此也是评价表中不可忽视的一部分。

在审美素质方面，评价表会考察儿童对于美的感知能力、艺术表现能力、审美情趣等方面。

审美素质是培养儿童的审美情操和艺术修养的重要途径，通过对审美素质的评价，可以促进儿童对美的追求和表现。

通过对以上各个方面的综合评价，可以更全面地了解儿童的发展状况，发现其优势和不足之处，为其提供有针对性的培养和指导。

青山区大班儿童素质发展综合评价表的设计意义重大，可以有效提高教育的针对性和有效性，帮助儿童实现全面发展和健康成长。

在教育实践中，青山区大班儿童素质发展综合评价表将成为教师和家长的重要参考工具，帮助他们更好地了解儿童的发展情况，为其提供更科学的教育指导。

同时，评价表也将促进学校和家庭的合作，共同关注儿童的成长，共同努力为他们创造更好的成长环境。

青山区大班儿童素质发展综合评价表的设计和使用将对儿童的全面发展和教育质量的提升起到积极的推动作用。

通过全面的评价和科学的指导，可以帮助儿童充分发挥自身潜能，实现个性化发展，成为德智体美劳全面发展的新时代优秀人才。

克拉玛依区光华幼儿园主题教育幼儿发展评价表主题名称：有用的交通工具评价时间：备注：1.评价项目共有五项，每一项分值是20分，总分值为100分，制定幼儿发展评价时需根据评价分项合理的分配分值，结合主题活动内容客观地制定幼儿发展评价内容并对每位幼儿进行发展评价，促进每一位幼儿的发展，使之成为调整和改进教育教学工作的重要依据。

2. 结果以优、良、中、差评定，100—90分以内为优，89—80分以内为良，79—65分以内为中，64分以下为特殊关注幼儿。

克拉玛依区光华幼儿园主题教育幼儿发展评价分析表时间：2010年3月备注：1.教育评价是教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一位幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

2.在进行幼儿发展评价分析时，首先，要总结幼儿评价活动情况。

然后，根据幼儿发展评价情况查找教育教学中的问题或影响幼儿某项发展的因素，并提出行之有效的整改措施。

克拉玛依区光华幼儿园主题教育幼儿发展评价分析表时间：2010年4月备注：1.教育评价是教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一位幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

2.在进行幼儿发展评价分析时，首先，要总结幼儿评价活动情况。

然后，根据幼儿发展评价情况查找教育教学中的问题或影响幼儿某项发展的因素，并提出行之有效的整改措施。

春天来了，这是万物复苏的季节，可今年的四月，雨天多，晴天少，这种倒春寒让我们觉得无比寒冷。

为了让幼儿了解季节的特征，只要一有晴天我们就带孩子到户外活动寻找春天：欣赏盛开的桃花、菜花、小草发芽等，对幼儿进行随机教育让幼儿更亲切的感受到春天带来的惊喜，万物的变化。

针对孩子的一日活动我从以下几方面进行小结：一、保育工作：天气渐渐暖和了，孩子的衣服越来越少，自我服务意识不断增强，能自己的事情自己做了。

幼儿的吃饭、午睡、入厕等能根据制定的常规有序进行，并将静、快、齐，轻轻走，慢慢走的要求运用到一日生活常规管理中，培养幼儿安全的自我保护意识，教育幼儿如果有不舒服的感觉及时告诉老师；春季来临，预防春季传染病，做好卫生消毒工作，培养幼儿养成清洁卫生的好习惯；月初通过家长交流会进一步向家长宣传有关道路安全、接送安全、幼儿喂药等方面的安全知识。

-幼儿园各年龄阶段开展评价表幼儿园幼儿开展目标年龄小班上学期领域语科术社康幼儿开展目标1、能听懂并愿意学说普通话，肃静地听同伴或者教师讲话。

2、能用简短句表达自己的意思，学讲故事中的简单容。

3、喜欢翻阅图书并初步理解其表达的意思，知道看书的根本法。

4、能说出自己身边大局部人的，乐意把教师交待的口信传达给父母。

5 、会一些简单的、常规的交往用语和礼貌用语。

1、对围的事物感兴趣，在成人的引导下对*些事物有探索的欲望，有时会提出感兴趣的问题。

2、在成人的指导下，能运用看、听、闻、摸等法，感知围常见的一些事物。

3 、喜欢动、植物，学习观察围自然现象的明显特征。

4、愿意参加科学发现活动，并能简单地描述自己的发现。

1 、喜欢唱歌、能随伴奏自然演唱。

2、会做简单的根本动作和摹仿动作，乐意在集体面前表演。

3 、对美术活动感兴趣，会发展简单的美术活动。

4 、认识四种以上的常见颜色。

5、愿意参加艺术欣赏活动，能简单表现自己的感受。

1 、愿意参加幼儿园的各项活动，在活动中情绪愉快。

2、对人有礼貌，在成人的提醒下能使用礼貌用语。

3 、在成人的鼓励下乐意与同伴、教师交往。

4、在成人的提醒和匡助下，愿意做简单的自我效劳劳动。

5 、初步了解围成人的劳动，知道要爱父母长辈。

1 、愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。

2、在成人的提醒下，逐步养成饭前便后洗手的习惯。

健艺会言学-3 、在成人的鼓励下，独立吃完自己的饭菜。

4 、会肃静地就寝，乐意自己穿脱衣裤。

5 、认识一些身体器官及其保护法。

6、愿意参加体育活动，会自选体育玩具发展活动。

幼儿园幼儿开展目标幼儿开展目标1 、能用普通话讲话， 说话礼貌， 并能用清晰的语言表达自己的想法。

2 、能肃静地倾听别人讲话，不随便插嘴。

3 、喜欢阅读图书， 并能简单讲述主要容； 对生活中、图画书中的汉字比较敏感，能用目光凝视汉字。

4 、能用联贯的语言简单描述自己的所见所闻。

5 、喜欢与家长、同伴、 教师交谈， 愿意在集体场合讲话。

中班幼儿社交领域发展评估表
评估目的
本评估表旨在评估中班幼儿在社交领域的发展情况。

通过对孩子的观察和记录，我们可以获得他们在社交技能、合作能力和情感交流等方面的发展程度。

评估内容
1. 社交技能
- 是否能与同伴进行适当的互动交流？
- 是否能够主动参与小组活动并与他人合作？
- 是否能够倾听他人的意见并表达自己的观点？
- 是否能够遵守社交规则和礼貌行为？
2. 合作能力
- 是否能够与他人合作完成小组任务？
- 是否能够分享、等待和尊重他人的权利？
- 是否能够分担责任并尝试解决冲突？
- 是否能够遵循规则和指导，共同达成共同目标？
3. 情感交流
- 是否能够与他人建立积极的情感联系？
- 是否能够表达自己的情感和需求？
- 是否能够理解他人的情感和需求？
- 是否能够用适当的方式回应他人的情感和需求？
评估方法
- 观察中班幼儿在日常活动中的表现和行为，记录相关数据。

- 进行小组活动时，观察幼儿的合作与互动情况。

- 与幼儿进行针对性的小组讨论，了解他们的情感交流情况。

评估结果
根据以上评估内容和方法，我们将综合幼儿的表现和记录的数据来评估他们在社交领域的发展情况。

评估结果将以客观数据为依据，为幼儿的进一步发展提供指导和支持。

注意：本文档的评估结果仅作为参考，应结合其他评估工具和专业人员的意见来全面评估幼儿的发展情况。

幼儿发展评价表一、幼儿健康与动作发展评价 1、大肌肉动作走:上体正直自然地走跑:两臂在体侧屈肘自然地跑跳:立定跳60厘米平衡:能单脚站立10秒拍球:单手连续拍球10下2、小肌肉动作画:能用笔描出画好的直线剪:能沿画好的直线将纸剪开折纸:会对边折、对角折穿珠子:30秒内穿珠子5个二、幼儿认知与语言发展评价 1、感知能力空间:知道上下、里外时间:知道白天、黑夜;早上、晚上形状:认识圆形、三角形、正方形、长方形观察力:能感知事物的明显特征 2、思维能力分类:能根据事物的明显特征分类想象:能根据图形进行想象推理:能根据图形的表面特征推理数概念:掌握10以内数的实际意义3、知识经验季节:了解夏季、秋季和冬季明显特征动物:认识常见小动物并了解其主要特征植物:认识常见植物社会角色:知道3—4种成人劳动音乐:能跟随伴奏唱简单歌曲;按歌(乐)节拍做简单动作美术:能用画、搓、团等方法表现简单的事物 4、语言能力词汇:掌握常用的名词、动词和形容词讲述:能用完整的简单句讲述回答问题:能针对提问回答简单问题理解文学作品:知道简单故事中的角色和发生的事情阅读:会一页一页翻看画书三、幼儿品德与社会性发展评价1、自我系统自我认识:知道自己的姓名、性别、年龄自信心:完成简单事情或任务时有信心独立性:在成人、教师的鼓励和要求下能独立做事坚持性:能有始有终做完一件简单的事好胜心:在感兴趣的活动中努力做好2、情绪情感表达与控制情绪情感:情绪一般较稳定，经劝说能控制消极情绪爱周围人:热爱、尊敬父母和长辈爱集体:喜欢幼儿园，愿意参加集体活动 3、文明行为礼貌:在成人、教师的提醒下能使用礼貌用语诚实:不说谎话;不随便拿别人东西合作:能与小朋友一起游戏遵守规则:经提醒能遵守规则4、交往行为与教师交往:对教师的主动交往能做出积极反应与小朋友交往:对小朋友的主动交往能做出积极反应与客人交往:见到客人不害怕，不回避解决冲突:与小朋友发生冲突时经教师帮助能和解四、幼儿习惯与自助能力评价1、自我系统入厕:能自己入厕进餐:能用勺独立进餐，餐后会清理桌面穿衣:能自己穿简单衣裤、鞋、袜个人卫生:在成人、教师提醒下，饭前便后、手脏时能洗手 2、生活卫生习惯维护环境卫生:会收拾玩具，不随地吐痰和大小便 3、学习兴趣学习兴趣:对新奇事物感兴趣并经常提出简单问题注意力:学习活动中有时出现分心现象，需要成人和教师提醒、暗示任务意识:经成人、教师几次提醒能完成任务 4、自我保护躲避危险:不玩、不触摸危险品安全意识:知道解决常见安全问题的正确方法。

幼儿园教育儿童发展评价指标（小班上学期）幼儿园教育儿童发展评价指标（小班下学期）幼儿园教育儿童发展评价指标（中班下学期）科目主要目标 发展内容评价方式 评价结果健康（体育）自理能力 能有序地穿脱衣服，整理好放在固定地方。

观察、情景测验 优（） 良（） 中（） 需加油（） 自我保护 活泼大方，情绪良好，有初步的自我保护意识，知道避开危险和应付意外事故最基本 的方法。

谈话、情景测验动作发展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），双脚交替跳；能熟练协调地钻过障碍物（60厘米咼的物体）；会化样拍球。

检测 科学（数学）科学探究喜欢动手操作，能比较和发现生活中常见的科学现象。

谈话、观察 优（） 良（） 中（） 需加油（）观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等，知道它们的形态特征及用途。

谈话、活动评价 感知春季和夏季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。

谈话 数里感知 认识数字7—10,理解数字代表的实际意义，能用数字表示物体的数量。

谈话、操作 学习按量的差异及一定规律进行排序。

谈话、操作 空间关系 在日常生活和游戏中，感知认识椭圆形；能以某一物体为中心，区别上下、前后。

操作、情景测验 语言倾听理解能耐心地倾听别人讲话，理解其主要意思。

活动评价 优（） 良（） 中（） 需加油（） 能理解较复杂的指令，并正确、迅速地行动。

观察、情景测验 表达交流能与同伴交流信息，并提出自己想问的问题。

观察、活动评价 能按一定顺序讲述实物、图片、情景的主要内容。

谈话、情景测验 阅读欣赏 能根据文学作品扩展想象，仿编或续编一个情节或一个内容。

情景测验 爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，阅读姿势正确。

观察、情景测验 社会社会认知了解不同职业人们的劳动，尊敬劳动人民，爱惜劳动成果。

谈话 优（） 良（） 中（） 需加油（） 人际交往 能有礼貌地主动招呼他人，愿与同伴合作。

观察、谈话 行为习惯爱护玩具和用品，能共同使用和参与整理。

幼儿发展评估表范文活动幼儿发展评价表写项目学年评价指标评价健康在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感。

★乐意接受日常生活、卫生要求、有生活自理的愿望。

★能接受成人安全保健方面的提示，对疾病能配合预防，对危险的标志各信号能做出应。

★愿意参加体育活动。

★社会在老师和同伴的带领下，能参与各项活动。

★愿意与老师和同伙交往，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。

★初步了解和遵守幼儿园日常生活常规。

★爱父母及亲人，喜欢老师和同伴。

★语言愿意与亲人、教师、同伴交谈。

▲安静地听别人讲话，作出相应的反应，★大胆地说出自己的需要的想法。

★爱听故事，对图书画面感兴趣。

★科学能关注身边常见事物的明显特点和现象。

★愿意参加讨论与交流。

★能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量、时间和空间等方面的感性经验。

▲喜欢动植物，关心周围环境，亲近大自然。

★学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象。

★艺术能关注周围环境、生活和艺术作品中声、形、色的美。

★愿意参加艺术活动，在活动中情绪愉快。

★愿意用简单的艺术方式表现自己的感受。

★备注好：★较好：▲待加强：●教师寄语活泼开朗的你很有表演天赋，不管是平时的表演游戏、角色游戏，还是“六一”孝敬情景演出，你都能出色地扮演好每个角色，真了不起!这学期你能养成良好学习、生活习惯，与同伴愉快相处，学会收拾玩具。

老师希望升入中班的你在数学方面多加把劲，这样你会更优秀的！随着新年钟声的临近，一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。

一、社会领域本学期，共有26个幼儿。

大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。

有较强的表现欲、成就感和好胜心。

大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。

班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。

多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。

爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。

幼儿园幼儿发展评估表幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康观察评估指标：1.能够跳远40厘米以上的距离。

2.在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上行走。

3.手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快。

4.能够听从信号，有节奏、协调有力地做操。

5.能够独立、安静、文明地进餐，能够做值日生工作。

6.能够独立、正确、迅速地洗干净手和脸。

7.能够自理大小便，便后整理好自己的衣裤。

8.能够独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带。

9.养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯。

10.能够自觉安静入睡，睡姿正确。

二、科学观察评估指标：1.对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，喜欢动手动脑。

2.能够主动运用感官细致观察，活动中注意力集中思维。

3.能够用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果。

4.能够按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果想象力。

5.能够掌握10以内数的组成和加减运算。

6.能够大胆进行联想、再造和创造想象。

7.能够清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容。

8.能够制作简单的植物，在成人指导下会简单的播种认识。

9.知道四季的特征和顺序以及与人们的关系环境。

10.知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途。

三、社会性观察评估指标：1.对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为能力。

2.能够团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。

3.愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪。

4.知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天。

5.关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动。

6.富有同情心，关心并热情帮助有困难的人。

7.尝试解决困难，遇到挫折不气馁。

8.能坚持按时入园。

9.能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则。

10.养成独立收拾、整理生活、研究用品及玩具材料的良好惯。

11.有较强的为集体服务和自我服务的能力。

幼儿发展评估表范文活动幼儿发展评价表写项目学年评价指标评价健康在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感。

★乐意接受日常生活、卫生要求、有生活自理的愿望。

★能接受成人安全保健方面的提示，对疾病能配合预防，对危险的标志各信号能做出应。

★愿意参加体育活动。

★社会在老师和同伴的带领下，能参与各项活动。

★愿意与老师和同伙交往，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。

★初步了解和遵守幼儿园日常生活常规。

★爱父母及亲人，喜欢老师和同伴。

★语言愿意与亲人、教师、同伴交谈。

▲安静地听别人讲话，作出相应的反应，★大胆地说出自己的需要的想法。

★爱听故事，对图书画面感兴趣。

★科学能关注身边常见事物的明显特点和现象。

★愿意参加讨论与交流。

★能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量、时间和空间等方面的感性经验。

▲喜欢动植物，关心周围环境，亲近大自然。

★学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象。

★艺术能关注周围环境、生活和艺术作品中声、形、色的美。

★愿意参加艺术活动，在活动中情绪愉快。

★愿意用简单的艺术方式表现自己的感受。

★备注好：★较好：▲待加强：●教师寄语活泼开朗的你很有表演天赋，不管是平时的表演游戏、角色游戏，还是“六一”孝敬情景演出，你都能出色地扮演好每个角色，真了不起!这学期你能养成良好学习、生活习惯，与同伴愉快相处，学会收拾玩具。

老师希望升入中班的你在数学方面多加把劲，这样你会更优秀的！随着新年钟声的临近，一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。

一、社会领域本学期，共有26个幼儿。

大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。

有较强的表现欲、成就感和好胜心。

大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。

班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。

多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。

爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。