幼儿发展记录及评价表

幼儿园幼儿发展评价表幼儿园大班幼儿发展测评表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康项目观察评估指标：身高、体重、基本动作、生活自理能力、保健在健康方面，幼儿应该保持良好的生长发育，身高和体重应该处于优良水平。

幼儿应该具备基本动作能力，如上体稍前倾、协调灵活地跑、躲闪灵活等。

此外，幼儿还应该具备生活自理能力，如能独立、安静、文明地进餐、自理大小便、养成洗手的惯等。

同时，幼儿还应该具备保健意识，如保护视力、不接受陌生人的礼物、乐意接受健康检查等。

二、科学项目观察评估指标：感知、思维、想象力、认识环境、自我意识、交往能力在科学方面，幼儿应该具备对周围事物、人爱提问的感知能力，能够进行观察和分类、推理、排序等思维活动，并能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果。

此外，幼儿还应该具备想象力，能够大胆进行联想、再造和创造想象。

同时，幼儿还应该具备认识环境的能力，如知道四季的特征和顺序、日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途等。

在自我意识和交往能力方面，幼儿应该能够正确评价自己的优缺点，有信心，不骄傲，愿意研究他人长处，能够团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。

三、社会性项目观察评估指标：情感、行为、惯、阅读能力在社会性方面，幼儿应该具备爱祖国的情感，能够说出祖国的全称和象征物，关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加。

此外，幼儿还应该具备良好的行为惯，如使用礼貌用语、有礼貌待人等。

在阅读能力方面，幼儿应该能够辨认图画、文字、语音，理解简单的故事情节，培养阅读兴趣和能力。

以上是幼儿园大班幼儿发展测评表的内容，通过对幼儿的观察评估，可以更好地了解幼儿的发展情况，为后续教育提供参考。

四、语言1、具备清晰完整的语言表达能力，能够表达自己的认知、情感和见闻。

2、积极主动与他人交往，养成文明交往的良好惯。

3、能够积极参加阅读活动，围绕话题谈话，并能用轮流的方式进行交流。

4、喜欢阅读图书中的简短文字，并且能够认识常见的汉字。

幼儿学习与发展评价与分析参考表
中班
Happy First, written on the morning of August 16, 2022
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表一
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表二
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：幼儿“学习与发展”评价与分析参考表三
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表四
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表五
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表六
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：。

幼儿发展情况记录表及评价（大班）
幼儿姓名：班级：时间：
评价指标说明：
请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A，B，C 等级分别代表:
A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或到A中的50%以上）C：不能做到（或不到A中的50%）
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

幼儿发展情况记录表及评价（中班）
幼儿姓名：班级：时间：
评价指标说明：
请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A，B，C 等级分别代表:
A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或到A中的50%以上）C：不能做到（或不到A中的50%）
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

幼儿发展观察评价记录表大班 -回复
1.近期观察了幼儿在大班的发展情况。

2.发现幼儿在大班中表现出很强的社交能力。

3.在集体活动中，幼儿能够主动与同伴互动。

4.幼儿对于老师的引导和要求也能够积极配合。

5.他们能够主动与老师分享自己的经历和感受。

6.幼儿在大班中展现出了较强的自理能力。

7.他们能够主动穿脱衣物，上洗手间等。

8.幼儿的语言表达能力有所提升。

9.他们能够用简单的语言表达自己的需求。

10.幼儿对于教学内容的接受度较高。

11.他们能够认真听讲并参与课堂活动。

12.幼儿在大班中表现出了良好的情绪管理能力。

13.他们能够适应不同的环境和情境。

14.幼儿的动手能力有所提升。

15.他们能够完成一些简单的手工制作。

16.幼儿的注意力持久力在慢慢增强。

17.他们能够专注于一个任务较长时间。

18.幼儿在大班中展现出了团队合作的精神。

19.他们能够与同伴积极合作完成团队任务。

20.幼儿在大班中展现出了较强的好奇心和探索欲望。

幼儿发展评价记录表（1）评价时间：班级：评价人：
注：*A:发展中，幼儿尚未出现符合标准的行为；
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

幼儿发展评价记录表（2）评价时间：班级：评价人：
注：*A:发展中，幼儿尚未出现符合标准的行为；
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

*小班不进行“守恒”评价.
幼儿发展评价记录表（3）评价时间：班级：评价人：
注
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

评价时间：班级：评价人：
注：
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

评价时间：班级：评价人：
注：*A:发展中，幼儿尚未出现符合标准的行为；
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

幼儿发展评价记录表（6）
评价时间：班级：评价人：
注：*A:发展中，幼儿尚未出现符合标准的行为；
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

幼儿发展评价记录表（7）评价时间：班级：评价人：
注：*A:发展中，幼儿尚未出现符合标准的行为；
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

2021—2022学年小班第一学期幼儿发展评价表班级：________ 姓名：____________ 座位号：_______领域评价指标评价等级（待进步）（良好）（优秀）健康领域学习正确的进餐方法,知道餐前便后要洗手。

懂得不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏时以手遮口。

不用衣袖擦嘴和鼻子，初步学会使用卫生纸擦鼻涕。

学会穿、脱鞋，睡前能把自己的鞋子摆放在固定位置。

有秩序地上、下楼梯，玩大型游戏不推挤。

学会一个跟着一个走、跑。

（走跑圆圈或直线。

）语言领域喜欢与同伴交流。

在老师引导下，尝试围绕主题谈话。

能用短句表达意思。

学习常见的交往用语和礼貌用语。

能够大胆地表达自己的想法和感受，愿意在集体面前讲述。

喜欢听短小生动、情节简单、富有韵律感故事、儿歌。

社会领域知道自己的姓名、性别和年龄。

学做自己能做的事。

能自理。

遇到困难时会寻求帮助。

愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。

学说礼貌用语，如：请、早、好、再见、谢谢、对不起等。

听懂老师的指令，并能按老师的指令做事。

知道一日生活中主要环节（游戏、活动、午睡、舆洗、散步等）的要求游戏结束时，能将玩具放回原处，不把玩具带回家。

科学领域感受秋冬季节的主要特征。

能观察刮风、下雪等主要自然现象。

喜欢观察身边常见的家禽，家畜等小动物。

知道爱护小动物。

认识“1”和“许多”。

会手口一致点数到5。

按照物体的大小、颜色分类，能根据范例和口头指示分出一组物体。

认识圆形、三角形、正方形、长方形。

艺术领域喜欢自己歌唱，也喜欢和同伴一起歌唱，体验唱歌的愉悦。

喜欢参加集体的律动、音乐游戏。

喜欢倾听周围生活中的各种声音。

大胆涂鸦，尝试用点线来表现简单的形状。

初步掌握撕、搓、贴等纸工技能。

认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘图工具，掌握它们基本使用方法。

教师评价。

幼儿园幼儿发展评估表完整幼儿园幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康观察评估指标：1.能够跳远至少40厘米的距离；2.能够在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上行走；3.手脚协调，灵敏地钻爬、攀登，速度快；4.能够听从信号，有节奏、协调有力地做操。

自理能力：1.能够独立、安静、文明地进餐，能够做值日生工作；2.能够独立、正确、迅速地洗干净手和脸；3.能够自理大小便，便后整理好自己的衣裤；4.能够独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带；5.养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯；6.能够自觉安静入睡，睡姿正确。

保健：1.不将不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩；2.保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确；3.不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走；4.知道自己家的地址和号码。

二、科学观察评估指标：1.对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，喜欢动手动脑；2.能够主动运用感官细致观察，活动中注意力集中；3.能够用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果；4.能够按物体两种以上特征分类、推理、排序，并表述分类结果；5.能够想象力。

认识环境：1.能够制作简单植物，在成人指导下会简单的播种；2.知道四季的特征和顺序以及与人们的关系；3.知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途。

交往惯：1.对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为能力；2.能够团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。

三、社会性观察评估指标：1.愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪；2.知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天；3.关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动；4.富有同情心，关心并热情帮助有困难的人；5.尝试解决困难，遇到挫折不气馁。

惯：1.能够坚持按时入园；2.能够较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则；3.养成独立收拾、整理生活、研究用品及玩具材料的良好惯；4.有较强的为集体服务和自我服务的能力；5.能够积极、主动、认真倾听别人说话。

小班记录表幼儿观察与评价记录表小班记录表幼儿观察与评价记录表日期：_______________幼儿姓名：_______________性别：_______________年龄：_______________一、观察细节1. 身体发育情况- 体型：（瘦弱/中等/偏胖）- 身高：_______________（单位：厘米）- 体重：_______________（单位：千克）- 身体灵活性：（差/一般/好）2. 社交行为- 和其他幼儿的互动：（高/中/低）- 和成人的互动：（高/中/低）- 分享玩具和食物的意愿：（高/中/低）- 喜欢和其他幼儿合作吗？（是/否）3. 语言能力- 说话流利程度：（流利/一般/不流利）- 使用词汇量：（大/中/小）- 是否能够正确使用简单的句子：（是/否）4. 注意力和集中力- 在游戏或学习中的注意力表现：（高/中/低）- 能否专注于一项活动很长时间：（是/否）5. 精细动作技能- 握笔和使用剪刀的技能：（高/中/低）- 穿脱衣物的能力：（独立完成/需要协助）6. 沟通能力- 是否理解简单指令：（是/否）- 是否能够用语言表达自己的需求：（是/否）二、评价与建议1. 身体发育情况- 对幼儿的身体发育情况进行评价，并提供相应的建议。

2. 社交行为- 对幼儿的社交行为进行评价，并提供相应的建议。

3. 语言能力- 对幼儿的语言能力进行评价，并提供相应的建议。

4. 注意力和集中力- 对幼儿的注意力和集中力进行评价，并提供相应的建议。

5. 精细动作技能- 对幼儿的精细动作技能进行评价，并提供相应的建议。

6. 沟通能力- 对幼儿的沟通能力进行评价，并提供相应的建议。

三、家庭配合建议提醒家长关注幼儿的成长发展，鼓励家庭与幼儿园之间的沟通与合作。

四、教师签字：_______________备注：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________ _________请在上述表格中记录每位小班幼儿的观察细节，并基于实际情况进行评价与建议。