幼儿发展记录及评价表

幼儿园大中小班幼儿发展评估表幼儿园大中小班幼儿发展评估表班级：大班 / 中班 / 小班姓名：___________ 年龄：__________性别：____________日期：_____________本评估表旨在了解幼儿在不同发展领域中的成长和进步情况，以便更好地指导和支持其个人发展。

一、身体运动和健康发展1. 积极参与各种身体活动（如跑步、跳跃、爬行等）的能力。

2. 用适当的姿势坐下或站立，具备一定的协调性。

3. 理解和遵循简单的身体规则和卫生习惯。

4. 有良好的自助饮食和卫生习惯。

5. 能够控制大小便的时间和地点。

6. 有良好的体力和耐力，能保持较长时间的身体活跃。

二、社交情感发展1. 能够与他人建立起友好的互动关系，能与同伴进行简单的聊天和游戏。

2. 能够尊重和遵循集体生活规则，以及师长的指导。

3. 能够体谅他人的需要和感受，学会分享和合作。

4. 能够表达自己的情感和需求，并在合适的时机自主解决冲突。

5. 能够区分正面情绪和负面情绪，并较好地控制和应对情绪。

6. 能够向成人寻求帮助，并接受他们的引导和指导。

7. 对家庭和学校环境产生积极的情感，并能适应环境的变化。

三、语言沟通发展1. 用适当的语言和词汇与他人进行简单的交流。

2. 能听懂教师的指导，理解简单的口头指令。

3. 能表达自己的基本需求和想法，并使用简单的句子进行表达。

4. 能够使用适当的语言规则和形态，正确地发音和使用词汇。

5. 能够理解和使用描述物体、事件和情感的词汇。

6. 能够使用语言与他人合作和参与各种活动。

四、认知和学习发展1. 具备好奇心和探索欲望，主动参与各种学习活动。

2. 能够集中注意力，专注于教师的讲解和课堂活动。

3. 能够使用适当的方法解决问题，并尝试各种不同的解决方案。

4. 能够观察和描述简单的物体、事件和现象，并进行简单的分类和排序。

5. 能够使用适当的工具和材料进行绘画、手工制作等创造性活动。

6. 能够记住和复述简短的故事或信息。

幼儿学习与发展评价与分析参考表
中班
Happy First, written on the morning of August 16, 2022
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表一
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表二
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：幼儿“学习与发展”评价与分析参考表三
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表四
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表五
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表六
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：。

幼儿发展情况记录表及评价（大班）
幼儿姓名：班级：时间：
评价指标说明：
请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A，B，C 等级分别代表:
A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或到A中的50%以上）C：不能做到（或不到A中的50%）
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

幼儿发展情况记录表及评价（中班）
幼儿姓名：班级：时间：
评价指标说明：
请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A，B，C 等级分别代表:
A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或到A中的50%以上）C：不能做到（或不到A中的50%）
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

幼儿发展评价记录表（1）评价时间：班级：评价人：
注：*A:发展中，幼儿尚未出现符合标准的行为；
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

幼儿发展评价记录表（2）评价时间：班级：评价人：
注：*A:发展中，幼儿尚未出现符合标准的行为；
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

*小班不进行“守恒”评价.
幼儿发展评价记录表（3）评价时间：班级：评价人：
注
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

评价时间：班级：评价人：
注：
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

评价时间：班级：评价人：
注：*A:发展中，幼儿尚未出现符合标准的行为；
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

幼儿发展评价记录表（6）
评价时间：班级：评价人：
注：*A:发展中，幼儿尚未出现符合标准的行为；
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

幼儿发展评价记录表（7）评价时间：班级：评价人：
注：*A:发展中，幼儿尚未出现符合标准的行为；
B:比较符合，已出现接近该标准的行为，但不够稳定；
C:很符合，已出现完全符合的行为或已超出该标准。

幼儿园幼儿发展评价表XXX大班幼儿发展测评表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康项目：生长发育观察评估指标优等级良一般身高cm 1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活基本动作 Cm体重kg 2、立定跳远，跳距不少于40厘米3、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走4、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快5、听信号、有节奏、协调有力地做操观察评估指标优等级良一般生活自理能力 1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床铺自我保健5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯6、能自觉安静入睡，睡姿正确7、经常保持仪表整洁，勤洗澡观察评估指标优等级良一般保健 1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确3、会根据气温、活动量的变化增减衣服4、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走5、乐意接受健康检查，预防接种和疾病治疗6、知道自己家的地址和电话号码二、科学项目：感知思维观察评估指标优等级良一般1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，对认、写、讲述有想象力2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果5、能掌握10以内数的组成和加减运算6、能大胆进行联想、再造和创造想象7、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容观察评估指标优等级良一般认识环境 1、会制作简单植物标本，在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途观察评估指标优等级良一般自我意识 1、正确评价自己的优缺点，有信心，不骄傲，愿意研究他人长处2、知道自己要入小学了，有强烈的入学求知愿望,对自己有信心项目：交往能力观察评估指标优等级良一般1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务三、社会性观察评估指标优等级良一般情感行为惯四、语言项目：观察评估指标优等级良一般1、知道自己是中国人，能说出祖国的全称和象征物，有爱祖国的情感3、具备对周围环境和社会生活事件的关注，熟知主要的传统节日并热衷于参与其中。