《我的母亲》优秀教案

•教学目标与要求•教材内容与特点分析•学情分析与教学策略选择目录•教学过程设计•课堂互动与练习安排•评价方式与标准制定知识与技能目标通过学习课文，激发学生对母亲的敬爱和感激之情。

培养学生感恩的心态，学会珍惜和回报母亲的关爱。

引导学生思考家庭、亲情等社会问题，增强社会责任感。

情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点01教学难点02注03主要情节人物形象情感表达030201《我的母亲》内容概述文本特点与风格语言特点写作手法文本风格作者生平及创作背景作者生平创作背景学生年龄特点及认知水平学生年龄阶段认知水平分析学生已有知识经验分析已有知识基础生活经验联系针对性教学策略选择教学方法采用情境教学法、朗读指导法和小组合作探究法，引导学生深入理解文本。

教学手段利用多媒体课件辅助教学，展示相关图片、音频和视频资料，增强教学效果。

教学环节设计通过导入新课、整体感知、深入探究、拓展延伸和总结反思等环节，有序引导学生学习。

引导学生分享自己与母亲的故事，拉近学生与课文的情感距离。

提出与课文内容相关的问题，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

播放与母爱相关的视频或音频，营造情感氛围。

导入新课，激发兴趣自主阅读，整体感知要求学生独立阅读课文，圈出生词和不理解的句子。

引导学生概括课文内容，了解故事梗概和人物关系。

鼓励学生提出自己的问题和看法，为后续的深入讨论做铺垫。

合作探究，深入理解分组讨论课文中的重点段落和语句，探讨其含义和作用。

引导学生分析母亲的形象特点，感受母爱的伟大和无私。

鼓励学生联系自己的生活经验，谈谈对母爱的理解和感悟。

推荐学生阅读相关的文学作品或观看相关的影视作品，加深对母爱的认识。

引导学生思考如何在日常生活中表达对母亲的爱和感激之情。

组织学生开展以“母爱”为主题的演讲或征文比赛，进一步升华学生的情感。

拓展延伸，升华情感提问交流，引导思考在课堂开始时，向学生提出与课文内容相关的问题，如“你们对母亲的印象是什么？”“母亲在你们的生活中扮演了怎样的角色？”等，引导学生思考并分享自己的感受。

老舍《我的母亲》教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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老舍《我的母亲》教案完整版第一章：课程导入1.1 教学目的让学生了解老舍及其作品《我的母亲》，激发学生对散文的兴趣，培养学生的文学素养。

1.2 教学内容介绍老舍的生平和创作背景，概述《我的母亲》的内容。

1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解作者及其作品。

1.4 教学步骤（1）简要介绍老舍的生平和创作背景。

（2）介绍《我的母亲》的主题及结构。

（3）引导学生关注老舍的文学风格。

第二章：作品解析2.1 教学目的让学生深入理解《我的母亲》的思想内容，体会作者的情感。

2.2 教学内容分析《我的母亲》的文眼、结构、语言、情感等。

2.3 教学方法采用分析法，引导学生深入理解作品。

2.4 教学步骤（1）分析《我的母亲》的文眼，引导学生关注作品的亮点。

（2）梳理作品结构，帮助学生把握作品的主题。

（3）品味作品的语言，体会老舍的文学风格。

（4）分析作品中的情感，感受作者对母亲的敬爱之情。

第三章：情感体验3.1 教学目的让学生感受作者对母亲的敬爱之情，培养学生的亲情观念。

3.2 教学内容通过讨论、分享等方式，让学生联系自己的母亲，体会作者的情感。

3.3 教学方法采用互动教学法，激发学生的情感。

3.4 教学步骤（1）引导学生联系自己的母亲，分享对母亲的感受。

（2）分组讨论，让学生深入体会作者对母亲的敬爱之情。

（3）全班交流，分享讨论成果。

第四章：创作练习4.1 教学目的培养学生运用文学语言表达自己的情感，提高学生的写作能力。

4.2 教学内容以“我的母亲”为主题，进行写作练习。

4.3 教学方法采用写作指导法，引导学生运用文学语言表达情感。

4.4 教学步骤（1）布置写作任务，明确要求。

（2）引导学生运用文学语言，表达自己对母亲的情感。

（3）学生现场写作，教师巡回指导。

（4）选取优秀作品进行分享和点评。

第五章：总结与拓展5.1 教学目的总结本节课的学习内容，提高学生的文学素养，激发学生对老舍作品的兴趣。

5.2 教学内容总结《我的母亲》的主要内容，拓展老舍的其他作品。

我的母亲语文教案（优秀7篇）《我的母亲》语文教案篇一教学目的：1、体会自然朴素的语言风格。

2、感受作者对母亲的热爱、感激和怀念之情。

3、认识中国妇女的优良传统美德并使之发扬光大。

教学重点：学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。

教学难点：对重点字词和句子的理解。

课时安排：1课时。

教学过程一、导入新课大家知道有名的小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《月芽儿》《茶馆》《我这一辈子》是谁的作品吗？对了，是老舍先生的作品，老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，20世纪著名的现代作家，他的作品曾被译为二十多国文字在国外广为流传。

今天我们一起来听听老舍先生讲述的他的母亲的故事。

请同学们先浏览一遍课文，把生字词找出来，查字典解决，读准字音，理解词义。

练习（给下列加点字词注音，并能说出其意思）：殷勤揣在怀中撮土挨打掂量丧事殷红揣摩一撮子挨家挨户惦念廿位二、整体感知1、读课文，讲出文中叙述了母亲的哪些事，理清思路，学生概括，老师归纳总结。

参考：母亲的身世；母亲的出嫁、生“我”；母亲的勤俭持家；待人接物，为人处世；保护儿女；爱子情深；母对儿的理解、牵挂；儿对母的想念；儿对母的哀悼、感激和怀念。

齐读最后一段一起感受一下作者的感情。

加深对这种感情的理解：树欲静而风不止，子欲养而亲不待的悲痛及对母的感激、怀念。

2、文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点，塑造了一个怎样的母亲形象？学生讨论并归纳总结。

参考：反映了母亲的优秀品质：吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢（软而硬的性格）爱子情深、无私第二课时三、探究研读1、回顾上一节课的内容，对母亲身世的叙述在全文来说有什么作用？母亲既非大家闺秀，又非小家碧玉，而是出生在穷苦农家，所以她从小就能吃苦，她的出生和小时候艰苦的生活也培养了她热爱劳动的习惯，造就了她坚韧、吃苦耐劳的品格，所以这些叙述为下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格”埋下了伏笔。

《我的母亲》语文优秀教案【优秀8篇】在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！的小编精心为您带来了《我的母亲》语文优秀教案【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

《我的母亲》语文优秀教案篇一一、文本内容本文是高中语文《现代语文选读》第二单元的一篇重点课文。

他是作家胡适的一篇感怀亲情的叙事散文。

作家在文中塑造了一位伟大的母亲形象，用朴实的语言叙说了母亲的生活琐事，虽然没有什么强烈的抒情，但是读来却能感到作者的深情。

作者的母亲是一位失去丈夫的妇女，她对儿子的爱，也许显得有些苛刻；但是是出于一种纯粹的天性和直觉。

而正是这种血浓于水的爱，深深地打动了作者和我们每一个人的心。

二、教学目标及依据(一)教学目标1、体验文中真情，品味作者写作的意图。

2、体会散文形散神不散的特点。

3、能对作者的感情有所感悟，使自身的人生观、价值观得以升华。

(二)确立目标的依据1、本文虽然是重点课文，但是语言通俗易懂，感情深沉而浓厚。

学生在读懂文本的基础上揣摩作者的意图，通过联系自身，体验人物的情感经历，即走进文本又跳出文本，与社会接轨，进而品味亲情。

这是语文人文性的基本要求。

2、文章主题和思想一目了然，重要的是使学生在体会作者情感的基础上自觉联系自身的实际生活，有所体会、感悟浓厚的至爱亲情。

通过对具体细微内容的讨论和思考，使学生产生一个至爱亲情的空间；鼓励学生交流个人的情感故事和感悟，通过课外迁移阅读，将其对亲情的理解升华到更高层次，在语文学习中提高自身的人生观、价值观，这是语文教学的重要任务之一。

三、教学设计(一)整体设计这是一篇重点课文，必须调动学生的学习积极性，使课堂变成自主、交流和发现的乐园。

因此在首先用歌曲、诗歌导入亲情的基础上，先让学生们自主阅读，使其整体把握文章内容，再与学生一起寻找课文的具体事件，共同讨论，挖掘文章内涵、体会散文特点；接下来启发学生联系自身及社会生活实际，讲述自身所历所感的亲情故事，理解亲情对人的精神滋养作用。

家精心整理了我的母亲教案【优秀5篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

《我的母亲》教案篇一学习目标【知识与技能】：1、品味老舍自然朴实的语言，体会从生动的细节中流露出的母爱；2、把握作者的思想感情，理解文章主题。

【过程与方法】：1、学习运用细节描写来刻画人物的方法。

2、从语言上体会作者对母亲的深情。

【情感、态度与价值观】：1、学习母亲勤俭诚实，吃苦耐劳，待人宽容的优秀品格，体味自己得到的母爱。

2、通过探讨母亲对作者的“生命教育”，反省自身，树立正确的亲情观。

学习重点把握母亲的精神品质。

学习难点运用细节描写来刻画人物的方法。

学习方法合作探究法、问题导学法学习过程（一）播放歌曲《母亲》（二）课文导入。

师：是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。

无数可歌可泣的母亲，有她们伟大而无私的爱谱写了一曲曲动人的乐章。

深深震撼着人们的心灵。

“母亲”就是歌曲中所唱的那个“把爱全给了我，把世界给了我”的人。

上节课我们已经介绍了作者，疏通了字词，并初读了课文，理清了脉络，这次课我们就细读课文，深入的挖掘一下文章的内涵。

法国作家漠泊桑说过：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。

”请问：老舍的母亲是怎样的一位母亲？同学们带着这个问题，快速阅读课文。

（提醒：同学们浏览的时候用笔在每一自然段前标出序号并适当的圈点自己认为重要的句子）学生活动：四人一组互相合作：（1）找出表现母亲性格特征的语段或语句；（2）自由发言，说出自己理解的母亲形象。

学生一：文章第三自然段写道“母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。

”学生二：第八段写道“她做事永远丝毫也不敷衍”。

第十段“好客的习性”。

第十一段“凡是她能做的，都有求必应”。

师：这两位找得很准确，其他同学还有自己的理解吗？还有其他地方能体现母亲的性格吗？学生三：还有第十一段“她宁吃亏，不逗气”。

师：（鼓励）很好，很细心，在文段的中间也能准确的找到。

请大家继续补充！学生四：第十二段开头“母亲并不软弱”。

我的母亲语文教案优秀5篇老舍《我的母亲》教案篇一学习目标：１、正确、规范、美观书写“阁、衍、屠、樱、剃、亏、筹、籍、婚、倡、域、拆、嘱”１３个生字，正确认读“衍、屠、樱、剃、亏、筹、倡、域、拆、寝”十个生字。

２、正确、流利的朗读课文。

３、用段意合并法概括文章的主要内容，了解文章的叙述顺序。

（重点）教学流程：一、精彩一分钟值日组长组织，今日话题：母爱分小组交流课前搜集的有关母爱的名言。

二、导入新课，明确目标1、母爱就像一场春雨，润物无声；母爱，就像一首情歌，绵长悠远。

然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。

儿女还没来得及报答，母亲却永远的离去了，怎能不让人伤心？不让人怀念呢？1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写下了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情。

这节课，我们一起走进老舍的《我的母亲》，去领略平凡的母亲，伟大的母爱。

2、指明读本课学习目标。

三、检查预习（课前·预习）１．组内听写词语。

（重点强调易错、难写的生字词的书写。

）２．交流自己弄懂的词语。

例：出阁、敷衍、绞脸、刮痧等。

四、初读文章，整体感知出示学习任务：默读课文，弄懂每个自然段的意思，思考：文章围绕“我的母亲”写了哪些事情？运用段意合并法概括文章的主要内容。

学习方式：自学+小组合作（注：课文篇幅较长，因此采用小组合作的方式进行，组长分工，每人负责若干段落的阅读，最后汇总）五、展示汇报，交流成果１、围绕尝试探究问题一，找１-２组进行学习成果的汇报交流，其他小组进行补充。

交流预设：文章主要讲述了母亲在我很小的时候就开始帮人家洗衣服挣钱养家，总是给亲友邻居帮忙，在兵变的年代，母亲从不慌不哭，为我上师范筹巨款，除夕夜母亲送我回校，过七十大寿时，因思念儿子而寝食不安。

２、尝试探究二：理清文章的写作顺序。

文章是按照什么顺序叙述这些事情的？请你用跳读的方式，从文中找到体现写作顺序的相关词语？３、点拨总结：通过刚才大家的学习，我们发现，《我的母亲》这篇文章，写了许多关于母亲的事情，我们在概括主要内容的时候，就可以首先抓住每件事例，概括出各段意思，然后再连贯起来，采用段意合并的方法进行，这样也理清了文章的脉络，使文章条理更清晰。

《我的母亲》教学设计（江苏省市级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解课文《我的母亲》的主要内容和情节。

2. 能够把握作者对母亲的深厚感情和敬爱之情。

3. 能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

1.2 过程与方法1. 通过阅读和讨论，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

2. 通过写作和表达，培养学生的表达能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对母亲的尊重和感激之情。

2. 培养学生对家庭和亲情的重视和珍惜。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《我的母亲》是一篇描写作者对母亲的敬爱和感激之情的散文。

文章通过回忆和叙述作者与母亲之间的点滴故事，表达了对母亲的深深思念和感激之情。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点理解课文的主要内容和情节。

分析课文中的修辞手法和表达技巧。

培养学生的表达能力和创造力。

2.2.2 教学难点理解作者对母亲的深厚感情和敬爱之情。

分析课文中的细节描写和情感表达。

第三章：教学过程3.1 导入通过提问学生对母亲的印象和感受，引发学生对母爱的思考和关注。

3.2 自主学习学生自主阅读课文《我的母亲》，理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱之情。

3.3 课堂讨论学生分组讨论课文中的情节和细节，分享对母亲的感受和体验。

3.4 写作练习学生根据自身的经历，写一篇关于“我的母亲”的短文，表达对母亲的感激和敬爱之情。

第四章：教学评价4.1 学生表现评价通过课堂讨论和写作练习，评价学生对课文内容的理解和分析能力。

通过学生的表达和讨论，评价学生的表达能力和创造力。

4.2 学生自我评价学生通过自评，反思自己在学习过程中的表现和进步。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《我的母亲》的文本，供学生阅读和分析。

5.2 相关阅读材料提供一些关于母爱主题的文章或故事，供学生扩展阅读和思考。

5.3 教学工具使用多媒体设备进行教学，如投影仪、电脑等，展示课文文本和相关材料。

第六章：教学步骤6.1 第一步：导入新课通过展示母亲节的图片或视频，引导学生谈论对母亲的认识和感受，为学习《我的母亲》做好情感铺垫。

《我的母亲》教案优秀6篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇《我的母亲》教案，希望能为您的思路提供一些参考。

《我的母亲》教案篇一重点研读课文，把握作者的语言特色：一、分析课文内容第6节、第8节：第6节：反复说“我”，是感情激动的反映，前一个“我”，一字一逗，表示心情的难过，饱含心疼母亲的感情。

第8节：“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

”这一句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。

“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。

“她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。

”一黑一白，色彩对比鲜明，从对比中显出母亲作事认真。

“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有杰出，残破的铜活发着光。

”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。

二、讲析第12节：指名朗读第12节，思考：可分几个层次？写母亲什么样性格品质？语言特点如何？1、分两层：第1层（……“她的泪会往心中落”）记叙母亲在兵荒马乱中表现出的坚强个性。

第2层（“这点软而硬的个性”……）写“母亲”对“我”的人格影响。

2、写母亲的坚强，既概括又具体。

⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。

⑴北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。

⑴为一家人的生计考虑。

3、写母亲对我的影响，这处是归纳起来写。

“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”；“生命的教育”，说得何等精辟。

所谓“生命的教育”，就是教育“我”怎样做人，“我”的生命渗透着母亲的熏陶。

也可以说母亲在为人处世、习惯品德方面给我的影响。

三、讲析第13节：齐读第13节主要写三件事：1、写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。

2、写母亲送三姐出嫁。

3、写除夕之夜母亲送“我”返校。

《我的母亲》教案【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了5篇《《我的母亲》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《我的母亲》教案篇一学习目标1、积累词语，并将积累的词语用到自己的生活中。

2、学习作者的选材技巧。

3、学习作者合理的安排文章的结构。

教学过程第一课时1、一、导入我们都通过语言文字介绍过我们的母亲，今天我们来学习新闻记者、政治家、出版家邹韬奋的《我的母亲》，你从中会得到很多启示。

二、自学课文，整体感知。

1、边读边标出自然段和生字词，弄清字形，结合上下文理解词语的意思。

邹（）（）韬（）（）查（）（）瞥（）（）憧（）（）惺（）（）忪（）（）蹑（）（）2、结合上下文理解词语的意思，并用词语造句。

睡眼惺忪：蹑手蹑脚：一饱眼福：娓娓动听：热泪盈眶：莫名其妙：循循善诱：泪如泉涌：饮泣吞声：辗转反侧：万籁俱寂：三、理清课文层次。

四、讲述课文内容。

作者深情地回忆关于母亲的哪几件事？表达了作者怎样的思想感情？第二课时1、一、以小组为单位，反复朗读课文，交流读书心得。

二、风采展示1、自由交流读书情况。

2、展示探究练习1、2、3题三、心灵的诉说用饱含深情的语言，说一段自己体悟母亲的话。

《我的母亲》教案篇二【教学设想】通过具体分析我的母亲在学业上和做人上对我的帮助和影响来体会作者对母亲的感激和怀念。

【教学设计】一、导入人的一生中最应该感谢的人是母亲，因为母亲给了我们生命，而更重要的是母亲往往用朴实的话语和行动教育我们如何做人，如何成人。

胡适的母亲就是这样的一个人。

二、作者介绍通过作者介绍来激起了解名人的童年教育的兴趣。

三、给作者极大极极深影响的是他的母亲，母亲在哪些方面影响了他？四、为什么母亲会给他极大极深的影响？通过具体分析课文中写的有关母亲的事情来分析母亲的为人和品质，从而来理解母亲对我产生的深远的影响。