小学语文《我的母亲》教学设计
小学语文《我的母亲》教学设计
【教学目的】
1、概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
【教学重点】
理解母亲对我的做人训练，感受作者对母亲的感情。
【教学难点】
理解文章中关键语句的含义。
【教学设想】
1、安排两课时。
2、方法：自读、讨论。
【教学过程】
第一课时
一、导入
莫泊桑说：人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。
胡适先生回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。
读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
二、检查预习情况
1、给下面加粗字注音：
文绉绉(zhōu)绰号(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹画(mó)眼翳(yì)舔去(tiǎn)侮辱(wǔ)
2、解释下列词语：
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
三、自读课文、整体感知
1、课文写了母亲哪几件事表现了母亲什么品质
概括地说，写了母亲三个方面的事：
一是对我的管教;
二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。
在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学;在
做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。
写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥及她是我的严师，我的慈母。
写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：
⑴如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。
通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性;
⑵如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
这件事表现了母亲容忍、温和的性质。
⑶写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休：这件事表现了母亲刚气的一面。
2、课文标题为我的母亲，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与母亲无关，这是为什么?
文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性;既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。
总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲给了我做人的训练，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。
这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应，另一原因是，这篇课文选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。
四、研读赏析语言
1、四个片段中，哪些话语、哪些细节让你动情?请在书上圈点批注。
2、学生找出有关语句，把自己对作品的解读、感悟与大家交流;并把自己对作品的感悟通过朗读展现出来。
3、议论的表达方式，在记叙文中常常能起到画龙点睛的作用。
你能从本文中找出议论句吗?
五、小结
这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的'颂歌，爱的感情贯穿全文。
六、作业
1、研讨与练习一。
2、补充：通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲(
请你试着填空)
读了______，我看到了一位_________的母亲。
〖参考答案
读了母亲背我赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。
读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。
读了我受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。
读了母亲熬夜做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。
第二课时
一、继续研读课文
1、体会文章感人至深的艺术效果：
这感人的一幕幕，充分表现了母爱的光辉，情真意切，感人至深。
那么，作者运用了哪些写作技巧来表达这些情感(
学生讨论)
⑴截取人物最典型的经历来写。
⑵细腻而饱含真情的语言。
⑶穿插必要的议论。
2、朗读下面语句，联系上下文，体会加粗词语的含义。
(结合练习二)
⑴我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。
⑵在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
⑶如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
作者写此文时，年已四十，而且已是大学者和文化名人了，但他说混了二十多年，用词极为谦逊，讲究分寸。
而且在说到自己的美德时，还用了如果、学得、一丝一毫、一点点等限制词，这些都体现了胡适先生的谦谦君子风度。
文风，在一定程度上反映了一个人做人的态度、风格，而胡适先生的文风正是母亲潜移默化的影响的结果。
3、文章结尾写道：我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受
了她的极大极深的影响。
这极大极深的影响表现在哪些方面?
这极大极深的影响正如作者所说：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省吾身。
其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。
二、迁移练习
1、假如让你来写《我的母亲》，你准备捕捉哪些闪光的瞬间你打算采用哪些写人的手法
2、母亲的笑容，是世界上最和煦的春风;母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕;母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠;而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。
母爱是最温馨的。
古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱。
可以选择一些优秀的作品进行比较欣赏，写成读书随感一篇。
推荐篇目：老舍《我的母亲》、邹韬奋《我的母亲》、朱德《回忆我的母亲》、赵丽宏《母亲和书》。
三、小结
本文是着名学者胡适自传──《四十自述》中的一个章节。
作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的母亲形象。
学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。
能够从中了解和感悟自传的语体特点。
这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现
了作者的人格特征。
七、布置作业
1、研讨与练习三。
2、每个人设计一张卡片，内容：最想母亲说的一句话。
参考：你的前半生我无法参与，你的后半生我奉陪到底。
3、课外阅读推荐：《感悟母爱震撼心灵的118个真情故事》。
