大班科学教案：有趣的皮影戏
活动目标：
1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。
2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。
3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。
活动准备：
1、收集一段皮影戏表演影像资料。
2、《幼儿用书》人手一册。
3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。
4、白色的布，强光。
活动过程：
1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。
——教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)
——讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别？
3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。
——教师：画面上有什么?人们在做什么？
——教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?
——教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料？你知道为什么要这样摆放材料吗？
4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。
5、演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。
——教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2—5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。
——根据本班幼儿的具体情况，可以分批让幼儿上来试进行操作活动。
幼儿园大班皮影戏教案【三篇】 【三篇】 活动目标： 1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。 2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。 活动过程： 1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。 2、理解皮影，了解皮影戏的表演方式。 (1)出示皮影，理解皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。 (2)了解表演皮影戏需要的道具。 3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。 了解皮影的特征：皮影是不同的、能够活动、侧面表现手法。 4、观看皮影制作过程（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。 活动延伸 1、美工区：制作皮影。 2、表演区：表演皮影戏。 活动效果：
幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在持续地发现问题、解决问题的过程中，语言表达水平得到提升，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作实行表演、制作等活动。 篇二 设计意图： 皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。组织这个活动，旨在让孩子们喜爱这个民间艺术，了解这个民间文化，激发幼儿热爱这个民间文化的情感。 活动目标： 1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色， 2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。
大班教案皮影戏 【篇一：幼儿园大班音乐活动：快乐皮影人】 设计意图： 一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏 了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生 了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律 活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏 感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲 节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为aba 结构，将b段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼 的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。 由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》 和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行 造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，a段 乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重 点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编b段乐曲中皮影人的造型动作。 目标： 1．理解并能用动作表现作品的aba结构。 2．能变化方位创编b段音乐中皮影人的各种造型动作。 3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并 做出有创意的造型。 4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。 准备： 1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。 2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》vcd，了解皮影戏的特点。 3．熟悉a段音乐并探索过a段乐曲中皮影人入场的各种动作。 过程： 一、随a段音乐做“皮影人”排队进入活动室 二、自主探索皮影人的造型动作 (一)欣赏b段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。 1．欣赏b段音乐。
有趣的皮影戏 “起舞弄清影，何似在人间”乌镇的景色好似人间天堂。每条巷子都很有文艺范儿，水上集市的鱼儿又肥又大。长长的河道像一条碧绿的水晶项链镶嵌在古街间，一条条乌篷船载着游客在河道里悠闲的前行着。河道上建有一座座古石桥，站在桥上放眼这里的美景让人心旷神怡。 乌镇也不只有美景，还有各种有趣的节目呢，花鼓戏，皮影戏，拳船，划高杆船……，其中令我最难忘的是《江南皮影戏》。 随着帷幕拉开，上演了西游记中的《铁扇公主》。最精彩的部分是孙悟空和牛魔王打斗的场景，牛魔王变成了蜈蚣，孙悟空变成了公鸡，他们站在两边互相挑衅。突然，孙悟空发动攻击，向牛魔王变成的蜈蚣啄去，牛魔王身子一缩，躲过了这一击。轮到牛魔王反击了，他冲向孙悟空，不料被踩住了，牛魔王使劲挣脱了孙悟空的压制，变成了一条嘶嘶作响的蛇。孙悟空也跟着变成了一只大鸟在天空盘旋。孙悟空俯冲下去扑向牛魔王，牛魔王身子一闪，这下没扑着。牛魔王变成的蛇直起身子想咬孙悟空，可是大鸟飞的太高了，他怎么也咬不到。只见孙悟空又扑向地面，一下叼住了牛魔王的七寸把他一次又一次的砸向地面，牛魔王這下可发怒了，变成了一条金光闪闪的神龙，孙悟空见势不妙先躲进了山林里，牛魔王气得在天上飞来飞去搜寻着孙悟空的踪迹。 只见孙悟空变回原形突然出现，牛魔王冲过去要吃了他，孙悟空以迅雷不及掩耳之势跳到另一边，牛魔王扑了个空便疯狂进攻，这次他不但没得手，反而被孙悟空抓住脖子像耍三节棍一样甩来甩去。牛魔王也现原形了，出现了一头愤怒的公牛向孙悟空顶去，孙悟空翻了个筋斗骑到了牛魔王背上，牛魔王一阵乱跳把孙悟空掀了出去，被掀飞的孙悟空又跑回来扯住牛魔王的尾巴，展开了一场拉锯战。 这时，猪八戒扛着九齿钉耙出现了，趁着牛魔王与孙悟空打的不可开交时，猪八戒对着牛魔王的屁股就是一耙子。牛魔王最终战败，只好交出芭蕉扇。 整个画面，人物动作灵活，颜色丰富多彩，表情栩栩如生，还配上了铿锵有力的锣鼓声，让人感觉身临其境，意犹未尽。 皮影戏是我国的非物质文化遗产，我期待它的创新，发展，希望它能永远流传下去。
幼儿园大班社会教案：皮影戏设计意图： 皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。组织这一活动，旨在让孩子们喜爱这一民间艺术，了解这一民间文化，激发幼儿热爱这一民间文化的情感。 活动目标： 1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色， 2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。 活动准备： 联系皮影艺人来源表演。2006年春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。 活动过程： 1、以手影导出活动。 教师：孩子们，看老师给你们做一个手影游戏 教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问：这是什么？教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对
影子的兴趣。 教师小结，引出皮影戏表演。 2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”，幼儿欣赏。 教师提问：谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演？ 幼儿回答后教师小结：这是我们桐柏的一种民间戏剧，叫皮影戏。表演时，表演者站在白色幕后面，在很 强的灯光映照下，一边操纵手中的戏曲人物，一边用当 地流传的曲调唱出故事情节。 3、请出表演者，示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题，皮影戏艺人 回答孩子们的问题，让孩子们亲眼目睹表演者的表演。 4、幼儿尝试表演皮影戏，表演者教幼儿怎样使皮影动起来，并模仿学一两句唱曲。 5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。 6、欣赏2006年春节晚会节目“俏夕阳”，尝试模 仿表演者使自己的身体关节动起来。 幼儿在欢快的乐曲伴奏下，边动边走出活动室。 活动结束。 活动评析： 皮影戏是我们家乡的文化遗产，是我们桐柏的特色，
幼儿园大班教案幼儿园大班社会教案《幼儿园大班社会教案：皮影戏》 设计意图： 皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。组织这一活动，旨在让孩子们喜爱这一民间艺术，了解这一民间文化，激发幼儿热爱这一民间文化的情感。 活动目标： 1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色， 2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。 活动准备：
联系皮影艺人来源表演。2006年春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。 活动过程： 1、以手影导出活动。 教师：孩子们，看老师给你们做一个手影游戏 教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问：这是什么？教师表 演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。 教师小结，引出皮影戏表演。 2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”，幼儿欣赏。教师提问：谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演？ 幼儿回答后教师小结：这是我们桐柏的一种民间戏剧，叫皮影戏。表演时，表演者站在白色幕后面，在很强的灯光映照下，一边操 纵手中的戏曲人物，一边用当地流传的曲调唱出故事情节。
3、请出表演者，示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题，皮影戏艺人回答孩子们的问题，让孩子们亲眼目睹表演者的表演。 4、幼儿尝试表演皮影戏，表演者教幼儿怎样使皮影动起来，并模仿学一两句唱曲。 5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。 6、欣赏2006年春节晚会节目“俏夕阳”，尝试模仿表演者使自己的身体关节动起来。 幼儿在欢快的乐曲伴奏下，边动边走出活动室。 活动结束。 活动评析： 皮影戏是我们家乡的文化遗产，是我们桐柏的特色，为了不让这一遗产失传，让孩子们了解皮影戏，教师特邀请皮影戏的演唱师傅来现场表演，使孩子们深受感染，并与演唱师傅互动，更深刻
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案 编订：XX文讯教育机构
大班社会教案：有趣的皮影 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标 1.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，深受世界人民的喜爱。 2.简单了解皮影的特征及制作过程。 3.了解皮影文化的现状，激发孩子表演皮影戏的兴趣。 活动准备 1.录像：皮影戏《龟与鹤》片断;《龟与鹤》的幕后表演操作;《白蛇传》幕后表演与演唱配音。 2.皮影舞蹈《俏夕阳》。 3.课件：皮影的制作。 4.皮影实物及有关皮影的图片。 5.幕布(3米长的白布)、台灯。 活动过程
1.欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。 师：小朋友，你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同?(放录像) 师：你们看到了什么?你觉得和以前看到的戏一样吗?喜欢吗? (评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的) 2. 认识皮影，了解皮影戏的表演方式。 既然小朋友这么喜欢，我也来学着演一演。(教师表演) 你们想知道什么?原来，你们都想看看幕布后面藏着什么，那我就给你们看一看，后面藏着什么呢? (评析：幕布的遮挡、形象的活皮影、生动有趣的配音，皮影戏的这些特点、适合幼儿的心理特点。能迅速激发幼儿的探索欲望、他们会急于想知道幕布后面藏着什么，这为后面的探索活动做了铺垫。) (1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。 (2)了解表演皮影戏需要的道具。 现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什
《皮影戏》教案 教学目标： 1、通过描画自己的影子影子的游戏，感受图形的外形美。 2、通过和添加的表现手法，影子的游戏对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。 教学重点： 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 课前准备： 1、收集剪影作品 2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。 3、收集马蒂斯的剪纸作品。 教学过程： 第一课时 一、导入 小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ 二、讲授新课 介绍皮影 “皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，
故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。 皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。 看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。 小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。 三、布置 寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。 四、小结 教学随感： 学生了解了皮影戏的制作原理和方法，也明白了根据太阳方向的不同，影子的方向也不同，为下节课的作业打下了铺垫。
大班手工制作活动：传统皮影 一、活动目标： 1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特点，并初步尝试制作简略的皮影，从而进一步了解我国的传统皮影。 2、在活动中，积极地看、说、做，培养幼儿的观察、探索、动手、合作的能力。 二、活动准备： 图钉、订书针、吸管、双面胶、剪刀、垫板和活动图每人一张、皮影、皮影台、投影仪。 三、活动过程： （一）、欣赏皮影戏 1、说明为什么制作皮影的原因：平常玩皮影的时候，觉得很好玩，很想回家和爸爸妈妈一起玩，所以老师想了一个办法，学做皮影。 2、了解皮影好玩的特点：身体各部位会活动。 （二）、分组观察皮影 提问：1、皮影为什么会活动？它是怎么制作的？皮影都是什么部位在动？ （三）、集体讨论皮影的特点 1、将皮影放在投影仪上，让幼儿观察，教师记录幼儿的观察结果。 2、讨论：皮影为什么会活动？（是用线穿上的，未固定住；而且是用铁丝穿上，进行操作）皮影都是什么部位在动？是手的哪里啊？（身体各部位的关节处） （四）、探索皮影的制作 师：我们把皮影身上的特点都找了出来，这个皮影对我们来说一点都不难了，接下来我们学做这个皮影。
1、观察材料，在投影仪上示范活动处的制作方法。 2、幼儿探索制作皮影，重点指导订书针的使用。 （五）、用自己制作的皮影进行合作表演，体验成功感。 有趣的皮影戏 活动目标： 1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。 2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。 3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。 活动准备： 1、收集一段皮影戏表演影像资料。 2、《幼儿用书》人手一册。 3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。 4、白色的布，强光。 活动过程： 1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。 2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。 ——教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏) ——讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别？ 3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。 ——教师：画面上有什么?人们在做什么？ ——教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的? ——教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料？你知道为什么要这样摆放材料吗？ 4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。 5、演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。 ——教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2—5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。
教学资料参考范本幼儿园大班艺术：魅力皮影 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、大胆表现皮影的动态，感受皮影表演的乐趣。 2、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，产生喜爱民间艺术的 情感。 活动准备：皮影戏的视频、ppt、皮影道具、剪刀、记号笔、炫彩 棒等。 活动过程： 一、欣赏皮影（意图：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。） 请小朋友来猜一个谜语，谜底是中国人发明的，是中国传统文化。说话不用自己嘴，几根木棍撑筋骨，关节能够动一动，扁扁身体会表演。 1、教师：小朋友，前几天我们一起在电脑上看了皮影戏，你们觉 得皮影戏好看吗？ 教师小结：是呀！皮影戏是我国最古老的剧种之一，是中国人发 明的，演员用木棍或者用线拎着就可以演出精彩的故事。它的演出很 方便，连外国人也很喜欢呢！ 2、教师：今天老师带来了一些皮影的图片，这些图片上的动作都 是不一样的，一起来看看吧！ 欣赏ppt1—3：请幼儿来模仿动作。 教师：你们模仿的都很像，这些皮影人的每个关节都可以活动， 这样表演起来才生动，大家才爱看。 跟着音乐做动作
欣赏ppt3:皮影人非常的特别、是我们中国人的骄傲。你觉得皮影人哪里最特别？， 小结：皮影人衣服的线条非常优美，都穿着大大的袖子，就像梯形一样，舞动起来很好看。 二、制作皮影（意图：感受皮影的动态特征。） 1、教师：今天我们班级的皮影戏剧场开幕了，要来表演节目，大家鼓掌欢迎哦。 小小皮影戏剧场还却很多的演员，我们一起来做皮影人吧。 教师：我已经帮你们准备好了皮影的头和身体，还缺什么？（四肢） 教师：那皮影人的四肢都是什么形状的呢？ 2、欣赏ppt5—6 教师：皮影人的手臂和腿都有点像梯形。 教师：现在开始做手臂了，先拿一块云彩纸，然后用记号笔在纸的最上面画出梯形的手臂，还有关节，以后再用剪刀沿着轮廓把它剪下来，剪的时候要将手臂分成两部分。手臂已经好了，用回形针把它连起来。 教师：谁来试一试做另外一只手臂。（请个别幼儿尝试。） 教师将事先准备好的两条腿连接到身体上。 教师：我的皮影人已经做好了，可以开始表演了，你们也去试试吧！ 3、幼儿表现 教师：这些皮影人的五官都是侧面的，你们自己画一画，然后将衣服装扮好，画好四肢，装饰一下再剪下来和身体进行连接。
利用皮影戏开发大班幼儿表演能力的策略研究 、课题研究的背景及意义 （一）课题研究的背景 1.时代背景：21世纪是是一个政治、经济、文化全面发展的社会，社会的快速进步需要人的全面发展。人们的语言表达能力和表演能力教育在人们的全面发展中占据重要地位。作为其中重要组成部分，幼儿语言表达能力和表演能力的培养要求广大教育工作者积极探索行之有效的方法和途径。 2.现实状况：在传统幼儿园教育中，老师只是简单的根据学校提供的素材和教具进行对幼儿语言能力的培养，缺乏新意，没有太大的作用。 3.教育方式误区：传统语言教育活动认为采用讲故事、谈话、看图说话三种方式就可以培养幼儿的口语表达能力。单一画面和连环画为主，表现形式都是静止的，并不符合幼儿的心理需求。幼儿园传统的表演则主要以舞蹈，手指操，以卡说话等为主，这些方式表演形式单一，缺乏创新性和发散性。 （二）课题研究的意义 经过笔者在大班教育实践总结的经验，笔者认为以皮影戏为载体对幼儿的教育有以下几点意义： 1.能够丰富大班幼儿的课外知识，增加历史文化教育。 2.有助于培养幼儿主动参与、主动思考、主动创造的能动意识。 3.有助于提高幼儿语言表达能力，增强对幼儿不同角色不同人物的理解，进而增强幼儿的表演能力。 4.基于上述认识，我提出了《利用皮影戏开发大班幼儿语言和表演能力》，以皮影戏为载体，在大班开展有助于提高幼儿语言表达和表演能力提高的一系列教学活动。 课题研究设计 （—）课题界定 1.基本概念：皮影戏起源于两千多年前，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射以兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的民间戏剧。表演形式：表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐。 2.起源：两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝的思念心切神情恍惚，终日不理朝政。大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。 3 表演形式：表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐。一个皮影人，要用五根竹棍操纵，不仅手上功夫要绝妙高超，嘴上还要说、念、打、唱，脚下还要制动锣鼓。尤其表演民间神话故事、武打片、古人，可以腾云驾雾，做出各种高难动作，变幻莫测，这是其
设计意图： 一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为aba结构，将b段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，a段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编b段乐曲中皮影人的造型动作。 目标： 1．理解并能用动作表现作品的aba结构。 2．能变化方位创编b段音乐中皮影人的各种造型动作。 3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。 准备： 1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。 2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》vcd，了解皮影戏的特点。3．熟悉a段音乐并探索过a段乐曲中皮影人入场的各种动作。 过程： 一、随a段音乐做“皮影人”排队进入活动室 二、自主探索皮影人的造型动作
(一)欣赏b段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。 1．欣赏b段音乐。 师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么? 幼：皮影人在跳舞。 幼：皮影人在玩。 幼：皮影人在摆造型。 幼：好像在敲鼓。 幼：皮影人在表演节目。 幼：皮影人出场了。 2．边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。 师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。 (幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……) 3．教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。 师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。 (播放b段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。) 师：这位皮影人在表演什么? 幼：在摆造型。 师：你们觉得他表演得怎么样? 幼：造型动作特别好看。 幼：他的造型动作和音乐很合拍。
《有趣的皮影》说课稿 美术学院叶晓媚 一、教材分析： 1.课程的定位与教学内容： 本课程针对初中一年级开设，属于“欣赏·评述”学习领域。1课时。 首先，这一学段的“欣赏·评述”学习领域中“欣赏”已脱离小学欣赏阶段的单纯性，需要从“多角度”进行美术欣赏。对艺术作品从美术语言、历史研究、文化背景、美术史等角度进行赏析；“评述”强调学生欣赏的活动，学生通过言语、形体、文字等方式评价艺术作品的质量和意义，学会鉴赏艺术。鉴赏则在直观感受的基础上更要求提高学生艺术欣赏的理性思考。 其次，皮影是中国民间艺术中最具有广泛性和综合性的艺术。皮影的综合性艺术特色，可以使学生更深刻感受中国艺术的文化根源，在皮影艺术中感受中国传统文化与生活。在皮影艺术的广泛性中为学生创建多元文化情境，培养学生尊重我国的文化遗产的情操。这也是现阶段中学美术教学的重要内容。 2.教学重点： 学生多角度鉴赏皮影人物头楂的艺术特色。 3.教学难点： 学生能够通过自己的方式评述皮影的艺术特色，理解皮影的综合艺术美。 4.教学目标：在这一学段和学习领域中教学的总体目标为，激发学生参与“欣赏·评述”的兴趣；同时要学习美术鉴赏的方法，并开始理性的评价艺术作品；逐步培养学生尊重艺术与文化遗产的情操。而皮影又是这一学段的学生较少接触的艺术表现形式，能够较好的实现这一学段的教学目标，但艺术形式复杂多样。为了达到有效的学习，本课程教学的目标设计如下： （1）知识目标：在情趣之中认知皮影，掌握皮影的艺术特色。 （2）能力目标：学生学会多角度鉴赏皮影中人物头楂艺术美感。 （3）情感目标：学生能够在皮影的鉴赏中理解艺术与生活、艺术与文化的关系，提升学生尊重、保护与传承中华传统艺术的意识。 二、教法分析： 国家《美术课程标准》中明确此次课改重要的是教学方法的改变，多给学生感悟的的机
大班主题教案：好玩的皮影戏 一、主题说明 皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。 在皮影戏活动中，通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师、家人和民间艺人的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等的发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。 二、活动目标与主题网络 （一）活动目标 初步了解中国民间艺术—皮影戏的表演形式，对皮影戏产生兴趣，喜爱皮影戏艺术。 积极参与探索、调查、交流等活动，能大胆地用较连贯的语言表达自己的经验和问题，有进一步探讨的愿望。 能积极地与同伴合作，在说一说、玩一玩、做一做的过程中积累知识经验，在共同制作、表演中体验合作的快乐，并从中获
得成功的乐趣。 （二）主题网络 主题网络见图一。570)this.width=570；“border=undefined> 三、主要教育活动安排（见表一） 表一皮影戏主要教育活动安排 序号 活动名称 主要涉及领域 主要活动目标 活动形式及说明 1我想知道…… 综合 ◆通过观看皮影戏表演录像，交流区域活动经验，对皮影戏产生兴趣。 ◆能积极思考，大胆表达自己的感受，提出自己的问题。 ◆尝试根据自己的问题设计记录表、访问表等。 ◆观看皮影录像。 ◆交流、讨论，对幼儿的问题先进行整理、分类，然后再分组设计访问或调查的表格。 2观看皮影表演 综合 ◆通过参观、访问、调查等形式获得有关皮影戏的经验。
幼儿园大班艺术活动《小小皮影人》 幼儿园大班艺术活动《小小皮影人》 1、认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点和制作方法。 2、尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的制作技能，并能正确统计所需要的材料。 3、能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演，体验制作、表演活动带来的无限乐趣。 1、皮影戏录像一段（自己根据情况准备），一块长白布，一盏探照灯。 2、提前卡皮影戏表演以及皮影动画片，了解皮影戏的特点。 3、透明胶片或玻璃纸、彩笔、绳子、小棒、按扣、剪刀、打孔机、统计表等操作材料若干。 4、幼儿用书第1册第36—37页。
1、组织幼儿认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点，探索皮影的制作方法。（1）请幼儿观看皮影戏，激发制作愿望。（2）教师介绍皮影戏的由来和特点（资料附后）。（3）教师带领幼儿看幼儿用书分析皮影的制作方法：1、在透明胶片或玻璃纸上画好自己喜欢的人物，注意连接处一定要多画出一块，以便连接固定；画好后剪好每个一个部位。 2、根据所画角色的块数，计算出自己需要的按扣、小绳和小棍的数量。 3、在连接处打孔，用按扣将各部分固定连接。固定不要太紧，要保证能活动。 4、把小绳和小棍固定在皮影上，使皮影的.关节能够活动。 2、教师巡回指导幼儿制作皮影，重点提醒连接部位的画法和按扣的连接方法。 3、请幼儿展示交流并能自由操作自己制作的皮影。 4、指导幼儿在白布前，通过探照灯的照射操作皮影进行皮影戏表演。 教师进一步引导幼儿探索操作皮影人的方法，尝试合作进行有情节的皮影表演。 【幼儿园大班艺术活动《小小皮影人》】相关文章：
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《有趣的皮影》说课稿 一、教材分析： 1.课程的定位与教学内容： 本课程针对初中一年级开设，属于“欣赏·评述”学习领域。1课时。 首先，这一学段的“欣赏·评述”学习领域中“欣赏”已脱离小学欣赏阶段的单纯性，需要从“多角度”进行美术欣赏。对艺术作品从美术语言、历史研究、文化背景、美术史等角度进行赏析；“评述”强调学生欣赏的活动，学生通过言语、形体、文字等方式评价艺术作品的质量和意义，学会鉴赏艺术。鉴赏则在直观感受的基础上更要求提高学生艺术欣赏的理性思考。 其次，皮影是中国民间艺术中最具有广泛性和综合性的艺术。皮影的综合性艺术特色，可以使学生更深刻感受中国艺术的文化根源，在皮影艺术中感受中国传统文化与生活。在皮影艺术的广泛性中为学生创建多元文化情境，培养学生尊重我国的文化遗产的情操。这也是现阶段中学美术教学的重要内容。 2.教学重点： 学生多角度鉴赏皮影人物头楂的艺术特色。 3.教学难点： 学生能够通过自己的方式评述皮影的艺术特色，理解皮影的综合艺术美。 4.教学目标：在这一学段和学习领域中教学的总体目标为，激发学生参与“欣赏·评述”的兴趣；同时要学习美术鉴赏的方法，并开始理性的评价艺术作品；逐步培养学生尊重艺术与文化遗产的情操。而皮影又是这一学段的学生较少接触的艺术表现形式，能够较好的实现这一学段的教学目标，但艺术形式复杂多样。为了达到有效的学习，本课程教学的目标设计如下： （1）知识目标：在情趣之中认知皮影，掌握皮影的艺术特色。 （2）能力目标：学生学会多角度鉴赏皮影中人物头楂艺术美感。 （3）情感目标：学生能够在皮影的鉴赏中理解艺术与生活、艺术与文化的关系，提升学生尊重、保护与传承中华传统艺术的意识。 二、教法分析： 国家《美术课程标准》中明确此次课改重要的是教学方法的改变，多给学生感悟的的机会。应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高审美趣味。综合本课程内容的特点，我在教学中主要采用以下几种教学的方法： 直观欣赏法：通过图片、影像、多角度的展示皮影。 诗词分析法：通过诗词对联让学生重点把握皮影的特点。 对比教学法：对比不同人物性格体现皮影头楂着色和造型特点；对比不同地区的皮影造型特点，使学生体会多元文化，以及艺术与生活的关系。 三、学法分析： 国家《美术课程标准》中重点落实学生学习方法的改变，倡导“主动参与、积极探索”的学习精神，鼓励采用自主学习、探究学习、合作学习的方法。强调学生在学习过程中的主体地位，加强教师的引导和顾问的作用。本课程主要的教学目标是在情趣之中认知皮影，掌握皮影的艺术特色；学生能够在皮影的鉴赏中理解艺术与生活、艺术与文化的关系，提升学生尊重、保护与传承中华传统艺术的意识。因此在本堂课程中我着重加强学生的感受体验，在具
大班社会教案：有趣的皮影 活动目标 1.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，深受世界人民的喜爱。 2.简单了解皮影的特征及制作过程。 3.了解皮影文化的现状，激发孩子表演皮影戏的兴趣。活动准备 1.录像：皮影戏《龟与鹤》片断;《龟与鹤》的幕后表演操作;《白蛇传》幕后表演与演唱配音。 2.皮影舞蹈《俏夕阳》。 3.课件：皮影的制作。 4.皮影实物及有关皮影的图片。 5.幕布(3米长的白布)、台灯。活动过程 1.欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。师：小朋友，你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不 同?(放录像) 师：你们看到了什么?你觉得和以前看到的戏一样吗?喜欢吗? (评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的) 2. 认识皮影，了解皮影戏的表演方式。既然小朋友这么喜欢，我也来学着演一演。(教师表演) 你们想知道什么?原来，你们都想看看幕布后面藏着什么，那我就给你们看一看，后面藏着什么呢? (评析：幕布的遮挡、形象的活皮影、生动有趣的配音，皮影戏的这些特点、适合幼儿的心理特点。能迅速激发幼儿的探索欲望、他们会急于想知道幕布后面藏着什么，这为后面的探索活动做了铺垫。) (1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。
(2)了解表演皮影戏需要的道具。现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什 么?(《龟与鹤》的幕后表演操作。) 小结：表演皮影戏需要亮子(白布)、灯光、皮影人、人、乐队。总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢! 3.观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。刚才我看到很多小朋友都想上来试试了!这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多? (评析在这—环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试—试。满足了孩子的探索愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和设备。) (1)了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。你有什么发现?为什么呢? 皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物;皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看;皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样! 皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市"俏夕阳"老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。
有趣的皮影戏 主要领域：语言 ★活动目标： 1. 初步感知皮影戏的表演方式，了解皮影戏是我国传统民间艺术之一。 2. 在看看、说说、玩玩中对皮影戏表演感兴趣。 ★活动准备： 1. 材料：教用大书、皮影戏制作及表演视频、白色的布，强光、自制小幕布2个（供幼儿实际操作）、游戏材料“西游记”（p.2-5）。 2. 幼儿经验：已阅读过图画书《哎呀，糟糕》。 ★活动过程： 一、结合自主阅读经验，尝试解答悬疑 1. 引导语：大家都在阅读区看过图画书《哎呀，糟糕》了吧，看大家信心满满的样子一定是找到答案了！ 2. 汇总自主阅读经验尝试解答悬疑。 引导语： ●孙悟空打败妖怪了吗？ ●那个打不死的妖怪这么厉害，究竟是怎么变出来的？ ●你从图画书第几页发现的？ ●唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚又是用什么表演的呢？ 3. 小结：原来那个打不死的妖怪是“影子妖怪”，是小朋友用身体变出来的。而唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚是小朋友们用皮影道具演出来的。 二、初步感知皮影戏的表演方式 1. 提供幼儿游戏材料。 引导语：大家看过皮影戏吗？想不想知道真实的皮影戏是如何表演的呢？今天我把所有的材料都带来了，大家可自己看看、玩玩。有不明白的地方，我们一起来讨论。 2. 幼儿操作，教师指导。 （1）鼓励幼儿自己摆弄皮影，看看皮影戏表演需要哪些道具。
（2）引导幼儿互相交流自己对皮影戏的疑惑。 （3）教师和幼儿可尝试表演一个小片段《孙悟空打妖怪》，让幼儿初步感知皮影戏表演形式。 3. 讨论与验证。 （1）引导语： ●你有什么想问的吗？或者你有什么发现和大家分享？ ●表演皮影戏需要哪些道具？（白布、强光灯、皮影道具、鼓和锣等乐器） ●皮影是怎样动起来的？（皮影人的每个环节都可活动，大家可根据需要操作皮影人做出各种动作） ●皮影戏需要多少人来表演？大家如何分工？（根据表演需要，有的摆弄皮影，有的配乐，大家齐心协力一同演出） （2）播放皮影戏表演视频。 （3）小结：表演皮影戏需要白布、灯光、皮影道具、操作的人、乐队，是一种借助光影的有趣艺术形式。 三、分组尝试表演皮影戏 1. 引导语：大家了解了皮影戏是如何表演的，那想不想自己来表演《孙悟空打妖怪》？ 2. 幼儿分组尝试表演。 （指导要点：引导幼儿先商量再分工合作，结合儿歌内容大胆表演。） 3. 点评表演。 ★延伸活动： 1. 鼓励幼儿在区角中剪出各种形象，编出不同的故事，尝试运用皮影戏的方式表演给同伴们欣赏或自娱自乐。 2. 可给小班、中班的弟弟妹妹们巡回表演。 设计者上海市徐汇区果果幼儿园徐敏洁 上海市嘉定区外冈幼儿园王珏
幼儿园皮影人教案 活动目标： 1、大胆表现皮影的动态，感受皮影表演的乐趣。 2、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，产生喜爱民间艺术的情感。 活动准备： 皮影戏的视频、PPT、皮影道具、剪刀、记号笔、炫彩棒等。 活动过程： 一、欣赏皮影（意图：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。） 请小朋友来猜一个谜语，谜底是中国人发明的，是中国传统文化。说话不用自己嘴，几根木棍撑筋骨，关节能够动一动，扁扁身体会表演。 1、师：小朋友，前几天我们一起在电脑上看了皮影戏，你们觉得皮影戏好看吗？ 教师小结：是呀！皮影戏是我国最古老的剧种之一，是中国人发明的，演员用木棍或者用线拎着就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，连外国人也很喜欢呢！ 2、师：今天老师带来了一些皮影的图片，这些图片上的动作都是不一样的，一起来看看吧！ 欣赏PPT1—3：请幼儿来模仿动作。 师：你们模仿的都很像，这些幼儿园皮影人教案的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动，大家才爱看。
跟着音乐做动作。 欣赏ppt3：幼儿园皮影人教案非常的特别、是我们中国人的骄傲。你觉得幼儿园皮影人教案哪里最特别？ 小结：幼儿园皮影人教案衣服的线条非常优美，都穿着大大的袖子，就像梯形一样，舞动起来很好看。 二、制作皮影（意图：感受皮影的动态特征。） 1、师：今天我们班级的皮影戏剧场开幕了，要来表演节目，大家鼓掌欢迎哦。 小小皮影戏剧场还却很多的演员，我们一起来做幼儿园皮影人教案吧。 师：我已经帮你们准备好了皮影的头和身体，还缺什么？（四肢） 师：那幼儿园皮影人教案的四肢都是什么形状的呢？ 2、欣赏PPT5—6。 师：幼儿园皮影人教案的手臂和腿都有点像梯形。 师：现在开始做手臂了，先拿一块云彩纸，然后用记号笔在纸的最上面画出梯形的手臂，还有关节，以后再用剪刀沿着轮廓把它剪下来，剪的时候要将手臂分成两部分。手臂已经好了，用回形针把它连起来。 师：谁来试一试做另外一只手臂。（请个别幼儿尝试。） 教师将事先准备好的两条腿连接到身体上。 师：我的幼儿园皮影人教案已经做好了，可以开始表演了，你们也去试试吧！ 3、幼儿表现。 师：这些幼儿园皮影人教案的五官都是侧面的，你们自己画一画，然后将衣服装扮好，画好四肢，装饰一下再剪下来和身体进行连接。 指导重点：
大班社会教案：有趣的皮影 Big class social lesson plan: interesting shado w play
大班社会教案：有趣的皮影 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，深受世界人民的喜 爱。 2.简单了解皮影的特征及制作过程。 3.了解皮影文化的现状，激发孩子表演皮影戏的兴趣。 活动准备 1.录像：皮影戏《龟与鹤》片断;《龟与鹤》的幕后表演操作;《白蛇传》幕后表演与演唱配音。 2.皮影舞蹈《俏夕阳》。 3.课件：皮影的制作。 4.皮影实物及有关皮影的图片。 5.幕布（3米长的白布）、台灯。 活动过程 1.欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。 师：小朋友，你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。 和你看过的戏比一比有什么不同?（放录像） 师：你们看到了什么?你觉得和以前看到的戏一样吗?喜欢吗?
（评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的） 2.认识皮影，了解皮影戏的表演方式。 既然小朋友这么喜欢，我也来学着演一演。（教师表演） 你们想知道什么?原来，你们都想看看幕布后面藏着什么，那我就给你们看一看，后面藏着什么呢? （评析：幕布的遮挡、形象的活皮影、生动有趣的配音，皮影戏的这些特点、适合幼儿的心理特点。能迅速激发幼儿的探索欲望、他们会急于想知道幕布后面藏着什么，这为后面的探索活动做了铺垫。） （1）出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。 （2）了解表演皮影戏需要的道具。 现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么?（《龟与鹤》的幕后表演操作。）小结：表演皮影戏需要亮子（白布）、灯光、皮影人、人、乐队。 总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢! 3.观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。