五年级美术教案：(18)给科学插上艺术的翅膀

人美版五年级下册美术第18课
《给科学插上艺术的翅膀》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出科学与艺术结合的实例；
技能目标：能对这类艺术品进行简单的鉴赏；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能准确客观的对作品进行分析；
教学难点：能清晰的说出自己的感受；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道如何将科学与艺术进行结合吗？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《给科学插上艺术的翅膀》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《下楼梯的女人》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，任选课本上的一个作品，说一说自己的感受；
生：积极举手上台发言；
师：对学生发言进行必要的点评和总结。

教案标题：第18课给科学插上艺术的翅膀教案科目：美术教案年级：五年级下册教案时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解科学和艺术之间的关系，认识到科学也可以具有艺术性。

2. 培养学生对科学的兴趣，提高他们的观察力和创造力。

3. 引导学生运用艺术手法表现科学现象，培养他们的艺术表现力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：1. 科学与艺术的联系2. 科学现象的艺术表现3. 创作一幅以科学为主题的画作教学准备：1. 教师准备相关科学和艺术的知识，以便引导学生理解两者之间的关系。

2. 准备一些科学现象的图片或视频，以便学生参考。

3. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍科学和艺术的关系，引导学生认识到科学也可以具有艺术性。

2. 教师展示一些科学现象的图片或视频，让学生观察并感受科学的美丽。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何运用艺术手法表现科学现象，培养学生的观察力和创造力。

2. 学生分组进行讨论，每组选出一个科学现象，并讨论如何运用艺术手法表现这个现象。

三、实践（20分钟）1. 教师向学生讲解如何运用画纸、颜料、画笔等绘画材料进行创作。

2. 学生根据自己组的讨论结果，进行绘画创作。

在创作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决创作中的问题。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简要的介绍。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到科学和艺术之间的联系。

2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会，以及如何改进自己的作品。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索科学现象的艺术表现，进行个性化的创作。

2. 组织学生参观科技馆或美术馆，让他们更深入地了解科学和艺术之间的关系。

教学反思：本节课通过引导学生探究科学现象的艺术表现，培养了学生的观察力和创造力。

第18课给科学插上艺术的翅膀（教案）一、教学目标1.了解科学与艺术的关系，拓宽学生的科学视野。

2.学习如何将艺术元素应用到科学实验中，探索创新思维。

3.提高学生的动手能力和创造能力，培养对科学的兴趣和实验的热爱。

二、教学重难点1.重点：学习科学实验思路，学习如何将艺术元素应用到科学实验中。

2.难点：探讨创新思维，用创新思维解决问题。

三、教学准备1.实验器材：透明玻璃杯、水彩颜料、萝卜、盐水、胶带等。

2.课件：科学与艺术的关系PPT。

3.色卡、调色盘等。

四、教学过程1. 导入（10分钟）我们都知道，科学和艺术是两个不同的领域，一个研究自然和社会规律，一个则是追求审美和情感。

但是，这两个领域之间其实也有着千丝万缕的联系。

比如，科学家为了研究某个问题，用了很多有关颜色、线条、形状、比例等方面的知识。

而画家则可以用科学的深度来描绘景色、颜色和形态。

这就是科学和艺术之间的联系。

那么，我们今天的这节课就是要将科学与艺术融合起来，让我们的实验变得更加有趣、有创意。

2. 学生讨论（15分钟）老师在黑板上画一个圆，然后问学生们，你们能用什么方式来让这个圆更有趣呢？请大家用自己的语言表达一下。

学生可以各抒己见，提供各种各样的见解。

例如，将这个圆分成两半，颜色不同；在圆圈周围挖一个小坑洒上彩色粉末；把圆艺术的点睛之笔放上去。

3. 艺术元素与科学实验的结合（30分钟）1.对比实验老师在透明玻璃杯中添加盐水和萝卜，让学生看到一块萝卜上的细胞，然后引导学生观察出它们的颜色、形状等特征。

接着，老师告诉学生蔬菜还有许多有趣的颜色，就像艺术中那些丰富多彩的颜料一样。

在这里，我们引出艺术和科学的结合点。

2.融合实验接下来，老师将这堂课的重点介绍给学生：融合艺术元素与科学实验。

比如说，我们可以在实验中加入艺术元素来让实验更有趣，比如通过加入彩色颜料来看细胞艳丽的颜色。

让学生用自己的方式，在固定的实验里加入创意元素，结合科学的视角和创新的思维开展实验。

教案标题：给科学插上艺术的翅膀年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解科学与艺术之间的关系，认识到科学中的美。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 引导学生运用所学的美术知识，将科学元素融入艺术创作中。

4. 培养学生热爱科学、热爱艺术的情感，提高综合素质。

教学重点：1. 科学与艺术的结合2. 观察能力、创新能力和审美能力的培养3. 艺术创作中科学元素的运用教学难点：1. 如何引导学生发现科学中的美2. 如何将科学元素巧妙地融入艺术创作中教学准备：1. 教师准备：课件、教学素材、作品范例2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组科学与艺术结合的图片，引导学生欣赏并思考：这些作品中有哪些科学元素？它们是如何融入艺术创作的？2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本课主题：给科学插上艺术的翅膀。

二、新课学习（10分钟）1. 教师简要介绍科学与艺术的关系，强调科学中的美。

2. 教师引导学生欣赏教材中的作品，分析其中的科学元素和艺术表现手法。

3. 学生跟随教师一起学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等，为接下来的创作做准备。

三、实践创作（15分钟）1. 教师布置创作任务：以“给科学插上艺术的翅膀”为主题，进行绘画创作。

2. 学生根据所学知识，将科学元素融入自己的作品中。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。

2. 教师针对学生的作品，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

3. 评选出优秀作品，给予表扬和奖励。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3. 教师强调科学与艺术相结合的重要性，激发学生对科学和艺术的热爱。

《给科学插上艺术的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术之间的关系，认识到艺术可以作为探索科学的工具。

2. 培养学生运用艺术手段进行科学探究的能力。

3. 激发学生对科学的热爱，培养创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 科学和艺术的关系2. 艺术在科学探究中的应用3. 实践项目：利用艺术手段进行科学探究三、教学方法1. 讲授法：讲解科学和艺术的关系，介绍艺术在科学探究中的应用。

2. 实践法：引导学生参与艺术科学实践活动，培养创新能力。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享艺术科学探究的经验。

四、教学准备1. 教材：《给科学插上艺术的翅膀》2. 教学多媒体设备3. 艺术材料（如画笔、纸张、雕塑材料等）五、教学过程1. 导入：通过展示科学家和艺术家的合作案例，引发学生对科学和艺术关系的思考。

2. 讲解：介绍科学和艺术之间的关系，阐述艺术在科学探究中的重要作用。

3. 实践：引导学生分组进行艺术科学探究活动，鼓励学生发挥创意，将艺术手段应用于科学实验。

4. 讨论：组织学生分享艺术科学探究的经验，讨论艺术对科学研究的启发和影响。

5. 总结：强调艺术在科学研究中的价值，鼓励学生在今后的学习中继续探索科学和艺术的融合。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和兴趣程度。

2. 学生作品：评价学生在艺术科学探究活动中的创作能力和创新精神。

七、教学拓展1. 组织学生参观艺术展览或科学博物馆，加深对科学和艺术融合的理解。

2. 邀请艺术家或科学家进行专题讲座，分享他们的艺术科学探究经验。

3. 开展跨学科项目，鼓励学生与文科或其他学科的同学合作，共同探讨科学和艺术的交汇点。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和支持。

2. 注重学生的安全，特别是在使用艺术材料和实验器材时，确保学生遵循安全规范。

3. 营造积极的学习氛围，鼓励学生自由表达想法，尊重学生的创意和观点。

第18课：给科学插上艺术的翅膀（教学设计）2022-2023学年美术五年级下册教学目标•了解生物圈、地球被污染对人类及其他生物的影响；•掌握色彩搭配的基本原理和技巧；•能够运用手工和绘画工具，表现生物圈、地球环境及人类生活的情景；•培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。

教学重点•艺术表现方式的综合运用；•环保主题的表现；•色彩搭配原理和技巧的掌握。

教学难点•如何运用艺术手段呈现环境保护主题；•如何通过色彩搭配表现情感和氛围。

教学步骤第一步：引入与导入环节教师引导学生回顾课堂上学习的内容，问学生生物圈及地球的污染对人类和其他生物有哪些影响，并引导学生体会和感受。

通过图片或视频展示环境保护的概念和重要性，让学生对本课主题有初步认知和理解。

第二步：知识点讲解教师讲解色彩搭配原理和技巧，引导学生分析常见的色彩搭配，比如冷暖色调、互补色、类似色等。

同时讲解艺术表现方式，如素描、绘画等手法的基本技巧和运用方法。

第三步：小组讨论教师组织小组讨论，让学生自由发表对环境保护和艺术表现的想法，并引导学生就课程内容进行思考和交流。

第四步：实践操作学生根据自己思考和小组讨论的内容，用色彩搭配和艺术手法绘制有关环境保护的主题画作。

教师可以提供一些素材或模板，以便学生更好地发挥想象和创造力。

第五步：展示评价学生将自己的作品在班级内进行展示，并进行点评。

教师可以根据学生的作品情况，进行综合评价和反馈。

课程评估通过学生作品的展示和点评，评估学生对环保主题的理解和运用，对色彩搭配和艺术表现方式的掌握程度以及学生的创造力和艺术鉴赏能力。

拓展与延伸教师可以结合音乐、诗歌等多种艺术表现形式，以多元化的方式呈现环保主题。

同时可以开展社会实践活动，参与社区或城市环保活动，了解和感受环境保护的现实意义。

总结本节课通过运用多种艺术表现方式来探讨和表现“环境保护”的主题，旨在通过艺术的方式唤起学生对环保主题的关注和思考。

同时，通过课程的设计，培养学生的绘画技巧，提高学生的艺术鉴赏能力和创造力，拓宽学生的审美视野，促进学生的全面发展。

《给艺术插上科学的翅膀》教案【教材分析】(一)指导思想本节课属于“综合•探索”领域，与第18、19课构成一个学习单元。

通过资料搜集、观察欣赏、分析讨论，了解科学的重要性，培养学生的美术综合探索能力。

通过本课教学，启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。

引导学生从生活中汲取美。

认识感受科学给艺术带来的方便快捷，及科学对艺术的影响力。

使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用。

培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

(二)教学内容与目标1．显性内容与目标应知：初步了解艺术与科学的关系，认识感受科学给艺术带来的方便快捷，及科学对艺术的影响力。

应会：能够从生活中汲取美，认识感受科学、艺术对生活的影响。

使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用。

2．隐性内容与目标通过观察与分析，培养学生探究学习及科学艺术考察的能力。

(三)教学重点与难点重点：启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。

难点：感受科学对艺术产生的影响。

【教学背景分析】(一)解决重点与难点的要点通过欣赏了解科学与艺术作品间的关系，在分析讨论中感受科学对艺术产生的影响。

在观察中了解艺术作品的科学构思。

培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

(二)学习材料教师：教学PPT课件，美术书。

学生：美术书及课前网络搜索的科学艺术资料。

(三)教学评价1、教学评价方法自评、讨论、总结相结合。

2、教学评价点欣赏感受的效果，分析评价的活动情况。

【教学过程】(探究式学习)【教学反思】我们都知道，美术活动大致分为创作和欣赏两类，以学生学习活动方式划分了四个学习领域，在以往的教学中，我们比较熟悉的是造型表现课，而综合探索课在教育教学中更能培养学生的综合素质和探究精神，因为综合探索课，是融了造型表现，设计应用和欣赏评述三个美术学习领域为一体，并与其他学科相综合与现实社会相联系的一个学习领域，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，发挥美术教育在素质教育中的作用，这也是我们美术老师应具有的教学理念。

《给艺术插上科学的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术之间的联系，认识到艺术可以借助科学的力量发展。

2. 培养学生运用科学的方法欣赏和分析艺术作品，提高审美能力。

3. 激发学生探索科学和艺术的兴趣，培养创新精神。

二、教学内容1. 科学和艺术的联系2. 科学在艺术创作中的应用3. 艺术作品的科学分析方法4. 著名艺术家和科学家的事例分享5. 创新实践：结合科学原理创作艺术作品三、教学方法1. 讲授法：讲解科学和艺术的关系，分析艺术作品中的科学元素。

2. 案例分析法：分享著名艺术家和科学家的事例，引导学生从中汲取灵感。

3. 实践操作法：让学生结合所学知识，进行艺术创作实践。

4. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享彼此的想法和心得。

四、教学准备1. 教学PPT：包含科学和艺术的相关图片、案例等。

2. 艺术作品：准备一些具有科学元素的艺术作品，如立体派、抽象表现主义等。

3. 实验材料：为学生提供一些简单的实验材料，如画纸、画笔、颜料等。

4. 参考书籍：为学生推荐一些关于科学和艺术方面的书籍。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有科学元素的艺术作品，引发学生对科学和艺术关系的思考。

2. 讲解：讲解科学和艺术的联系，分析艺术作品中的科学元素。

3. 案例分享：分享著名艺术家和科学家的事例，让学生从中汲取灵感。

4. 艺术创作实践：让学生结合所学知识，进行艺术创作实践。

5. 小组讨论：分组讨论，引导学生分享彼此的想法和心得。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调科学和艺术的关系。

7. 作业布置：让学生完成一篇关于科学和艺术关系的短文，或者创作一幅结合科学原理的艺术作品。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。

2. 艺术作品：评估学生在艺术创作实践中的表现，包括创意、技巧和执行力。

3. 短文作业：评估学生对科学和艺术关系的理解，以及他们的写作能力。

4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和沟通能力。

《给艺术插上科学的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术之间的联系。

2. 培养学生运用科学方法欣赏和分析艺术作品的能力。

3. 激发学生对艺术和科学的兴趣，提高创新意识。

二、教学内容1. 科学与艺术的定义及关系2. 科学在艺术创作中的应用案例3. 艺术作品中的科学元素分析4. 科学方法在艺术鉴赏中的作用5. 创新实践：结合科学原理创作艺术作品三、教学方法1. 讲授法：讲解科学和艺术的关系，分析艺术作品中的科学元素。

2. 案例分析法：分析具体的艺术作品，探讨科学在其中的应用。

3. 实践操作法：引导学生运用科学原理进行艺术创作。

4. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得和创作经验。

四、教学准备1. 教学PPT：包含艺术作品图片、科学原理等内容。

2. 艺术作品集：涵盖不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等。

3. 创作材料：如画纸、画笔、颜料等。

4. 参考书籍：关于科学和艺术的相关著作。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组艺术作品，引导学生思考艺术与科学的关系。

2. 新课：讲解科学和艺术的定义，阐述它们之间的联系。

分析具体艺术作品中的科学元素，如透视法、光影效果等。

3. 案例分析：以具体的艺术作品为例，探讨科学在创作过程中的应用。

如达芬奇的《蒙娜丽莎》中的光影技巧，以及音乐作品中的和声原理。

4. 实践环节：引导学生运用所学的科学原理进行艺术创作。

如尝试运用光影效果绘制一幅画作，或创作一首和声丰富的音乐作品。

5. 小组讨论：分享创作过程和心得，讨论艺术与科学的融合给作品带来的创新之处。

6. 总结：强调艺术与科学的关系，鼓励学生在今后的学习和创作中，更加关注二者之间的融合与创新。

六、教学拓展1. 引入现代科技在艺术创作中的应用，如数字艺术、虚拟现实等。

2. 探讨科技发展对艺术创作的影响和改变。

3. 分析科技与艺术的结合给人们带来的新的审美体验。

七、艺术与科学的跨学科研究1. 介绍艺术与科学跨学科研究的基本概念和方法。