人美版小学美术精品教案五下《第18课给科学插上艺术的翅膀》

人美版五年级下册美术第18课
《给科学插上艺术的翅膀》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出科学与艺术结合的实例；
技能目标：能对这类艺术品进行简单的鉴赏；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能准确客观的对作品进行分析；
教学难点：能清晰的说出自己的感受；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道如何将科学与艺术进行结合吗？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《给科学插上艺术的翅膀》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《下楼梯的女人》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，任选课本上的一个作品，说一说自己的感受；
生：积极举手上台发言；
师：对学生发言进行必要的点评和总结。

教案标题：第18课给科学插上艺术的翅膀教案科目：美术教案年级：五年级下册教案时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解科学和艺术之间的关系，认识到科学也可以具有艺术性。

2. 培养学生对科学的兴趣，提高他们的观察力和创造力。

3. 引导学生运用艺术手法表现科学现象，培养他们的艺术表现力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：1. 科学与艺术的联系2. 科学现象的艺术表现3. 创作一幅以科学为主题的画作教学准备：1. 教师准备相关科学和艺术的知识，以便引导学生理解两者之间的关系。

2. 准备一些科学现象的图片或视频，以便学生参考。

3. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍科学和艺术的关系，引导学生认识到科学也可以具有艺术性。

2. 教师展示一些科学现象的图片或视频，让学生观察并感受科学的美丽。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何运用艺术手法表现科学现象，培养学生的观察力和创造力。

2. 学生分组进行讨论，每组选出一个科学现象，并讨论如何运用艺术手法表现这个现象。

三、实践（20分钟）1. 教师向学生讲解如何运用画纸、颜料、画笔等绘画材料进行创作。

2. 学生根据自己组的讨论结果，进行绘画创作。

在创作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决创作中的问题。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简要的介绍。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到科学和艺术之间的联系。

2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会，以及如何改进自己的作品。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索科学现象的艺术表现，进行个性化的创作。

2. 组织学生参观科技馆或美术馆，让他们更深入地了解科学和艺术之间的关系。

教学反思：本节课通过引导学生探究科学现象的艺术表现，培养了学生的观察力和创造力。

人美版（常锐伦）美术五下《第18课：给科学插上艺术的翅膀》教学设计1一. 教材分析《给科学插上艺术的翅膀》是人美版（常锐伦）美术五下的第18课，本课的主要内容是通过欣赏科学家和艺术家们的作品，让学生了解科学与艺术的紧密联系，培养学生将科学知识与艺术表现相结合的能力。

教材中提供了丰富的案例，包括科学家们的发明和艺术家们以此为灵感创作的艺术作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对于科学与艺术的结合有一定的认知基础。

但如何将科学知识通过艺术的形式表现出来，对于他们来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解科学与艺术的相互促进关系，激发他们的创新思维。

三. 教学目标1.了解科学与艺术的联系，提高学生的审美素养。

2.培养学生将科学知识与艺术表现相结合的能力。

3.激发学生的创新思维，培养他们的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.重点：了解科学与艺术的相互促进关系，学会将科学知识通过艺术的形式表现出来。

2.难点：如何引导学生将抽象的科学知识具象化，创作出有创意的艺术作品。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏科学家和艺术家的作品，引导学生感受科学与艺术的结合之美。

2.讨论法：在欣赏作品的过程中，引导学生发表自己的看法，激发他们的思考。

3.实践法：鼓励学生动手创作，将所学知识运用到实际操作中。

4.评价法：学生相互评价，提高他们的审美能力和自我认知。

六. 教学准备1.教材：《给科学插上艺术的翅膀》2.教学课件：包括科学家和艺术家的作品图片、相关科学知识的介绍等。

3.材料：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

4.参考资料：关于科学与艺术结合的相关文章和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示科学家和艺术家的作品，引导学生欣赏，激发他们的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍教材中提到的科学家和艺术家的作品，讲解科学与艺术的相互促进关系。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个科学家或艺术家的作品进行分析，探讨其如何将科学知识与艺术表现相结合。

第十八课给科学插上艺术的翅膀教学目标：1、知识与技能：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养；2、过程与方法：通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣；3、情感态度价值观：培养合作精神和团队意识。

教学重难点：认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑教学过程：一、引入新课通过课件欣赏现代建筑欣赏、表现：看建筑、画建筑。

每个小组选一个建筑，用6-8分钟简单、概括地描绘，注意抓住主要特征。

作品展示。

学生回答：质疑、讨论、比较、分析、归纳、判断请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜欢的建筑。

为什么喜欢它？（与众不同、有个性、造型很美）教师参与小组讨论。

教师简要总结二、进一步提问，深入思考：设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步，新技术、新材料。

）举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与艺术的新结合？请学生介绍悉尼歌剧院，为什么会选中这个方案（因为造型美），为什么会能实现这个方案（科技水平）。

（简单介绍一下悉尼歌剧院一波三折的建筑过程）教师总结、归纳。

三、思考与探究：你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们的美主要体现在哪些方面？学生分小组进行阅读、讨论。

引出北京鸟巢体育馆的设计，并把它与故宫进行比较。

来讲述传统与现代的差别。

结合例图，引导学生分析、归纳现代建筑的特点：重视功能，简化装饰；重视空间，建筑与环境有机结合；新材料、新技术、新结构、新工艺，科技与艺术完美结合。

学生经过上述赏析活动，对现代建筑的特点已经有了深入的认识。

四、通过层层设问，引导学生深入思维。

五、课堂延伸培养学生收集、整理资料的能力参观身边的现代建筑，就其形式和功能、价值写一篇小论文。

教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：通过观察、分析、讨论，让学生了解科学家肖像画的特点以及科学插图的表现方法，培养学生的观察能力和绘画能力。

（二）过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的学习方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对科学家的尊重和科学精神的崇敬，激发学生对科学的热爱和追求。

二、教学内容：人美版五年级下册第18课《给科学插上艺术的翅膀》。

三、教学重点与难点：重点：了解科学家肖像画的特点以及科学插图的表现方法。

难点：如何表现科学家的精神风貌和科学研究的场景。

四、教具与学具准备：教师准备：科学家肖像画作品、科学插图作品、相关资料图片、绘画工具等。

学生准备：绘画工具、美术本、水彩笔、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）教师展示科学家肖像画作品和科学插图作品，引导学生观察、分析，让学生谈谈对科学家肖像画和科学插图的理解，从而引出本课《给科学插上艺术的翅膀》的主题。

（二）自主学习与合作探究（15分钟）1. 教师引导学生观察科学家肖像画的特点，如神态、服饰、背景等，分析科学家肖像画的表现方法。

2. 学生分组讨论，每组选择一位科学家，分析其研究成果和贡献，讨论如何表现科学家的精神风貌和科学研究的场景。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并指导。

（三）教师示范（10分钟）教师以一位科学家为例，示范如何表现科学家肖像画和科学插图，讲解绘画技巧和注意事项。

（四）学生绘画实践（10分钟）学生根据讨论成果和教师示范，进行绘画实践，创作属于自己的科学家肖像画或科学插图。

（五）作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，进行作品展示。

2. 教师组织学生对作品进行评价，从画面表现、绘画技巧等方面进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计：板书设计如下：给科学插上艺术的翅膀科学家肖像画特点：神态、服饰、背景等科学插图表现方法：线条、色彩、构图等七、作业设计：学生回家后，选取一位自己喜欢的科学家，运用所学知识和技巧，创作一幅科学家肖像画或科学插图，下节课进行展示和评价。

2019年人美小学美术五下《第18课给科学插上艺术的翅膀》教案第17课给艺术插上科学的翅膀一、教材分析(一)指导思想本节课属于“综合•探索”领域，与第18、19课构成一个学习单元。

通过资料搜集、观察欣赏、分析讨论，了解科学的重要性，培养学生的美术综合探索能力。

通过本课教学，启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。

引导学生从生活中汲取美。

认识感受科学给艺术带来的方便快捷，及科学对艺术的影响力。

使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用。

培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

(二)教学内容与目标1．显性内容与目标应知：初步了解艺术与科学的关系，认识感受科学给艺术带来的方便快捷，及科学对艺术的影响力。

应会：能够从生活中汲取美，认识感受科学、艺术对生活的影响。

使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用。

2．隐性内容与目标通过观察与分析，培养学生探究学习及科学艺术考察的能力。

(三)教学重点与难点重点：启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。

难点：感受科学对艺术产生的影响。

二、教学背景分析(一)解决重点与难点的要点通过欣赏了解科学与艺术作品间的关系，在分析讨论中感受科学对艺术产生的影响。

在观察中了解艺术作品的科学构思。

培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

(二)学习材料教师：教学PPT课件，美术书。

学生：美术书及课前网络搜索的科学艺术资料。

(三)教学评价1、教学评价方法自评、讨论、总结相结合。

2、教学评价点欣赏感受的效果，分析评价的活动情况。

人美版（常锐伦）美术五下《第18课：给科学插上艺术的翅膀》教学设计4一. 教材分析《给科学插上艺术的翅膀》是人美版（常锐伦）美术五下的第18课，本课的主要内容是通过欣赏科学家和艺术家结合的艺术作品，让学生了解科学和艺术的结合方式，提高学生对科学的兴趣和理解，培养学生的创新思维和审美能力。

教材中提供了丰富的案例，包括科学家和艺术家的合作作品，以及如何将科学知识通过艺术的形式表现出来。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对周围的世界充满了好奇心，同时也对艺术表现出了浓厚的兴趣。

这个阶段的学生思维活跃，具有创新意识，通过本课的学习，可以让学生将科学与艺术结合起来，提高他们的审美能力和创新思维。

三. 教学目标1.让学生了解科学和艺术的结合方式，提高对科学的兴趣和理解。

2.培养学生创新思维和审美能力。

3.培养学生合作探究的学习习惯，提高学生自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：了解科学和艺术的结合方式，提高对科学的兴趣和理解。

2.难点：如何将科学知识通过艺术的形式表现出来。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏科学家和艺术家的合作作品，引导学生感受科学和艺术的结合之美。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的想法和观点，培养学生的合作意识和创新能力。

3.实践法：让学生动手创作，将科学知识通过艺术的形式表现出来，提高学生的审美能力和创新思维。

六. 教学准备1.准备科学家和艺术家的合作作品，用于课堂欣赏和分析。

2.准备相关的科学知识资料，帮助学生理解科学内容。

3.准备艺术创作的材料，让学生动手实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示科学家和艺术家的合作作品，引导学生关注科学和艺术的结合，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现相关的科学知识资料，让学生了解科学家和艺术家的合作方式，引导学生思考如何将科学知识通过艺术的形式表现出来。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的想法和观点，引导学生动手实践，尝试将科学知识通过艺术的形式表现出来。

第18课给科学插上艺术的翅膀 (教案) - 人美版 (2012) 美术五年级下册教学目标1.了解科学和艺术的关系。

2.了解一些科学和艺术的基本常识。

3.提高学生在艺术创作中发现科学元素的能力。

4.培养学生的合作意识和创意思维。

教学重点1.艺术和科学的关系。

2.如何在艺术作品中插入科学元素。

教学难点1.如何结合学生的创意进行艺术作品创作。

2.如何帮助学生发现科学元素。

教学过程导入环节1.在黑板上画一个图案，让学生看一分钟，然后抹掉，测试他们的记忆能力。

2.引导学生反思自己的做法，帮助他们找到更好的方法，比如在学习过程中重点关注细节。

学习环节1.艺术和科学的关系。

–定义：科学是通过实验和研究来发现事物的真相，艺术则是通过创作来表达感情和思想。

–比较：它们之间并非正反关系，相反，它们经常互相关联，促进彼此的发展。

2.如何在艺术作品中插入科学元素。

–通过表现科学现象来表现艺术形式。

比如，在画布上画树叶，可以描绘出光滑、脉络分明的形态，让观众感受到叶子的质感和生命力。

–借鉴科学研究成果来创作作品。

比如，一个艺术家可以通过研究各种花卉的生长、生态和地理条件，来创作出美丽动人的艺术作品。

实践环节1.分组讨论：让学生组成小组，讨论如何在艺术作品中插入科学元素，各小组展示讨论结果。

2.组内合作：讲解各种科学技术和艺术手法，让学生在小组内选择一个主题，进行艺术创作，并在小组内协作完成。

3.分享体验：让学生分享自己的艺术作品和创作过程，共同感受艺术和科学的相互融合。

总结环节1.反思：让学生回顾自己的学习和实践过程，总结出自己的收获和不足。

2.展示：让学生展示自己的艺术作品，并邀请同学和家长来参观。

3.常规作业：布置作业：学生在家里创作一幅插入科学元素的艺术作品，并写下自己的感受和体验。

教学评价1.学生的讨论和作品要求结合了艺术和科学，漂亮并且创意性很强。

2.学生的表现要求人数均衡，能够充分展示自己的观点和思路。

教学工具1.PPT幻灯片2.活动提示3.相关资料和现场展示工具课后任务1.通过网络或图书馆等渠道，寻找相关科学和艺术知识，延展本次课的思路和想法。

人美版小学五年级美术下册《第18课给科学插上艺术的翅膀》教学设计一. 教材分析《给科学插上艺术的翅膀》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作等方法，将科学与艺术相结合，创造出富有创意的作品。

教材内容主要包括科学家画像、实验器材和实验现象的描绘，以及利用废旧材料制作科学实验装置等。

通过本节课的学习，学生将能够掌握一定的绘画和手工制作技巧，提高自己的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对科学实验也有一定的兴趣。

但部分学生可能对绘画和手工制作技巧掌握不够熟练，需要在课堂上给予个别指导。

此外，学生对科学实验的理解程度不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握科学家画像的绘制方法，了解实验器材和实验现象的描绘技巧，学会利用废旧材料制作科学实验装置。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强环保意识，提高学生动手动脑的能力。

四. 教学重难点1.重点：科学家画像的绘制方法，实验器材和实验现象的描绘技巧，废旧材料制作科学实验装置。

2.难点：如何将科学与艺术相结合，创作出富有创意的作品。

五. 教学方法1.演示法：教师通过展示自己的作品，讲解绘画和手工制作技巧，引导学生学习。

2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

3.实践法：学生动手操作，实践所学知识，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、手工制作材料、科学实验器材等。

2.学生准备：画具、废旧材料、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示科学家画像和科学实验装置的作品，引导学生关注科学与艺术的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解科学家画像的绘制方法，实验器材和实验现象的描绘技巧，以及废旧材料制作科学实验装置的方法。