015给艺术插上科学的翅膀

《给艺术插上科学的翅膀》教案
《给艺术插上科学的翅膀》教案
一、引入新课
通过多媒体欣赏现代建筑
欣赏、表现：看建筑、画建筑。

每个小组选一个建筑，用6-8分钟简单、概括地描绘，注意抓住主要特征。

作品展示。

2、请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜欢的建筑。

为什么喜欢它？教师参与小组讨论。

教师简要总结。

二、进一步提问，深入思考：
设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步，新技术、新材料。

）举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与艺术的新结合？
教师总结、归纳。

三、思考与探究：
你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们的美主要体现在哪些方面？
引出北京鸟巢体育馆的'设计，并把它与故宫进行比较。

来讲述传统与现代的差别。

结合例图，引导学生分析、归纳现代建筑的特点：?重视功能，简化装饰；?重视空间，建筑与环境有机结合；?新材料、新技术、新结构、新工艺，科技与艺术完美结合。

四、通过层层设问，引导学生深入思维。

五、课堂延伸
培养学生收集、整理资料的能力参观身边的现代建筑，就其形式和功能、价值写一篇小论文。

学生回答：
质疑、讨论、比较、分析、归纳、判断
学生讨论：
与众不同、有个性、造型很美
学生介绍悉尼歌剧院，为什么会选中这个方案（因为造型美），为什么会能实现这个方案（科技水平）。

（简单介绍一下悉尼歌剧院一波三折的建筑过程）
学生分小组进行阅读、讨论。

学生经过上述赏析活动，对现代建筑的特点已经有了深入的认识。

《给科学插上艺术的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术之间的关系，认识到艺术可以作为探索科学的工具。

2. 培养学生运用艺术手段进行科学探究的能力。

3. 激发学生对科学的热爱，培养创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 科学和艺术的关系2. 艺术在科学探究中的应用3. 实践项目：利用艺术手段进行科学探究三、教学方法1. 讲授法：讲解科学和艺术的关系，介绍艺术在科学探究中的应用。

2. 实践法：引导学生参与艺术科学实践活动，培养创新能力。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享艺术科学探究的经验。

四、教学准备1. 教材：《给科学插上艺术的翅膀》2. 教学多媒体设备3. 艺术材料（如画笔、纸张、雕塑材料等）五、教学过程1. 导入：通过展示科学家和艺术家的合作案例，引发学生对科学和艺术关系的思考。

2. 讲解：介绍科学和艺术之间的关系，阐述艺术在科学探究中的重要作用。

3. 实践：引导学生分组进行艺术科学探究活动，鼓励学生发挥创意，将艺术手段应用于科学实验。

4. 讨论：组织学生分享艺术科学探究的经验，讨论艺术对科学研究的启发和影响。

5. 总结：强调艺术在科学研究中的价值，鼓励学生在今后的学习中继续探索科学和艺术的融合。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和兴趣程度。

2. 学生作品：评价学生在艺术科学探究活动中的创作能力和创新精神。

七、教学拓展1. 组织学生参观艺术展览或科学博物馆，加深对科学和艺术融合的理解。

2. 邀请艺术家或科学家进行专题讲座，分享他们的艺术科学探究经验。

3. 开展跨学科项目，鼓励学生与文科或其他学科的同学合作，共同探讨科学和艺术的交汇点。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和支持。

2. 注重学生的安全，特别是在使用艺术材料和实验器材时，确保学生遵循安全规范。

3. 营造积极的学习氛围，鼓励学生自由表达想法，尊重学生的创意和观点。

《给艺术插上科学的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术的相互关系，认识到科学对艺术的重要性。

2. 培养学生运用科学的方法和思维去欣赏和创作艺术作品。

3. 提高学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学和艺术的欲望。

二、教学内容1. 科学与艺术的相互关系2. 科学方法在艺术欣赏和创作中的应用3. 著名艺术家和科学家的事例分享4. 科学实验与艺术创作的结合5. 学生实践环节：科学与艺术的创作展示三、教学方法1. 讲授法：讲解科学与艺术的相互关系，分享著名艺术家和科学家的事例。

2. 实践法：引导学生进行科学实验和艺术创作的实践操作。

3. 小组讨论法：分组讨论科学方法在艺术欣赏和创作中的应用。

4. 展示法：学生展示自己的科学与艺术创作作品。

四、教学准备1. 教学PPT：包括科学与艺术的相互关系、科学方法在艺术中的应用、著名艺术家和科学家事例等内容。

2. 实验器材：根据学生实践环节的需要准备相应的实验器材。

3. 艺术创作材料：如画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组著名的艺术作品，引导学生思考科学与艺术的关系。

2. 讲解：讲解科学与艺术的相互关系，分享著名艺术家和科学家的事例。

3. 实践：分组进行科学实验和艺术创作的实践操作。

4. 讨论：分组讨论科学方法在艺术欣赏和创作中的应用。

5. 展示：学生展示自己的科学与艺术创作作品，进行评价和交流。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 学生作品：评估学生在实践环节中的科学与艺术创作作品，包括创新性、科学性和艺术性等方面。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作能力等。

七、教学拓展1. 组织学生参观艺术展览或科学博物馆，加深对科学与艺术相互关系的理解。

2. 邀请艺术家或科学家进行讲座，分享他们的创作经验和心得。

3. 开展科学与艺术的竞赛活动，鼓励学生积极参与并展示自己的才华。

给科学插上艺术的翅膀美术教案给科学插上艺术的翅膀美术教案一、课题给科学插上艺术的翅膀二、目标1. 通过本课的学习，提高学生综合运用美术技法、色彩感知、创意思维能力。

2. 了解融合艺术与科学的作品；3. 激发学生艺术的想象力，内化认识艺术与科学的结合性；4. 培养学生的审美能力，增进学生的表现力；三、重点1、掌握融合美术与科学的创作思路；2、学习利用不同的颜料、材料结合科学图形，创作出艺术性的作品；四、难点1、学习综合运用不同的颜料、材料、科学图形和美术技法，完成融合美术与科学的作品；2、掌握色彩的运用、对比度的控制；五、学习过程（一）复习科学图形的构成：1、学习要求：（1）理解科学图形的构成；（2）熟练绘制科学图形，灵活运用科学图形；2、复习课前所学的科学图形，通过分组讨论科学图形的构成，练习绘制科学图形。

（二）介绍融合美术与科学的创作1、介绍融合美术与科学的创作，引导学生了解融合艺术与科学的作品；2、给出作品示例，让学生观察、体会融合美术与科学的创作；（三）实践融合美术与科学的创作1. 让学生按照自己的兴趣爱好，挑选主题分别设计创作；2. 介绍科学画作的创作法则，指导学生综合运用各种颜料、材料结合科学图形，完成科学画作；（四）开展作品审查、讨论1. 引导学生对作品进行审查，并把讨论的结果记录下来；2. 鼓励学生尊重他人的作品，向优秀的作品学习；六、达标评价1、熟练运用美术技法，恰当融合科学图形创作出科学画作；2、运用合理的色彩，恰当控制对比度；3、能够用口头或文字把自己的作品理解与表达得当，拥有良好的审美意识。

《给艺术插上科学的翅膀》教学设计【教材分析】(一)指导思想本节课属于“综合•探索”领域，与第18、19课构成一个学习单元。

通过资料搜集、观察欣赏、分析讨论，了解科学的重要性，培养学生的美术综合探索能力。

通过本课教学，启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。

引导学生从生活中汲取美。

认识感受科学给艺术带来的方便快捷，及科学对艺术的影响力。

使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用。

培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

(二)教学内容与目标1．显性内容与目标应知：初步了解艺术与科学的关系，认识感受科学给艺术带来的方便快捷，及科学对艺术的影响力。

应会：能够从生活中汲取美，认识感受科学、艺术对生活的影响。

使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用。

2．隐性内容与目标通过观察与分析，培养学生探究学习及科学艺术考察的能力。

(三)教学重点与难点重点：启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。

难点：感受科学对艺术产生的影响。

【教学背景分析】(一)解决重点与难点的要点通过欣赏了解科学与艺术作品间的关系，在分析讨论中感受科学对艺术产生的影响。

在观察中了解艺术作品的科学构思。

培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

(二)学习材料教师：教学PPT课件，美术书。

学生：美术书及课前网络搜索的科学艺术资料。

(三)教学评价1、教学评价方法自评、讨论、总结相结合。

2、教学评价点欣赏感受的效果，分析评价的活动情况。

【教学过程】 (探究式学习)【教学反思】我们都知道，美术活动大致分为创作和欣赏两类，以学生学习活动方式划分了四个学习领域，在以往的教学中，我们比较熟悉的是造型表现课，而综合探索课在教育教学中更能培养学生的综合素质和探究精神，因为综合探索课，是融了造型表现，设计应用和欣赏评述三个美术学习领域为一体，并与其他学科相综合与现实社会相联系的一个学习领域，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，发挥美术教育在素质教育中的作用，这也是我们美术老师应具有的教学理念。

一、教案基本信息《给科学插上艺术的翅膀》教案适用年级：八年级学科领域：科学、艺术教学课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解科学与艺术的相互关联，认识到科学可以借助艺术的形式来表达和传播。

2. 培养学生运用艺术手段进行科学探究和表达的能力。

3. 提高学生对科学的兴趣和好奇心，培养创新思维。

三、教学内容1. 科学与艺术的关联性2. 艺术在科学探究中的作用3. 科学与艺术的结合案例分析4. 学生实践：运用艺术手段进行科学探究5. 总结与反思四、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示科学与艺术的图片，引导学生思考科学与艺术的关系。

2. 讲解：介绍科学与艺术的相互关联性，阐述艺术在科学探究中的作用。

3. 案例分析：分析具体案例，展示科学与艺术结合的成果。

4. 实践：学生分组讨论，选取一个科学话题，运用艺术手段进行探究和表达。

第二课时：1. 展示：学生展示上节课实践成果，分享创作过程和心得。

2. 评价：师生共同评价作品，给予肯定和建议。

3. 总结：回顾本节课所学内容，总结科学与艺术的结合意义。

4. 拓展：鼓励学生在日常生活中关注科学与艺术的结合，发挥创新思维。

五、教学评价1. 学生对科学与艺术关联性的理解程度。

2. 学生在实践活动中运用艺术手段进行科学探究的能力。

3. 学生对科学的热情和兴趣，以及创新思维的培养。

4. 学生对课程的满意度和建议。

六、教学资源1. 图片素材：科学与艺术的图片、案例图片。

2. 视频素材：科学与艺术的纪录片、案例视频。

3. 参考书籍：关于科学与艺术结合的著作、教材。

4. 网络资源：相关网站、博客、论坛等。

七、教学方法1. 讲授法：讲解科学与艺术的关联性、艺术在科学探究中的作用。

2. 案例分析法：分析具体案例，展示科学与艺术结合的成果。

3. 讨论法：学生分组讨论，选取一个科学话题，运用艺术手段进行探究和表达。

4. 展示法：学生展示实践成果，分享创作过程和心得。

八、教学环境1. 教室：多媒体设备、白板、展示台等。

《给艺术插上科学的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术之间的联系，认识到艺术可以借助科学的力量发展。

2. 培养学生运用科学的方法欣赏和分析艺术作品，提高审美能力。

3. 激发学生探索科学和艺术的兴趣，培养创新精神。

二、教学内容1. 科学和艺术的联系2. 科学在艺术创作中的应用3. 艺术作品的科学分析方法4. 著名艺术家和科学家的事例分享5. 创新实践：结合科学原理创作艺术作品三、教学方法1. 讲授法：讲解科学和艺术的关系，分析艺术作品中的科学元素。

2. 案例分析法：分享著名艺术家和科学家的事例，引导学生从中汲取灵感。

3. 实践操作法：让学生结合所学知识，进行艺术创作实践。

4. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享彼此的想法和心得。

四、教学准备1. 教学PPT：包含科学和艺术的相关图片、案例等。

2. 艺术作品：准备一些具有科学元素的艺术作品，如立体派、抽象表现主义等。

3. 实验材料：为学生提供一些简单的实验材料，如画纸、画笔、颜料等。

4. 参考书籍：为学生推荐一些关于科学和艺术方面的书籍。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有科学元素的艺术作品，引发学生对科学和艺术关系的思考。

2. 讲解：讲解科学和艺术的联系，分析艺术作品中的科学元素。

3. 案例分享：分享著名艺术家和科学家的事例，让学生从中汲取灵感。

4. 艺术创作实践：让学生结合所学知识，进行艺术创作实践。

5. 小组讨论：分组讨论，引导学生分享彼此的想法和心得。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调科学和艺术的关系。

7. 作业布置：让学生完成一篇关于科学和艺术关系的短文，或者创作一幅结合科学原理的艺术作品。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。

2. 艺术作品：评估学生在艺术创作实践中的表现，包括创意、技巧和执行力。

3. 短文作业：评估学生对科学和艺术关系的理解，以及他们的写作能力。

4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和沟通能力。

《给艺术插上科学的翅膀》
教材分析
（一）指导思想
本课属于“欣赏评述”领域，通过观察欣赏、分析讨论，培养学生的美术综合能力。

通过本课教学，启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。

引导学生从生活中汲取美。

认识感受科学给艺术带来的方便快捷，及科学对艺术的影响力。

培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

（二）教学内容与目标
1、知识与技能：知道艺术和科学的密切关系；
2、过程与方法：通过欣赏法、讨论法、谈话法等引导学生综合探究性学习；
3、情感态度价值观：培养学生热爱艺术、热爱科学的情感，通过对上海世博会场馆的探究，培养学生支持世博的热情。

（三）教学重点与难点
重点：启发学生善于从科学的不同视角发现美，在艺术中发现科学。

难点：感受科学对艺术产生的影响。

《给艺术插上科学的翅膀》教学反思
《给艺术插上科学的翅膀》本节课属于“欣赏评述”领域，通过观察欣赏、分析讨论，培养学生的美术综合能力。

通过本课教学，启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。

引导学生从生活中汲取美。

认识感受科学给艺术带来的方便快捷，及科学对艺术的影响力。

使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用，从而培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

教学中，教师引导学生自主探究，在探索中学生学会设计和完成题目，最后体会到学习的乐趣。

人美版小学五年级美术下册《第18课给科学插上艺术的翅膀》说课稿一. 教材分析《第18课给科学插上艺术的翅膀》是人美版小学五年级美术下册的一课。

本课主要让学生通过观察、思考、实践，探索科学与艺术的结合，培养学生的创新意识和实践能力。

教材以生动有趣的方式，引导学生了解科学和艺术的关系，通过各种案例让学生感受到艺术在科学中的重要作用。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，对科学和艺术也有一定的认识。

但部分学生可能对科学与艺术的结合还不够了解，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，提高认识。

此外，学生们的绘画水平和手工制作能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以个别指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解科学与艺术的结合，培养学生运用艺术手段表现科学主题的能力。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对科学的热爱，提高学生的创新意识和审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解科学与艺术的结合，掌握一定的艺术表现手法。

2.教学难点：如何引导学生将科学与艺术有机地结合起来，创作出有创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和实践教学法，引导学生主动探索、积极实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、范例作品等，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些科学与艺术结合的实例，如科学家的人物肖像、科研成果的插图等，引导学生思考科学与艺术的关系，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：讲解本课的教学目标、内容和要求，然后示范如何将科学与艺术相结合，创作出有趣的作品。

3.学生实践：让学生分组进行讨论，思考如何将所学的科学知识与艺术表现手法相结合，然后进行创作实践。

《给艺术插上科学的翅膀》教学设计授课年级：五年级教材版本：人民美术出版社第10册17课课时：一课时学习领域：综合探索学情分析：本课是小学五年级的美术课，该阶段学生的理解能力、语言表达能力等都有所加强，上课积极认真，注意力也比较集中，对绘画的构图、造型以及色彩的基本知识有了深入的了解，能较好地说出自己的所感、所想，并能较好地完成课堂相关要求。

在班级中，每个孩子都有自己的个性，对于思维独到，表现欲强的孩子，老师在及时发现的同时要给与肯定与支持，哪怕是小小的眼神；对于基础较弱、动手和表达能力稍滞后的孩子，要鼓励他们多说，并主动参与，发现优点及时表扬，树立良好的学习心态，积极进步。

教材分析：本节课属于“综合探索”领域学习内容。

从古至今，人类从未间断过以艺术和科学结合的形式来进行发明与创造，所以在生活中我们可以发现许多不同时代的具有艺术和科学实用价值的物品。

它们可以帮助我们更好地了解不同时代、不同社会的情况。

科学需要艺术，艺术也需要科学，本节课通过资料搜集、观察欣赏、分析讨论、实践感受，让学生了解科学的重要性，培养学生的美术综合探索能力。

通过看一看、说一说、做一做等方法，启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣，引导学生从生活中汲取美，认识感受科学给艺术带来的方便快捷，及科学对艺术的影响力。

使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用。

培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

书中34页和35页，向学生展示了宇宙、大自然的美，中国的斗拱让学生了解艺术美离不开科学的支撑，杜尚和修拉的油画作品又可以让学生了解艺术形式可以表现科学，力图使学生通过了解生活中艺术与科学的完美结合的范例，认识到艺术与科学的发展存在着一种互动、互补的关系。

教学目标：知识目标：通过古今中外建筑、艺术作品、科技图片的欣赏，了解科学与艺术的联系。

能力目标：通过欣赏、观察、讨论、发现自然之美，科技之美，提高学生的语言表达能力和观察分析能力。

《给艺术插上科学的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术之间的关系，认识到科学对艺术的重要性。

2. 培养学生运用科学方法欣赏和分析艺术作品的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 科学和艺术的定义及关系2. 科学在艺术创作中的应用案例3. 艺术作品中的科学元素分析4. 科学方法在艺术欣赏中的作用5. 学生实践：创作科学与艺术相结合的作品三、教学方法1. 讲授法：讲解科学和艺术的关系，分析艺术作品中的科学元素。

2. 案例分析法：展示艺术作品，引导学生运用科学方法进行分析。

3. 实践法：学生动手创作，将科学与艺术相结合的作品。

4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此在欣赏和创作过程中的心得体会。

四、教学准备1. 教学PPT：包含科学和艺术的相关概念、案例及分析方法。

2. 艺术作品素材：图片或视频，展示艺术作品中的科学元素。

3. 创作材料：学生可用于创作的物品，如画纸、颜料、相机等。

4. 评价标准：为学生提供作品评价的准则。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅具有科学元素的艺术作品，引发学生对科学和艺术关系的思考。

2. 讲解：介绍科学和艺术的定义，阐述它们之间的关系，分析艺术作品中的科学元素。

3. 案例分析：让学生欣赏不同类型的艺术作品，运用科学方法进行分析，引导学生发现作品中的科学奥秘。

4. 实践环节：学生动手创作，将科学与艺术相结合的作品。

教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。

5. 小组讨论：分组讨论，分享创作心得，互相评价作品。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调科学对艺术的重要性，激发学生对科学的兴趣。

7. 作业布置：让学生课后继续探索科学和艺术之间的关系，收集相关素材，为下一节课做准备。

六、教学评价1. 学生创作：评价学生在创作过程中对科学和艺术相结合的运用程度，以及作品的创意和表现力。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度，以及对科学和艺术关系的理解深度。

小学美术给艺术插上科学翅膀教学反思引言美术教育在小学阶段起着至关重要的作用。

传统的美术教学大多侧重于培养学生的审美能力和创造力，而忽视了与科学的结合。

然而，将科学与美术相结合的教学方法正逐渐受到关注。

本文将从科学翅膀理念出发，结合小学美术教学实践，对美术教学进行反思和探讨。

科学翅膀理念介绍科学翅膀理念是指将科学与其他学科结合，通过跨学科教学的方式，培养学生的科学素养。

在美术教学中，科学翅膀理念可以让学生不仅仅在审美和创造方面有所提高，还能培养学生的科学思维和实践能力。

美术教学的科学翅膀应用实践中的教学方法在美术教学中，可以运用以下教学方法来将科学翅膀应用于教学实践中：1.实验教学：通过进行美术实验，让学生从实践中发现和探索美术的科学性。

比如，让学生尝试不同材料的混合和反应，观察其变化和效果，从中了解到不同材料的特性和相互作用。

2.科学观察：让学生观察自然界中的美术元素，如颜色、形状和纹理，培养学生的观察力和认知能力。

同时，可以引导学生通过观察与实验相结合，解释美术现象背后的科学原理。

3.数学与几何：将数学与美术结合，让学生了解几何形状在美术中的运用。

例如，通过学习几何形状的属性，学生可以在绘画中使用各种形状进行构图和设计。

教学案例分析以下是一个小学美术课堂的教学案例，展示了科学翅膀理念在美术教学中的应用：教学目标：学生通过观察和实践，了解光的原理和颜色与光的关系。

教学步骤：1.引导学生观察自然环境中的光线现象，如彩虹等。

2.通过实验，让学生了解光的折射、反射和散射现象。

3.讲解颜色的形成原理，引入颜色三原色和次色的概念。

4.分组让学生进行实践活动，利用颜料和色彩混合实验，观察不同颜色的形成过程和变化效果。

5.让学生运用所学知识，创作一幅画作，表现光的折射或颜色的变化。

教学效果：学生通过实践操作和观察实验结果，深入理解了光的原理和颜色与光的关系。

同时，在创作画作的过程中，学生将科学知识与美术形式相结合，提高了审美和创造能力。

科技特长生标语
1、星空银色璀璨，科技万丈光芒。

2、努力学习科学，迎接未来挑战。

3、为艺术插上翅膀，让艺术自由飞翔。

4、绘制新世纪科技蓝图，展现新时代学生风采。

5、科学技术是第一生产力。

6、弘扬创新精神，增强创新能力。

7、今天的小发明家，明天的大科学家。

8、让艺术定格在那动人的瞬间。

9、用知识武装我们的头脑，用科学实现我们的梦想。

10、科技创新，永无止境。

11、携梦想起航，普科技校园。

12、树立科学发展观，建设节约型社会。

13、依靠科技进步推进经济跨越式发展。

14、亮出一个新梅林，创出一片新天地。

15、弘扬科学精神、普及科学知识，传播科学思想和科学方法。

16、你因科技而精彩，科技因你而腾飞。

17、让心灵在艺术的国度来一场旅行。

18、天生我才，赢在舞台；放飞梦想，成就未来。

19、展莘莘学子，现巍巍中华。

20、学科学、爱科学、讲科学、用科学。