人美小学美术五下《第18课给科学插上艺术的翅膀》word教案

人美版五年级下册美术第18课
《给科学插上艺术的翅膀》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出科学与艺术结合的实例；
技能目标：能对这类艺术品进行简单的鉴赏；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能准确客观的对作品进行分析；
教学难点：能清晰的说出自己的感受；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道如何将科学与艺术进行结合吗？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《给科学插上艺术的翅膀》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《下楼梯的女人》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，任选课本上的一个作品，说一说自己的感受；
生：积极举手上台发言；
师：对学生发言进行必要的点评和总结。

教案标题：第18课给科学插上艺术的翅膀教案科目：美术教案年级：五年级下册教案时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解科学和艺术之间的关系，认识到科学也可以具有艺术性。

2. 培养学生对科学的兴趣，提高他们的观察力和创造力。

3. 引导学生运用艺术手法表现科学现象，培养他们的艺术表现力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：1. 科学与艺术的联系2. 科学现象的艺术表现3. 创作一幅以科学为主题的画作教学准备：1. 教师准备相关科学和艺术的知识，以便引导学生理解两者之间的关系。

2. 准备一些科学现象的图片或视频，以便学生参考。

3. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍科学和艺术的关系，引导学生认识到科学也可以具有艺术性。

2. 教师展示一些科学现象的图片或视频，让学生观察并感受科学的美丽。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何运用艺术手法表现科学现象，培养学生的观察力和创造力。

2. 学生分组进行讨论，每组选出一个科学现象，并讨论如何运用艺术手法表现这个现象。

三、实践（20分钟）1. 教师向学生讲解如何运用画纸、颜料、画笔等绘画材料进行创作。

2. 学生根据自己组的讨论结果，进行绘画创作。

在创作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决创作中的问题。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简要的介绍。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到科学和艺术之间的联系。

2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会，以及如何改进自己的作品。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索科学现象的艺术表现，进行个性化的创作。

2. 组织学生参观科技馆或美术馆，让他们更深入地了解科学和艺术之间的关系。

教学反思：本节课通过引导学生探究科学现象的艺术表现，培养了学生的观察力和创造力。

《给科学插上艺术的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学与艺术之间的关系，认识到艺术可以作为一种研究工具，帮助科学家更好地探索科学问题。

2. 培养学生运用艺术手法表现科学现象的意识和能力，激发学生对科学的热爱和好奇心。

3. 通过本课程的学习，提高学生的审美素养，培养创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 科学与艺术的关系：让学生了解科学家如何运用艺术手法来表现科学现象，以及艺术在科学研究中的作用。

2. 艺术表现手法：教授学生如何运用绘画、摄影、雕塑等艺术形式来表现科学现象。

3. 实践环节：学生分组讨论，选择一个科学现象，运用所学艺术手法进行创作。

三、教学方法1. 讲授法：讲解科学与艺术的关系，阐述艺术在科学研究中的作用。

2. 示范法：展示艺术家如何表现科学现象的作品，让学生直观地感受艺术与科学的结合。

3. 实践法：学生在教师的指导下，分组讨论并创作艺术作品。

四、教学准备1. 教师准备相关资料，如科学家运用艺术手法表现科学现象的案例、艺术表现手法的讲解等。

2. 准备绘画、摄影、雕塑等艺术创作工具和材料。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 学生创作作品：评价学生在实践环节创作的艺术作品，从创意、技巧和表现力等方面进行评价。

3. 学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解学生对课程的看法和建议。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示科学家运用艺术手法表现科学现象的案例，引发学生对科学与艺术关系的思考。

2. 讲解科学与艺术的关系：阐述艺术在科学研究中的作用，让学生认识到艺术可以作为一种研究工具。

3. 教授艺术表现手法：介绍绘画、摄影、雕塑等艺术形式，讲解如何运用这些手法来表现科学现象。

4. 实践环节：学生分组讨论，选择一个科学现象，运用所学艺术手法进行创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。

七、教学拓展1. 组织学生参观艺术展览或博物馆，加深对艺术表现科学现象的理解。

教案标题：给科学插上艺术的翅膀年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解科学与艺术之间的关系，认识到科学中的美。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 引导学生运用所学的美术知识，将科学元素融入艺术创作中。

4. 培养学生热爱科学、热爱艺术的情感，提高综合素质。

教学重点：1. 科学与艺术的结合2. 观察能力、创新能力和审美能力的培养3. 艺术创作中科学元素的运用教学难点：1. 如何引导学生发现科学中的美2. 如何将科学元素巧妙地融入艺术创作中教学准备：1. 教师准备：课件、教学素材、作品范例2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组科学与艺术结合的图片，引导学生欣赏并思考：这些作品中有哪些科学元素？它们是如何融入艺术创作的？2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本课主题：给科学插上艺术的翅膀。

二、新课学习（10分钟）1. 教师简要介绍科学与艺术的关系，强调科学中的美。

2. 教师引导学生欣赏教材中的作品，分析其中的科学元素和艺术表现手法。

3. 学生跟随教师一起学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等，为接下来的创作做准备。

三、实践创作（15分钟）1. 教师布置创作任务：以“给科学插上艺术的翅膀”为主题，进行绘画创作。

2. 学生根据所学知识，将科学元素融入自己的作品中。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。

2. 教师针对学生的作品，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

3. 评选出优秀作品，给予表扬和奖励。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3. 教师强调科学与艺术相结合的重要性，激发学生对科学和艺术的热爱。

《给科学插上艺术的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术之间的关系，认识到艺术可以作为探索科学的工具。

2. 培养学生运用艺术手段进行科学探究的能力。

3. 激发学生对科学的热爱，培养创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 科学和艺术的关系2. 艺术在科学探究中的应用3. 实践项目：利用艺术手段进行科学探究三、教学方法1. 讲授法：讲解科学和艺术的关系，介绍艺术在科学探究中的应用。

2. 实践法：引导学生参与艺术科学实践活动，培养创新能力。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享艺术科学探究的经验。

四、教学准备1. 教材：《给科学插上艺术的翅膀》2. 教学多媒体设备3. 艺术材料（如画笔、纸张、雕塑材料等）五、教学过程1. 导入：通过展示科学家和艺术家的合作案例，引发学生对科学和艺术关系的思考。

2. 讲解：介绍科学和艺术之间的关系，阐述艺术在科学探究中的重要作用。

3. 实践：引导学生分组进行艺术科学探究活动，鼓励学生发挥创意，将艺术手段应用于科学实验。

4. 讨论：组织学生分享艺术科学探究的经验，讨论艺术对科学研究的启发和影响。

5. 总结：强调艺术在科学研究中的价值，鼓励学生在今后的学习中继续探索科学和艺术的融合。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和兴趣程度。

2. 学生作品：评价学生在艺术科学探究活动中的创作能力和创新精神。

七、教学拓展1. 组织学生参观艺术展览或科学博物馆，加深对科学和艺术融合的理解。

2. 邀请艺术家或科学家进行专题讲座，分享他们的艺术科学探究经验。

3. 开展跨学科项目，鼓励学生与文科或其他学科的同学合作，共同探讨科学和艺术的交汇点。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和支持。

2. 注重学生的安全，特别是在使用艺术材料和实验器材时，确保学生遵循安全规范。

3. 营造积极的学习氛围，鼓励学生自由表达想法，尊重学生的创意和观点。

第十八课给科学插上艺术的翅膀教学目标：1、知识与技能：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养；2、过程与方法：通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣；3、情感态度价值观：培养合作精神和团队意识。

教学重难点：认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑教学过程：一、引入新课通过课件欣赏现代建筑欣赏、表现：看建筑、画建筑。

每个小组选一个建筑，用6-8分钟简单、概括地描绘，注意抓住主要特征。

作品展示。

学生回答：质疑、讨论、比较、分析、归纳、判断请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜欢的建筑。

为什么喜欢它？（与众不同、有个性、造型很美）教师参与小组讨论。

教师简要总结二、进一步提问，深入思考：设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步，新技术、新材料。

）举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与艺术的新结合？请学生介绍悉尼歌剧院，为什么会选中这个方案（因为造型美），为什么会能实现这个方案（科技水平）。

（简单介绍一下悉尼歌剧院一波三折的建筑过程）教师总结、归纳。

三、思考与探究：你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们的美主要体现在哪些方面？学生分小组进行阅读、讨论。

引出北京鸟巢体育馆的设计，并把它与故宫进行比较。

来讲述传统与现代的差别。

结合例图，引导学生分析、归纳现代建筑的特点：重视功能，简化装饰；重视空间，建筑与环境有机结合；新材料、新技术、新结构、新工艺，科技与艺术完美结合。

学生经过上述赏析活动，对现代建筑的特点已经有了深入的认识。

四、通过层层设问，引导学生深入思维。

五、课堂延伸培养学生收集、整理资料的能力参观身边的现代建筑，就其形式和功能、价值写一篇小论文。

《给艺术插上科学的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术之间的联系，认识到艺术可以借助科学的力量发展。

2. 培养学生运用科学的方法欣赏和分析艺术作品，提高审美能力。

3. 激发学生探索科学和艺术的兴趣，培养创新精神。

二、教学内容1. 科学和艺术的联系2. 科学在艺术创作中的应用3. 艺术作品的科学分析方法4. 著名艺术家和科学家的事例分享5. 创新实践：结合科学原理创作艺术作品三、教学方法1. 讲授法：讲解科学和艺术的关系，分析艺术作品中的科学元素。

2. 案例分析法：分享著名艺术家和科学家的事例，引导学生从中汲取灵感。

3. 实践操作法：让学生结合所学知识，进行艺术创作实践。

4. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享彼此的想法和心得。

四、教学准备1. 教学PPT：包含科学和艺术的相关图片、案例等。

2. 艺术作品：准备一些具有科学元素的艺术作品，如立体派、抽象表现主义等。

3. 实验材料：为学生提供一些简单的实验材料，如画纸、画笔、颜料等。

4. 参考书籍：为学生推荐一些关于科学和艺术方面的书籍。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有科学元素的艺术作品，引发学生对科学和艺术关系的思考。

2. 讲解：讲解科学和艺术的联系，分析艺术作品中的科学元素。

3. 案例分享：分享著名艺术家和科学家的事例，让学生从中汲取灵感。

4. 艺术创作实践：让学生结合所学知识，进行艺术创作实践。

5. 小组讨论：分组讨论，引导学生分享彼此的想法和心得。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调科学和艺术的关系。

7. 作业布置：让学生完成一篇关于科学和艺术关系的短文，或者创作一幅结合科学原理的艺术作品。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。

2. 艺术作品：评估学生在艺术创作实践中的表现，包括创意、技巧和执行力。

3. 短文作业：评估学生对科学和艺术关系的理解，以及他们的写作能力。

4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和沟通能力。

《给艺术插上科学的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术之间的联系。

2. 培养学生运用科学方法欣赏和分析艺术作品的能力。

3. 激发学生对艺术和科学的兴趣，提高创新意识。

二、教学内容1. 科学与艺术的定义及关系2. 科学在艺术创作中的应用案例3. 艺术作品中的科学元素分析4. 科学方法在艺术鉴赏中的作用5. 创新实践：结合科学原理创作艺术作品三、教学方法1. 讲授法：讲解科学和艺术的关系，分析艺术作品中的科学元素。

2. 案例分析法：分析具体的艺术作品，探讨科学在其中的应用。

3. 实践操作法：引导学生运用科学原理进行艺术创作。

4. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得和创作经验。

四、教学准备1. 教学PPT：包含艺术作品图片、科学原理等内容。

2. 艺术作品集：涵盖不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等。

3. 创作材料：如画纸、画笔、颜料等。

4. 参考书籍：关于科学和艺术的相关著作。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组艺术作品，引导学生思考艺术与科学的关系。

2. 新课：讲解科学和艺术的定义，阐述它们之间的联系。

分析具体艺术作品中的科学元素，如透视法、光影效果等。

3. 案例分析：以具体的艺术作品为例，探讨科学在创作过程中的应用。

如达芬奇的《蒙娜丽莎》中的光影技巧，以及音乐作品中的和声原理。

4. 实践环节：引导学生运用所学的科学原理进行艺术创作。

如尝试运用光影效果绘制一幅画作，或创作一首和声丰富的音乐作品。

5. 小组讨论：分享创作过程和心得，讨论艺术与科学的融合给作品带来的创新之处。

6. 总结：强调艺术与科学的关系，鼓励学生在今后的学习和创作中，更加关注二者之间的融合与创新。

六、教学拓展1. 引入现代科技在艺术创作中的应用，如数字艺术、虚拟现实等。

2. 探讨科技发展对艺术创作的影响和改变。

3. 分析科技与艺术的结合给人们带来的新的审美体验。

七、艺术与科学的跨学科研究1. 介绍艺术与科学跨学科研究的基本概念和方法。