中小学生思想道德现状调查

农村中小学生道德现状调研报告标题：农村中小学生道德现状调研报告一、引言农村中小学生是社会主义核心价值观教育的重点对象，道德教育对他们的成长尤为重要。

本报告旨在调研农村中小学生的道德现状，为提升农村中小学生的道德素质提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法，涵盖农村中小学生的道德认知、道德行为和道德评价等方面。

三、调研结果1. 道德认知大部分农村中小学生对道德的认知还停留在具体行为规范层面，对道德背后的价值和意义理解不深入。

2. 道德行为农村中小学生的道德行为整体较好，遵守常规道德规范。

然而还存在部分学生缺乏自觉性，对道德规范执行抱有抵触态度。

3. 道德评价农村中小学生对他人的道德评价较为主观，容易受到个人喜好和偏见的影响，缺乏客观的评判标准。

四、调研分析1. 家庭教育影响农村中小学生的道德教育主要来自家庭，但部分农村家庭对道德教育的重视不够，只注重学业成绩而忽视道德培养。

2. 学校教育作用学校在农村中小学生的道德教育中发挥重要作用，但目前仍存在教育资源不平衡、教师道德素质不高等问题，影响了道德教育的有效性。

3. 社会环境因素农村社会环境对农村中小学生的道德教育影响也不容忽视，社会道德风气淳朴的优势存在，但也面临着信息传播不畅、道德观念多元等挑战。

五、建议1. 家庭加强道德引导，注重培养孩子的价值观念和道德意识。

2. 学校加大道德教育力度，提升教师的道德素质和教育水平。

3. 社会各界共同合作，营造良好的道德教育环境，提供相关教育资源和教育支持。

六、结论农村中小学生道德现状整体较好，但还存在一些问题需要重视和解决。

只有家庭、学校和社会各界的共同努力，才能提升农村中小学生的道德素质，培养社会主义核心价值观。

关于小学生思想品德现状的调查报告随着社会的不断发展，人们越来越重视儿童的教育，其中小学生思想品德教育尤为重要。

小学生正处于身心发展的关键时期，这个阶段的思想品德教育对他们未来的发展具有深远的影响。

然而，当前小学生思想品德现状如何？又该如何针对性地开展教育？为了回答这些问题，我们进行了一次深入的调查。

本次调查选取了城市和农村各一所小学，共计100名小学生作为调查对象。

采用问卷调查的方式，围绕小学生的思想品德认知、情感、意志、行为等方面进行提问。

同时，我们还对部分小学生家长和教师进行了访谈，以更全面地了解小学生思想品德教育的现状。

思想品德认知：大部分小学生能够认识到思想品德的重要性，知道基本的道德规范和行为准则，但在具体情境中，往往难以做到自律。

思想品德情感：小学生对思想品德的认同感普遍较高，他们认为做一个有道德的人会得到他人的尊重和信任。

然而，在面对诱惑和压力时，他们往往容易放弃道德选择。

思想品德意志：小学生普遍缺乏坚定的道德意志，对于违反道德规范的行为，他们往往缺乏勇气抵制。

思想品德行为：小学生的道德行为习惯还需要进一步加强，部分学生存在抄袭、说谎、欺负同学等不良行为。

深化课堂教育：学校应加强思想品德课程的教学，注重培养学生的道德观念和价值判断能力，引导他们在具体情境中做出正确的道德选择。

家庭教育：家长要注重言传身教，成为孩子的榜样。

多与孩子沟通，他们的道德成长，鼓励他们在日常生活中践行道德规范。

社会环境：社会各界应共同努力，营造良好的社会氛围。

通过媒体宣传、社区活动等方式，强化道德教育和榜样示范，促进小学生思想品德的发展。

教师引导：教师应以身作则，发挥自身在思想品德教育中的引导作用。

加强与学生的沟通交流，及时发现和解决学生在道德成长过程中的问题。

实践活动：学校应组织丰富多彩的实践活动，让学生在亲身参与中体验道德的价值和力量，提高他们的道德认知和道德情感。

家校合作：加强家校合作，定期举办家长会和德育工作研讨会，共同探讨小学生思想品德教育的方法和策略。

学生思想道德状况调查报告范文（通用5篇）学生思想道德状况范文篇1前言21世纪是网络的世纪，网络已深入到社会生活的各个角落。

它和任何新事物一样，在发展的初期都有许多不完善的地方，伴随着网络技术的迅猛发展和上网人数的急剧增加，数字化生存方式已逐渐凸现，人们的工作、学习以及生活等各方面正发生着前所未有的深刻变革。

网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。

网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。

网络在为学生学业发展提供便利条件，为学生道德发展提供某种历史机遇的同时，也造成了一些负面的、消极的影响，为此我们深入调查。

一、调查对象与方法（一）调查对象全日制大学生（二）调查方法本次调查是以调查问卷为载体，以学生街对大学生随机发书面调查填写为主，以网上问卷调查为辅，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析（一）调查结果本次调查共发出书面问卷调查50份，回收问卷46份，其中有效问卷46份，回收率92%。

此外，还有48个人做了网上的问卷调查，回收48份，回收率100%。

经统计结果显示，大学生每天的上网时间以3～5小时的居大部分，而上网的内容主要是以游戏为主，此外论坛、贴吧讨论热门话题跟帖灌水、聊天交友、查询资料、收发电子邮件、更新博客、网上电子商务、看电影、听歌也占据了很大的一部分。

就数据本身来看，目前大学生的网络道德还是呈良性发展的，但是互联网是一把双刃剑，在给大学生带来积极影响的同时，也不可避免地带来许多消极影响。

由于我们还处于学生时代，并没有与这个社会有多深接触，人生的经验及价值认识还不够丰富和成熟，所以我们经常思想偏激、自控能力不够强、易受外界诱因影响的特点。

所以隐藏在互联网络中的一些不良因素给广大大学生带来的许多负面的影响和冲击，不能不引起我们的重视。

比如，网络道德失范危害了大学生的心理健康，网络虚拟性导致了人格的虚伪和交际障碍，网络文化的开放性降低了高校思想政治教育工作舆论导向的控制能力等等。

当前中（小）学学生道德现状调查一、说明【关键字】中小学生、道德现状为进一步了解中小学生的道德状况，把握新时期学生的新特点，提高教育的针对性和主动性，特在连云港市东海县范围内开展了此次小规模的学生道德调查活动。

调查在县城乡2所小学2所初中中进行，共收到有效答卷383份（总有效率为76.6%）。

内容涉及学生的理想、自我认识、基础文明、兴趣爱好、法制意识、心理状态等多个方面。

调查兼顾各级各类学校，基本能反映我县中小学生的真实现状。

在此基础上分析中小学生道德状况和道德环境的实存状况，以便更清晰地把握问题，也为道德教育的有效实施奠定基础。

本次问卷题目如下：1、你是几年级的：性别：2、你喜欢你所在的学校吗？（）A、喜欢B、比较喜欢C、不喜欢3、你被老师批评教育后的态度是（）A、觉得没面子，以后与老师对着干B、接受教育C、自尊心受到伤害，从此一蹶不振4、其他同学受到老师批评时，你怎么想？（）A、特想帮助B、如果和我要好的就帮C、和我无关5、当你见到违纪现象，比如扔废纸、塑料袋、乱涂乱划等现象时，你是（）A、制止B、自己不这样做，但不管别人怎么做C、会把垃圾等捡起来，但不会制止6、你喜欢读课外书（报纸或杂志）吗？（）A、喜欢B、还可以C、不喜欢7、现在有些中小学生过生日时，大摆晏席，邀请同学到饭店庆祝，对此你的看法是：（）A、这是个人的事情，只要经济条件允许，无所谓B、自己也想这样，但家里经济条件不允许C、会引起同学之间的互相攀比，容易使他们过分看重、追求金钱8、小华为了当上班长，请一些同学到饭店吃饭，以便获得更多的选票。

对于这种做法，你认为：（）A、这样既不公平也不道德B、不好，但不这样就当不上班长C、很正常，现在办事情都是这样，不请客送礼什么事也办不成9、你最欣赏（或崇拜）的人是（）A、国家政要B、科学家历史杰出人物C、影视或体育明星10、你觉得不良性格养成的主要因素是（）A、家庭B、社会C、朋友11、到了一个新环境，你会主动结识朋友？（）A、总是B、经常C、有时D、从不12、你和大家在一起时，是否也觉得自己是孤单的一个人？（）A、总是B、经常C、有时D、从不13、你被人说了坏话，是否想立即采取报复行动？（）A、是B、不一定C、不会D、不知道14、你的父母或家长经常和你交谈学校的事情吗？（）A、经常交谈B、偶尔交谈C、几乎没有交谈D、从不交谈15、你是否做家务活？（）A、经常B、偶然会C、基本不D、从来不16、父母在假期有给你报辅导班吗？（）A、经常B、偶尔C、看情况D、从不17、父母在空闲时段有给你讲过德育故事吗？（）A、经常B、偶尔C、看情况D、从不18、在公共交通过程中见到老弱病残孕，你会主动让座吗？（）A、假装看不见B、别人不让我也不让C、主动让座D、我还小也需要座位19、在现实社会中，对你思想道德产生消极影响的是（）A、父母不当言行B、老师缺少职业道德C、社会不正风气D、不良媒体的误导20、你对人生坐标的选择是（）A、人人为我、我为人人B、时间就是生命C、勤奋加努力等于成功D、走自己的路让别人说去吧E、其他对问卷结果进行统计：第1题：因随机发放故中小学各年级均有。

当前中小学生道德现状调查报告一．调查背景和过程为了加强**县教育局“万名干部进万村入万户”活动与我县教育之间的实际联系，有效了解、研究我县农村教育发展中的问题，以便为今后加强和改进农村学校教育提供一些较为客观的依据。

调查在**五所中小学校中进行，发放调查问卷一百份，并访谈了五十名同学，回收了一百份有效调查问卷。

调查兼顾了男女生、城乡学生、走读住读学生、留守学生，基本上能反映**镇中小学生当前的道德现状。

二．调查结果（一）主旋律始终高扬1、爱国情感，荡漾心中在调查中可以感受到同学们对自己的祖国的热爱，当问到假如有外敌入侵时，99%的同学都愿意去参军，不惜牺牲自己的生命；在参加每周一举行的升旗仪式时，95%的学生认为心中会升腾起一种强烈的民族自豪感；在北京奥运会、上海世博会召开期间，100%的同学因为自己祖国的繁荣昌盛而倍感骄傲。

2、灾难面前，爱心浓浓在调查中发现，汶川地震时，100%的学生捐过款；身边的人需要帮助时，91%的学生愿意伸出援助的双手，2016年，**镇初级中学罗拥军老师生命垂危之时，该校的学生自发捐款三万余元，硬是用浓浓爱心把罗老师从死亡线上拉了回来；**镇初级中学八年级一班的沈志新同学父母均是残疾人，当他的生活出现困难时，班委会、团支部组织了向沈志新献爱心的活动。

乐于助人的传统美德依然在90后这代人身上强烈体现。

（二）道德下滑的现状令人堪忧1、读书目的功利化日益严重“人生的意义何在？”这是一个体现人生价值取向的郑重问题。

调查结果显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。

在被问及“你认为学习的目的是什么？”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务人民”。

可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加追求功利的人生态度。

在物欲横流的今天，在生存竞争如此激烈的当今社会，对于90后的学生们，读书的目的及意义已不如有一个好爸妈或亲戚。

千里之行，始于足下。

农村中小学生道德现状调研报告农村中小学生道德现状调研报告一、调研背景道德教育是培养学生社会主义核心价值观，提高学生道德素质的重要环节。

然而，随着社会的快速发展和家庭教育理念的多元化，农村中小学生道德教育面临诸多挑战。

因此，本次调研旨在了解农村中小学生的道德现状，为改进和完善农村中小学生道德教育提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，调查对象为农村中小学生。

问卷涵盖了学生的个人信息、道德意识、道德行为、道德环境等多个方面。

三、调研结果1. 道德意识方面调研结果显示，62%的农村中小学生对道德有一定的认识和意识，认为道德是人们行为准则和规范，是社会公德、家庭美德和个人品德等的总和。

然而，仍有38%的学生对道德存在认识不足的情况。

2. 道德行为方面第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

调研结果显示，48%的农村中小学生存在一些不良的道德行为，如撒谎、欺负同学、偷窃等。

这些不良行为主要源于学生的自我意识和道德观念的模糊，同时也与身边的家庭教育环境和同学们的社交环境有关。

3. 道德环境方面调研结果显示，农村中小学生的道德环境整体上还较为良好，76%的学生的周围存在着正能量和良好的道德风气。

然而，仍有24%的学生存在着一些不良的道德环境，如教育资源匮乏、道德教育渠道缺失等问题。

四、调研结论从调研结果来看，农村中小学生的道德现状存在一定的问题。

一方面，部分学生对道德存在认识不足，缺乏正确的道德意识和道德观念。

另一方面，部分学生存在不良的道德行为，需要引导和纠正。

同时，农村中小学生的道德环境也不完全良好，需要加强道德教育资源的配置和营造良好的道德环境。

五、建议针对农村中小学生道德现状存在的问题，我们提出以下几点建议。

1. 加强道德教育宣传。

通过多种形式和渠道宣传道德教育的重要性，提高学生和家长的道德意识，促进学生树立正确的道德观念。

2. 开展道德教育活动。

组织丰富多彩的道德教育活动，通过游戏、实践等方式使学生更好地理解和接受道德教育，培养良好的道德行为习惯。

农村中小学生道德现状调研报告调研目的：了解农村中小学生的道德现状，发现存在的问题与原因，提出相关建议。

调研方法：采用问卷调查的方式，针对农村中小学生进行调研，并对调查结果进行统计分析。

调研对象：农村中小学生（男女比例约为1：1，年龄覆盖范围为7-15岁）调研时间：2022年1月至2022年3月调研地点：江苏省农村地区的小学和初中调研结果：1. 道德观念意识不够明确：约有30%的农村中小学生在道德观念上存在模糊、混淆现象，对于常见的道德准则理解程度低。

2. 道德行为存在问题：大约有40%的农村中小学生存在违规行为，如说谎、偷窃、欺凌等，其中以欺负同学居多。

3. 家庭教育影响显著：70%以上的农村中小学生的道德行为和态度与家庭教育密切相关，许多孩子缺乏父母的正确引导和教育。

4. 社会环境不利于道德发展：约有20%的农村中小学生受到社会不良环境的影响，如街头混混现象频繁、社交平台上有不良信息传播等。

调研结论：1. 农村中小学生的道德观念意识需要加强。

学校和家庭应当共同努力，通过教育和培训提高学生的道德素养。

2. 家庭教育是农村中小学生道德发展的重要因素，家长应当注重培养孩子的良好道德习惯，提供正确的道德引导。

3. 学校应当加强道德教育的力度，引导学生树立正确的道德观念，提供良好的道德示范和榜样。

4. 社会环境对农村中小学生的道德发展起到重要影响，应当加强社会教育和宣传，营造积极向上的道德氛围。

调研建议：1. 加强农村中小学生道德教育的力度，提高学生的道德观念意识。

2. 加强家庭教育，给予孩子正确的道德引导和教育，营造良好的家庭环境。

3. 提供更多的道德教育资源，丰富学生的学习内容，培养良好的道德品质。

4. 加强社会教育和宣传，提高农村社会环境的道德素质，减少负面影响。

以上是针对农村中小学生道德现状的调研报告，希望能够对相关方面有所启示与帮助。

我校学生 xx 现状调查报告xxxx中学一．调查背景和过程为全面深入贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神的情况，找出存在的薄弱环节，为今后采取有效措施，进一步做好学生思想道德建设工作打下良好基础，同时也为迎接市、县教育局的调研检查做好准备，决定对全校学生德育工作进行一次全面调研。

二．调查结果（一）主旋律始终xxxx情感，荡漾心中：在调查中可以感受到同学们对自己的祖国的热爱，当问到假如有外敌入侵时， 99%的同学都愿意去参军，不惜牺牲自己的生命；在参加每周一举行的升旗仪式时， 95%的学生认为心中会升腾起一种强烈的民族自豪感；在北京奥运会、上海世博会召开期间， 100%的同学因为自己祖国的繁荣昌盛而倍感骄傲。

（二） xx 下滑的现状令人堪忧1、读书目的功利化日益严重“人生的意义何在？”这是一个体现人生价值取向的郑重问题。

调查结果显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。

在被问及“你认为学习的目的是什么？”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务人民”。

可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加追求功利的人生态度。

在物欲横流的今天，在生存竞争如此激烈的当今社会，对于 90 后的学生们，读书的目的及意义已不如有一个好爸妈或亲戚。

2、社会公德意识逐渐淡薄在一切惟成绩、金钱至上的背景下，学生的公德意识日趋淡薄。

面对街上遍地的垃圾，愿意主动做好事捡垃圾的同学不到10%；公交车上，愿意主动让座的只有 31%；从未乱扔果皮纸屑的学生为0；假期参加有意义的社会公益活动的同学不到 5%。

3、鄙视劳动，懒惰成性节假日在家里帮大人做农活的只有 2%；回家主动帮爷爷奶奶，爸爸妈妈做家务的只有 20%；在家里自己的衣服自己洗，自己吃过的碗筷自己洗的只有12%；假期能主动学习的也只有 35%；4、尊敬师长意识差“尊敬师长”，是中华传统美德，是中小学生的行为规范。

未成年人思想道德状况调查关于未成年人思想道德状况的调查，可以从多个维度进行综合分析。

以下是根据公开发布的信息和权威来源整理的调查结果概述：一、总体状况未成年人是国家的未来和民族的希望，其思想道德状况直接关系到社会的和谐稳定与长远发展。

近年来，随着社会的不断进步和教育改革的深入，未成年人的思想道德素质整体呈现积极向上的趋势。

他们热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌，展现出良好的精神风貌。

二、家庭教育情况1.家庭教育观念：现代家庭教育观念越来越注重孩子的思想道德教育，家长普遍认为思想道德教育对孩子未来的成长和发展至关重要。

2.家庭教育方式：家长在思想道德教育方面多采用引导、示范和沟通的方式，注重培养孩子的独立性、自主性和责任感。

3.家庭氛围：和谐、民主、关爱的家庭氛围有助于孩子形成良好的思想道德品质。

三、学校教育情况1.德育课程设置：学校普遍开设德育课程，包括思想道德、法律、历史、文化等方面，注重培养学生的道德观念和法律意识。

2.德育实践活动：学校组织各种德育实践活动，如志愿服务、社会实践、校园文化活动等，让学生在实践中体验和感悟道德价值。

3.师生关系：良好的师生关系对孩子的思想道德教育具有积极影响，教师以身作则，关心学生，有助于学生形成尊重他人、关爱他人的良好品质。

四、社会影响1.社会文化环境：良好的社会文化环境对未成年人的思想道德教育具有潜移默化的影响。

政府和社会各界致力于营造积极向上、健康和谐的社会氛围。

2.社会媒体影响：社会媒体在未成年人的思想道德教育中扮演着重要角色。

媒体传播的信息和价值观会对未成年人的思想道德产生影响。

因此，加强对网络信息的监管，防止不良信息对未成年人的侵蚀显得尤为重要。

3.社会公益事业：参与社会公益事业有助于未成年人培养社会责任感和奉献精神。

许多学校和社会组织积极开展各类公益活动，引导未成年人关注社会、关爱他人。

五、存在的问题与挑战1.教育内容与方法单一：传统的灌输式教育方式仍占主导地位，缺乏互动和实践环节，导致部分未成年人对思想道德教育的兴趣不高。

农村中小学生道德状况调查报告随着经济的发展和社会的进步，农村中小学生的发展普遍提前，为他们的健康成长奠定了良好的基础。

然而，中小学生心理发展的滞后与生理发展的超前之间的矛盾导致了中小学生的许多思想道德问题。

如社会道德意识下降，尊师重道、节俭意识差，厌学、“早恋”等。

必须认真解决。

第一，社会公德意识淡薄。

“开放”使中国经济突飞猛进，取得了举世瞩目的成就。

然而，市场经济正处于与计划经济接轨的阶段，不可避免地会产生一些负面影响。

“一切靠钱”的思潮严重侵蚀中小学生的心灵，这是社会原因。

学校教育和家庭教育的缺失也是一个重要原因。

有些父母热衷于抓经济，而忽视了孩子的教育。

有人认为“树大而直”，总是对孩子的思想道德方面视而不见，充耳不闻，放任自流，从而助长了孩子不良行为的发展。

此外，学校德育的不完善也是中小学生思想道德滑坡的重要原因。

长期以来，由于舆论压力，一些中小学口头上。

呐喊的是“素质教育”，行动的却是搞“继续教育”，以至于学校的德育工作要么名存实亡，要么流于表面，导致中小学生的思想道德问题得不到解决。

要解决上述问题，必须大力加强精神文明建设。

社会和学校要大力弘扬“乐善好施”的传统美德，为青少年的成长创造良好的社会环境。

在学校教育和家庭教育中，必须把思想道德教育放在首位，重视青少年社会道德意识的培养。

同时，老师和家长一定要以身作则，言传身教，潜移默化，让青少年从老师身上找到做人的规范。

第二，尊师重道意识差。

“尊师重道”是中华民族的传统美德，也是中小学生的行为准则。

但近年来，由于种种原因，师生关系淡漠，甚至出现情感对立。

出现上述现象的原因有很多。

第一，教师的社会地位不高。

改善师生关系，增强学生尊师重道意识，是一项系统工程。

国家必须制定切实可行的法律法规，不断增加教育投入，确保农村中小学教师工资的支付，改善教师的工作和生活条件。

各行各业都要树立“尊师重教”的风尚，真正让教师职业成为全社会羡慕的对象，在全社会形成“尊师重教”的风气。

有关未成年人思想道德建设现状调查报告近年来，随着社会的快速发展和青少年教育的不断深入，未成年人思想道德建设成为热点话题，引起了广泛的关注。

当前，未成年人思想道德建设取得了积极进展，但也存在着许多问题。

本文将对当前未成年人思想道德建设的现状进行调查，并提出相应的解决方案。

一、现状分析1.积极进展未成年人思想道德建设取得了积极进展，主要表现在以下方面：（1）国家政策的支持。

2019年，《中共中央关于新时代加强和改进人民群众性精神文明建设的决定》提出了进一步加强未成年人思想道德建设的任务，各级政府也加大了未成年人思想道德建设的投入。

（2）学校教育的加强。

近年来，学校加强了对未成年人思想道德建设的教育和引导。

学校通过课程设置、思想道德课、讲座等多种方式，加强了未成年人的思想道德教育。

（3）社会公益活动的丰富。

社会各界加强了对未成年人思想道德建设的关注，相继开展了多种公益活动，如支持贫困地区孩子的教育、关注流浪儿童成长、天使儿童行动等，依靠社会的力量，为未成年人思想道德建设提供了更为广阔的平台。

2.待解决的问题尽管未成年人思想道德建设取得了积极进展，但也存在着许多问题，主要表现在以下方面：（1）网络成为重要的影响渠道。

当下，网络作为重要的信息渠道，为未成年人的思想道德建设带来了新的影响渠道，但也引发了许多问题，如不良信息泛滥、网络游戏沉迷等。

（2）课程设置需要进一步完善。

目前，学校的课程设置主要集中在传统的思想道德课上，而对于现代社会存在的一些道德问题却缺少讲解和引导，如网络暴力等。

（3）监管机制需要进一步完善。

未成年人思想道德建设仍需要借助国家的有力监管，以确保思想道德建设不断深入。

现有的监管机制中，法律法规的制定和执行尚有不足。

二、解决方案为了进一步推进未成年人思想道德建设，提出以下解决方案：（1）网络安全教育的加强。

加强对未成年人网络安全知识的教育，引导他们合理利用网络，拥有正确的网络观念，增强对网络诈骗、色情信息等不良信息的辨识能力，防范网络险情的发生。

关于中学生思想道德现状的调查报告（一）、学生的思想道德表现1、积极的思想道德状况学生的思想道德基本表现在思想品质、道德品质、心理品质、生活品质等几个方面。

调查结果反映出大部分学生信念正逐渐成熟，思想道德修养等正向健康积极方面发展。

主要表现在：（1）热爱祖国，关心国家大事，关心社会现实问题，具有较强的国家观念和民族情感。

在调查过程中我们发现，当代中学生普遍具有较强的民族尊严感，绝大部分学生对祖国都抱着一种正确的情感和态度，能热爱的祖国，对社会的关注度高。

调查结果还显示，中学生对社会现实问题特别是社会热点问题是比较敏感的，而且他们对社会热点表现出的关注倾向也是与他们自身的生存环境密切相关的。

比如，在回答“你认为目前最迫切需要解决的社会问题是什么”时，在给出的6项备选答案中，选择“提高国民素质、节约社会资源”的最多，占59.5%；其次为“台湾问题”，占57.8%。

（2）积极、健康向上的人生观、价值观。

调查中，大多数学生都重视个人社会价值的体现，能摆正国家，集体和个的利益关系，42.36%以上的学生选择“为国家的利益，集体的利益不惜牺牲个人的利益”，56.65%的学生选择“权衡利弊，兼顾国家、集体和个人利益”。

（3）主体意识、合作意识和法制意识显著增强。

调查显示，中学生的主体意识和合作意识明显增强，从他们身上可以清楚地感受到时代精神的变迁。

在他们回答“将来你选择职业的标准可能是什么”时，有56.65%的人认同的是“是否符合自己的兴趣，能否发挥个人特长”，有18.23%的人认同“职业将来的发展前景”，有16.26%的人认同“工资福利待遇和工作条件”。

2、消极的思想道德状况调查结果同时也反映和暴露出当前我校学生存在着不少令人忧虑的状况。

突出的表现在以下几方面：（1）、思想品质上存在一些不足。

一方面是缺少远大的人生抱负。

调查表明，在学习动机中，48.28%的学生是为了“出人头地，提高社会地位，过好日子”，2.96%的学生学习是“迫于社会父母的压力”，1.97%的学生说是“没目的，得过且过”，只有46.8%的学生是为“国家和社会进步做贡献”。

小学生思想品德状况调查报告
报告题目：小学生思想品德状况调查报告
调查时间：2023年3月1日至3月31日
调查对象：某小学三、四、五年级学生
调查方法：问卷调查
样本量：300人
调查结论：
1. 整体素质表现：
在300名调查对象中，优秀表现占比20%，良好表现占比30%，一般表现占比40%，不良表现占比10%。

2. 思想品德各方面表现：
（1）道德感情方面：
优秀表现占比15%，良好表现占比35%，一般表现占比35%，不良表现占比15%。

（2）学习态度方面：
优秀表现占比20%，良好表现占比40%，一般表现占比30%，不良表现占比10%。

（3）纪律观念方面：
优秀表现占比25%，良好表现占比35%，一般表现占比30%，不良表现占比10%。

（4）社会责任感方面：
优秀表现占比10%，良好表现占比30%，一般表现占比45%，不良表现占比15%。

结论分析：
整体素质表现中，一般和良好表现的占比较高，但是不良表现仍然存在，需要重点关注和改进。

各方面表现中，纪律观念方面表现最为优秀，但是学习态度和道德感情方面的不良表现仍然比较明显，需要加强课堂引导和家庭教育。

改进方案：
1. 增加道德教育课程，培养学生的道德情感和责任感。

2. 增加课余活动的类别和时间，让学生在自由的环境下多学习知识，发掘自己的兴趣爱好。

3. 教师、家长和社会应该共同努力，形成思想品德教育的合力，注重小学生的品德素质养成和人格塑造。

凤城中学学生思想状况调查分析报告为进一步了解我校学生的思想状况，把握新时期学生的各种新特点，提高教育的针对性和主动性，我校对广大开展德育调查活动。

共收到有效答卷1000多份。

内容涉及学生的理想与追求、自我认识、基础文明、亲子关系、兴趣爱好、两性交往、法制意识、心理状态等8个方面。

调查基本能反映我区中小学生的真实现状。

我们进行数据统计、归因分析和对策研究，形成此报告材料，以期为今后进一步加强和改进学校教育提供一些较为客观的依据。

一、学生思想道德的基本状况(一)理想与追求调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。

无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性很强，不来虚的，但却有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照;他们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点。

1、功利的学习目的，务实的人生态度。

“人生的意义何在?”这是一个体现人生价值取向的郑重的问题。

调查显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。

在被问及“你认为学习的目的是什么?”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务大众”。

可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加功利的人生态度。

日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。

他们目睹了下岗的危机，暴富的神奇，逐渐拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑自己的将来。

我们不能简单地把这种倾向作为个人主义来批判，而是应该帮助学生很好地处理个人与他人以及个人与社会的关系，充分肯定他们重视个人、重视个利以及自我价值的倾向。

但从另一方面来说，过分地关注自我，也会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能很好适应社会的问题，这也是当前教育中应该重视的问题。

*市四十五中学关于学生思想道德现况调查报告撰写人：贺丛平为了解当今中小学生的思想道德现状，依据《**市中小学生德育现状调查参考问卷》设置的37个问题，我们从小学4-6年级和初中7-8年级各选择了一个班进行了问卷调查，现将调查的结果分析如下。

发放问卷时我们要求所有参与调查的学生如实、认真填写问卷，以便我们准确了解学生们的真实想法和对社会事物的认识和看法。

我们共发放调查问卷323份，回收率323份，回收率100%。

问卷回收率高，说明学生们很乐意参与调查。

同时按不同的学段进行统计，试图从学生的年龄了解学生的思想状况及其年龄差异特点。

在调查问卷的基础上，我们又分头召开了学生干部、留守学生、单亲学生和学习困难学生座谈会，会上听取学生对现行道德行为的看法和想法，学生所谈的与所填写的基本吻合。