中小学生思想道德状况调查报告(完整版)

小学生思想道德状况调查报告为了进一步加强和改进小学生思想道德建设，有的放矢地对小学生进行思想品德教育。

我校通过进行问卷调查，了解了本校学生的思想道德状况。

现将调查、分析、了解的情况综合报告如下：一、问卷调查情况学生对于理想信念、同情、友谊、责任、勇气、善良、助人、正直等我国优秀道德传统有较强的认同感。

对于处理人与社会、人与人、人与自我关系的基本态度反映出时代特点和进步趋向。

该校小学生基本具备与年龄相应的是非善恶判断能力和道德行为选择能力，对本次调查问卷中几乎所有的思想道德问题都有比较正确的认识，知道什么样的行为是最好的、正确的。

小学生思想道德存在的主要问题是：价值观模糊，道德行为习惯养成不足，知与行脱节，功利化和世俗化倾向突出。

（一）小学生现在的思想道德理念。

在对“升降国旗时，面对国旗，你该怎样做”的问题选择中，有95%的小学生选择会带着一种神圣的感情行注目礼；当问及“作为中国人，你感到”，有92%的孩子选择“自豪”，有8%的孩子选择“无所谓”，可见热爱自己的祖国、关心国家的大事仍是孩子们的思想道德主流。

当然对于部分孩子“无所谓”的选择，有我们认为孩子还小，孩子的成长还将是一个长期教育的过程。

“热爱祖国”的教育是教育孩子的永恒主题。

（二）小学生的个人价值取向。

在对“您长大后最想干什么”，有20%选择“官员”，25%选择演艺明星，24%选择科学家，10%选择企业家、15%选择教师、6%选择医生。

回答“工人和农民”两个选项的人数为0。

在对个人利益和集体利益关系的选择时，有80%的孩子选择了“宁可牺牲一点个人利益，也要维护集体利益，可见在个人利益和集体利益之间，孩子们选择了后者”。

对于“您的学习目的是” 有65%的小学生回答“将来有个好职业、高收入、过舒适生活”。

（三）小学生的公共道德意识。

当有行动不方便的乘客上车时，有90%孩子选择主动让座；秋游后你的纸屑怎么处理？有95%的同学选择“扔进果皮箱”；看到公共场地的纸屑，你会怎么做？有99%的同学选择“捡起来”，有1%的同学选择“假装没看见”；再对“你在学校的义务劳动时的态度”的这一问题的选择中有95%的孩子选择了“积极参加”；在对《日常行为规范》内容的态度选择中“你闯红灯吗？”有1%的孩子选择“经常”，有96%的孩子选择“没闯”，有90%的孩子认为必须完全遵守。

小学生思想品德状况调查报告城关一小小学生思想品德状况调查报告中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布实施，是我国在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段，切实加强思想道德建设特别是加强青少年思想道德建设的重大举措，充分体现了“三个代表”重要思想和十六大精神，反映了全国人民的共同愿望。

小学生是未成年人的主体,是祖国的未来，民族的希望。

他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到中国特色社会主义事业的长远发展。

实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。

培养造就千千万万具有高尚思想品德和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。

一、大部分学生都能够做到热爱祖国，关心国家大事。

在回答“听到国歌时，你是否想到建设祖国的重任！”表示经常想到的占43.5%，有时想到的占44.7%，没有想到的占9.5%；在回答“你了解家乡建设的新情况吗？”学生中表示知道的占44.5%，表示知道一些的占46%，只有9.5%的学生说自己不知道。

对于“你认为我们国家会越来越强大吗？”这个问题，90.6%的学生表示会，4.1%的学生表示不会，5.2%的学生表示不知道；对于“为了中华之崛起而读书”的观点，92%的学生赞同；对于天下兴亡，匹夫有责“的观点，90%的表示赞同。

上述现象表明，大部分学生都能够做到热爱祖国并关心国家大事。

但也有少部分同学热爱祖国的意识淡漠，处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的旧的思想中，所以说在今后的思想教育中，应针对不同的情况采取不同的方法，及时了解，及时解决。

二、正直、乐于助人是学生的主流在回答“当你在公共场所见到有小偷在行窃时会怎样做？”时，有72%的学生回答敢于勇敢地站出来制止正在行窃的小偷；在回答“当你看到一位老人在马路上摔倒时怎样做？”时，有95%的同学回答的都是主动上前去帮助；在回答“你认为青少年吸烟对不对？”这个问题时，97%的同学回答都是否定的；在回答“对于社会上的不良现象你持什么态度？”时，85%的同学都会回答憎恨社会上的不良现象；在回答“二十一世纪是否还应该提倡艰苦朴素、勤俭节约”这一问题时，78%的同学都认为应该大力提倡艰苦朴素、勤俭节约的优良传统。

某区中小学生思想道德状况的调查报告范文现在中小学生的思想道德状况是广大都和学校老师学生家长是十分重视的问题，管理资料下载网整理了一篇某区中小学生思想道德状况的调查报告范文，全文如下：;为进一步了解我区中小学生的思想状况，把握新时期学生的当新特点，提高教育的针对性和自我管理，近期，区科委基教科对各直管学校、乡镇各校开展了大规模的德育调查活动。

调查在我区城乡12所小学，18所初中、5所高中中进行，共收到有效答卷4383份。

内容涉及学生的理想与追求、自我认识、基础文明、亲子关系、兴趣爱好、两性交往、法制意识、心理状态等8个方面。

调查兼顾了城市、农村的国家机关各类学校，基本能反映我区中小学生的真实现状。

在此基础上，区展开教委组织各校德育骨干进行数据统计、归因分析和对策研究，形成报告材料，以期为今后进一步加强和改进学校教育提供一些较为客观的依据。

;一、学生思想道德的基本状况;（一）理想与追求;调查显示，在世界上的中小学生有当今较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。

无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性非常明显，不来虚的，失去了崇高的理想，但却有扎实的崇尚，显然虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照；他们在崇尚物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质难以的优点。

;1、功利的学习目的，务实的人生态度。

;“人生的意义何在？”这是一个体现人生价值取向的郑重的问题。

调查显示，遥远半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。

在被问及“你认为学习的目标是什么？”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好教育工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务大众”。

可见，昔日学子“为中华之步向而读书”的豪情在今天学生脸上以渐渐消退，取而代之的是越发功利的人生态度。

;日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。

学生思想道德状况调查报告范文（通用5篇）学生思想道德状况范文篇1前言21世纪是网络的世纪，网络已深入到社会生活的各个角落。

它和任何新事物一样，在发展的初期都有许多不完善的地方，伴随着网络技术的迅猛发展和上网人数的急剧增加，数字化生存方式已逐渐凸现，人们的工作、学习以及生活等各方面正发生着前所未有的深刻变革。

网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。

网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。

网络在为学生学业发展提供便利条件，为学生道德发展提供某种历史机遇的同时，也造成了一些负面的、消极的影响，为此我们深入调查。

一、调查对象与方法（一）调查对象全日制大学生（二）调查方法本次调查是以调查问卷为载体，以学生街对大学生随机发书面调查填写为主，以网上问卷调查为辅，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析（一）调查结果本次调查共发出书面问卷调查50份，回收问卷46份，其中有效问卷46份，回收率92%。

此外，还有48个人做了网上的问卷调查，回收48份，回收率100%。

经统计结果显示，大学生每天的上网时间以3～5小时的居大部分，而上网的内容主要是以游戏为主，此外论坛、贴吧讨论热门话题跟帖灌水、聊天交友、查询资料、收发电子邮件、更新博客、网上电子商务、看电影、听歌也占据了很大的一部分。

就数据本身来看，目前大学生的网络道德还是呈良性发展的，但是互联网是一把双刃剑，在给大学生带来积极影响的同时，也不可避免地带来许多消极影响。

由于我们还处于学生时代，并没有与这个社会有多深接触，人生的经验及价值认识还不够丰富和成熟，所以我们经常思想偏激、自控能力不够强、易受外界诱因影响的特点。

所以隐藏在互联网络中的一些不良因素给广大大学生带来的许多负面的影响和冲击，不能不引起我们的重视。

比如，网络道德失范危害了大学生的心理健康，网络虚拟性导致了人格的虚伪和交际障碍，网络文化的开放性降低了高校思想政治教育工作舆论导向的控制能力等等。

中小学生思想道德状况调查报告为进一步了解我区各校区中小学生的思想状况，把握新时期学生的各种新特点，提高教育的针对性和主动性，在近期内，区教委基教科对各直管学校、乡镇各校开展了大规模的德育调查活动。

调查在我区城乡12所小学，18所初中、5所高中中进行，共收到有效答卷4383份。

内容涉及学生的理想与追求、自我认识、基础文明、亲子关系、兴趣爱好、两性交往、法制意识、心理状态等8个方面。

调查兼顾了城市、农村的各级各类学校，基本能反映我区中小学生的真实现状。

在此基础上，区教委组织各校德育骨干进行数据统计、归因分析和对策研究，形成报告材料，以期为今后进一步加强和改进学校教育提供一些较为客观的依据。

一、学生思想道德的基本状况(一)理想与追求调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。

无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性很强，不来虚的，失去了崇高的理想，但却有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照;他们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点。

1、功利的学习目的，务实的人生态度。

“人生的意义何在?”这是一个体现人生价值取向的郑重的问题。

调查显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。

在被问及“你认为学习的目的是什么?”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务大众”。

可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加功利的人生态度。

日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。

他们目睹了下岗的危机，暴富的神奇，逐渐拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑自己的将来。

这种表现在城市学生身上体现的尤为明显(城市小学、初中、高中学生选择为自己而学习的比例均大大超过农村学生)。

【中小学生思想道德状况调查报告】中小学生思想道德建设为了进一步了解我区各校区中小学生的思想状况，掌握新时期学生的各种新特点，提高教育的针对性和主动性，近期，区教育局基础教育司对直接管理的乡镇所有学校开展了大规模的德育调查。

本次调查在我区12所城乡小学和18所初中、5所高中进行，共收到有效问卷4383份。

内容涉及8个方面:学生的理想和追求、自知、基本文明、亲子关系、爱好、性别交流、法律意识、心理状态。

调查考虑了城市2+农村地区各级各类学校，基本反映了我区中小学生的真实情况。

在此基础上，区教育局组织各学校德育骨干开展数据统计、归因分析和对策研究，形成报告材料，为今后进一步加强和改进学校教育提供一些客观依据。

一、学生思想道德基本情况(一)理想和追求。

调查显示，今天的中小学生有很强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性化，更重视个人发展，这是社会人性化和价值观多元化的具体体现。

毫无疑问，这一代中小学生是历史上最好的一代。

他们的独立性很强，他们不会一事无成，他们失去了崇高的理想，但他们有坚定的追求。

尽管当他们过于强调自己时，可能会忽略对他人的关心。

当他们追求物质利益时，他们可能不会过多考虑社会责任，但这不能否认这一代人的基本优势。

1、功利的学习目的，务实的生活态度。

“生命的意义是什么？”这是一个反映人生价值取向的严重问题。

调查显示，将近一半的学生认为金钱、的地位和舒适的生活是他们的人生目标。

当被问及“你认为学习的目的是什么？”当时，大多数学生选择“为自己将来找一份好工作”，而只有三分之一的学生选择“为祖国和公众服务”。

可以看出，昔日学生“为中国的崛起而学习”的豪情在今天的学生中逐渐消退，取而代之的是一种更加功利的生活态度。

越来越激烈的社会竞争让孩子们很早就感受到生存的压力。

他们目睹了被解雇的危机，变得富有的魔力和贫富差距的扩大，这使他们非常现实地思考自己的未来。

这种表现在城市学生中尤为明显(城市小学、初中、高中生选择自学的比例远远高于农村学生)。

中小学生思想道德建设状况调查报告区教育局我区所辖22个办事处和11个乡镇，人口57万人，人均可支配收入3300元。

小学85所（其中市区41所）在校小学生54798人，中学15所（其中市区1所），在校中学生16276人。

近几年来，积极带领学生深入开展“新世纪我能行”体验教育活动，帮助他们在实践中“养成道德好习惯”，积极开展城乡“手拉手”的活动，引导学生体会社会主义大家庭的温暖，积极探索团队工作新途径，开展特色团队工作的创建，现就中小学德育工作的现状，和今后工作打算和对上级的建议汇报如下：一、德育工作的现状1、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，积极开展“养成道德好习惯”的活动。

学习《公民道德实施纲要》，开展养成教育是今年加强少年儿童思想道德教育的主途径。

各校把少年儿童思想道德教育与公民道德建设有机衔接起来，强调以体验教育为载体，引导少年儿童在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

一是加强了宣传的力度、通过家长会、家长学校、主题周会、主题班会进行《公民道理实施纲要》的宣传，形成了三位一体的教育体系；二是开展了评选“三好学生”、“文明少年”、“优秀班集体”的活动；三是寓教育于活动中，如通过“编自己”、“演自己”的角色扮演系列活动，达到了润物无声的效果；四是“红领巾”广播站，对养成教育的一点一滴及时报道，起到较好地宣传和推动作用。

为了促进少年儿童良好习惯的养成，各校开办了“知心姐姐”等聊天室，通过和“知心姐姐”谈话，倾听成长中的“烦恼”，诉说心里话。

学生不健康行为和心里得到矫正。

养成教育的开展形成良好的校风，学生文明守纪，偕进学校被评为全国“红领巾少先大队”，中河街、东塔两所学校被评为省级“红领巾示范学校”。

2、加强师德建设。

言传身教中的身教是无言语的教育，教师的人格和修养时时刻刻在感染学生。

今年对教师提出了二点要求：一是服务学生、亲近学生。

“亲其师、信其道”是我们的古训，只有这样，才能缩小师生的距离，得到心灵的沟通。

小学生思想品德状况调查报告第一篇：小学生思想品德状况调查报告城关一小小学生思想品德状况调查报告中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布实施，是我国在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段，切实加强思想道德建设特别是加强青少年思想道德建设的重大举措，充分体现了“三个代表”重要思想和十六大精神，反映了全国人民的共同愿望。

小学生是未成年人的主体,是祖国的未来，民族的希望。

他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到中国特色社会主义事业的长远发展。

实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。

培养造就千千万万具有高尚思想品德和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。

一、大部分学生都能够做到热爱祖国，关心国家大事。

在回答“听到国歌时，你是否想到建设祖国的重任！”表示经常想到的占43.5%，有时想到的占44.7%，没有想到的占9.5%；在回答“你了解家乡建设的新情况吗？”学生中表示知道的占44.5%，表示知道一些的占46%，只有9.5%的学生说自己不知道。

对于“你认为我们国家会越来越强大吗？”这个问题，90.6%的学生表示会，4.1%的学生表示不会，5.2%的学生表示不知道；对于“为了中华之崛起而读书”的观点，92%的学生赞同；对于天下兴亡，匹夫有责“的观点，90%的表示赞同。

上述现象表明，大部分学生都能够做到热爱祖国并关心国家大事。

但也有少部分同学热爱祖国的意识淡漠，处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的旧的思想中，所以说在今后的思想教育中，应针对不同的情况采取不同的方法，及时了解，及时解决。

二、正直、乐于助人是学生的主流在回答“当你在公共场所见到有小偷在行窃时会怎样做？”时，有72%的学生回答敢于勇敢地站出来制止正在行窃的小偷；在回答“当你看到一位老人在马路上摔倒时怎样做？”时，有95%的同学回答的都是主动上前去帮助；在回答“你认为青少年吸烟对不对？”这个问题时，97%的同学回答都是否定的；在回答“对于社会上的不良现象你持什么态度？”时，85%的同学都会回答憎恨社会上的不良现象；在回答“二十一世纪是否还应该提倡艰苦朴素、勤俭节约”这一问题时，78%的同学都认为应该大力提倡艰苦朴素、勤俭节约的优良传统。

未成年人思想道德状况调查关于未成年人思想道德状况的调查，可以从多个维度进行综合分析。

以下是根据公开发布的信息和权威来源整理的调查结果概述：一、总体状况未成年人是国家的未来和民族的希望，其思想道德状况直接关系到社会的和谐稳定与长远发展。

近年来，随着社会的不断进步和教育改革的深入，未成年人的思想道德素质整体呈现积极向上的趋势。

他们热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌，展现出良好的精神风貌。

二、家庭教育情况1.家庭教育观念：现代家庭教育观念越来越注重孩子的思想道德教育，家长普遍认为思想道德教育对孩子未来的成长和发展至关重要。

2.家庭教育方式：家长在思想道德教育方面多采用引导、示范和沟通的方式，注重培养孩子的独立性、自主性和责任感。

3.家庭氛围：和谐、民主、关爱的家庭氛围有助于孩子形成良好的思想道德品质。

三、学校教育情况1.德育课程设置：学校普遍开设德育课程，包括思想道德、法律、历史、文化等方面，注重培养学生的道德观念和法律意识。

2.德育实践活动：学校组织各种德育实践活动，如志愿服务、社会实践、校园文化活动等，让学生在实践中体验和感悟道德价值。

3.师生关系：良好的师生关系对孩子的思想道德教育具有积极影响，教师以身作则，关心学生，有助于学生形成尊重他人、关爱他人的良好品质。

四、社会影响1.社会文化环境：良好的社会文化环境对未成年人的思想道德教育具有潜移默化的影响。

政府和社会各界致力于营造积极向上、健康和谐的社会氛围。

2.社会媒体影响：社会媒体在未成年人的思想道德教育中扮演着重要角色。

媒体传播的信息和价值观会对未成年人的思想道德产生影响。

因此，加强对网络信息的监管，防止不良信息对未成年人的侵蚀显得尤为重要。

3.社会公益事业：参与社会公益事业有助于未成年人培养社会责任感和奉献精神。

许多学校和社会组织积极开展各类公益活动，引导未成年人关注社会、关爱他人。

五、存在的问题与挑战1.教育内容与方法单一：传统的灌输式教育方式仍占主导地位，缺乏互动和实践环节，导致部分未成年人对思想道德教育的兴趣不高。