《家庭电路》说课稿

《家庭电路》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《家庭电路》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《家庭电路》是人教版九年级物理第十九章第 1 节的内容。

家庭电路与生活实际联系紧密，学生在日常生活中或多或少都有所接触，但对于家庭电路的组成及各部分的作用、连接方式等可能还缺乏系统、深入的了解。

本节课既是对前面电学知识的综合应用，又为后续学习安全用电奠定了基础，具有承上启下的作用。

教材首先介绍了家庭电路的组成部分，包括进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器等，并详细说明了它们的作用和连接方式。

接着，通过对火线和零线的介绍，引入了测电笔的使用方法。

最后，教材还强调了家庭电路中安全用电的重要性。

二、学情分析九年级的学生已经具备了一定的电学基础知识，对电路的组成和连接方式有了初步的认识。

同时，他们在日常生活中对家庭电路也有一定的感性认识，但对于家庭电路的原理和安全用电知识还比较模糊。

这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手实践，具有较强的探究欲望，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，需要通过直观的实验和形象的讲解来帮助理解。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解家庭电路的组成部分及其作用，知道家庭电路的连接方式。

（2）理解火线和零线的概念，会正确使用测电笔辨别火线和零线。

（3）了解家庭电路中电流过大的原因，知道保险丝和空气开关的作用。

2、过程与方法目标（1）通过观察家庭电路的实物图和电路图，培养学生的观察能力和分析能力。

（2）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过对家庭电路的学习，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的安全意识和节约用电的意识。

（2）通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和责任感。

四、教学重难点1、教学重点（1）家庭电路的组成部分及其作用，家庭电路的连接方式。

九年级第15章 15.4家庭电路与安全用电（说课稿）一、教学内容与要求1.1 教学内容本节课主要介绍家庭电路的基本概念、家庭电路的组成、家庭电路中的电器接线和房屋用电安全。

1.2 教学要求•理解家庭电路中的基本概念和组成•掌握家庭电路中电器的接线方式•了解房屋用电安全知识和措施二、教学重点和难点2.1 教学重点•家庭电路的基本概念和组成•家庭电路中电器的接线方式2.2 教学难点•掌握家庭电路中电器的接线方式•了解房屋用电安全知识和措施三、教学过程3.1 导入与启发通过展示一张家庭电路图，引导学生回忆家庭电路的基本概念，帮助学生了解到家庭电路是如何连接的，以及家庭电路中的电器接线方式。

3.2 讲解与示范3.2.1 家庭电路的基本概念和组成通过示意图和实物演示，讲解家庭电路的基本概念和组成。

包括电力来源、总开关、配电箱、照明线路、插座等。

帮助学生了解家庭电路的整体结构。

3.2.2 家庭电路中电器的接线方式介绍家庭电路中常见的电器接线方式，如星型接线、环型接线和单项接线等。

通过示意图和实物演示，讲解每种接线方式的特点和用途。

3.3 拓展与应用3.3.1 家庭电路中的并联与串联通过示意图和实物演示，引导学生了解家庭电路中的并联和串联。

让学生通过实验，观察家庭电路中并联和串联对电流和电压的影响。

3.3.2 房屋用电安全知识和措施介绍房屋用电的安全知识和常见措施，如接地线的作用、用电安全注意事项等。

通过示意图和实例讲解，帮助学生掌握房屋用电安全知识和措施。

3.4 小结与延伸对本节课的内容进行小结，并与前几节课的内容进行延伸和对比。

四、教学资源与工具•家庭电路示意图•家庭电路实物演示•接线实验器材•用电安全示意图和实例五、教学评价与反思通过观察学生在课堂中的表现、参与度以及课后的作业完成情况，进行教学评价。

同时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。

六、拓展延伸6.1 家庭电路维护与故障排除介绍家庭电路的维护与故障排除方法，帮助学生了解家庭电路的日常保养和故障排除技巧。

初中物理家庭电路说课稿一、说课背景在初中物理教学中，家庭电路是一个重要的知识点。

通过学习家庭电路，学生不仅能够了解日常生活中的电路构成和工作原理，还能够增强安全用电的意识。

本节课的教学目标是让学生掌握家庭电路的基本组成、电压与电流的关系以及电路的安全使用。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解家庭电路的基本组成，包括电源、导线、开关、插座和用电器等。

- 掌握电压、电流的基本概念及其测量方法。

- 学会识别简单的家庭电路图，并能够进行基本的电路分析。

2. 过程与方法目标：- 通过观察和实验，培养学生的动手能力和实践能力。

- 通过小组讨论和合作学习，提高学生的沟通与协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生安全用电的意识，培养节约用电的习惯。

- 激发学生对物理学科的兴趣，培养科学探究的精神。

三、教学重难点1. 教学重点：- 家庭电路的基本组成及其工作原理。

- 电压、电流的基本概念和测量方法。

2. 教学难点：- 学生对电路图的理解和分析。

- 家庭电路中电流的流向和电压的分布。

四、教学准备1. 教学器材：- 多媒体课件，包含家庭电路的组成和电路图。

- 实验器材，如电压表、电流表、电池、导线、开关等。

2. 教学环境：- 教室内布置有电源插座和照明设备，确保实验安全。

- 准备实验操作台，供学生进行电路搭建和实验操作。

五、教学过程1. 导入新课：- 通过提问学生日常生活中的用电情况，引出家庭电路的概念。

- 展示家庭电路的组成图，让学生初步了解家庭电路的基本构成。

2. 讲解新知：- 详细讲解家庭电路中的各个组成部分及其作用。

- 介绍电压和电流的基本概念，以及它们在家庭电路中的作用。

3. 实验操作：- 指导学生使用实验器材搭建简单的家庭电路，并进行实验观察。

- 让学生使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。

4. 课堂讨论：- 分组讨论家庭电路中电流的流向和电压的分布规律。

- 教师巡回指导，帮助学生解决讨论中遇到的问题。

九年级物理第十九章第一节《家庭电路》说课稿深州市于科中学各位老师：大家好，我刚才讲授内容是人教版九年级物理十九章第一节《家庭电路》，下面我将从教材分析、教学模式、教学设计、教学得失等四个方面来阐述我对本节课的认识与设计，不当之处，请不吝赐教。

一、教材分析：教材分析之地位及作用：本节课是人教版版九年级物理第十九章的第一节：<家庭电路>是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例，充分体现了物理知识与生活实践的完美结合。

面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。

通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行动，提高学生利用知识解决实际问题的能力。

因此这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。

如：家庭电路的组成，保险丝的选择，三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜知识包含在其中。

并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可。

二、说教学目标1、知识与技能1.能说出家庭电路的组成及其家庭电路中各元件的作用2. 能说出试电笔的构造，用试电笔判断火线零线的方法。

3.能说出三线插头与漏电保护器和安全用电的关系2、过程与方法（1）、通过观察和讨论家庭电路的组成和各部分电路元件的作用，培养学生分析问题的能力。

（2）、通过学习保险丝的作用，培养学生理论联系实际的能力。

3、情感、态度与价值观通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关，培养学生的学习兴趣三、说教学重点难点：家庭电路的组成及各部分的作用是本课时的教学重点。

难点内容是能说出试电笔的构造，用试电笔判断火线零线的方法二、教学模式我校施行的是低起点、小台阶、多方式、勤反馈的教学策略，以打造高效健康课堂为目标，在教学策略和教学目标的指引下，我校确立了本校的“四三三”教学模式，即备课四环节:备课组集备—主备教师初备—备课组二次集备—审核应用。

路”、“电流”等有关知识，对家庭电路知识即熟悉，又陌生，即好奇，又害怕，求知欲极高，学习热情一触即发。

学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，但初中学生还是以感性认识为主体的，对事物的认识仍要感性材料来辅助，因此，学生对两种类型触电的问题的形成原因的理解还是有一些困难。

三、教法分析本节课采用师生互动启发式教学方法，充分利用教具（模拟家庭电路）、生活实例、图片、多媒体集成课件等多种形式的直观动态教学手段。

让每一个学生以同样的表现机会，使他们多种感觉器官和思维器官一起参与学习，教师还要扮演组织者、引进者、参与者，为学生创设一个民主、和谐、自由、安全的课堂氛围，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

教法上有四个创新点：第一，以问题为纽带教学方法，让学生带着问题走进课堂，又带着问题离开课堂；第二，创设与日常生活比较接近的的教学环境，并制作相应的教具，让学生身临其境，鼓励学生自己寻找解决问题的方法，增强学习物理的信心和乐趣；第三，使用多媒体手段进行教学，一方面以动画激发学生兴趣；另一方面可使复杂抽象的问题形象化、具体化。

第四，鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式。

四、学法分析鼓励学生采用自己喜欢的方式进行自主学习，如自己确定学习目标，结合课本，也可以参阅课外读物、网络资源进行学习；通过学生活动的参与和设计解决问题的方案，提高学生动手能力，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。

五、教学程序【打开集成课件】在实例录象和动听的乐曲中进入课堂。

教学方法流程图：【创设情境】1、生活实例（学生活动1）：学生把模拟家庭电路中电灯和收音机打开。

学方法和教学途径的基本依据。

在领会课程标准的基础上，结合学生的情况和现有教学设备，选择正确的教学方法。

（从教学目标、教材编排、学生知识与年龄特征、教师自身特点以及学校设备）新课程要求改变被动接受、死记硬背的学习方式。

北师大版九年级全一册《家庭电路》说课稿一、教材分析1. 教材背景•本课程是北师大版九年级全一册物理教材的一部分，属于物理第三册的内容。

•本课程主要介绍家庭电路的原理、结构以及电路中元器件的作用。

•通过学习本课程，学生能够理解并掌握基本的家庭电路原理，提升对家庭电路安全的认识。

2. 教学目标•知识与能力目标：–理解家庭电路的基本结构和原理。

–掌握家庭电路中开关、灯泡、导线等元器件的作用。

–能够分析并解决家庭电路中的常见问题。

•过程与方法目标：–引导学生通过实验和观察，深入理解家庭电路的工作原理。

–培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

•情感态度与价值观目标：–培养学生对家庭电路安全的重视和使用电能的节约意识。

–提升学生对科学知识的兴趣，培养科学研究的习惯和探索精神。

二、教学重点和难点1. 教学重点•家庭电路的基本结构和原理。

•家庭电路中各元器件的作用和连接方式。

2. 教学难点•学生对电路图的理解和分析能力。

•学生对电路中元器件的作用和原理的理解。

三、教学策略1. 激发学生的兴趣•利用引入问题，激发学生对家庭电路的好奇心，并引导学生提出疑问。

•利用实例和生活中的案例，让学生感受电路对我们生活的重要性。

2. 探究式学习•引导学生通过实验和观察，亲自操作电路，深入理解电路的工作原理。

•鼓励学生提出问题，通过讨论和探索，培养学生的解决问题的能力。

3. 合作学习•分组合作，让学生在小组内共同完成电路搭建和问题解决任务。

•鼓励学生相互合作、交流思想，培养团队合作精神。

四、教学过程1. 导入•引导学生回忆生活中常见的电器设备及其使用情况，激发学生对家庭电路的兴趣。

•出示一张家庭电路的示意图，提出问题：“电路中的各个部分有什么作用？”2. 学习内容1：家庭电路的基本结构•向学生介绍家庭电路的组成部分：电源、开关、灯泡、导线等，并解释它们的作用。

•利用课件和实物示例，让学生观察和分析家庭电路的结构，强化对各部分的理解。

《家庭电路》说课稿一、说教材1、教材内容要点：第一、家庭电路的组成；第二、各个组成部分是什么，起什么作用；第三、它们是怎样连接在一起的。

2、教材的地位和作用：教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点。

指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的。

然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路。

再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项。

关于电能表，说明了其作用和规格。

保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明。

教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切。

教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为下一节安全用电知识做了必要的知识准备。

3、教学目的：（1）知识目标1理解、掌握家庭电路的组成。

2懂得火线、零线的概念。

3理解保险丝的作用。

4了解插座及家用电器的接地。

5了解测电笔的构造及使用方法。

（2）能力目标会解决有关家庭电路的简单问题。

（3）情感目标树立理论联系实际的思想。

4、教学的重点与难点本节的难点是虽然学生对家庭电路有一定的了解，但家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生。

同时也由于现在施工日益注重美观，所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力让学生将理论与实际相结合起来。

二、教法和学法教法：依据本节教材的内容，考虑到初三学生已经具有一定的思维能力，本节课采用师生互动启发式教学方法。

充分利用实例、图片，利用媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。

学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

人教版家庭电路说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在使学生了解家庭电路的基本构成和工作原理，掌握安全用电的基本知识，并能在日常生活中正确、安全地使用电力。

具体目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够描述家庭电路的基本组成，理解电路中电流、电压的基本概念，以及电路中开关、插座、保险丝的作用。

2. 过程与方法目标：通过观察和实验，培养学生的动手操作能力和科学探究能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生的安全用电意识，使学生认识到安全用电的重要性，形成节约用电的好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：家庭电路的基本结构及其工作原理。

2. 教学难点：电路中电流、电压的形成及其作用。

三、教学准备1. 教学器材：多媒体课件、实物电路板、保险丝、开关、插座等。

2. 学生准备：预习相关知识，准备记录笔记。

四、教学过程1. 导入新课通过提问学生日常生活中的用电情况，引导学生思考电是如何进入家庭的，从而引出家庭电路的话题。

2. 讲解新知（1）家庭电路的基本组成利用多媒体课件展示家庭电路的基本组成图，包括进户线、电表、总开关、保险丝、开关、插座等，并逐一解释其作用。

（2）电路中的电流与电压通过实验演示，向学生展示电流的形成和电压的作用。

通过实际操作，让学生观察电路中电流的流动和电压的测量。

（3）安全用电知识讲解安全用电的基本常识，包括不私拉乱接电线、不在潮湿环境下使用电器、定期检查电路等，并强调保险丝的作用和更换方法。

3. 学生活动（1）分组讨论学生分组讨论家庭电路中可能出现的问题及解决方案，如电路短路、电器漏电等。

（2）实践操作在教师指导下，学生动手连接简单的电路，并进行安全用电的实践操作。

4. 总结归纳总结本节课所学的知识点，强调安全用电的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

五、作业布置1. 让学生回家后观察自己家中的电路布局，了解其工作状态。

2. 设计一份关于安全用电的宣传海报，以提高家人的安全用电意识。

《家庭电路》说课稿各位评委老师上午好，今天我说课的题目是《家庭电路》，选自人教版九年级物理第十九章第一节。

接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点，教法学法、器材改进、教学流程教学反思等几个方面来进行说课。

一、教材分析《家庭电路》是将之前所学的电学知识与生活实践相结合的一个章节。

在用电高度发达的现代化社会，安全用电知识的学习显得更为重要。

通过本章节的学习,学生能够了解安全用电常识，规范日常用电行动，同时可以提高学生利用电路知识解决实际问题的能力。

因此，这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。

本章节虽没有较难的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜在的知识包含在其中，主要涉及生活用电常识，需要学生结合实际常识性了解。

二、学情分析学生已具备了一些浅显的、不完整的电学知识，但还没有上升到理性认识的“电路”、“电流”的程度。

对家庭电路的相关知识即熟悉，又陌生，即好奇，又害怕，求知欲极高，学习热情一触即发。

此外，虽然初中生的思维已逐渐从形象思维向抽象思维过渡，但仍以感性认识为主体，因此在课程教授中仍需要感性材料来辅助。

三、教学目标（一）知识目标1.知道家庭电路的组成和各部分电路元件的作用。

2.知道家庭电路的火线、零线以及它们之间的电压为220V。

3.能根据电能表上所标的允许通过的最大电流值，确定接入的家用电器的最大总功率。

4.知道空气开关的作用,开关与灯的连接方法。

5.了解三线插头以及三线开关为什么安全、漏电保护器作用（二）过程与方法目标1.通过观察和讨论家庭电路的组成和各部分电路元件的作用，培养学生分析问题的能力。

2.通过学习空气开关的作用，培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关，培养学生对中学物理特别是电路部分内容的学习兴趣四、教学重点难点（一）家庭电路的组成及各部分的作用是本课时的教学重点。

（二）克服对电的恐惧心理，了解接地线如何把电流导入大地，了解简单的电路故障。

18.1 家庭电路-九年级下册物理说课稿导说课稿（沪粤版）一、教材分析本节课是九年级下册物理第一章的内容，主要介绍了家庭电路的基本原理和常见电路元件的连接方式。

通过学习本节课，学生将了解到家庭电路的工作原理，培养对电路实际应用的认识，提高学生电路实际应用问题的解决能力。

教学内容主要包括家庭电路的组成、家庭电路中的电流和电压以及家庭电路中电路元件的类型与连接方式。

二、教学目标1.知识目标：–了解家庭电路的基本组成和工作原理；–了解电流和电压的概念及其在家庭电路中的应用；–掌握家庭电路中常见电路元件的类型与连接方式。

2.能力目标：–能够通过电线、开关、灯泡等元件组成简单的串、并联电路；–能够分析解决家庭电路中的问题；3.情感目标：–培养学生对电路实际应用的兴趣与热情；–提高学生动手实践、合作与探索的意识。

三、教学重难点1.教学重点：–家庭电路的基本组成和工作原理；–电流和电压的概念及其在家庭电路中的应用；–常见家庭电路元件的类型和连接方式。

2.教学难点：–家庭电路的工作原理和电流、电压的关系；–异常电路的分析和解决方法。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回顾上节课所学电路的基本知识，如电路的定义、电流和电压的概念，并鼓励学生就日常生活中的电路进行举例，引发学生对家庭电路的思考。

2. 新课呈现（15分钟）a. 家庭电路的基本组成和工作原理•提问：什么是家庭电路？•回答：家庭电路是指将电磁能转化为其他形式的能量供给家庭生活所需要的设备和器材所用的电器设备的总称。

•提问：家庭电路的基本组成有哪些？•回答：家庭电路的基本组成包括电源、线路、电器设备等。

•讲解：电源是家庭电路的核心部件，主要包括发电机、电池、太阳能电池等；线路是电能传导的通道，主要由导线和电缆组成；电器设备是家庭电路的终端设备，包括灯泡、电视机、电冰箱等。

家庭电路的工作原理是通过电源将电能转化为其他形式的能量供给电器设备使用。

b. 电流和电压的概念及其在家庭电路中的应用•提问：什么是电流？•回答：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，用符号 I 表示。

家庭电路教学设计说课一、选题背景在现代社会中，电力已经成为人们生活中不可或缺的重要资源，而家庭电路是电力运用的重要环节之一。

然而，由于电力存在一定的危险性，不正确的使用和操作电路可能导致安全事故的发生。

因此，教授家庭电路的知识和技能对于学生来说至关重要。

本次教学设计的目标是帮助学生全面了解家庭电路的组成和原理，学会正确使用和维护家庭电路，提高学生的应用能力和安全意识。

二、教学目标1.了解家庭电路的组成和结构，理解电路中各个元件的作用；2.掌握家庭电路的正确使用和操作方法；3.培养学生的安全意识，能够正确判断电路故障并及时采取相应措施；4.提高学生的团队合作和实践动手能力。

三、教学重点与难点教学重点：家庭电路的组成和结构，电路中各个元件的作用，正确使用和操作家庭电路。

教学难点：对电路故障的判断和处理，提高学生的实践动手能力。

四、教学内容与方法1.教学内容（1）家庭电路的组成和结构：主电路、分支电路、电源、配电箱等；（2）电路中各个元件的作用：开关、插座、保险丝、线路等；（3）家庭电路的正确使用和操作方法：家电用电、安全用电等。

2.教学方法（1）讲授法：通过讲解家庭电路的组成和结构，电路中各个元件的作用，正确使用和操作方法，引导学生掌握相关知识；（2）示范法：教师可以通过实际操作和示范，展示家庭电路的正确使用和操作方法，让学生亲自参与并模仿；（3）实践探究法：通过将学生分成小组，让他们在教师的指导下设计和搭建家庭电路模型，并进行实际操作和测试，以提高学生的实践动手能力。

五、教学步骤与流程1.导入（5分钟）引导学生思考家庭电路的重要性和存在的问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解家庭电路的组成和结构（15分钟）通过课件和实物图片，讲解家庭电路的组成和结构，包括主电路、分支电路、电源和配电箱等。

3.讲解电路中各个元件的作用（20分钟）通过课件和示意图，讲解开关、插座、保险丝、线路等在家庭电路中的作用，并展示实物示范。

课题家庭电路【学情分析】本章内容是学生学习电学内容的最后一章，电学基础知识和基本规律在前面的章节中已经学习过。

特别是电路的连接、开关的控制作用等基础知识学生都非常熟悉，但这些知识是如何运用到我们的生活中去的，学生们早就想探个究竟，另外实际生活中用电的安全问题也是同学们非常关心的事情。

这正是学习物理的过程中逐渐培养起来的“STS”意识，从生活走向物理，从物理走向社会。

【教材分析】这一节知识与生活实际联系非常紧密，不仅仅是学习书本知识，而是要把书本知识运用到生活实践中去，充分发挥电给我们的生活带来的便利和不可替代性，让电更好地、更安全地为人类服务，但是我们要有驾驭电的能力。

【教学目标】知识与技能1、理解家庭电路的组成和连接方法。

2、知道火线和零线，知道测电笔的构造和使用方法。

过程与方法体会理论知识运用到实际生活中的过程，如何将科学转化为技术。

情感态度与价值观形成尊重科学的态度，有将科学转化为技术的意识【教学重点难点】重点:家庭电路的组成部分及其作用.难点:是各部分之间的连接关系。

【教法和学法】根据本节的内容，采取的主要教法是发现法，从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，依据教师所提供的器材，让学生自己发现问题，并自己回答和解决这些问题，使他们成为知识的发现者，而不是消极的接受者。

学法主要采用探究式学习和小组合作学习。

【教具】用实物制作的如课本图18-2的示教电路板一块，闸刀开关，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，卡口灯座，螺丝口灯座，灯座结构挂图或幻灯片，测电笔，收录机。

有条件的同学可自带灯座，测电笔等【教学时间】1课时【教学过程】一、创设情境，引入新课通过前面电学的学习，我们已经掌握了丰富的电学知识，在我们的生活中谁也离不开电，有没有谁在家中安装过电路，或者是维修过电路？（绝大部分同学没有安装或维修过电路，还有的同学说怕触电，不敢接触）如果有安装或维修过电路的同学一定是物理学的非常好的，要鼓励这样的同学，将学习与实践相结合，这是学习物理的好方法。

《家庭电路》说课稿讲课教师：宋士江尊敬的评委老师，大家上午好，今天我说课的题目是《家庭电路》，在本节课的教学过程中，我将力求贯彻新课标提出的五个基本理念，努力做到注重全体学生的发展，注重科学探究，提倡学习方式的多样化，使学生通过本节课的学习真正的实现从生活走向物理，从物理走向社会。

我的说课内容分为：教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教法学法，教学过程以及板书设计这七个方面。

一、教材分析：我们首先来看第一个方面，教材分析：本节课是教科版物理九年级下册第十九章第一节的内容，是九年级上册所有电学知识之后的总归宿，可谓是万江归海，万卷归宗。

本节课既是对前面电学知识的升华，又是为下一节安全用电与保护的学习做铺垫，在教材安排上又起到了承上启下的作用。

本节课与旧版本教材相比，增加了“量电单元”和“配电单元”的术语，并以单回路配电线路入手，引导学生逐步学习家庭电路有关知识。

二、学情分析：分析完教材，我们再来分析一下学生情况：学生通过牛年级上册的学习，已经具备了一定的电学基础。

另外，目前家庭电路多为暗线，学生对家庭电路的布线情况充满了好奇，对本节内容的学习充满了期待与情感动力。

基于以上分析以及新课程标准的要求，我确定本节课的教学目标如下三、教学目标：1 知识与技能方面：使学生常识性了解家庭电路中控制电器和保护电器以及家庭电路中的配电线路。

知道家庭电路中各元件的作用及接法。

家庭电路2 在过程与方法方面：通过观察控制电器和保护电器，让学生了解其主要功能。

并让学生动手体验熔丝的物理性质及做漏电保护器的例行试验，使学生真正感受元件的功能和作用。

3 在情感态度价值观方面：让学生通过对家庭电路的观察，激发学生的学习热情，认识物理学的科学价值，培养学生将物理知识运用于生活实践的意识。

四、重点难点：基于对教材的理解和学生的认知特点，本节课的重点是：了解家庭电路各组成部分的功能和作用，难点是：灯泡和三孔插座的连接方法，以及使用验电笔对家庭电路故障的分析。

《家庭电路》说课稿宜阳县香鹿山镇三中张东坡大家上午好，今天我说课的题目是人教版第十九章第1节《家庭电路》一、教材分析本节课是前四章电学知识的延续，是从物理走向社会、走向生活的升华，也是本章《生活用电》的核心和基础。

为本单元第三节《安全用电》做铺垫。

二、课标要求：了解家庭电路和安全用电的知识，结合这个课标要求，制定三维目标（一）知识与技能：1.了解家庭电路的组成部分及其各部分的作用，有初步的安全用电常识。

2.了解试电笔判定火线和零线的使用方法3.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系（二）过程与方法：1.通过自制家庭电路示教板讲解，让学生复述家庭电路的组成，各部分的安装方法。

2.通过试电笔的使用讲解，学会判定火线和零线。

3.通过对三线插头与漏电保护器讲解，分析在金属漏电或人触电时起到的作用，增强安全用电意识。

（三）情感、态度、价值观：通过家庭电路的讲解，把本节课所学的知识和生活联系起来，克服学生对电的恐惧心理，具有安全用电的意识。

三、学情分析学生在这节的学习中有两个特点1、这几年很重视学生的安全教育，所以学生对家庭电路中的“电”有恐惧心理。

2、经历了四章的电学学习，学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，但初中学生还是以感性认识为主体的，又因为学生基本没见过家里墙壁中隐藏的电线，也很少触摸空气开关，所以对家庭电路的学习仍要感性材料来辅助。

四、重难点教学重点：家庭电路的组成和各部分的作用教学难点：克服学生对电的“恐惧”心理，了解接地线如何把电流导入大地。

五、教法和学法教法：实验演示，家庭电路的组成以及连接方法，试电笔使用，三线插头等学法：学案设计、小组合作探究交流学习器材：自己制作的家庭电路示教板六、教学流程下面我们来说一下教学过程，这也是本次说课的一个中心环节。

我的教学过程分为以下五个模块来展开：1 情景创设，引入新课（5分钟）同学们回到家中，在门口观察进户的两条电线，先经过什么？再经过什么？先让学生回想一下，然后结合书本上的插图，按顺序说出，电能表、总开关、保险装置、电灯、开关、插座，用电器等2 观察讨论，整体认识（10分钟）提问:家中的用电器之间____联在电路中，开关与用电器___联在电路中。