作文学案

祁家河初中学案设计课题：把事写清楚，写动人的事学习目标：1、学习叙事，说、写“有特点”的事；明白有特点的事，就是使人印象深刻的事。

这些事还可分为两类：一是“有趣”的，一是“有意义”的。

2、尽量将有特点的事，清楚、生动、形象的写出来。

导学过程：一、进入课题：同学们，我们写文章时，能把事情写出来，并不是什么难事，但如何把事讲清楚、如何能打动人呢？这节课我们就来研究这个问题二、分析理解（仔细阅读下面的分析，它能给你很大的帮助哦！）1、我们在记叙事件时，要先把事件记叙清楚。

如何才能做到叙事清楚呢？我们可以从以下几个方面考虑：（1）开头。

叙事的记叙文可以通过交代事件的时间、地点、背景等因素开头，也可以通过景物描写开头，还可以通过议论或抒情开头，但不管选择哪种开头，一定要尽可能迅速地进入到要叙述的那个事件中。

（2）发展。

这是记叙文的主要部分，核心部分。

一定要特别注意两个问题：理线索。

要在充分把握事件发展脉络的基础上找到可以贯穿始终的某种因素。

理层次。

记叙事件，总有一个发展的过程。

所以除了理清发展的线索之外，还要特别注意理清事件发展的各个不同阶段，做到条理清楚，明白通畅。

（3）结尾。

叙事的记叙文的结尾，或者交代事件的结果或者总结全文，或者提出问题，留下进一步思索的余地，或者通过景物描写来抒发感情。

不管采用哪种方式，结尾一定要简洁。

2、在把事情的来龙去脉讲清楚的基础上，再追求叙事生动。

叙事一定要讲出特点，才可能生动。

那么，什么是有特点的事呢？其实我们只要把书本合起来，把眼睛闭上想一想，脑中出现的那些印象最为深刻的、与众不同的内容，就是有特点的、生动的事。

三、展示讲解（大胆说出自己的经历，就是一种胜利！）1、从小到大，难道就没有哪一次第一堂课和最后一堂课给你留下难以磨灭的记忆？进入幼儿园、小学、初中的第一堂课，小学毕业时的最后一课，仔细回想起来，总有一些日子活在记忆里。

有没有让你出尽风头或触尽霉头的课？和新老师、新同学、新朋友或者尴尬、或兴奋、或懊丧、或失望的第一次相聚，或愉快、或别扭、或窝火、或伤心的相处，不管当时怎样，只要回忆起来有比较深刻的印象，就值得写。

学案3：细化动作，延长过程——记叙文的细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。

细节描写可以是一个具体动作，也可以是一句个性化的语言，可以是一件物品，也可以是一个小情节，甚至还可以是一个小画面。

运用各种手法，加强细节描写，增强文章的形象性、生动性和真实性，是考场作文提升发展等级的重要手段。

【技法点拨】技法点拨一1、典型传神法即选择典型的、独特的细节来刻画人物，传达人物的精神面貌。

一篇满分作文《不肯死去的心》，写外婆得了老年痴呆症，不认识一手带大的外孙，以为他是野孩子，要来抢饭吃，接下来描写了一个怪异的举动：国庆节，家里来了远客，母亲下厨，外婆怕母亲吃不到菜，就当着客人的面，“偷偷”挟了一块菜，放到口袋里，留给母亲。

文章接下来写道：到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。

然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。

”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸，哇的一声，她大哭了。

【点评】偷偷为成人的女儿“藏菜”，这是一个多么荒唐而可笑的举动，可是又是一个多么深情的举动，失去了正常的心志，但是那份扎根心间的母爱永远不变。

倘若没有“藏菜”这一细节，外婆的形象是不会如此感人的。

2、动态造型法即选用精当的动词来刻画描写对象的动作行为乃至心理活动，在动态中塑造人物。

请看《脱下自卑的外衣》中的动态描写：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，不停地在椅子上挪动……到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。

我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。

于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……◎点评文段通过双脚发抖、挪动椅子、心跳、伸腿、压腿、跺脚、哈气等一连串的细节动作，具体生动地展现了“我”克服自卑的过程，树立了一个勇于表达自我的形象。

《心音共鸣写触动心灵的人和事》导学案【教学目标】1、学会从生活储备中寻找材料，并找到什么人，什么事使自己的心灵受到了触动，要把它发掘出来。

2、学会提炼素材，挖掘感动背后的主题、意蕴。

从触动心灵的人和事中提炼有价值的东西。

3、掌握筛选素材的几个要点，学会在繁杂的人和事当中找出最能体现写作主题的素材，并运用到自己的写作当中。

4、做生活的有心人，我手写我心，我文抒真情。

【解题】心音共鸣，写触动心灵的人和事。

那么“触动心灵”的含义是什么呢？就是指引发内心深处很多感想，如认同感，产生共鸣；如趣味感，如震撼感，如体验感，引起想象和联想。

内心深处生发各种感情——喜怒哀乐爱恶欲等。

产生理性认识——受到教育启发，又领悟。

概括起来就是情的体验与理的认识。

生活中有许多人、事、物总会在不经意时拨动我们平静的心弦。

当我们还在为母亲的一句责难之辞而耿耿于怀时，却发现母亲无视孩子满脸的怨气端来一碗热气腾腾的汤面。

当我们还沉醉于一代才女“花自飘零水自流”的离愁别恨时，我们惊讶地发现柔弱的她竟也可以用“生当作人杰，死亦为鬼雄”那雄浑的慨叹鞭笞南宋君主的苟且偷安。

总之，只要善于观察、思考，家庭、社会、学校以至我们赖以生存的大自然都会给我们的心灵带来许许多多的触动。

只有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然地在我们笔下流露出来。

【导学区】（一）、阅读下面材料，想一想你由材料触发了哪些情感或感悟？例文一我刚走进家门，就听见爸爸喊我过去，望着爸爸铁青的脸，一种不祥的预感瞬间笼罩了我，我小心翼翼地上前。

“爸爸……”话还没说完，“啪”一个耳光就落在了我脸上，脸上顿时一片火辣。

我委屈的眼泪“刷”地流下来了。

例文二见妈妈又把钱投进了街边乞丐的碗中，我忍不住埋怨“说了多少次了，那都是骗人的！”妈妈微笑着摇摇头说“傻孩子，无论他是不是骗人的，他跪在了街上，这本身就值得怜悯，需要我们的帮助。

如果人人都冷漠相向，他们如何生活呀。

”我的妈妈就是这样，每次上街只要看见乞讨的，她都会给他们一些钱，看见流浪猫狗，她也恨不得都抱回家喂养。

作文指导：人物的外貌描写（学案）一、什么叫人物的外貌描写？二、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？1、读下文总结：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。

细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。

她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。

鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。

她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。

她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

从例子总结出：2、做游戏：猜猜他们是谁：A、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

（）B、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

（）C、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。

一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。

浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

（）从游戏总结出：3、猜猜她们的性格：A、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

（）B、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

（）C、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。

白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。

（）由此我们知道人物描写还要注意：4、猜猜她们的心理活动：A、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

（）B、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

（）3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

（）由此可见外貌描写还应注意：小结：1.2.3.4.三、做游戏：猜猜他（她）是谁？每个同学用15分钟的时间描写一个同班同学的外貌，不要把他（她）的名字写出来。

作文辅导学案三一、作文审题训练如何审题作文在中考语文中占着举足轻重的地位，而审题又是关系到文章成功与否的关键性步骤。

审题有这样几个要领：（一）、审读题目审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。

面对作文题目，应该这样去审读：1.看文题的类型——是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。

2. 看文题的内容——是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭……3.看文题的关键词——或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题……4.看文题的表达——是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。

（二）、审读“要求”中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是写作文时必须注意的条条框框。

它们主要包括—— 1.提示与解说。

如江苏无锡卷，文题为“门其实开着”，下面有这样的提示：“‘门’可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……”这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。

2.交代与警示。

一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。

这些要求，必须遵从，不能我行我素。

如江苏常州卷，请以“告别”为题写一篇文章，题下要求为：①将题目补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于25行)；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。

一共五条“要求”，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。

下面介绍几种审题的方法：1、填补标题法此方法适用于较宽泛性的标题。

命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。

审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，题旨就会显露出来，从而化难为易。

譬如题目《风景》，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为《大自然的风景》《小院的风景》《学校的风景》，题目意思更明白了，文章就容易把握得多了。

像这类题目还有《歌声》《心事》《忏悔》《尝试》《变化》等。

高考作文写作训练学案写作佳苑03-17 1143高考作文写作训练学案一、作文题目阅读下面的文字，按要求作文。

一只蝴蝶从敞开的窗户飞进来，在房间里一圈又一圈地飞舞，显然，它迷路了，无法飞出房子。

原因是它总在房间顶部的空间寻找出路，总不往低处飞——那低一点的位置就有敞开着的窗户。

甚至有好几次，它都飞到高于窗户顶部至多两三寸的位置了，可就是不肯再飞低一点！最终，这只不肯低飞一点的蝴蝶耗尽了气力，落在桌子上气息奄奄……常有人抱怨人生的路越走越窄，甚至看不到一丝光亮，这是不是有些像这只蝴蝶呢？请准确理解以上材料，根据你的理解，联系现实，写一篇文章。

要求：题目自拟，立意自定，文体自选，不少于700字。

二、题意分析素材分析：这只蝴蝶之所以无法从原来的路径飞出去，原因是它总在房间顶部的空间寻找出路，总不肯往低处飞，那低一点的位置就是敞开的窗户。

但无论是什么原因，这所有的一切都体现出了动物心理上的致命弱点——无法用平和的心去走自己应该走的路。

常有人一方面抱怨人生的路越走越窄，看不到成功的希望，另一方面又因循守旧、不思改变，习惯在老路上继续走下去。

这是不是有些像那只蝴蝶和马嘉鱼？其实，天生我才必有用，东方不亮西方亮。

如果我们调整一下目标，改变一下思路，当一条路走不通时换一条路试一试，完全会出现柳暗花明又一村的无限风光。

由上面几则故事，联想到我们人类自己也经常会犯它们同样的错误。

众所周知，当年战败后被困于孤岛的拿破仑，如果他没有失去昔日的斗志，而且还一如既往地笑对人生的话，他完全可以逃出囚禁他的小岛，因为救他的人已经把搭救的方案和小岛的地图掩藏在了给他消磨时间的那副棋盘里。

可是他对自己的未来心灰意冷了，他甘愿以阶下囚的身份完成自己的人生使命。

所以他的人生也因此而打了折扣。

适用话题：学会弯换一种角度前途与道路目标成功与创新启示：我们常说：坚持到底就是胜利。

唐吉诃德是个勇于坚持的人，可最终的下场只能是失败。

细想一下，其实懂得适时放弃也是人生的大智慧。

作文专项训练（二）记叙文开头训练学习目标理解记叙文开头的基本作用掌握写好记叙文开头的技巧与方法，提升写作质量一、片段剪影:真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

《珍珠鸟》我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

《背影》第一次住院的情景常在眼前浮现，我曾在病房里，留下我的微笑。

《留下微笑》童年如梦幻般过去了，刚刚苏醒的我像做了一场好长的梦。

但醒来时，我已成为了少年。

我很怀念那个梦，虽然记不清细节，却留下了美好的回忆。

真希望那个梦能再次把我带回童年，享受童年的欢乐。

《我真想回到童年》思考：记叙文开头作用二、以《尝试》为题，归纳常见记叙文开头方法：片段1：唉，今天爸妈又不在家，吃点什么呢？我一边想，一边从柜子里拿出了一把挂面，随手扔在锅里煮了起来。

我呆望着锅里那“扭动”的面条，真想找点开心的事做啊！这时，电视里大厨的身手划过我的脑海，对了，可不可以把面煮出点花样呢？我跃跃欲试。

明确：开门见山式开头片段2：每个人的生活中都有许多次“第一次”，我也不例外。

至今，我还记得那次尝试过程中发生的一件可笑的事呢！明确：片段3：爱迪生经过了无数次的尝试，最后发明了电灯；贝尔经历了无数次的尝试，最后发明了电话；陈景润经过无数次的计算，最后验证了歌德巴赫猜想。

在日常的生活中，如果想要取得成功，必定要经过千百次的尝试。

这是我从几年前的那次尝试中体验到的。

明确：片段4：（1）．“凡事都有第一次”，这是人们最常说得一句话。

是啊，如果什么事都不愿意去尝试，那就什么事也做不成。

星期六的早晨，我就在家大胆的尝试了一把，做了一件以前从来没有做过的事。

（2）．人们都说：“失败乃成功之母”。

这句话听起来十分有哲理，只有从失败中获取经验，才能有所成。

而在这个过程中需要尝试。

如果不勇于尝试，那就不会感受到成功的喜悦。

而那次尝试，让我体会到了成功的喜悦。

明确：片段5：（1）．在人的一生中会有许多次尝试的记忆，从呀呀学语，蹒跚学步开始，不知道要经历多少次“第一次”，中间也不知要包含多少欢乐和泪水。

作文学案（二）任务驱动型作文基本方法之二---依事设问，分层论述【学习目标】学习并掌握任务驱动型作文依事设问，分层论述的方法。

【学习流程】一、【导】回顾上节作文课内容的（5分钟）二、【学】（15分钟）面对叙事体新材料任务驱动型作文，许多同学不知所措，莫衷一是。

在此，介绍一种十分基本实用的方法，即“依事设问，分层论述”，它既能解决无话可说的问题，又可以凭此提升深入阐述事理的能力。

方法指导：1.依据任务梳理材料，选定角度，表明你的态度，发表你的看法或观点。

2.从材料出发，引述材料，分析并提出新颖、与众不同的中心论点（标题）。

3.依事设问，列好提纲，分层论述。

【实例品析】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。

”更多的人则认可黑衣男的做法。

这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。

分角色梳理1、人物：吐痰男所做的事：公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对骂，被踢一脚，安静、一言不发。

我的态度：恶其陋行，幸遇强人。

我的看法：文明拒绝粗鄙；社会秩序，人人有责；2、人物：黑衣男所做的事：忍不住，拨开，踢，制止了对骂与吵闹。

我的态度：扬其勇气，短其不足。

我的看法：以黑制黑，行不行？文明创建需有法制的保障；以错治错，并非正义。

3、人物：乘客所做的事：少数指责黑衣男，多数认可，更多议论。

我的态度：赞少贬多我的看法：法制意识淡薄是不文明的根；当局者往往易迷；狭隘的英雄主义要不得。

选择角度，确定主旨如选定“吐痰男”，确定“可怕的不文明”为主旨。

依事设问，列好提纲提纲（1）吐痰男行为的性质与危害性？（2）吐痰男行为产生的根源？（3）遇上这种不文明的行为该如何对待？（4）怎样解决这种社会问题？（5）假设反方，适度批驳可怕的不文明地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。