高中作文训练一学案

高中作文训练教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和写作方法。

2. 提高学生的观察力、思考力和表达能力。

3. 培养学生的创新思维和文学素养。

二、教学内容1. 作文的基本概念和写作流程。

2. 观察和思考的重要性及方法。

3. 表达方式的运用和语言的魅力。

4. 创新思维的培养和文学素养的提高。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和写作方法。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生思考和借鉴。

3. 练习法：让学生通过实际写作练习，提高写作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流和合作。

四、教学安排1. 第一课时：作文的基本概念和写作流程。

2. 第二课时：观察和思考的重要性及方法。

3. 第三课时：表达方式的运用和语言的魅力。

4. 第四课时：创新思维的培养和文学素养的提高。

5. 第五课时：作文练习和评价。

五、教学评价1. 学生作文练习的完成情况。

2. 学生作文的质量、思路、语言等方面。

3. 学生对作文技巧和写作方法的掌握程度。

4. 学生对文学素养和创新思维的提高程度。

六、教学活动1. 作文指导：通过讲解和案例分析，指导学生掌握作文的基本技巧和写作方法。

2. 写作练习：布置作文题目，让学生进行实际写作练习。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享写作心得和经验，相互借鉴和提高。

4. 作文评价：对学生的作文进行评价，给予肯定和指导，帮助学生提高写作能力。

七、教学资源1. 作文教材和参考书：提供相关的作文教材和参考书，供学生学习和参考。

2. 网络资源：利用互联网资源，提供更多的作文素材和写作技巧。

3. 作文评价标准：制定作文评价标准，确保评价的科学性和合理性。

八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 培养学生的创新思维，鼓励学生发表独特的见解和观点。

3. 注重学生的语言表达能力的培养，提高学生的语言组织和运用能力。

4. 鼓励学生多读书、多写作，培养学生的文学素养和审美能力。

高考作文训练教案一、教案目标：1. 让学生掌握高考作文的基本要求和评分标准。

2. 提高学生的写作能力，使他们能够写出符合高考要求的作文。

3. 通过训练，使学生的作文在内容、结构、语言等方面都有所提升。

二、教学内容：1. 高考作文评分标准解读2. 作文结构布局技巧3. 常见作文类型及写作要点4. 语言表达提升策略5. 作文修改与润色技巧三、教学过程：1. 第一课时：讲解高考作文评分标准，让学生了解作文评分的基本原则和要求。

2. 第二课时：讲解作文结构布局技巧，让学生掌握如何安排作文的开头、中间和结尾。

3. 第三课时：讲解常见作文类型及写作要点，让学生熟悉不同类型的作文并要求。

4. 第四课时：讲解语言表达提升策略，让学生学会如何运用修辞手法和丰富词汇。

5. 第五课时：讲解作文修改与润色技巧，让学生掌握如何检查和修改自己的作文。

四、课后作业：1. 对照高考作文评分标准，分析一篇范文，了解自己目前的写作水平。

2. 练习写作一篇作文，注意结构的布局和内容的充实。

3. 收集一些常用的修辞手法和词汇，尝试运用到自己的作文中。

4. 完成一篇作文后，对照修改与润色技巧，对作文进行修改和完善。

五、教学评价：1. 通过课堂讲解和课后作业，评估学生在作文写作方面的进步。

2. 定期组织作文比赛或模拟考试，检验学生的写作能力。

3. 鼓励学生互相评改，提高他们的鉴赏能力和自我修改能力。

4. 结合学生的作文成绩和课堂表现，给予适当的奖励和鼓励。

六、教学方法：1. 案例分析：通过分析历年高考优秀作文，使学生了解优秀作文的特点和技巧。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得和经验。

3. 练习写作：定期布置作文题目，让学生进行实际操作，提高写作能力。

4. 反馈与指导：教师及时给予学生作文评价和指导，指出不足之处，提出改进意见。

七、教学资源：1. 高考作文评分标准及相关资料2. 优秀高考作文范文3. 作文素材库：提供各类作文素材，如人物、事件、观点等4. 修辞手法和词汇资料：提供常用的修辞手法和词汇，方便学生学习和参考八、教学进度安排：1. 第一周：讲解高考作文评分标准，让学生了解作文评分的基本原则和要求。

高中作文训练教案高中作文训练教案前言作文教学历来是教师和学生头疼的地方，本人认为，要在高考中取得好的成绩，切实提高学生的语文运用能力，应该从高二分科就开始进行专门的训练，故此，写下此教案，以作教学参考。

作文教学指导思路（依据2001年高考考纲要求拟定并且将依据2002年2003年考纲修正）一、要求：能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。

作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

1、基础等级D①符合题意；②符合文体要求；③思想健康，中心明确，内容充实；④结构完整，语句通顺；⑤书写规范，标点正确。

2、发展等级D①深刻透彻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果）；③生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）；③有文采（如：用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴）；④有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）。

二、复习指导思想近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。

特点是文体宽泛，题材宽泛，考生有话可说，而且这几年的高考作文题基本上得到了社会各界与国家教委的肯定。

那么，以后是否沿袭这种命题方式？我们不能肯定。

我们只能根据考纲进行全面训练，以不变应万变才为上策。

1关于小作文是否需要练习的问题。

我们认为无需多加练习，理由有三：一）、1999年考纲规定写作内容有"整篇文章"与"单项能力"，结果并未考"单项能力"，2000年只规定"能写记叙文、议论文、说明文"，删除了"单项能力"的考查。

估计高考命题组认为"单项能力"主要还是考的语言表达，可以在第五大题"语言表达"部分考查，而无需再考小作文。

二）、在考场上有限的时间内写两篇作文，不利考生写作能力的正常发挥，写两篇作文的结果，往往导致两篇作文的水平都不高，因而使考生的写作能力的评分趋于接近，拉不开分距，不利选才。

2013高一语文作文训练系列高一记叙文训练一【训练重点】1、记叙文写作中人物的外貌（肖像）描写。

2、记叙文开头的技巧。

【训练目的】1、学会选择自己喜欢的两三种开头方法用于写作。

（切勿贪多，否则消化不良）2、能在写人中运用外貌描写。

【技巧点拨·开头十招】1、欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》2、开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。

对她，我有一肚子的话要说。

——《同桌》3、描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

——《同桌》4、自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。

可万万没想到这个危机会降临到我的头上。

——《同桌》5、歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》6、排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。

人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。

我就有着这样的一个好朋友。

——《朋友》7、设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》8、名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

”他的话道出了朋友的重要。

是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。

——《朋友》9、对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。

半亩方塘一鉴开——高考新材料作文的审题立意（一）上课时间：年月课时：1课时学习目标：分辨常考材料作文的类型；学会运用三种方法审题立意。

重点难点：运用三种方法审题立意课前·预习[学案内容]一、什么是审题？什么是立意？审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。

审题，就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含义，确立写作中心（明确立意），确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。

立意，就是确立文章的主题思想,也就是作者通过所写的内容来表达自己的情感或态度。

明人王夫之在《姜斋诗话》中说道：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。

意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

”古人以“帅”为喻，形象地说明了立意的重要性。

文章的立意就是在审题的过程中确定的，其要求是：1．要正确、鲜明。

2．要深刻、新颖。

3．思想内容要积极向上。

二、高考常考材料作文主要可分哪几类？新材料作文的特点是给出一则材料（一首小诗、或一则寓言、或名人名言、或时事新闻等），不指定标题或话题，要求考生全面理解材料，选择一个角度构思作文。

新材料作文根据所给材料内容大致上可分为叙事类材料作文、寓言类材料作文和哲理类材料作文三大类。

1．叙事类材料作文该类作文的材料包括新闻时事、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。

其特点是与现实生活联系密切。

2．寓意类材料作文寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。

它具有三个特点：隐喻性，借用虚构的故事情境,而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

3．哲理类材料作文该类作文的材料指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。

课堂·学案[新知学习]阅读下面的作文题目，完成后面的问题1．（2014年全国大纲卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中作文训练教案第一章：作文基础知识的掌握1.1 作文的概念与分类1.2 作文的基本构成要素1.3 作文的写作步骤与方法1.4 作文的评分标准与注意事项第二章：观察与思考能力的培养2.1 观察力的重要性2.2 观察的方法与技巧2.3 思考与分析的能力2.4 观察与思考在作文中的应用第三章：素材的积累与运用3.1 素材积累的重要性3.2 素材的来源与分类3.3 素材的整理与运用方法3.4 优秀素材示例与分析第四章：文笔的提升与修饰4.1 文笔的重要性4.2 词语的运用与搭配4.3 句式的变化与运用4.4 修辞手法的运用与示范第五章：不同文体的写作技巧5.1 记叙文的写作技巧5.2议论文的写作技巧5.3说明文的写作技巧5.4 应用文的写作技巧第六章：开头与结尾的写作技巧6.1 开头的作用与类型6.2 开头的写作技巧与示范6.3 结尾的作用与类型6.4 结尾的写作技巧与示范第七章：文章的结构安排与层次清晰7.1 文章结构的重要性7.2 常见文章结构类型与示范7.3 层次清晰的方法与技巧7.4 优秀文章结构分析与借鉴第八章：论证与反驳的写作技巧8.1 论证的作用与方法8.2 举例论证与道理论证的运用8.3 反驳的技巧与示范8.4 论证与反驳在作文中的应用第九章：情感表达与抒发9.1 情感表达的重要性9.2 情感抒发的方法与技巧9.3 情感表达在作文中的应用9.4 优秀情感表达案例与分析第十章：作文的修改与润色10.1 作文修改的重要性10.2 常见错误类型与修改方法10.3 作文润色的技巧与方法10.4 优秀作文修改与润色案例分析第十一章：创新思维与独特视角11.1 创新思维在作文中的意义11.2 培养创新思维的方法与技巧11.3 独特视角的发掘与运用11.4 创新思维与独特视角在作文中的应用实例第十二章：作文的逻辑性与连贯性12.1 逻辑性与连贯性的重要性12.2 提高作文逻辑性与连贯性的方法12.3 逻辑性与连贯性常见问题分析与改进12.4 优秀作文逻辑性与连贯性分析第十三章：应对考试作文的策略13.1 了解考试作文的要求与评分标准13.2 考试作文的时间管理策略13.3 考试作文的审题与立意技巧13.4 考试作文实战演练与例文分析第十四章：作文的发表与评价14.1 作文发表的意义与途径14.2 作文评价的标准与方法14.3 接受反馈意见与改进作文14.4 优秀作文展示与评价分析第十五章：作文训练的总结与提升15.1 作文训练的收获与反思15.2 持续提高作文水平的策略15.3 作文学习的资源与工具利用15.4 优秀作文案例分享与总结重点和难点解析本文教案主要针对高中作文训练，涵盖了作文基础知识、观察与思考能力培养、素材积累与运用、文笔提升与修饰、不同文体写作技巧、开头与结尾写作技巧、文章结构安排与层次清晰、论证与反驳写作技巧、情感表达与抒发、作文修改与润色、创新思维与独特视角、作文逻辑性与连贯性、应对考试作文策略、作文发表与评价、作文训练总结与提升等十五个章节。

高考作文写作训练学案写作佳苑03-17 1143高考作文写作训练学案一、作文题目阅读下面的文字，按要求作文。

一只蝴蝶从敞开的窗户飞进来，在房间里一圈又一圈地飞舞，显然，它迷路了，无法飞出房子。

原因是它总在房间顶部的空间寻找出路，总不往低处飞——那低一点的位置就有敞开着的窗户。

甚至有好几次，它都飞到高于窗户顶部至多两三寸的位置了，可就是不肯再飞低一点！最终，这只不肯低飞一点的蝴蝶耗尽了气力，落在桌子上气息奄奄……常有人抱怨人生的路越走越窄，甚至看不到一丝光亮，这是不是有些像这只蝴蝶呢？请准确理解以上材料，根据你的理解，联系现实，写一篇文章。

要求：题目自拟，立意自定，文体自选，不少于700字。

二、题意分析素材分析：这只蝴蝶之所以无法从原来的路径飞出去，原因是它总在房间顶部的空间寻找出路，总不肯往低处飞，那低一点的位置就是敞开的窗户。

但无论是什么原因，这所有的一切都体现出了动物心理上的致命弱点——无法用平和的心去走自己应该走的路。

常有人一方面抱怨人生的路越走越窄，看不到成功的希望，另一方面又因循守旧、不思改变，习惯在老路上继续走下去。

这是不是有些像那只蝴蝶和马嘉鱼？其实，天生我才必有用，东方不亮西方亮。

如果我们调整一下目标，改变一下思路，当一条路走不通时换一条路试一试，完全会出现柳暗花明又一村的无限风光。

由上面几则故事，联想到我们人类自己也经常会犯它们同样的错误。

众所周知，当年战败后被困于孤岛的拿破仑，如果他没有失去昔日的斗志，而且还一如既往地笑对人生的话，他完全可以逃出囚禁他的小岛，因为救他的人已经把搭救的方案和小岛的地图掩藏在了给他消磨时间的那副棋盘里。

可是他对自己的未来心灰意冷了，他甘愿以阶下囚的身份完成自己的人生使命。

所以他的人生也因此而打了折扣。

适用话题：学会弯换一种角度前途与道路目标成功与创新启示：我们常说：坚持到底就是胜利。

唐吉诃德是个勇于坚持的人，可最终的下场只能是失败。

细想一下，其实懂得适时放弃也是人生的大智慧。

【教学目标】1. 提高学生的写作能力，使学生能够熟练运用各种写作技巧。

2. 培养学生的逻辑思维和表达能力，提高学生的语言组织能力。

3. 增强学生的文学素养，激发学生对写作的兴趣。

【教学对象】高中学生【教学时长】2课时【教学准备】1. 教师准备：作文题目、写作指导资料、范文、课件等。

2. 学生准备：作文草稿纸、笔。

【教学过程】第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次作文训练的主题和目的。

2. 引导学生回顾上一次作文训练的内容，提出本次训练的要求。

二、写作指导1. 分析本次作文的写作要求，包括文体、题材、字数等。

2. 讲解写作技巧，如立意、选材、结构、语言表达等。

3. 针对本次作文，提供一些写作思路和素材。

三、范文赏析1. 教师选取一篇优秀范文，与学生共同分析其优点和特点。

2. 学生分小组讨论，分享各自对范文的看法。

四、写作实践1. 学生根据教师提供的题目和写作要求，进行作文创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

五、课堂小结1. 教师总结本次作文训练的要点，强调写作技巧和注意事项。

2. 学生分享自己的写作心得和收获。

第二课时一、作文评析1. 教师挑选几篇具有代表性的作文，进行点评和分析。

2. 邀请学生参与点评，分享自己对其他同学作文的看法。

二、写作技巧提升1. 针对学生在写作中存在的问题，进行有针对性的指导。

2. 介绍一些高级写作技巧，如修辞手法、表现手法等。

三、作文修改1. 学生根据教师和同学的点评，对自己的作文进行修改。

2. 教师选取修改后的作文进行展示，引导学生学习修改技巧。

四、课堂小结1. 教师总结本次作文训练的收获，强调写作的重要性。

2. 学生分享自己的成长和感悟。

【教学反思】1. 教师在本次作文训练中，是否达到了预期的教学目标？2. 学生的写作能力是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？【课后作业】1. 学生根据本次作文训练的主题，自行创作一篇作文。

2. 课后复习本次作文训练的内容，巩固所学知识。

课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握高中作文的基本要求和技巧。

2. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

3. 培养学生良好的写作习惯，提高学生的综合素质。

教学重点：1. 作文的基本要求和技巧。

2. 作文的结构和布局。

教学难点：1. 作文的创新和个性化表达。

2. 作文的修改和润色。

教学准备：1. 教学课件。

2. 学生作文样本。

3. 教学评价表。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍作文在高中阶段的重要性，激发学生的写作兴趣。

2. 引导学生回顾已学过的作文知识，为新课的讲解做好铺垫。

二、新课讲解1. 教师讲解作文的基本要求和技巧，包括立意、选材、结构、语言等方面。

2. 结合实例，分析优秀作文的特点，让学生了解作文的高标准。

三、写作实践1. 教师提出写作要求，如题材、字数、结构等。

2. 学生进行写作练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

四、作文评析1. 教师挑选几篇具有代表性的作文进行展示，引导学生进行评析。

2. 分析作文的优点和不足，指出改进的方向。

五、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文写作的注意事项。

2. 学生分享自己的写作心得，教师给予点评和指导。

六、布置作业1. 学生根据所学知识，完成一篇作文。

2. 教师批改作文，给予学生个性化的反馈。

教学评价：1. 学生对作文的基本要求和技巧的掌握程度。

2. 学生作文的创新性和个性化表达。

3. 学生作文的修改和润色能力。

教学反思：1. 教师应关注学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。

2. 教师应注重培养学生的写作习惯，提高学生的综合素质。

3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。