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人教版高中语文必修一作文教案教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,下面是我为大家整理的人教版高中语文必修一作文教案5篇，希望大家能有所收获!人教版高中语文必修一作文教案1激发情感写出真情实感兴趣是的老师。
这句话永远是教育的真理。
有了兴趣，学生就有了学习的热情，就会变被动为主动，变无心为有心。
在作文教学就能讲出真话，道出真情，作文也写得有血有肉，不再干巴巴的了。
有一次要求以我想对你说为题写一篇作文，要求写出发自内心的话，表达出真情实感。
在教学这篇作文时，我采用了先激发学生感情，再引导学生讲出真话的教学方式，结果取得了成功，学生的作文展现了他们真实的内心世界，读来不禁令人心灵为之触动。
教学我想对你说这篇作文时，我先从分析作文题目入手。
我说：你们长这么大了，父母养育了你们十多年，老师教导了你们五年，你们难道没有一句心里话想跟他们说吗对他们，你们有一种怎样的看法有一种怎样的感情是喜欢感谢还是讨厌同情今天就用笔来写一写，把你们想对这个人说的真心话全讲出来，想写什么就写什么。
接着，我有感情地读了几篇范文，以引起学生感情上的共鸣：哦，我想说的也正是这些。
读完后，我再发几篇范文下去让学生自己看，体会写法。
接着，我再让学生自己说。
最后，才让学生动笔。
这次作文，学生写得很顺，感情也很强烈，都向对方谈出了自己的心里话。
有对老师提建议的，有对妈妈说悄悄话的，有劝告同学的，也有批评爸爸的------看着这些真情流露富含童真的话语，你的心灵真的会不禁为之一动优秀作文教学案例优秀作文教学案例。
这次作文是本学期最成功的一次。
激发写作兴趣，让他们有话可说，让他们有表达的欲望，讲出真话，写出真情，我想这应是作文教学的第一步。
反思：作文教学中，教师的导是最重要的。
教师只有因势利导，才能让学生入情入景，学生才会有话可说，有内容可写。
人教版高中语文必修一作文教案一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间、结尾。
2.培养学生运用各种修辞手法和表达方式，提升作文的表现力。
3.帮助学生理解作文的主题，提高作文的深度和内涵。
4.培养学生独立思考、自主创新的能力。
二、教学内容1.作文主题：以“我的家乡”为主题，进行作文创作。
2.作文结构：开头、中间、结尾。
3.修辞手法：比喻、拟人、排比等。
4.表达方式：记叙、议论、抒情等。
三、教学过程1.引入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习的是作文写作。
作文是语文学习的重要组成部分，它能锻炼我们的表达能力，提高我们的思维品质。
我们将以“我的家乡”为主题，进行作文创作。
2.分析作文主题（1）选材：要选择具有代表性的素材，如家乡的自然风光、人文景观、风土人情等。
（2）构思：要明确作文的结构，包括开头、中间、结尾。
（3）表达：要运用各种修辞手法和表达方式，提升作文的表现力。
3.指导作文结构师：我们来学习作文的结构。
一篇完整的作文包括开头、中间、结尾三个部分。
（1）开头：开头要简洁明了，引人入胜。
可以通过描绘家乡的自然风光、人文景观等来吸引读者的注意力。
（2）中间：中间部分要详细描绘家乡的各个方面，如地理环境、历史文化、民间习俗等。
这部分要注重层次的安排，合理运用各种表达方式和修辞手法。
4.示例分析师：下面，我们来分析一篇例文，看看作者是如何围绕“我的家乡”这个主题进行写作的。
（教师展示例文，引导学生分析作文的结构、修辞手法、表达方式等。
）5.学生创作（1）独立思考，自主创新。
（2）合理安排时间，保证作文质量。
（3）写完后，互相交流，取长补短。
（学生分享自己的作文，教师进行点评。
）四、课后作业1.根据课堂学习内容，修改完善自己的作文。
2.阅读一篇关于家乡的散文，分析作者的写作手法和表达方式。
五、教学反思本节课通过引导学生分析作文主题、学习作文结构、示例分析、学生创作等环节，使学生掌握了作文写作的基本技巧。
人教版高一语文作文教案通用9篇人教版高一语文作文教案通用9篇好的教学教案很有意义的。
课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，下面小编给大家带来关于人教版高一语文作文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版高一语文作文教案（篇1）一、学生课前预习1、阅览相关材料收集关于赤壁的历史、关于赋的相关知识。
2、熟读课文，利用工具书解决字词，并归纳文章的字词。
二、作者和解题：以苏轼图片导入，由小组学生介绍苏轼的相关经历，教师明确：黄州的苏轼：苏轼人生中最无用世机会的三处贬所：黄州、惠州、儋州。
赤壁赋的写作正是苏轼遭受人生第一次挫折时。
简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词。
三、第一环节：听录音或看多媒体课件，提醒学生注意字音的准确，语句节奏的缓急和节奏的变化。
教师点明五段文字的五次换韵。
四、第二环节：以诵读为纽带，落实以下几个步骤：1、正音读—识文字—通义训—察语气—明文法—断句读—辨辞采—别文体请四位学生分别朗读，其余同学根据注解疏通文意，找出骈句，用心读。
2、学生提出疑问，教师提示重要知识，举例：词类活用——使动用法：舞幽壑之潜蛟意动用法：侣鱼虾而友麋鹿名词作动词：况吾与子渔樵于江渚之上句式——定语后置：客有吹洞箫者宾语前置：何为其然也五、第三环节：理清文章的思路教师点拨：第一节——月夜泛舟的陶醉第二节——悲凉箫声的伤感第三节——人生失意的悲情第四节——随缘而安的态度第五节——忘情尘世的洒脱落实教学目标。
六、第四环节：学生按四组展开讨论：1、文章写了怎样的景？2、文章写了怎样的情？3、文章写了怎样的理？七、课堂演练，强化双基（略）八、布置作业：安排下节课的讨论话题：（1）搜集苏轼相关作品（词赋）中有“月亮”的句子，欣赏本文中的“水月”的意象，体会苏轼对自然的态度。
（2）分析主客的形象，体悟主客问答中的理性思想。
人教版高一语文作文教案（篇2）教学重点１．体会李白诗歌的浪漫主义风格２．了解李白怀才不遇，壮志难酬的苦闷和激愤之情３．把握全诗的感情基调教学难点１．把握全诗由悲而欢而激愤而狂放的感情基调２．鉴赏全诗。
高一语文下册作文教案设计五篇关于些人叙事的记叙文，议论文，散文，每个问题都有其不一样的魅力，但是又很难去分辨或者去抒写这样一篇文章，有时会觉得题材不新颖，但是很多同学却倾注了很多的时间与热情，却没有得到该有的成果，这是比较难受的。
下面小编给大家带来关于高一语文作文教案设计，让老师更容易的带领大家了解这些文章的特点。
高一语文作文教案设计1教学目标1、在景物描写中用两相对应的方法表现景物特点。
2、了解“托物言志”的表现手法。
教学重点景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。
教学难点本文所表现的思想感情。
课时安排一课时教学步骤一、导入今天，我们一起去参观一座山间小屋，去欣赏李乐薇笔下“陋室”的意境二、作者简介李乐薇，江苏人，现代作家。
早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作。
以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。
三、解题文章题目一语双关:既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。
从全文看，这小屋应是虚构的。
作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗含远离“人境”，“不闻车马暄”之意;文章的最后，作者又特意强调“这空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他装饰”，不必养鸟，无需挂画总之，不要人为的“文明”，只要“自然”，表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。
四、理清结构第一部分:(1--8自然段)立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。
1、(1--3自然段)写小屋和山的关系。
小屋“点破了山的寂寞”，给山川美景增添了“一点生气，一点情调”。
这是立足于山外，是远观，看全景。
2、(4--7自然段)写小屋和树的关系。
树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。
这是立足山上，是近看，看局部。
3、(8自然段)继续写小屋和树的关系。
学案3：细化动作，延长过程——记叙文的细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
细节描写可以是一个具体动作，也可以是一句个性化的语言，可以是一件物品，也可以是一个小情节，甚至还可以是一个小画面。
运用各种手法，加强细节描写，增强文章的形象性、生动性和真实性，是考场作文提升发展等级的重要手段。
【技法点拨】技法点拨一1、典型传神法即选择典型的、独特的细节来刻画人物，传达人物的精神面貌。
一篇满分作文《不肯死去的心》，写外婆得了老年痴呆症，不认识一手带大的外孙，以为他是野孩子，要来抢饭吃，接下来描写了一个怪异的举动：国庆节，家里来了远客，母亲下厨，外婆怕母亲吃不到菜，就当着客人的面，“偷偷”挟了一块菜，放到口袋里，留给母亲。
文章接下来写道：到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。
然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。
”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸，哇的一声，她大哭了。
【点评】偷偷为成人的女儿“藏菜”，这是一个多么荒唐而可笑的举动，可是又是一个多么深情的举动，失去了正常的心志，但是那份扎根心间的母爱永远不变。
倘若没有“藏菜”这一细节，外婆的形象是不会如此感人的。
2、动态造型法即选用精当的动词来刻画描写对象的动作行为乃至心理活动，在动态中塑造人物。
请看《脱下自卑的外衣》中的动态描写：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，不停地在椅子上挪动……到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。
我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。
于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……◎点评文段通过双脚发抖、挪动椅子、心跳、伸腿、压腿、跺脚、哈气等一连串的细节动作，具体生动地展现了“我”克服自卑的过程，树立了一个勇于表达自我的形象。
课题：优秀作文的写作技巧与训练教学目标：1. 让学生了解优秀作文的基本要素，包括立意、结构、语言、素材等。
2. 培养学生观察生活、积累素材的能力。
3. 提高学生写作文的基本技巧，如审题、构思、行文等。
4. 增强学生的写作兴趣，提高写作水平。
教学重点：1. 优秀作文的基本要素。
2. 写作文的基本技巧。
教学难点：1. 如何将生活素材转化为作文素材。
2. 如何在作文中运用修辞手法。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍本次作文训练的目的和意义。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对作文写作的兴趣。
二、讲授新课1. 优秀作文的基本要素- 立意：明确、新颖、深刻。
- 结构：层次分明、条理清晰。
- 语言：准确、生动、富有文采。
- 素材：真实、典型、丰富。
2. 作文写作的基本技巧- 审题：准确把握题目要求，明确作文中心。
- 构思：围绕中心，展开联想，列出提纲。
- 行文：开头引人入胜，中间详略得当，结尾点题。
3. 如何将生活素材转化为作文素材- 培养观察生活、积累素材的习惯。
- 学会从生活中提炼主题，挖掘内涵。
4. 如何运用修辞手法- 熟悉常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
- 在作文中恰当运用修辞手法，增强表达效果。
三、课堂练习1. 教师出示一道作文题目，让学生在规定时间内完成作文。
2. 学生完成作文后，教师组织学生进行自评、互评，指出作文的优点和不足。
四、总结与拓展1. 教师总结本次作文训练的收获，强调写作技巧的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生阅读优秀作文，学习写作技巧。
五、板书设计1. 优秀作文的基本要素- 立意- 结构- 语言- 素材2. 作文写作的基本技巧- 审题- 构思- 行文六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 针对学生的写作情况，调整教学策略，提高写作教学的质量。
七、课后作业1. 阅读优秀作文，学习写作技巧。
2. 根据所学知识，完成一篇作文。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高中一年级作文教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧，能够独立完成一篇基础作文。
2. 能力目标，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新意识和批判性思维。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教授作文的基本结构和写作技巧，引导学生进行写作实践。
2. 难点，如何引导学生进行自主思考和创新表达，如何引导学生进行批判性思考和分析。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过展示一篇优秀的作文或者讲解一些写作技巧，引导学生对写作产生兴趣，激发学生的写作欲望。
2. 讲解作文结构和写作技巧（15分钟）。
教师讲解作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、发展和结尾等部分的写作方法，并举例说明。
3. 练习写作（30分钟）。
让学生进行写作练习，可以给学生提供一个话题或者自由发挥，让学生进行写作实践，教师可以在一旁进行指导和辅导。
4. 互相交流和修改（20分钟）。
学生相互交流自己的作文，进行修改和完善，教师可以在一旁进行指导和点评，帮助学生提高写作水平。
5. 总结和展示（10分钟）。
教师对学生的作文进行总结和点评，展示一些优秀的作文，激励学生继续努力，提高写作水平。
四、课堂作业。
布置作业，让学生继续进行写作练习，完成一篇作文，并在下节课进行交流和展示。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对作文的基本结构和写作技巧有了一定的了解，但是在实际写作中还存在一些问题，需要在后续的教学中继续加强。
同时，需要更多地激发学生的写作兴趣，培养学生的创新意识和批判性思维。
高一材料作文写作指导学案一、什么是材料作文材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
二、材料作文的类型1、故事类这类材料通常是讲述一个或几个故事，要求考生从故事中领悟道理或主题。
2、言论类给出某些名人、专家或普通人的言论，考生需要对这些言论进行分析和思考。
3、图画类通过一幅或一组图画，让考生从中解读信息，提炼观点。
4、综合类将故事、言论、数据等多种元素综合在一起，需要考生全面分析，准确把握重点。
三、材料作文的审题方法1、仔细研读材料不放过任何一个细节，包括材料中的人物、事件、背景、关键词等。
2、明确材料类型根据不同类型的材料，采取相应的分析方法。
3、抓住关键语句这些语句往往揭示了材料的主旨。
4、分析材料的情感倾向判断材料是肯定还是否定某种行为或观点。
5、多角度思考从不同的角度去理解材料，以获得更丰富的立意。
四、立意的原则1、准确性立意要符合材料的主旨，不能偏离。
2、新颖性尽量避免老生常谈的观点，要有独特的视角。
3、深刻性能够透过现象看本质，挖掘出材料背后深层次的意义。
4、积极向上传达正能量，符合社会主流价值观。
五、如何根据立意确定文章结构1、总分总结构开头提出中心论点，中间通过几个分论点进行论证，结尾总结升华。
2、递进式结构按照“是什么为什么怎么办”的思路展开论述。
3、对比式结构通过正反对比来突出观点，增强说服力。
六、选材与运用1、选材来源可以从课本、历史故事、社会热点、个人经历等方面选材。
2、选材原则（1）相关性：所选材料要与立意紧密相关。
（2）典型性：能够有力地支撑观点。
（3）新颖性：避免陈旧老套的例子。
3、材料运用（1）简洁明了：叙述材料时不要冗长繁琐。
（2）突出重点：强调与观点相关的部分。
（3）分析论证：在叙述材料后要进行深入的分析，说明材料如何支撑观点。
七、开头与结尾的写法1、开头（1）开门见山：直接点明观点，简洁有力。
高一语文作文学案高一语文组第一次作文阅读下面材料，按要求作文。
苹果公司的徽标是一个“被咬了一口的苹果”。
这个图案引发了人们各种各样的联想。
有人说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝。
有人说，世上没有完美无缺的事物。
有人说，残缺也是一种美。
有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了“咬掉一口”的创意，就格外引人注意了。
有人说，咬第一口只是个开始。
……要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
一、审题立意作文类型为新材料作文；材料的形式是单则材料。
回顾单则材料常见的审题立意方法：1、关键语句法有的材料为突出中心，有时会在材料中设臵关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
2、对象求因法材料中的对象，其言行举止都有内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料对象行为举止的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
3、情感倾向法（明确褒贬法）有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
4、辨明关系法任何事物是相互联系的。
事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
辨明这些关系，有利于立意构思作文。
本则材料适用哪种方法？苹果公司的标志引发了人们各种各样的联想，每个联想的人物都是一个对象，但材料中每个人物的行为举止不明显，不宜用对象求因法；材料中的情感倾向并不明显，也不宜用情感倾向法；也不易于辨明材料中的各种联想之间的关系。
那么，材料有一个关键句子吗？分析理解材料材料第一句交代事实，不属于观点句。
第二句，‚这个图案引发了人们各种各样的联想‛，‚这个图案‛说明‚图案‛都是同一个，是同一的；‚各种各样的联想‛说明‚联想‛是不同的，可以得出观点：同一个事物会引发人们不同的联想；人们对同一事物往往见仁见智。
作文教案高一语文（7篇）作文教案高一语文（7篇）教案总结是非常重要的。
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，下面小编给大家带来关于作文教案高一语文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
作文教案高一语文精选篇1一、联系学生说教材《声声慢》编排在必修四第二单元。
在人教版高中语文五个必修模块中，这是一个宋词单元。
编者选取了柳永、苏轼、辛弃疾、李清照四位词人的作品。
他们是宋词发展的代表人物。
四位词人的作品，题材、风格不同，带给后世读者的审美感受也各不相同。
柳永词走婉约套路，苏、辛则是豪放词风的代表，李词细腻、含蓄。
四者基本完整地体现了宋词的艺术价值，也大体反映了宋词的发展脉络。
初中阶段，学生已经接触过部分唐宋词，高中语文必修一第一单元专项教学诗歌，教师已经比较系统地讲授了形象与意象的概念、特点，并初步培养了学生分析诗歌意象、品味诗歌意境与情感的能力。
但高中阶段的学习，不能只局限于某一篇作品、某一位作家，而要把他们放在整个宋词的发展脉络中观照、比较他们的地位和作用，这样才能引导学生更好地鉴赏作品地思想和艺术价值。
二、根据教学理念确定教学目标与教学重难点。
新课程标准要求学生：学习诗词要“具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养性灵。
能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，了解人类丰富的社会生活和情感世界”。
以课程标准的相关表述和教学内容及学情分析为依据，确定本课三维教学目标如下：知识与技能：通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析情感。
过程与方法：与《醉花阴》前后联系，了解李清照南渡之后创作风格的变化。
情感态度与价值观：学习这首词情景交融的写法与表达效果。
教学重点：通过与《醉花阴》的比较阅读，引导学生感受“闲愁”与“丢家弃国之愁”的区别。
教学难点：通过合作探究，挖掘词中意象的丰富而又复杂的内涵。
高一年级作文学案（二）一、知识链接：新材料作文审题立意方法之一抓关键语句法关键语句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
抓住关键语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意；什么是关键语句？1、反复出现的某个词、带有议论性质的句子。
2、界定角色性质的形容词。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”想一想：本文的立意角度为【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
二、自我训练：阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。
（60分）【材料】燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。
冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论，天经天义，人们尊奉了2400多年。
18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条：“燕子，你在何处越冬？”并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬。
”鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。
要求：自选文体，自拟标题，不少于800字。
想一想：本文的立意角度为【写作指导】首先，通过材料中反复使用的词语来推断，本则材料中，出题人两次用到“好奇”这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误得到澄清”，可见，“好奇”是关键性词语。
而且出题人有意在强调“好奇”的正面作用，作文可以从以下几个方面立意：一、好奇心让人产生怀疑，让人发现问题，让人用心观察，让人动手实践，让人自发自动地探讨问题的真正答案，让具有探索精神、不肯轻信的人最终揭开真相，澄清谬误；二、好奇，往往是发明和创新的原动力。
其次，通过材料中前后呼应的语句来推断。
在文章结构上，前后呼应的语句是思路的脉络，是内容层次的标识，抓住它们，能快捷地捕捉到出题人要表达的真正意图。
在这则材料中，“冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论，天经天义，人们尊奉了2400多年”这一句在前，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清”这一句在后，两句前呼后应，意在表达一个重大的事实：伟人的结论在两千多年后被一个好奇的鞋匠推翻了。
可见，伟人的结论不能迷信，伟人也有出错的时候。
好奇心使已有的结论得到澄清，使已有的权威发生动摇，使已有的认识得到发展。
好奇的作用不可小看，它是有所发现的动力之一，亦即科学发展的动力之一。
三、相关素材【名人轶事】1.伽利略在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进？”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。
亚里士多德认为两个物体以同一高度落下，重的比轻的先着地。
但伽利略经过反复的研究与实验后，得出了与之截然相反的结论：物体下落的快慢与重量无关。
1590年，伽利略在比萨斜塔公开作了落体实验，验证了亚里士多德的说法是错误的，使统治人们思想长达2000多年的亚里士多德的学说第一次发生动摇。
而应邀前来观看的一些著名学者却否认自己亲眼见到的一切，他们群起攻击伽利略。
1591年，伽利略被比萨解聘。
亚里士多德说的“铁球的轻重不同，落下的速度也不同”。
伽利略公开在比萨斜塔上用一大一小两个铁球进行公开试验，得出了两个铁球同时着地的结论。
2.爱迪生小时候特别调皮乐观好玩并好奇。
在被学校开除后的一天，他看见一只母鸡在孵蛋，心想，鸡蛋怎么变成小鸡呢？母鸡能孵蛋我也能孵蛋？于是他就学着母鸡的样子，蹲在自制的鸡窝里孵蛋。
他的成功离不开? 正是这种强烈的好奇心，驱使他去探索未知世界地各种奥秘，给自己、人类的生活增添情趣。
3.中国铁路之父詹天佑，从小喜爱玩弄机械玩具。
有时把家里的钟拆下，看里面有什么“奥秘”，研究它们是怎样转动和报时的。
他从小喜爱理科，从对机械的兴趣入门。
最终成为我国第一位著名的铁路工程师，设计并建造了外国人认为无法建造的京张铁路。
4.法国昆虫学家法布尔，从小就对昆虫产生了浓厚的兴趣。
一天夜里，他提着灯笼，蹲在田野里观察武功怎样产卵。
一连看了几个小时，他忽然感到越来越亮，抬头一看，原来太阳已经从东方升起了。
还有一次，法布尔爬到一棵树上，聚精会神地观察昆虫的活动，突然听到树下有人大喊：“抓住他，抓住这个小偷！”他大吃一惊??原来自己竟然被人当成了小偷！5.中国古代能工巧匠的鲁班也是充满了好奇心。
他从爬山时遇到小树叶割伤腿受到启发，结果发明了人们广泛使用的锯子。
6.英国物理学家牛顿正是由于对“苹果为什么会从树上落下来”产生了好奇心，才钻研得出他的“万有引力定律”可以说好奇心打开了兴趣的大门，人类智慧的大门。
7.梅兰芳巧借广告上世纪30年代，梅兰芳先生初到上海，虽然他唱功绝顶，但要在大上海一下子出名也难。
那时，报纸为了生存，需要靠广告收入来维持。
可那时候的广告，要么吹得过分，要么说某某产品有什么特别疗效，介绍演出也是说什么盖世绝顶，这样的广告在报纸上比比皆是。
为了宣传梅兰芳，当时替梅兰芳筹划的这个戏班子就想在报纸上打广告，但是这个广告要怎么登，才能引起人们的注意呢?经过一番筹划，他们决定在报纸上只印三个字——梅兰芳，之后什么都不说，广告就这样登出去了。
第一天就开始有人议论：“这梅兰芳是谁呀?”第二天的报纸上还是不小的版面，三个大字——梅兰芳。
这下子议论的人就更多了，连登了几天之后，上海市街头巷尾就都在议论了：“您知道梅兰芳吗?”当时上海的市民并不知道梅兰芳是谁，因为好奇，都在互相打听，就这样，梅兰芳的名声越来越响。
连登了一周之后，报纸上登出了一个详细的广告：“梅兰芳——京剧名旦，今晚在上海某某戏院登台献艺。
欢迎观看。
”广告一出，票立即卖了个精光。
大家都想去听听看梅兰芳究竟唱得怎么样，看看梅兰芳先生的功底。
从此，梅先生一唱走红，知名度也提高了。
8.德国著名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘之后，发现剩余的母液中沉积着一层红棕色的液体。
他虽然感到奇怪，但并未放在心上，武断地认为这不过是碘的化合物，只在瓶上贴张标签了事。
直到以后一位法国科学家证实是新元素溴，李比希才恍然大悟。
他因此称这个瓶子为“失误瓶”，以告诫自己。
9.我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出奇的遐想，好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这儿来的。
后来李四光走遍了全中国山川河流，作了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰川的遗迹。
纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。
【名家名言】1.知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
（弗朗西斯·培根）2.好奇心造就科学家和诗人。
（法朗士）3.青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。
（穆勒）4.好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。
（塞缪尔·约翰逊）5.好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。
（爱因斯坦）6.好奇心是学者的第一美德。
（居里夫人）7.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。
哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
（苏霍姆林斯基）8.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。
但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
（苏霍姆林斯基）9.好奇心是科学之母。
（范曾）10.如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
（陆登庭）【优秀语段】1、当第一条泥盆纪总鳍鱼过腻了泥水中的生活，为绚丽多彩的陆上世界所诱惑时，它便挣扎着从泥水中爬上岸。
这就是好奇。
当第一只森林古猿也过腻了在树上爬上爬下的生活而对陆上平坦的生存环境感兴趣时，它便爬下树木试探着走向林边的空地。
这也是好奇。
是的，是好奇心让地球有了高级生命，让世界有了更高等的生物。
2、当一个人坐在苹果树下乘凉，一个苹果“啪”的砸在他的头顶，他伸手捡起那个苹果，产生了疑惑：“它为什么落到地上砸在我的头上而不飞向天空落到月亮上呢?”这时，这个苹果让他感到不可思议，他便开始认真研究，也就有了牛顿定律，有了近代物理。
当有两个人看到天空的鸟儿能自由自在的飞翔，便也想如鸟儿一样飞在空中，他们便开始致力于鸟儿的研究。
终于，有了飞上天的工具。
这是因为好奇。
是的，都是因为有好奇心，才使人类更快进步，有了更高的文明。
3、当你对世界不再有好奇心时，你不是在变大，而是在变老。
4、健康的好奇心会帮助你消除无知。
5、感谢上帝没有让我的好奇心硬化，好奇心让我渴望知道大大小小的事情，这样的好奇心，有如钟表发条、发电机、喷射机的推进器，它给了我全然的生命。
(约翰·曼森·布朗)四、课后积累：时事素材1、72岁的开始自从与小提琴家黑柳守纲结婚后，从东洋音乐学院毕业的黑柳朝就成了一名家庭主妇，她生了三个孩子，把一个女人一生中最美好的时光都用来抚育儿女，照顾家庭。
可是，在她72岁这年，一起相伴走过53年人生路的丈夫去世了，而这时的她既没有储蓄也没有养老金。
黑柳朝是-一个非常乐观而且坚强的女人，她决定靠自己的努力度过以后的岁月，她要在72岁的时候走上社会，开始工作。
她先从给杂志写连载文章开始，以自己的成长经历为蓝本，终于写成了《阿朝来了》这本书。
而这本书?跃而成畅销书，她也成了名人。
黑柳朝的人生在72岁这一年翻开了新的一页。
从一个家庭主妇转型成为一个社会人。
她追逐自己几十年来没有机会追逐的梦想。
她确实做到了，而且做得非常出色。
80岁的黑柳朝还成为日本《主妇与生活》杂志社的海外特派记者，经常被邀请到各地演讲，又写了另一本畅销书《小豆豆与我》。
正如东京家里十年才结果的桃树一样，她深深感悟到：无论什么时候，人生都没有止境。
【素材解读】年轻的时候，因为未来还有无限延伸的可能，并不觉得怎么高兴，可是现在，明白了能顺利地活过这一年，能顺利地迎接明年有多么令人喜悦，才发现活着原来是这么美好。
就算是上了年纪，每年仍然不会是一成不变的，未来仍然充满了不可预测的可能性，充满了魅力。
