提示语的用法
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提示语的用法和举例
1. 安全提示:用于提醒人们注意安全事项,以避免伤害或危险。
例如:“小心台阶”、“注意湿滑路面”、“请勿攀爬”等。
2. 导向提示:用于指引人们前往特定的地点或方向。
例如:“入口在此”、“请往前走”、“左侧通行”等。
3. 行为提示:用于引导人们的行为,以维护公共秩序或遵循规定。
例如:“请勿吸烟”、“保持安静”、“请排队等候”等。
4. 操作提示:用于指导人们进行特定的操作或使用设备。
例如:“按此按钮启动”、“向上滑动以查看更多”、“请输入密码”等。
5. 注意事项提示:用于提醒人们注意特定的细节、条件或限制。
例如:“请注意温度变化”、“仅限成人使用”、“请在使用前阅读说明”等。
6. 环保提示:用于鼓励人们保护环境和节约资源。
例如:“请随手关灯”、“垃圾分类投放”、“节约用水”等。
7. 礼貌提示:用于倡导文明礼仪和尊重他人。
例如:“请尊重他人的隐私”、“请使用文明用语”、“请让老人和儿童先行”等。
这些只是一些常见的提示语用法和举例,实际应用中还有很多其他类型的提示语。
提示语的目的是为了提供清晰、简洁的信息,帮助人们更好地理解和应对各种情况。
提示语的用法提示语的拟写要求(2)推荐文章大学生入党申请书内容要求格式热度:一个演员的素养要求热度:关于入党条件要求心得体会热度: 2017年党性分析材料写作要求热度:年终总结格式模板要求范文热度:提示语的拟写要求紧扣主题,倾向鲜明;语言简明,注意锤炼词语;语言得体,语气委婉、亲切友善、充满人文关怀,让人能愉快接受;善用修辞,兼顾内容和形式。
对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如“呼出来的是烟,损人;吸进去的是毒,害己”,“席地而坐绿草怨,信手涂抹白壁嫌”,“高高兴兴出门来,平平安安回家去”,“带走满腹知识,留下一架好书”,“只带走满腹诗书,不留下半点遗憾”,“一支烟燃尽修养,半口痰辱没斯文”等。
这类提示语有节奏有韵律,读来朗朗上口,听来和谐悦耳,给人以美感,也便于记忆。
谐音双关就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思,从而收到耐人寻味之效。
如公厕提示语“来也匆匆,去也冲冲”,以文雅的隐含博如厕者会心一笑,起到了很好的效果。
有两条节水提示语“珍惜我,就从一点一滴做起吧!”“爱惜生命之源,‘关’住滴滴点点”,很好的利用了谐音双关,深刻地阐释了节水的内涵:要“关”住(关注)滴滴点点,从一点一滴做起。
再如一则草坪提示语“小草有生命,足下请留‘青’”,警称你为“足下”,请你的足下留青(留情),你想,茵茵芳草,踏之何忍?用双关语作为提示语,能增加表现的层次性和丰富性,词浅意深.回味无穷,是—种行之有效的创作技巧。
对比手法运用对比手法拟写的提示语,往往能给人深刻的印象和启示,如“一棵大树,可制造千万根火柴;一根火柴,可以毁掉干万棵大树”(森林防火提示语),数字的对比,令人触目心惊。
又如交通提示语“司机一滴酒,亲人两行泪”,“喝进去几滴美酒,流出来无数血泪”通过鲜明的对比,晓之以理,动之以情。
句句富有教诲,发人深省;字字扣人心弦,叫人警惕。
拟人修辞拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣,因而能增添提示语的审美效果。
提示语在中间的句子,描写小动物
提示语在中间,“说”的后面打逗号。
比如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了。
”“孩子,别难过。
”老师抚摸着我的头,关切地说,“以后,我就是你的妈妈。
”
什么是提示语
提示语就是一一、对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如“呼出来的是烟,损人;吸进去的是毒,害己”,“席地而坐绿草怨,信手涂抹白壁嫌”,“高高兴兴出门来,平安安回家去”,“带走满腹知识,留下一架好书”,“只带走满腹诗书,不留下半点遗憾”,“一支烟燃尽修养,半口痰辱没斯文”等。
这类提示语有节奏有韵律,读来琅琅上口,听来和谐悦耳,给人以美感,也便于记忆。
提示语的用法
1、提示语在前面,“说”的后面打冒号。
比如:
妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。
”
我伤心极了,对着小狗的尸体大声喊:“美美,你醒醒,你醒醒!”
2、提示语在中间,“说”的后面打逗号。
比如:
“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了。
”
“孩子,别难过。
”老师抚摸着我的头,关切地说,“以后,我就是你的妈妈。
”
3、提示语在最后,“说”的后面打句号。
比如:
“孩子,你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。
“没,没看见。
”我低着头,红着脸回答。
"人类和动物是完全平等的,生命是没有区别的。
人类的生命是美好的,而动物的生命也是美好的。
爱护动物光荣,虐待动物可耻
同一片天空同一个家园
维护生态平衡,保护动物"。
提示语的用法
(一)、提示语在前面(用冒号):
1.一个牧童说:“来,咱们把这口老泉清理一下,再挖一口小井,好不好?”
2.一个孩子问那位不相识的姑娘:“你祝我们幸福。
请你告诉我们,幸福是什么啊?”
3.一个孩子说:“让咱们分头到自己愿意去的地方,弄明白幸福是什么。
我往东走。
”
4.小姑娘说:“我可以喝你们井里的水吗?”
(二)、提示语在中间(用逗号):
1.“你们好,孩子们!”她说,“我可以喝你们井里的水吗?”
2.“你喝吧。
”孩子们说,“我们就是为了让人喝水才把井砌好
的。
”
3.“我留在村子里,”第三个孩子说,“也许我在这里就会弄
明白幸福是什么。
”
4.“你们知道这十年我做了些什么?”第一个青年说,“我们
分手以后,我就到一个城市里去了,进了学校,学到了很多东西,现在是一个医生。
”
(三)、提示语在后面(用句号):
1.“好!”他的同伴快乐地喊到。
2.“我为你们三个人的健康喝了三口。
”她微笑着说。
3.“我往西走。
”另一个孩子说。
4.“我是智慧的女儿。
”姑娘回答后就不见了。