鼓浪屿之波【【童声合唱简谱【小荧星【原调-F】

《鼓浪屿之波》声乐教案第一篇：《鼓浪屿之波》声乐教案.声乐郑萍2课时《鼓浪屿之波》1、合理运用气息练唱耳熟能详的歌曲。

2、掌握歌曲的情境。

3、巩固E1声区的音。

声音巩固1、中高音区长气息的练习。

2、优美的演唱《鼓浪屿之波》。

电钢琴、乐谱。

11中职1、2、3班，11四年专1班歌曲《长城谣》的视听与试唱。

（一）诗词体歌词的理解与欣赏。

（二）“港”“海”“苍”几个开口音高音吐字的口腔位置。

（三）情感把握与体会。

（四）布置作业。

以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。

一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：上课开始组织教学，复习上节课的基础内容。

1、知识点回顾： 1）练声要求从生活中的行为习惯入手，引导学生进入发声练习。

例如：闻花、兴奋、打哈欠等手段。

在五个元音字母中,a母音开口音。

要求舌面平放、舌尖抵达下门齿，嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。

2）歌曲复习《大海啊，故乡》同样是诗词体的歌词，《大海啊，故乡》更白话，更易于理解和抒发感情。

在进入新课前，通过练习这首歌，可以巩固和体会歌词的意境以及演唱的内容。

复习方法：a、《大海啊，故乡》歌词的朗读。

要求：音调的和谐统一，以及句子的抑扬顿挫表达到位。

b、十六分音的节奏练习。

要求：能够准确的唱出十六分音的时值。

c、情感的准确表达。

《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。

旋律舒展起伏，优美抒情，内涵海浪涌动的旋律，表达了坐着对故乡亲人的四年和对祖国的热爱与依恋之情。

1.5）灵活性练习2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 ||（顿）Li lo Li lo2）声乐作品的演唱与处理 2.1）《鼓浪屿之波》通过《鼓浪屿之波》这首歌的演唱，让学生感受离别感悟人生的深沉意境，感受美的熏陶。

练习方法：a、母音“a”“u”的训练，为“港”“海”“苍”等开口字的发音打基础。

b、通过流畅的发声练声，来巩固高音乐句的演唱技巧。

歌曲意境解析：这是一首表达台湾中华儿女对祖国、家乡、亲人的思念，渴望早日回归祖国的歌曲。

第二十五课时课题：《鼓浪与之波》教学目标：1、通过亲切、优美的声音演唱歌曲，让学生感受深切的爱国情怀，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解。

2、了解台湾的地理、历史知识及风土人情。

在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。

教学重难点：1、理解和聆听《鼓浪与之波》，表现期盼祖国早日统一之情。

2、自然准确地表现出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止节奏构成的旋律。

教学准备：电子琴、歌曲谱例。

教学方法：听唱法、欣赏法、示范法、情感渲染法等课型：唱歌课教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、导入师：今天，老师要带同学们去一个美丽的岛屿上看看······“你听出是哪里吗？请举手告诉老师。

”（播放歌曲《鼓浪屿之波》）生：台湾。

师：说说你了解的台湾。

生：讨论回答。

师：台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。

历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。

抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。

1949年后，由于众所周知的原因，台湾与祖图大陆处于分离的状态。

50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。

关于台湾的故事有很的多，今天我们就通过学习一首歌曲，再次感受人们期盼祖国早日统一的心情。

2、点题：《鼓浪屿之波》二、音乐欣赏，实践体验1、初听《鼓浪屿之波》师：艺术来源与生活，艺术也反映一定社会生活。

请听这歌告诉了我们什么？你是从哪里体会到的？它描绘了什么地方的风光景色？1）聆听。

2）学生讨论回答。

师：鼓浪屿海波在日夜唱，唱不尽骨肉情长，舀不干海峡相思水，思乡水鼓起波浪，情真意切的歌曲《鼓浪屿之波》表达了两岸同胞间的眷恋之情。

多少人用“浓得化不开”的乡愁，呼唤着亲人和故乡。

情真意切的歌曲《鼓浪屿之波》表达了海峡两岸人民期盼祖国早日统一之情。

词曲创作者以写统一、盼统一、唱统一、祖国一定能统一的心声，表达了我们共同的期望。

2、复听歌曲《鼓浪屿之波》。

以《鼓浪屿之波》为谱例作合唱模块的教学准备和设计教学准备一、学重点、记纲要加强学习除掌握课程性质、课程的基本理念、模块内容和学分分配、课程目标等内容外，要深刻的领会“歌唱模块的内容标准”。

要注意培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心；发展学生的表演潜能及创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。

引导学生用健康的审美意识规范自的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。

二、认真备课首先要明确单元目标，细化课时目标；围绕目标，探究目标过程的实施；紧紧围绕教学的时效性，探讨教学的方式、方法。

1、提炼学习目标和重点、难点；要站在学生学习的立场上，确立目标，应具体、易于操作，明确方法，要能体现出学生学习行为变化等，所定的目标要起到导向、激励、调控的作用。

2、设计出目标过程及教学策略、方式方法；目标过程，就是实现学生――目标学习的过程。

即是为哪一个目标学习进行的铺垫，采用的教学策略、方式方法是什么，是否体现出合作参与的教学方法。

是否考虑到学生的学习方式，是否能激发学生兴趣、能否积极参等等，要有其针对性和可操作性。

3、制作科学合理、有实效性的课件。

我为此设计了以下几个教学环节：（1）欣赏独唱版本，感受民族音乐的特点和独唱这种表现形式，（2）进行歌唱训练，包括气息、声音等，使学生了解多声部合唱的循环呼吸的方法，（3）循序渐进地演唱三声部的《鼓浪屿之波》，感受合唱的魅力，（4）鉴赏《鼓浪屿之波》合唱版本，了解一些合唱基本知识，能较好地对比出独唱与合唱在音色、音域和表现力方面的不同，从而更加热爱合唱这种演唱形式。

教学目标1、对比欣赏不同演唱形式的《鼓浪屿之波》，熟唱歌曲的主旋律。

2、循序渐进地进行三声部的合唱练习，体验多声部的合唱效果，了解合唱的主要特点。

3、通过合唱实践，获得审美愉悦，能有兴趣地参与合唱活动。

教学重点难点演唱多声部的《鼓浪屿之波》教学过程一、欣赏原唱：导学生关注独唱的音色，衬词与装饰音的特点1、欣赏歌曲：《鼓浪屿之波》2、把全班分成几组比赛：抢答，提问：这是谁，唱的是什么歌？这首歌的演唱形式？什么音色？在音乐上有什么特点？答对的加 10分。

《鼓浪屿之波》演唱技巧首先，注重发音和吐字清晰准确。

《鼓浪屿之波》是一首文字简练但富有意境的歌曲，歌词中蕴含了丰富的情感和描绘了美丽的海滩景色，因此歌手要保证清晰的发音和准确的吐字，以便让听众更好地理解和感受歌曲的内容。

其次，注重音色的柔美和自然。

《鼓浪屿之波》是一首温情而略带悲伤的歌曲，歌手应该通过音色的操控，将这种情感表达出来。

在演唱中，可以运用柔和、丰满的音色，表现歌曲中的温情和感伤，给听众留下深刻的印象。

同时，注意歌曲的节奏和节拍感。

《鼓浪屿之波》的乐曲旋律流畅动听，富有节奏感。

在演唱中，歌手要能够很好地掌握歌曲的节奏，让歌曲有一种自然而流畅的感觉。

可以通过合理分配呼吸，准确把握歌曲的节拍，使演唱更加舒畅和有力度。

在演唱《鼓浪屿之波》时，还需要注重情感的表达。

这首歌曲传递出鼓浪屿美丽的景色和对家乡的热爱之情，歌手要充分理解歌曲的内涵，将自己的情感与歌曲融为一体，将对家乡的思念和深情表达出来。

可以通过声音的起伏、音调的变化、音量的控制等方式，让歌曲更富有感染力和情感共鸣。

此外，注意与伴奏的协调和互动。

伴奏是歌曲的衬托和支撑，歌手在演唱时要与伴奏密切配合，保持良好的节奏感和专注度。

可以通过把握和伴奏的默契，使演唱更加和谐统一，给听众带来良好的音乐体验。

最后，注意舞台表现力和形象塑造。

演唱《鼓浪屿之波》不仅仅是唱歌，还需要有相应的舞台表演和形象呈现。

歌手可以通过肢体语言、面部表情和舞台动作等方式，增加演唱的表现力和艺术感。

可以根据歌曲的情感变化和歌词的意境，塑造出符合歌曲意境的形象，使演唱更加生动有趣。

总之，演唱《鼓浪屿之波》需要注重发音和吐字准确清晰、音色柔美自然、节奏感和情感的表达、与伴奏的协调互动、舞台表现力和形象塑造等方面的技巧运用。

只有全面掌握并巧妙运用这些演唱技巧，才能更好地传递出歌曲的内涵和韵味，给听众带来美妙的音乐享受。