电工电子实训室建设方案

一月二月三月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合计合计合计四月五月六月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合计合计合计新建实训室规划方案机电专业2014年3月电工综合实训室建设方案一、前提背景：近年来我校基础设施建设得到了迅猛的发展，使教学条件得到了极大的改善。

尤其是专业实训场地有了长足的拓展空间。

结合机电一体化专业的发展现状我们提出了新建专业实训室的需求。

由于前期在科技处寇德淼主任带领下，在全体机电专业教师的共同努力下。

基本上完成了维修电工中级工相关实训设备的自主研制工作，无论是从实用性还是从可发展性上都取得了良好的效果。

在某种程度上能够满足正常的专业实习需要。

随着企业对机电专业毕业生层次的要求不断提高，越来青睐综合能力较强的员工。

而以往的毕业生存在着技能单一、缺乏综合运用专业的能力。

是我们现在的一个比较薄弱的环节。

虽然我们已经成功研制了大量的专业实训设备。

但是可持续发展的角度来看，加强专业实训室的建设势在必行的，结合维修电工的技能需求以及工厂岗位的实际。

以及学校的整体规划我们制定了电工综合实训室布局规划和实训设备购置计划。

二、实训室功能：新建实训室面积为100平米，主要是面向机电专业中、高级工的专业实训，能够进行《机床电气控制》、《维修电工实训》、《电机与电气控制》等课内实验、课程设计、综合实训和中、高级维修电工技能等级鉴定的实践教学任务。

本实训室从培养学生实际操作技能出发，能够大大缩小专业实践与企业岗位需求的距离。

通过相关课程实验的训练，可以提高学生机床电气控制、交直流电机系统控制等实际操作技能，以培养学生实际动手能力。

完成电器设备的安装、维修以及综合布线、机床电气线路的检测和维修。

计划的专业设备能够模拟实际工作场景，强调学生自主设计、开发的能力的锻炼，具有针对性和实效性。

更主要的是设备具有很大的拓展空间，同时为了填补我校没有机电专业大赛设备的空白，计划购置光机电一体实训设备两台，这样就能够使今后的技能比赛有了辅导、强化训练的设备。

电工电子实训室建设探讨摘要：随着社会的不断发展，对人才要求的标准也在不断地变化发展。

为了迎合当前社会对电子信息产业人才的要求，学校建立电工电子实训室。

本文主要探讨电工电子实训室的建设。

关键词：电工电子实训室；建设；探讨随着社会的不断发展，社会对人才的要求也是越来越高。

而现阶段我国教育在培养人才方面仍然重视对基础知识的学习和考核，而对于巩固学习知识的具体实践尤为忽视，这样培养出来的人才越来越跟不上时代的发展要求，越来越不符合当前时代对人才全面发展综合提高的要求。

因此，这就需要学校针对目前这个状况，积极调整自身的教学模式和侧重点，强调基础知识的掌握的同时，还要加强学生实际操作的实践能力。

本文主要就是针对社会十分需求的电子信息产业人才在实践方面的培养，做出一些探讨。

一、电工电子实训室的简况现阶段电子信息产业是社会的新兴产业，前途一片光明，尤其是在我国的电子信息产业，规模大，发展速度快，发展潜力十分的巨大，渐渐成长为我国经济发展的支柱产业。

在这一个趋势下，越来越多的学生在高中毕业之后选择了电子信息专业作为自己奋斗一生的专业。

而学校针对目前电子信息产业人才的培养所需要的条件之一，就是建设能够实际操作的电子实训室。

而目前学校建立的电工电子实训室一般配备一些电子实验仪器仪表，以及存储示波器、低频信号发生器、毫伏表、直流稳压电源及各种测量仪表和实验组合版来迎合实训室学习的要求。

而学校建立电工电子实训室的目的是进行一些实验性的教学和训练学生的电子基本操作技能，从而加强学生所学的理论与具体实际情况相结合的能力，强化在遇到实际问题时解决问题的能力和实践动手的能力。

这样培养出的来的人才能适应社会发展需要，才能满足社会实际的需要。

二、建设电工电子实训室的必要性高校教育是我国教育体系中极为关键的一个组成部分，主要是给学生提供高等教育的教学，提供一个可以尽情思考、用理性来规划一切的环境，让青年学生带着自身所独有的观察力、活跃的思维、敏捷的反应、坦荡的态度，在集体的学习生活工作过程、交谈过程以及辩驳过程中，锻炼出独属于自己的思维能力，以及世界观、人生观和价值观。

电子电工实训中心建设探究摘要：实训基地是实现高技能人才培养的重要平台,也是实现教育专业培养目标的重要保证。

通过对电工电子实训中心的建设意义与建设原则等问题的探讨,提出了实训中心的建设思路和建设方案。

关键词：电子电工；实训中心；建设与管理一、建设意义电子电工实训中心主要承担和保障职业教育《电工技术》、《电子技术》、《电子线路与应用》三门电类基础课程的实验教学课程教学任务，除此之外，还保障各类学员电子基础技能培训以及校内外各类竞赛比武赛前培训，是高职电工电子类专业实践教学的重要组成部分，在培养学生的技术应用能力和职业技能中起着基础性作用。

应具备以下特点：（一）满足多元化需求为满足学员电工电子技能养成的多元化需求，提高学员的电子综合设计和电子创新能力，为我校本科化学员毕业设计提供学习开发平台和技术支持，把电子实训中心功能完善，按基础性、综合性、高阶性进行功能区域划分，提高全校教员的电子技能综合应用水平，提升学术科研能力。

（二）提升教学保障能力满足高阶性技能培训和各类型培训任务承训教学任务的需要，更好的服务学校“升级、转型、新跨越”的建设发展目标，通过智慧实验室综合测试平台，开展各类规定的实验实训项目教学训练；开展“理-仿-实”一体化教学，提高学员实验实训项目的训练效果和效率；开展综合型、创新型、设计型等实验实践活动，为本科学员毕业设计、课程设计提供技术支撑；完善开放实验室教学流程，减少实验中复杂和繁琐的普通授课环节，提高教学效果。

（三）提高管理水平对接学校实验室智能化管理平台，将信息化、智能化等技术手段应用到实验教学和实验室各项管理工作中去，不仅实现实验课的教学计划与排课管理、学员考勤管理、实验过程与考核管理、远程督导查课管理等一系列的实验教学信息化管理，还可以对实训中心的实验场所、仪器设备、耗材和元器件进行智能化管理和使用，提高实验室和物品的管理效率，提升实验教学的教学质量和实验室教学资源利用率。

（四）紧贴专业需要提供实训场所，教员联合教学，保障各专业维修基础课程电子技能；提供实训器材和场所，保障学校专业技能大比武；提供考核工具、器材和场所，提供技术支撑，保障全军技师职业技能鉴定等考核工作。

电工电子类专业实训基地实训项目与设备配置性方案电工电子类专业实训基地的实训项目与设备配置性方案应根据该专业的培养目标和实践需求而定，以提供学生全面、系统的实训机会，增强他们的实际操作能力和技能。

下面是一个关于电工电子类专业实训基地的实训项目与设备配置性方案的例子。

一、实训项目1.电工基础实训：包括电路图设计、电路元器件的测试与选用、电气控制电路设计等。

2.电气安装与维修实训：包括电气设备的安装调试、故障诊断与修复等。

3.电气自动化控制实训：包括PLC编程与应用、变频器应用、触摸屏应用等。

4.电子技术实训：包括电子元器件测试与选用、电子电路设计与制作、嵌入式系统开发等。

5.电机与电器实训：包括电机选型与控制、电器设备保养与检修等。

6.新能源技术实训：包括太阳能光伏发电系统、风能发电系统的设计与应用、储能技术的应用等。

7.电力系统实训：包括电力传输与配电系统的设计与运行、电网安全与规划等。

1.实验室设施建设：包括实训工作台、工具柜、仪器台、教学演示设备等。

2.动力设备：包括电机、发电机、变压器、电力传动装置等。

3.测试仪器：包括示波器、万用表、热像仪、绝缘电阻测试仪等。

4.电气控制设备：包括PLC控制器、变频器、电气元器件等。

5.电子实验设备：包括逻辑分析仪、信号发生器、电路板、焊接台等。

6.新能源实验设备：包括太阳能光伏板、风力发电机组等。

7.仿真软件：包括电路仿真软件、PLC编程软件、嵌入式开发软件等。

以上是一个关于电工电子类专业实训基地的实训项目与设备配置性方案的例子，具体的项目和设备配置应根据实际情况进行调整和补充。

这样的实训基地可以提供给学生一个真实的实践环境，使他们能够学以致用，为将来的工作做好准备。

电工实训室建设方案【篇一：电工电子实训室建设方案】一、电工电子技术实验室主要使用的专业共计11个专业，每级涉及学生均在600人以上。

由于受原有实验条件的限制，该课程在近年屡减课时，没有很好的起到教学效果。

建设能满足48人同时进行实验实训教学的条件，对机械制造类学生能力的培养将更好的起到支撑作用。

二、电工电子技术课程现状目前该课程主要的实验实训项目有4-5个，学时为8-10学时.学生对电工技术还不能完全掌握，能力训练更是不能满足。

现在做的实验实训项目为：叠加定理验证、戴维南定理、单管放大电路、电动机的点动与自锁控制、电机正反转控制等，虽然该课程教学的内容与学生的培养目标匹配，但是实际训练程度还不够。

因此建设能满足48人同时进行实验实训教学的电工电子技术实训室既从教学管理设计上弥补条件不足的问题，又能从教学运行设计上弥补培养方案调整的误区，引导新的教学改革方式。

三、主要设备情况??技术性能要求?基本配置及功能要求1.交流电源部分(1) 提供三相固定380v交流电源及单相0～250v连续可调交流电源，配备1台单相调压器0.5kva/0～250v。

配有一只指针式交流电压表(2) 设有一路ac380v和三路ac220v交流电源接口，可为外配仪器设备提供工作电源。

(3) 低压交流电源：分3v、6v、9v、12v、15v、20v、24v七档可调2.直流电源部分: 0～220v直流电源、提供两路直流稳压源/恒流源，输出电压0～30v/0～0.5a、(参考图片)6.无线遥控接收器（主要由天线和控制器两部分组成控制实训装置总电源） 7.实训套件：提供可编程定时器、光控音乐门铃、led数字钟、全硅六管超外差式调幅收音机（整机套件）、多功能防盗报警器（整机套件）等五种实训套件每实验台一套。

8.实训工具：数字万用表（vc890d）、示波器（jc2022m）、斜口钳、小十字螺丝刀各一套。

9.实训项目（实训项目所涉及的实训套件和器材均每台一套）基本电工仪表的使用与测量误差的计算减小仪表测量误差的方法电阻分压电路的应用电阻电路等效变换的研究电位、电压的测定及电路电位图的绘制仪表（电压表、电流表）量程的扩展元件的识别与电路元件的伏安特性测绘直流电阻电路故障的检查基尔霍夫定律的验证与应用电压源外特性的测定叠加原理的验证与应用电压源与电流源的等效变换测定负载获得最大功率的条件的研究戴维南定理与诺顿定理的验证与应用互易定理的研究二端口网络传输参数的测定受控源vcvs、vccs、ccvs、cccs的研究一阶电路过渡过程的研究二阶电路过渡过程的研究日光灯电路的研究电感元件在交直流电路中的特性研究电容元件在交直流电路中的特性研究 r、l、c串并联交流电路的测试正弦稳态下rl、rc串联电路的研究 r、l、c串联谐振电路的研究交流电路参数的测定及相序的判断三相交流电路的研究互感电路的研究单相变压器的应用及特性研究自感系数的测定、电路断电时电感尖峰电压的测量及抑制的研究铁磁材料磁滞回线和基本磁化曲线研究铁芯饱和对电感量及变压器电流波形影响的研究三相鼠笼式异步电动机的使用三相异步电动机点动、自锁控制接触器联锁正反转控制按钮联锁正反转控制接触器和按钮双重联锁正反转控制线路三相异步电动机的y-△自动降压起动控制线路三相异步电动机的能耗制动控制线路具有过载保护的正转控制线路常用二极管的性能测试及应用双极晶体管及场效应管输出特性的测定单管放大电路的研究两级放大电路及负反馈放大电路的研究助听器电路的调试恒流充电器的调试三极管放大电路故障排除整流、滤波及稳压电路的研究直流稳压正、负电源电路的研究输出可调集成稳压电源电路的研究晶闸管电路的研究典型复合互补otl功率放大电路调试 otl功率放大电路的故障排除运算放大器基本运算电路运算放大器输入输出保护电路的研究 rc正弦波振荡器的制作与调试电容三点式lc正弦波发生器有源滤波电路的研究恒温控制电路的制作与调试lm386集成音响功率放大电路及其应用对由运算放大器组成的积分运算电路、微分运算电路的研究对由运算放大器组成的电压比较器传输特性的研究气敏传感器和电压比较器制作烟雾报警器方波、三角波和锯齿波发生器电路的研究与测试三角波、方波及锯齿波发生器的制作竞赛专用直流-直流集成电压变换电路的应用与调试基本逻辑门电路功能测试优先编码器功能测试二进制译码器和数据选择器功能测试【篇二：电工实训室设备购置方案】机电系“电工实训室”建设项目审批表电工技能实训室（新建160工位）建设方案一、项目方案概述机电系现有机电一体化、数控技术、发电厂及电力系统、水电站运行与设备管理、电气自动化、矿山机电、汽车运用与维修等七个专业，有学生1000余名，每年毕业生达300余名，《电工基础》是每个专业知识结构中的主干专业基础课，而电工基本技能实训是本课程的重要组成部分。

建设方案
电子技术是一门机电专业重要的专业基础课，中职学生在上课学习时，干燥无味、无趣，知识生硬难以消化，当我们用电工电子实验室配合教学时，各种无趣的知识通过一个个电子元器组合的电路，就实现课堂教学的效果，如果教师通过正确引导，学生还会进一步专研理论，因此建设电工电子实验室是中职学校机电专业必要的教学辅助，能满足电路基础、电子技术基础、电子测量技术以及电机控制等多门课程的课内基础实验以及实训操作练习。

一般电工电子实验室由一个教师实验演示仪器与若干学生实验台组成。

教师演示实验台要求能竖着演示，满足直观化教学的要求。

学生实验台可以用立式或平桌式或其他，便于教学开展形式。

每个实验台都有若干相关的元器件，达到独立组装并调试的要求，可以采用一定的集成模块或者试验板块。

操作台只需三相四线的交流电源即可投入使用，占地面积小，节约用房、减少基建投资。

每台均设有独立的电源及漏电保护器，确保操作者的安全；各电源输出均有监示及短路保护等功能，各测量仪表均有可靠的保护功能，使用安全可靠。

如果条件允许可以建成多媒体教学区，增加投影仪、电教板电教笔、电脑等多媒体设备，使教学演示更加直观。

维修电工实训室建设方案维修电工实训室为机电、汽车、电子、电气自动化专业的综合实验室。

主要服务于《机床电气控制》、《维修电工》、《电机拖动》等课程的实践教学任务,主要面向机电、汽车、电子专业中相应课程的课内实验、课程设计、毕业设计等。

通过本实验室的训练，可以提高学生电气控制、交直流电机系统等实际操作技能,以更加适应岗位的需求.实验室主要设备:电气控制实验装置、电力拖动实验装置、平面磨床电气维修考核装置、万能铣床电气维修考核装置。

主要服务对象:机电一体化技术、数控技术、应用电子技术、电气自动化技术专业。

MYW—02B 网络化智能型维修电工电气控制技能实训智能考核装置一、概述本装置是根据劳动和社会保障部颁发的维修电工初、中级考核培训技能内容所要求的电气控制线路而研发的实训装置，其是维修电工电气控制技能训练和机床电路网络化考核的综合设备，即可训练学员维修电工电气控制和实用技术与操作技能,又可通过智能考核软件科学、合理、公正考核学员所学的相关知识。

该装置不仅可供学生技能训练，也是各劳动职业技能鉴定部门、大中专院校、职校、技校初级、中级维修电工技能考核的理想设备。

二、特点●智能化程度高：由教师机通过电脑统一设置故障，由网络输至学生实训台进行排故训练，故障点设置快捷、方便，训练考核成绩自动记录、排序、打印，极大方便实训室的管理，大大减轻教师的工作量。

●公正度高：由电脑统一设置故障，实训考核人员条件与机会均等,客观、科学判断实训考核结果,做到“铁面无私”.●综合程度高：即可锻炼学员动手连接训练电路，接近工业现场，掌握实操技能，又可通过智能化考核系统科学公正考核学员所学专业知识，极大提高学校的管理水平.●实用性强：通过测试查找故障点，熟练掌握机床故障特点，各器件的性能结构、机床电路工作原理。

●所有的元器件都安装在面板正面,可直观地看它们的动作情况,面板上还安装了测试孔，便于学生测试与排故.●装置上设有三相电源输出短路软载止保护功能,防止了实训考核时发生误操作损坏元器件。

2、电工技能实验室建设方案第一部分实训室硬件配置清单第二部分建设方案电工技能实验室（电工技术实训台）一、概述电工技术实验台是针对职业技术教育而开发的综合性的实验装置，适用于各类职业学校（院）的电工、电子、机电一体化、自动化等专业的教学和从事相关专业的技术人员的实验，可以进行多种实验挂箱实验组合。

实验台主要针对电工定律的验证实验、三相交流电路的测量实验、电子元器件应用的实验、典型实用电子控制线路的实验。

二、技术参数（一）产品结构1、产品采用实训台和实训挂箱相结合的形式，灵活方便；2、交流电源、直流电源、显示仪表等功能模块结构清晰、功能明确、操作使用方便；3、实训桌实训桌为铁质双层亚光密纹喷塑结构，桌面为防火、防水、耐磨高密度板，结构坚固，造型美观大方；设有两个大抽屉，分别用于放置工具及资料等。

桌面用于安装电源控制屏并提供一个宽敞舒适的工作台面，实训桌还设有四个万向轮和两个固定调节机构，便于移动和固定。

（二）、技术指标1、供电部分1.1 输入电源:三相四线(或三相五线)，380V士10%，50HZ1.2 三相电源总开关带漏电保护 I△n ≤30mA，时间≤0.1s1.3 事故急停按钮，电源指示，供电指示1.4 三相交流380V输出，三相交流220V输出；2、信号源部分2.1 可调节4～20mA直流电流源，容量0.5A2.2 可调节1.25～30V直流电压源容量2A2.3 双交流15V电压源容量1A2.4 双交流8V电压源容量1A2.5 ±5V直流电压源容量 0.5A2.6 ±12V直流电压源容量 0.5A3、提供型函数信号发生器3.1产生频率0.5Hz～5MHz3.2输出波形:正弦波、三角波、方波、脉冲波、锯齿波等3.3显示3位幅度、4位频率。

4、工作环境：温度-10℃-+40℃，相对湿度≤85%(25℃),海拔<4000m5、整机容量：≤1.5KVA6、产品尺寸：12550mm×700mm×1500mm三、实验项目1.万用表的认识与应用2.基本电工仪表的应用及测量误差的计算及内阻的测定3.减小仪表测量误差的方法4.电位、电压的测定及电路电位图绘制5.直流电流表、电压表的内阻测定6.电路元件伏安特性的绘制7.基尔霍夫定律的验证8.叠加定理的验证9.戴维南定理10.诺顿定理的验证11.有源二端口网络等效参数的测定12.电压源与电流源的等效变换13.电感、电容的认识与应用14.正弦交流电路的认识实验15.RL、RC串联电路电压与电流关系的测试16.RC选频网络特性测试17.示波器、信号发生器的应用18.日光灯电路及功率因数的提高及正弦交流电路的认识19.三相负载的Y型连接及三相电路功率的测量20.三相负载的△型连接及三相电路功率的测量21.交流元件频率特性测试22.R、L、C串联谐振电路的研究23.三表法测量交流电路等效参数24.单向电度表的校验25.单向铁芯变压器特性的测试26.三相交流电路电压、电流的测量27.三相交流电路有功功率的测量28.三相交流电路功率因数及相序的测量29.三相异步电动机直接起动电路30.三相异步电动机的点动控制线路31.三相异步电动机自锁控制电路32.三相异步电动机两地（多地）控制电路33.三相Y－△起动自动控制线路34.三相异步电动机接触器联锁正反转控制电路35.三相异步电动机按钮联锁正反转控制电路36.三相异步电动机接触器按钮双重联锁正反转控制电路37.三相异步电动机反接制动控制线路四、配置方案：五、直播课堂（本实训室共一套）。

电工电子示范实训基地建设计划为贯彻落实《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（皖政〔2014〕81号），加快发展安徽现代职业教育，推进中等职业教育质量提升工程建设。

根据《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》（皖教职成〔2015〕11号），结合我校电工电子专业实训基地的建设水平和规模，以及电工电子专业师资队伍水平和力量等实际情况，我校拟申报“电工电子实训基地”为省级示范实训基地建设项目。

我校将通过重点建设，使电工电子实训基地达到省级示范实训基地建设标准。

为确保在三年内实现上述目标，特制定本项目建设计划。

一、需求论证（一）区域产业人才培养的需要我市拥有省级经济开发区和特色工业园。

随着合肥经济圈、皖江产业承接转移示范区的建立，我市电工电子行业发展迅猛，总体规模不断扩大。

为了提高产品制造能力和竞争力，提高企业效益，这些行业大量增配了一定数量的先进电工电子设备，急需大量的既能进行电子产品制造，又能熟练电子加工工艺，同时对各种仪器的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。

同时，行业对人才的知识和能力提出了更高的要求，也对我校“电工电子实训基地”的建设水平与功能提出了更高的要求。

（二）专业教学改革的需要我市电工电子产业已初具规模，但产业发展仍处于产业链低端，高精尖产品及技术大多为外资企业所拥有。

为加快企业的自主创新，带动产业技术升级，提升企业发展的动力，对电工电子人才需求正从流水线装配岗位向品质管控高端岗位转移。

目前，我市院校电工电子实训基地及实训设备数量严重不足，已经成为制约技能型紧缺人才的培养质量的瓶颈。

为了培养电工电子专门技能人才，这要求我校电工电子实训基地向高端转变，这种转变对教学模式改革、课程建设、教材建设和师资队伍建设等产生积极的推动作用。

二、建设目标以提高技能人才质量为实训基地建设目的；以实用型技能人才培养为实训基地建设特色；在实训基地建设中构建适应企业和社会对电工电子技能人才要求的培养模式、完善的课程教学体系、加强实习实训基地建设；通过校企合作与交流，打造锻炼一支适应电工电子专业教学的“双师型”教师队伍，保证电工电子专业教学持续发展。