初中音乐桂教版八年级上册《(演唱)手拉手,地球村》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

手拉手地球村音乐教案教案标题：手拉手地球村音乐教案教学目标：1. 了解不同国家的音乐文化和传统乐器。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的音乐表达和合作能力。

教学内容：1. 音乐欣赏：介绍不同国家的音乐风格和特点，播放相关音乐片段，让学生聆听并表达自己的感受。

2. 乐器制作：引导学生选择一个国家的传统乐器，了解其制作材料和制作过程，并指导学生亲手制作一个简单的乐器。

3. 合作演奏：将学生分成小组，每个小组选择一个国家的音乐风格，学习并合作演奏一首相关的音乐作品。

教学步骤：引入：1. 制作一个世界地图，标记不同国家的音乐文化和传统乐器。

2. 引导学生讨论不同国家的音乐风格和特点，激发学生的兴趣。

音乐欣赏：1. 播放来自不同国家的音乐片段，让学生聆听并记录自己的感受和想法。

2. 学生分享自己的感受和观点，引导他们思考音乐对不同文化的影响。

乐器制作：1. 学生选择一个国家的传统乐器，了解其制作材料和制作过程。

2. 指导学生使用简单的材料制作一个类似的乐器，例如使用纸杯和橡皮筋制作简易吉他。

合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个国家的音乐风格，例如中国的古筝音乐或非洲的鼓乐。

2. 学生学习并合作演奏一首相关的音乐作品，可以使用自己制作的乐器或其他乐器。

3. 学生进行小组间的表演和互动，分享彼此的音乐体验和收获。

总结：1. 学生回顾整个学习过程，总结自己对不同国家音乐文化的认识和体验。

2. 引导学生思考音乐在不同文化交流中的作用和意义。

教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与和表达。

2. 评估学生在乐器制作和合作演奏中的技能和合作能力。

3. 收集学生的学习笔记和总结，评估他们对不同国家音乐文化的理解和反思。

拓展活动：1. 邀请专业音乐人士或民间音乐家来校进行音乐讲座或表演，加深学生对音乐的理解和欣赏。

2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐演出，拓宽他们的音乐视野和文化交流经验。

希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教案撰写顺利！。

手拉手音乐教案一、教案背景介绍音乐是人们生活中不可或缺的一部分，对于儿童来说，音乐更是帮助他们发展综合智力、培养情感和创造力的重要工具。

手拉手音乐教案旨在通过活动和游戏的形式，引导儿童主动参与音乐学习，培养他们的音乐素养和团队合作能力。

二、教案目标1. 培养儿童对音乐的兴趣和热爱；2. 提高儿童的音乐表演能力；3. 培养儿童的团队合作意识；4. 培养儿童的创造力和表达能力。

三、教案内容1. 教材选择：根据学生的年龄和音乐素养，选择适合的教材，如《儿童音乐启蒙教材》或《童话世界音乐教材》等。

2. 教学活动：(1) 音乐欣赏：通过播放不同风格的音乐，让儿童聆听、感受音乐的美妙，并引导他们表达自己的感受和体验。

(2) 歌曲学唱：选择简单易懂、旋律流畅的歌曲，通过教师示范、学生模仿的方式，逐步教唱歌曲，培养儿童的音准感和节奏感。

(3) 舞蹈编排：配合音乐，教授一些简单的舞蹈动作，学会对音乐进行舞蹈编排。

通过舞蹈的形式使孩子对音乐更加深入地理解和感受。

(4) 乐器演奏：介绍一些简单的乐器，如口琴、手鼓等，教授基本的演奏技巧和节奏感，让儿童亲自参与乐器演奏，培养他们的音乐感知能力。

(5) 音乐游戏：设计一些音乐游戏，如“音乐接力”、“乐器拼图”等，让儿童在游戏中学习音乐知识，加强他们的团队协作和竞争意识。

3. 教学方法：(1) 亲身示范：教师通过亲身示范，指导学生正确的动作、节奏和乐器演奏技巧，使学生更直观地理解和学习。

(2) 个别指导：针对不同学生的音乐水平和学习能力，进行个别指导和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

(3) 小组合作：鼓励学生分成小组合作，在小组中相互学习和协作，互相鼓励和支持，培养团队合作意识。

(4) 激发创造力：鼓励学生自己设计音乐动作、编排舞蹈或创作歌曲，培养他们的创造力和表达能力。

四、教案实施步骤1. 教师介绍音乐欣赏活动，播放不同类型的音乐，引导学生聆听和感受音乐。

2. 教师示范歌曲的唱法和舞蹈动作，引导学生模仿并一同学唱和跳舞。

手拉手地球村教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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手拉手地球村优质教案【篇一：《手拉手地球村》教案01】手拉手地球村教学目标：技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐。

知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识。

情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。

教学重点及难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。

难点：二声部声音的初步和谐演唱。

教学准备：钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》。

教学过程：一、组织教学师生问好歌。

二、巩固复习：歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。

二、新课教学：1、导入：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。

师播放歌曲《我和你》录音。

师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心连心，同住地球村?相聚在北京?师：谁来说说什么是“地球村”？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球?师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。

今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)2、师播放范唱一遍师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？生：第一部分：轻快、活泼?；第二部分：热情、悠长?师：请你边听边在空拍处拍手。

播放音乐。

学习歌曲。

师范唱歌谱。

学生自由唱谱，师进行个别指导。

师拉琴逐句教唱，进行正音。

生跟琴加词试唱歌曲。

手拉手地球村教学设计一、教学目标1、引导学生理解“地球村”的概念，认识到地球上的人们是相互联系、相互依存的。

2、培养学生的全球视野和环保意识，激发学生对世界的关爱和责任感。

3、帮助学生掌握相关的歌曲演唱技巧，通过音乐表达对地球村的热爱。

4、鼓励学生积极参与课堂活动，提高团队合作能力和沟通交流能力。

二、教学重难点1、重点（1）理解“地球村”的含义，明白保护地球的重要性。

（2）学会演唱歌曲《手拉手，地球村》，准确把握歌曲的节奏和旋律。

2、难点（1）如何引导学生将对地球村的理解转化为实际的行动，培养环保习惯。

（2）在歌曲演唱中，处理好歌曲中的强弱变化和情感表达。

三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解地球村的概念、全球环境问题等知识。

2、欣赏法播放相关的音乐、视频，让学生直观感受地球村的美好与面临的挑战。

3、讨论法组织学生讨论保护地球的方法，激发学生的思维和参与度。

4、练习法让学生反复练习歌曲演唱，提高演唱水平。

四、教学准备1、多媒体课件，包括地球村的图片、视频、歌曲音频等。

2、钢琴或其他乐器，用于伴奏。

3、绘画工具，如彩笔、画纸等。

五、教学过程（一）导入新课1、展示地球的图片，提问学生：“同学们，我们生活在这个美丽的星球上，你们知道地球对于我们人类来说意味着什么吗？”2、播放一段世界各地美丽风景和不同国家人们生活的视频，引导学生观察并思考：“虽然我们生活在不同的地方，但有没有什么是把我们联系在一起的呢？”（二）讲解“地球村”概念1、结合刚才的视频和图片，向学生讲解“地球村”的概念：“随着科技的发展，交通和通信越来越便捷，世界各地的人们联系越来越紧密，就好像生活在一个村子里，这个村子就叫做地球村。

”2、举例说明，如互联网让我们可以和世界各地的人交流，飞机能让我们快速到达其他国家。

（三）探讨地球村面临的问题1、展示一些环境污染、资源短缺、战争等图片和资料，让学生分组讨论：“在地球村里，我们面临着哪些问题？这些问题对我们的生活有什么影响？”2、每组选派代表发言，教师进行总结和补充，让学生深刻认识到保护地球的紧迫性。

《手拉手地球村》教案《手拉手地球村》教案（通用7篇）《手拉手地球村》教案篇1一、指导思想与理论依据指导思想：本课是以入情入境为指导思想，创设学生歌曲学习和演唱的情境，这是一堂以保护地球为主题的课，本堂课我创设了四个音乐情境：“同住地球”、“保护地球”、“拯救地球”“美丽地球”。

首先让学生了解地球村的含义，全世界人民都在一个大家庭里生活，接着，通过“看”、“听”、“唱”、“想” “奏”这几个教学环节进行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教学，表达学生保护地球的强烈愿望，使学生真切地意识到地球环境受到破坏的严重性，需要我们共同努力拯救地球，最后，让学生意识到大家一起努力变废弃物为环保打击乐进行课堂拓展。

在教学中将过程设计得生动、新颖，让学生充分参与到音乐活动中，留住了学生兴趣，在情境中培养学生的音乐技能，提高学生的演唱能力，最终体会到学习音乐，表现音乐的乐趣。

理论依据：本课的学习内容属于音乐学习领域中的表现与创造领域。

《标准》体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，基于以上原则，我在设计整个教学环节中注重面向全体学生，由于五年级学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准节奏歌曲情感把把握，都有较好的基础，歌曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐段的0 x x伴奏形式正迎合了这个年龄段的孩子好举一反三，富有挑战性的心理特点。

所以，整个歌曲的教学，我以引导为主，主要让孩子通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。

全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让学生在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。

二、教学背景分析教学内容：歌曲《手拉手，地球村》是五年级上册第五单元《绿色畅想》中的一首歌曲。

歌曲由两个乐段构成，歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成（6+7），第一乐句通过重复“×0 ×0 ×0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。

歌曲《手拉手地球村》教学设计学生回答：手拉手，共同为绿色事业做贡献。

2）歌曲的主旋律是什么？学生回答：手拉手，地球村。

教学要求：通过泛唱，让学生初步掌握歌曲的旋律和歌词。

3.分声部学唱歌曲。

教学要求：分别指导两个声部的学生，让他们掌握各自的歌词和旋律，并注意二声部的和谐统一。

4.合唱练。

教学要求：让两个声部的学生一起合唱，加强和谐统一的练。

三、加强练1.标注歌曲的节奏。

教师演示如何标注歌曲的节奏，让学生跟着做。

2.练歌曲的节奏。

教学要求：让学生根据标注好的节奏，练歌曲的节奏。

3.练击掌或打击乐器。

教学要求：让学生根据节奏，练击掌或打击乐器，突出少年儿童活跃的性格和情趣。

四、巩固练1.分组练。

教学要求：将学生分成若干个小组，让他们分别演唱歌曲，加强团队协作和和谐统一。

2.整体演唱。

教学要求：让全班学生一起演唱歌曲，加强整体效果。

五、课堂总结1.回顾研究内容。

教师让学生回顾研究的内容，巩固研究成果。

2.展示成果。

教师让学生展示他们的演唱成果，加强学生的自信心和表现力。

3.课堂点评。

教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

学生回答：这首歌曲表达了我们共同呵护地球村的愿望，唱出了小主人们热爱地球、珍惜生命的情感。

歌曲分为两个乐段，第一乐段轻快活泼，展现了小主人们热情、灵巧、开朗的形象；第二乐段则更为宽广，表现了小朋友们热爱地球的真挚情感。

这是一首合唱歌曲，要求学生轻快、活泼、灵巧地演唱，并注意唱准歌曲中的六度音程和节奏。

在学唱过程中，老师应该指导学生用自己的声音表现歌曲情绪，并引导学生唱好两个声部的旋律，达到声音的和谐统一。

最后，为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏，让歌曲更加完整和有序。

在这节音乐课上，我们研究了一首名为《手拉手，地球村》的歌曲。

在课堂中，老师通过巧妙的设计，让我们经历了观察、发现、猜测、验证、归纳、概括等音乐活动。

整节课的重点围绕着这首歌曲来展开，让我们体会到音乐课堂的乐趣，使枯燥的音乐课变得生动有趣。

《手拉手地球村》教案及反思一、教学目标1、引导学生理解“地球村”的概念，认识到地球上的人们是相互联系、相互依存的。

2、培养学生的环保意识，让他们了解到保护地球环境的重要性。

3、鼓励学生积极参与环保行动，培养他们的社会责任感。

4、通过歌曲演唱、绘画等活动，提高学生的艺术表现力和创造力。

二、教学重难点1、重点（1）让学生理解“地球村”的含义，以及人类在地球上的共同责任。

（2）激发学生的环保意识，引导他们关注地球环境问题。

2、难点（1）如何将抽象的概念转化为学生易于理解和接受的内容。

（2）如何引导学生将环保意识转化为实际行动。

三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、欣赏法四、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段展示世界各地美丽风景和不同文化的视频，引导学生观察并思考：地球上有这么多不同的地方和人，我们是如何相互联系的？2、讲解“地球村”概念（5 分钟）通过图片和简单的例子，向学生解释“地球村”的含义，即随着科技的发展，世界变得越来越小，人们之间的联系越来越紧密，就像生活在一个村子里一样。

3、讨论地球村面临的问题（10 分钟）组织学生分组讨论，地球上的人们共同面临哪些问题，如环境污染、资源短缺等。

每组派代表发言，教师进行总结和补充。

4、环保知识讲解（10 分钟）向学生介绍一些常见的环保知识，如垃圾分类、节约能源、减少使用一次性物品等，让学生了解如何从自身做起保护环境。

5、歌曲欣赏《手拉手地球村》（5 分钟）播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词，引导学生思考歌曲所表达的环保主题。

6、学唱歌曲（10 分钟）带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏，让学生在演唱中体会环保的重要性。

7、绘画活动（10 分钟）让学生以“手拉手地球村”为主题进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，画出自己心中美好的地球村。

8、作品展示与分享（7 分钟）展示学生的绘画作品，让学生分享自己的创作思路和对地球村的美好愿景。

五、教学反思在本次《手拉手地球村》的教学中，我通过多种教学方法和活动，试图让学生理解地球村的概念以及环保的重要性。

《《手拉手地球村》教案及反思.doc》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./jiaoan/4234978.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。

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手拉手地球村音乐教案（精选10篇）手拉手地球村音乐教案 1目标：(1)学生能用深情优美的歌声唱《手拉手，地球村》来表达对保护地球的强烈愿望。

(2)让学生意识到地球环境的危机，并在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。

(3)让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。

教学重点：学生能用深情优美的声音演唱《手拉手，地球村》。

教学难点：让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。

教学准备：课件、电子琴。

课时安排：一课时教学过程：一、视频导入(美丽的地球)。

导入语：同学们，今天很高兴能跟你们走进音乐课堂，为了让同学们感受到符老师的心情，符老师想请你们欣赏一段美丽的画面。

师：欣赏完这些画面你有什么样的感受呢?(生畅谈观看感想)二、授新环节1、节奏学习(其间处理知识点：三拍子节奏、切分音、附点、休止等)。

师：现在老师给你们带来优美的节奏，请仔细听：(1)师击打节(生听后模仿师击打节奏)。

(2)师击打节奏(2)(生听后模仿师击打节奏)，节奏的学习方法如上。

2、旋律感知(处理音准、音高问题)。

在节奏型下边课件展出相应的旋律，指导学生学唱。

4、初听歌曲整体感知。

(1)、你是怎样理解歌曲中的“地球村”。

(2)、歌曲的情绪是怎样的?(3)、歌曲出现节奏的符号，你觉得应该配上怎样的声音才好听。

(拍手)。

教师范唱歌曲，学生在节奏出拍手。

(4)、再听歌曲，再次感受歌曲的气氛。

(注意结束句的演唱速度稍慢)。

(5)、学生跟着教师的琴声唱歌曲(注意八分休止符、一拍附点、切分音的正确演唱)。

(6)、用饱满、热情的声音跟歌曲伴奏演唱歌曲。

三、拓展(观赏地球的灾难,渗透德育教育)从同学们动听的歌声当中，老师看到了希望。

地球这个村庄很大，也很美丽。

但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美丽，下面我们来看看咱们地球村目前的'现状。

谈谈你的感受。

(激发学生保护地球的愿望)。

手拉手地球村优质课教案《手拉手地球村》嘿，同学们！今天咱们要来聊聊一个超级有趣的话题——手拉手地球村！你们有没有想过，咱们生活的这个地球，就像一个大大的村子？在这个村子里，住着各种各样的人，有着各种各样的风景和文化。

比如说，有的地方有高高的雪山，那雪白得就像棉花糖一样，难道你们不想去看看？有的地方有广阔的草原，一眼望不到边，就好像绿色的大海，多神奇呀！还有的地方有古老的城堡，充满了神秘的故事。

咱们班的小明就跟我说过：“要是能把这些都看个遍，那该多好啊！”可不是嘛，这多让人向往啊！再想想，咱们每天吃的东西，穿的衣服，也都来自地球村的不同角落。

像咱们吃的水果，说不定是从很远的地方运过来的呢！还有我们穿的漂亮衣服，也许是其他国家的工人叔叔阿姨辛苦做出来的。

老师给我们讲过一个故事，说在地球的另一边，有一群小朋友和我们差不多大。

他们每天也要上学，也要玩耍，但是他们的生活方式和我们有很多不一样。

他们可能会用独特的方式庆祝节日，会跳特别有趣的舞蹈。

这难道不让人好奇吗？我们在地球村里，就像是一家人。

当有的地方发生了灾难，比如地震、洪水，其他地方的人们都会伸出援手，送去帮助和温暖。

这就好像我们班的同学遇到了困难，大家都会一起帮忙一样，不是吗？有一次，我在电视上看到，一个贫困地区的小朋友没有书读，没有新衣服穿。

好多好心人就给他们送去了书本、衣服和食物。

这就是手拉手的力量呀！那我们能为这个地球村做些什么呢？我们可以节约水电，爱护花草树木，不乱扔垃圾。

这些小小的举动，就像小小的星星，也能照亮整个地球村呢！我们还要学会尊重和理解不同的文化和习惯。

不能因为别人和我们不一样，就觉得不好。

就好比你喜欢吃苹果，我喜欢吃香蕉，难道能说谁不对吗？所以呀，同学们，让我们一起努力，让这个地球村变得更加美好，更加温暖！让我们手拉手，共同创造一个充满爱和欢乐的地球村！我的观点就是：我们每个人都要从自己做起，从身边的小事做起，为地球村的美好贡献自己的一份力量，这样我们的地球村才会越来越好，难道不是吗？。

歌曲《手拉手地球村》教学设计《手拉手，地球村》教学设计教学目标1.用深情优美的歌声和正确的发声、吐字演唱歌曲《手拉手，地球村》，二声部的演唱要做到和谐统一。

2.了解“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识。

教学重、难点1.通过听唱以及模唱的方法记忆歌曲旋律。

2. 二声部的演唱要做到和谐统一。

3.能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。

教材分析：歌曲由两个乐段构成。

第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程，塑造了小主人公热情、灵巧、开朗的形象。

在句末（包括分句末）处辅以击掌或用打击乐器演奏，更突出了少年儿童活跃的性格和情趣。

第二乐句从四二拍转为四三拍，在演唱时要加以注意。

在第二乐句中有多次六度的上下跳进，所以音准不易掌握，教师教学时要对学生加以指导。

第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现，音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行。

这一乐段具有“副歌”的性质，点题之句为：“地球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱。

”教学过程一、导入新课1.欣赏歌曲《我和你》视频。

提问：我们听到的这首歌曲叫什么名字？学生回答：《我和你》。

师：《我和你》是第29届北京奥运会的主题歌。

在这届奥运会的开幕式上，当中国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼共同登台唱响这首，表达了中国人民欢迎世界朋友来到中国的真挚情感的歌曲时，全场观众激动不已。

提问：歌中唱到了“我和你，心连心，同住地球村。

”说说什么是地球村？学生回答：就是我们生活的地球……师：“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各国人民的交流越来越密切，地球也仿佛越来越小了，所以人们亲切地称它为“地球村”。

我们全世界的人们要手拉手，团结一心，把“地球村”打扮得更加美丽温馨。

今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》。

教学要求：通过欣赏歌曲《我和你》和教师的讲解，让学生明白“地球村”的含义。

手拉手地球村教学设计教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教学目标：1、通过学唱歌曲《手拉手，地球村》，让学生感受歌曲热情欢快的情绪。

2、让学生掌握附点、休止符处的正确演唱。

3、通过学唱歌曲，教育学生爱护环境、保护家园、关注世界和平事业和绿色事业。

教学重点：（1）学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》。

（2）激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。

教学难点：对歌曲《手拉手，地球村》的歌词有较深理解，演唱时声情并茂。

教学过程：一、导入：师：同学们，你们知道地球村是什么意思吗？生：自由回答。

师：出示教学课件，解释“地球村”含义二、学习歌曲《手拉手，地球村》1、初听歌曲，回答问题⑴仔细听歌曲讲了什么内容？⑵表达了一种什么情感？⑶表达的主题是什么？2、节奏练习师：在学习歌曲之前让我们先来复习下面的节奏。

（老师将准备好的节奏型展示到黑板上）3/4 x x x - |x x x -| x - - || 3/4 x x x. x | x x x - | x - - ||师：我们一起来读一遍。

（老师指导学生读准每一小节）生：读节奏师：现在我们请的男、女同学分别来读一遍这条节奏。

生：男、女同学分别读节奏。

师：接下来我们一起来打一下这条节奏。

（老师指导学生读准每一小节）生：按老师的指导打节奏。

师：现在我们请的男、女同学分别来打一遍这条节奏。

生：男、女同学分别打节奏。

师：全班同学一起来打一遍这条节奏。

. . . .3、学习《手拉手地球村》的歌词，出示课件（歌谱）师：请听录音，在听之前,老师提出一个要求:要求同学们在“x x”和“x x x”处拍手。

思考一个问题:这首歌曲的情绪是怎么样的？生：热情的，欢快的；师：接下来我们全班同学跟琴轻声视唱一遍歌谱。

生：跟琴视唱歌谱师：接下来由女生唱歌谱，由男生唱歌词生：女生唱歌谱，由男生唱歌词师：我们交换一下，男生唱歌谱，女生唱歌词。

师：最后我们全班同学一起来跟琴唱一遍歌词。

《手拉手，地球村》教学设计王佳丽教学目标1、用深情优美的歌声和正确的发声、吐字演唱歌曲《手拉手，地球村》的高声部。

2、了解“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识。

教学重、难点1、通过听唱以及模唱的方法记忆歌曲旋律。

3、能为歌曲标注节奏的部分加上固定的节奏。

课时：第一课时教学过程：一、复习歌曲《留给我》1、用lǖ模唱旋律。

（做到复习与发声的练习）2、有感情的唱歌曲旋律。

（第一遍一半用口琴伴奏，一半演唱。

第二遍互换）二、引入新课1、观看屏幕，你看到了什么？（转动的地球）2、观看人类破坏地球的视频。

3、请你谈谈观看视频后的感受。

4、我们应该怎样做呢？三、学唱新歌1、聆听歌曲，为我们介绍了那些环保的知识?歌曲是几几拍的？2、随节拍器感受四三拍的节奏。

3、拍节奏听歌曲。

4、请你为歌曲分段。

说说各段的演唱方法。

（齐唱+合唱）5、学唱第一部分（1）按节奏朗读歌词。

（2）随琴跟唱歌曲旋律。

（3）随钢琴伴奏完整演唱。

（4）歌曲情感及音准的处理。

6、学唱第二部分（1）视唱歌谱。

（2遍）（2）填词演唱。

（2段）（3）指导学生有感情的演唱这一部分，要和前半部分有情绪的对比。

7、完整的有感情的演唱歌曲。

四、总结同学们！通过本课的学习，你们不仅知道了什么是“地球村”，而且还知道了地球的生命只有一次，应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园。

老师相信，在同学们的保护下，我们的“地球村”一定会更加灿烂美丽，更加充满希望。

下节课我们来学习歌曲的低声部。

下课！《手拉手，地球村》教学设计兴庆区第二十三小学王佳丽。

一、教学目标：1. 让学生了解地球生态环境的重要性，增强环保意识。

2. 通过音乐教学，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 提高学生对手拉手保护地球这一主题的理解，激发他们的关爱地球的情感。

二、教学重点：1. 学会用手拉手的方式表达团结合作的精神。

2. 理解地球生态环境的重要性，增强环保意识。

三、教学难点：1. 让学生在音乐活动中自然地表现出关爱地球的情感。

2. 学会用手拉手的方式表达团结合作的精神。

四、教学准备：1. 教学课件：地球图片、环保相关图片等。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等。

3. 教学道具：手拉手道具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过课件展示地球图片，引导学生关注地球的美好景象，提问：“我们应该如何保护地球呢？”引导学生思考环保的重要性。

2. 新课教学：教师教授手拉手保护地球的歌曲，让学生跟随音乐节奏用手拉手的方式表现出团结合作的精神。

3. 练习：学生分组进行手拉手练习，教师逐一指导，确保学生掌握正确的动作。

4. 歌曲演唱：学生集体演唱歌曲，展示手拉手保护地球的动作。

5. 延伸活动：教师引导学生讨论如何在日常生活中践行环保，让学生在手拉手保护地球的行动中发挥自己的力量。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调环保意识和团结合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动。

7. 课后作业：学生回家后，与家人一起进行手拉手保护地球的行动，并拍摄照片或视频，分享到班级群，互相鼓励和监督。

六、教学反思：本节课通过音乐教学，让学生了解地球生态环境的重要性，培养学生的合作精神和团队意识。

在教学过程中，教师应关注学生的参与度，确保他们对手拉手保护地球这一主题有深刻理解，并能在音乐活动中自然地表现出关爱地球的情感。

教师要关注学生的动作掌握情况，及时进行指导和纠正。

七、教学评价：1. 学生能熟练地演唱手拉手保护地球的歌曲，表现出团结合作的精神。

2. 学生能理解地球生态环境的重要性，提高环保意识。

3. 学生能在日常生活中积极参与环保行动，将手拉手保护地球的理念付诸实践。

（演唱）手拉手，地球村-桂教版八年级音乐上册教案
一、教学背景
•学生年级：八年级
•学科：音乐
•教材版本：桂教版
•教学内容：歌曲演唱 - 手拉手，地球村
二、教学目标
1.掌握歌曲的基本节奏、旋律和歌词；
2.增加学生对于不同艺术形式的欣赏和开阔视野；
3.提高学生对于和谐共处的认识，并了解全球化的现实。

三、教学步骤
1、导入（5分钟）
•通过放映图片或视频等多媒体素材，展示不同国家、不同民族的生活和文化，激起学生的好奇心和兴趣；
•以此引入歌曲——《手拉手，地球村》。

2、欣赏歌曲（7分钟）
•让学生先听一遍歌曲，让学生掌握大致旋律；
•再听一遍歌曲，让学生口哼唱。

3、学习歌曲（30分钟）
•全班一起学习歌曲的歌词和旋律，并根据歌曲的情境，理解歌曲的意义；
•授课老师可以在歌曲教学的过程中，适当讲解一下多元文化，体现出地球村的内涵。

4、合唱演唱（10分钟）
•让学生分为若干个小组，并分别练习各自的声部；
•最后全班合唱，展示学生们所学内容。

5、小结（3分钟）
•让学生自由讨论，分享在学习歌曲过程中获得的收获；
•导师在这个环节中可以提出一些相关问题，以检验对于歌曲的认知和理解。

四、教学评价
•根据学生在学习歌曲、欣赏歌曲以及演唱歌曲的表现，给出相应的评分；•教师应该在教学结束后，对于学生的整体表现以及教案的改进进行总结。

《手拉手，保护地球》音乐教案教学内容唱：《手拉手，地球村》听：《送别》教学目标1．学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。

2．学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。

3．在充满深情的《送别》旋律中，体会音乐所表达的情感。

教学重点（1）学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》。

（2）在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。

教具准备钢琴教学过程一、地球的灾难——欣赏影片《后天》导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。

１．看放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。

２．谈谈看完《后天》的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。

３．想师：地球为什么会遭到这些灾害呢？观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。

二、保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》师：地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害，甚至毁灭，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不，保护地球是我们神圣的使命，让我们一起齐心协力来保护地球吧！1、说出我们的愿望——歌词教学说：激发学生说出自己保护地球的想法。

编：以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。

念：以Rap的形式，师生合作念歌词（老师念括号里的部分）3/4 ×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |生：弯弯腰丨捡.回一个希 | 望师：（真棒） |×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |生：手拉手丨捡.出一个太丨阳（你真棒）|× × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × |希望的太 | 阳就是我 | 们（真棒）|绿色的长 | 河就是我 | 们（真棒）|××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×||我们把地球| 村，打扮得 |漂漂亮 |亮！（你真棒）||2、歌唱我们的愿望——二声部学习听CAI播放全曲师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？奏CAI播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏。