领导组织禅堂小学

小学五年级读书汇报会演讲稿（精选5篇）演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。

随着社会不断地进步，能够利用到演讲稿的场合越来越多，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是小编整理的小学五年级读书汇报会演讲稿（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学五年级读书汇报会演讲稿1老师们，同学们：大家好！“我是来自五年级六班的xx。

”书是人类进步的阶梯，它可以让我们陶冶情操，也可以让我们增长知识。

每读一本书都可以带给我们不同的感受。

读《红楼梦》悲惨的结局时，不禁眼泪花花；当我读《仙女蜜儿》时，明白了人不要只看人缺点，也要多想想别人的好处；当我读《西游记》时被一个个活灵活现的人物吸引；当我读《满足》时明白了人不可以一味索取，而是要懂得付出……虽然我读过这么多书，可是我也是曾经一个不爱读书的人。

四岁时我喜欢和爸爸妈妈一起去旅游，爸爸妈妈也经常带我玩。

可是有一天爸爸妈妈看见别人家的孩子已经会背好几首古诗了，可是我还什么也不会背。

让我看书我又不肯，于是爸爸就把我锁到屋里，扔了我一本《格林童话》和几本别的童话书，起初我不停的哭闹，希望爸爸可以放我出来，可是一点用出没有，我觉得十分无趣，后来我打开书，里面的人物十分生动，美丽、善良的白雪公主，变成天鹅的丑小鸭，善良的乔冶，狠毒的猎人，可怜的王子，我被其中的故事情节深深的吸引，仿佛身在其中，原来读书这么有乐趣。

读书很快乐，我希望每个人加入到读书的行列里，体会到读书的乐趣！小学五年级读书汇报会演讲稿2各位领导、各位老师：大家晚上好！古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

虽然我们不能真正从书中寻找到富贵和美女，但书中自有我们所需要的。

刚才听了几位老师精彩的报告，感觉里面确实有许多自己所需要的，需要的就是最好的，我想我们读书读的就是一种需要。

我读的书并不多，给我留下比较深刻的印象的有李镇西的《做最好的老师》和魏书生老师的《班主任工作漫谈》。

今天我和大家交流的题目是《书中自有你所需》。

罗凤中心小学党支部建设情况简介党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务,强调把各级党组织建设成学习型党组织。

2010年2月中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》,对推进学习型党组织建设做出了全面、系统的部署。

按照中央的统一部署和罗凤办事处党委的有关文件精神,我校党支部从去年下半年开始开展学习型党组织建设活动。

现根据上级党委要求将有关情况总结如下:一、主要做法1、精心组织,加强领导。

按照办事处党委的安排部署,我们制定了《开展建设学习型党组织的实施方案》,成立了以党支部书记为组长,支委及各处室负责人为成员的学习型党组织建设工作领导小组。

把政治理论、业务知识学习落到实处。

2、结合实际形式多样在学习的形式上,集中学习和分散学习相结合,政治理论学习通常以集中为主,业务学习和校本培训以教研组为单位组织进行,网上非学历培训采用个人自学因地制宜的松散型形式,以提高学习的针对性。

在学习内容上,由单纯政治型转为政治与业务相结合的实用型,以提高学习实效性。

在教育载体上,以多样性为原则,变枯燥单调为寓教于乐。

如运用电教手段进行理论学习,通过论文交流增强学习的吸引力。

为了使理论学习不走过场,学校支部制定了学习计划,将理论学习列为党员目标管理及年度考评的一项内容。

注重将理论学习与自身建设结合起来,使党员的思想观念、工作目标与时代步伐合拍。

3、创新特色,注重实效。

(1)学习型党组织建设和书香校园建设相结合。

我校学习型党组织的建设“营造书香校园,师生共享成功”倡导教师读书,读好书,以陶冶教师的情操,让教师由“知识人”走向“文化人”,从而提高教师教书育人的水准。

因此学校“学习型党组织”的创建,主要是为教职工的发展、成才搭建坚实的平台。

只有在一个倡导学术、倡导学习的大氛围中,当学习意识和行动渗透到教师所做的每一件事情,内化为教师自身的一种需求时,学习才不再是额外的负担。

学校通过定期集体培训、自学、邀请专家来校讲学、定期举行专题教学研讨、派教师外出取经等多种形式,努力使全体教师进一步提高政治理论水平,进一步转变教学观念,更新教育思想和教学方法,树立起现代教育理念,成为适应现代教育的创造型、学者型的教师。

主编：高明海 责任编辑：张树显 本期编辑：铁岭县熊官屯镇中心小学 暴永服 孙明久 宋启彬主办单位：辽宁省铁岭县家长学校实验区指导组 邮箱：tlxjyjggw@ 2012年第3期 总期刊：第3期铁岭县家教实践活动推进现场会 在李千户镇中心小学召开李千户镇中心小学 金秋菊4月27日上午，铁岭县家教实践活动推进现场会在这里隆重召开。

辽宁省教育厅关工委家长学校培训部主任黄利群，铁岭县政府关工委常务副主任张泰祥，秘书长马福田，铁岭县教育局党委副书记金巨荣，李千户镇人大副主席王静霞等领导出席会议，铁岭县家庭教育领导小组全体成员，各中小学校校长，主管家长学校领导、优秀班主任和家长委员会代表共100余人参加了会议。

会议由铁岭县教育局关工委常务副主任高明海主持。

与会人员首先观摩了李千户镇中心小学15个班级的家教实践活动，每个班级一个主题，紧扣教育热点问题，具体、生动地展示了家庭教育的规律和方法，到会的领导与家长、孩子积极互动，气氛热烈活跃。

精心设计的活动形式，感人至深的心灵沟通，情境共融的亲子活动，每到一个班级都令参会领导赞不绝口，为我们的家庭教育带来了新的教育生机，找到了更好的支撑平台。

大会在观摩家教实践活动后接着在电教室进行经验介绍。

李千户镇中心小学校长李健介绍了学校“结合学校实际整体推进家教实践活动”的具体作法。

李千户中心小学家长委员会主任姚明发言题目是“充分发挥家长委员会的作用”、新台子镇中心小学党支部副书记王杰先后作了“依靠家长 办好人民满意学校”大会发言。

他们介绍了家长委员会，是在学校组织下，按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在家长自愿的基础上，由班级到学校层层选举出来的。

是由能代表全体家长意愿的在校学生家长组成家长委员会。

家长委员会是家长参与学校民主管理、监督学校各项工作的平台，充分尊重家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，提升了家庭教育水平。

辽宁省教育厅关工委家长学校培训部主任黄利群，对铁岭县家长学校工作以及本次活动给予了高度评价：多年来，铁岭县家长学校工作领导认识高，工作扎实，不断创新发展，为全省树立了榜样。

小学教育集团典型案例甲地市甲地区甲地小学成立于2011年8月，现有南、北两个校区。

目前，联校共有62个教学班，在校学生2993名，教职工158名。

联校十二年以来，运行“一校两制”的办学模式。

即一校：以养正教育为目标，达成共立、共建、共研、共享、共控、共荣的“六共”总体目标；两制：两个校区差异性的办学理念一一（南校区）童蒙养正立德树人；（北校区）养正育德乐己福人。

领导班子对联校进行全方位谋划，两校区优秀的管理人才和教师进行轮岗交流，促进了北校区的教育教学水平有了飞速地提升。

联校秉持“养正教育”的办学理念，笃行“大爱育人明德润行”的校风，“厚德博爱严谨治学”的教风，“乐学善思文雅有礼”的学风，在打造学校育人文化，凝聚师生智慧，研发课程体系，营造内心充盈的师生氛围等方面，做了大量的实践与探索。

学校先进的办学理念，卓越的精神风貌，高质量的办学效益赢得了社会的广泛关注和赞誉。

一、打造魅力班子建设，创先争优谋发展凝心聚力谋发展，班子建设是关键。

成立联校以来，在联校班子的带领下，确立了德育为办学之首，教学为教育之本，创新为发展之源，特色为强校之路的发展思路。

提出了“创新创优创一流，谋事谋划谋发展”，倡导一种精神叫“实干”，确定一种理念叫“公平”；构建了“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的管理模式；运行“交必办、办必果、果必报、报后思”的管理机制；实施“管理重心到中层、德育重心到班级、教学重心到个人”的重心下移管理策略，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度文化。

二、完善教育教学管理机制，勇立教学改革潮头立足教育本质，坚持守正创新。

学校全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕一个中心（重塑教风），两个基本点（课标导航、成长做事）,三个盯着（盯着标准谈专业、盯着成长做事情、盯着不放抓落实）。

坚持每日走动式管理，深入课堂，与师生零距离接触；加强交流和监督，发现问题及时处理，使管理无处不在、无时不在，真正做到了时时有人管、事事有人管、处处有人管，大大扩展了管理的时空。

家校携手共育英才作者：来源：《山东青年报·教育周刊学生版下半月》2024年第06期泰安市东平县第三实验小学始终重视家校共育工作，以“家庭是孩子的摇篮”和“学校是学生的乐园”为抓手，切实做好“家校携手共育英才”的家校共育工作。

学校通过建立班级、年级、校级三级家委会，发挥优秀家长的带头、联络和育人作用。

家委会在学校指导下有针对性地设立了以理论和思想交流为主的“父母智慧大讲堂”、以提高家庭教育水平为主的“书香家庭”和以实践读书为主的“明德读书会”三大项目，向家长传递教育孩子的优秀做法，浸润优秀家庭文化。

成立家长代表团，邀请家长代表参与学校事务。

学校联系社区，聘任“小区教育形象代言人”，开展优秀党员教师公益活动和义教进社区等活动，听取家长心声，化解教育难题，得到了上级和社会的认可与赞誉。

校长冯殿玉家长充电站幸福相伴快乐成长五年级九班梁悦霖妈妈张玖玲说起孩子，每个父母都有说不完的话题。

孩子的成长倾注了家长太多的心血与爱，当然孩子也带给我们数不清的欢乐。

孩子在一天天成长，从牙牙学语、蹒跚学步到如今的小小少年，他们的变化带给我们一个个惊喜。

作为父母，也在家庭教育的道路上不断学习和成长。

这是一场充满挑战和收获的修行之路，既然有收获，当然也会有不少困惑。

下面就和大家谈谈我的一些教育理念和心得体会。

一、养成良好的学习习惯小学一、二年级是养成良好学习习惯的关键时期，这个时候给孩子立好规矩非常必要。

如果疏忽了这个阶段，以后学习就会比较吃力。

一年级是孩子刚刚进入正式学习的阶段，父母可以陪坐在孩子旁边，及时提点、纠正孩子。

到了二年级，家长就可以稍微放手，只需规定好完成作业的时间，然后验收成果。

到了三年级之后，良好的习惯已经养成，孩子可以独立完成作业，父母只需要偶尔抽查即可。

良好的习惯好比往银行里存钱，你一輩子都会享受它的利息;而坏习惯就像是从银行里贷款，一辈子都要还给银行。

二、培养孩子的阅读兴趣“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

文化引领制度规范促教学质量不断提升作者：闵艳丽来源：《教育·校长参考》2021年第09期思想文化的渗透是提高竞争力的关键。

学校的管理者在提升学校竞争力时，一定要重视统一全校上下的思想，这样能使今后的工作事半功倍。

这几年，北京市通州区梨园学校在校长田连启的带领下，进行学校文化建设，在教学管理上也进行了相应的改革。

人本管理关怀教师人本主义是在当代社会有着广泛影响的一种社会思想，学校管理起点与归宿是人，学校管理的动力和核心也是人，管理的成功与失败也取决于人。

所以，人本管理就成为学校管理的必然选择。

在教学管理中，我们遵循这一原则，多与教师沟通，了解他们工作中的难点，及时帮他们解决困难。

关注他们的生活，自己或通过学校为他们提供帮助。

倾听他们的心声，接受他们的建设性意见，共同研究促进教学质量提升的方法，促使他们成为推动学校教学质量发展的主力军，大家团结一心打整体仗。

这几年，教师们的关系越来越好，大家都能互相理解，互相关心，教学质量稳中有升。

完善制度激励成长人本管理并不是无原则的管理，学校是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的综合体，要把这个综合体里每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须有一套完整的规章制度。

陶行知先生提出，要建立科学的管理制度，就必须重视学校规章制度的订立。

学校规章制度是立校之本，是师生“共同的约言”。

这几年，在校领导的指导下，我带领几位教学干部制定或修订了集体备课、说课教研、作业批改、课外辅导、教师培训、听评课、监考阅卷、骨干教师培养、学籍管理等制度，以及讲课常规要求、课堂教学评价标准、教师考核教学部分方案、职评方案等。

通过这些制度与方案的制定、修订，教师们明确了奋斗的方向，他们的工作积极性被充分地调动起来，推动了学校教育教学工作不断前进。

课程体系构建一个学校的课程是一个学校的魂，我积极投身于学校课程建设，参与每次研讨，共同研究教学部分课程建设。

“四个聚焦”助推教联体建设纵深发展作者：付祖强张道业方寺军陈堡垒来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第07期凤凰山麓，西水河畔，兴教办学著华章；千里房陵，诗祖故里，培兰育惠绽芳华。

2023年，房县在充分调研、论证的基础上，将拥有红色革命历史的天明小学与百年老校房县实验小学联合成为融合型教联体，探索教育优质均衡发展新篇章。

房县实验小学教联体自成立以来，坚持以共同缔造为引领，以共谋、共建、共管、共治、共享为行动纲领，以优质均衡发展为目标，在“破”与“立”、“融”与“变”中，初步探索出教联体快速发展的新模式，跑出了“教育共富”加速度。

聚焦党建引领，一体化推进党组织建设标准化房县实验小学教联体以高质量党建引领教联体高质量发展。

紧抓党建“强力引擎”，着力打造党组织引领的高品质教育共同体。

重构党组织体系，深化党组织建设。

精心设计党组织架构，建立党总支顶层设计引领、党支部有序推进、党小组模范带动的三级联动党组织体系。

将党建与业务谋划、处室工作、学部考核深度融合。

制定完善党支部、党小组考核细则和实施方案，实施党支部书记“双带头”培育工程，不断增强党组织凝聚力和向心力。

大力实施“3+4+5”党建工程，扎实开展“三亮”“三争”活动，即党员亮身份、亮标准、亮承诺，争做学习先锋、师德先锋、课改先锋；深化“四联”措施，即总支委员联系校区、支部成员联系学部、党员骨干联系学科组、党员联系特殊学生；推进“五大提升”，即领导班子成员、校委会成员、班主任队伍、青年教师、种子教师能力素质提升。

抓实党建联创联建，深化党纪学习教育。

积极探索教联体办学模式下党建工作新路径，以主题教育和党纪学习为抓手，组织全体党员参观房县一中党史馆、雷天明纪念馆，两校区师生开展“沉浸式”互换校园体验系列活动、“雷锋月”活动、“读书节”活动等，大力推进党建联建和教育教学深度融合，同步发展。

推行“班子成员讲党课、中层干部讲示范课、党员教师讲展示课”，以较高的政治素养引领教师，以身边的优秀党员激励教师，以先进的教学方法指导教师，促进教联体内教师教学水平全面提高，让教联体办学“联”出效率，“创”出特色，“建”出精品。

徐禅堂小学新优质学校创建自评报告指导思想：为加快我县教育强县创建步伐，促进义务教育优质均衡发展，创建“老百姓家门口的好学校”，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，针对《太和县新优质学校创建标准》,从理念体系、育人环境、管理机制、课程建设、课堂教学、队伍建设、学生成长、公共参与、特色优势和学业水平等十个方面，对我校新优质学校的创建工作自评如下：一、理念体系1、学校注重文化建设，将文化建设纳入到了学校整体发展规划,做到了让每面墙壁都说话、每处角落都育人，体现了学校办学理念，校园文化氛围浓厚，对学生能达到耳濡目染的教育效果。

2、办学理念、三风一训完备，能体现国家教育方针和素质教育要求，符合社会主义核心价值观，重视中华优秀传统文化教育，符合学校历史、发展现状、地域环境和师生需求，师生积极参与。

3、“规范办学，全面发展”办学目标，符合学校实际，能体现学校特色。

4、打造“快乐”课堂、实现“幸福成长”的育人目标，体现新时期培养人才观，适合学生成长规律和学段特点。

5、“一训三风”的表述清晰、简明、独特，体现学校核心价值观，为师生熟知并认同。

6、注重总结、提炼办学经验和成果，充分利用信息手段和传播媒介宣传学校办学理念和经验，产生良好效果。

页脚内容1二、育人环境7、办学条件基本达到安徽省义务教育阶段标准化学校办学标准。

十项达标已全部达标。

8、校园环境绿化、美化、亮化，富有安全性、人文性、独特性，能充分体现育人价值。

9、楼道布置、设施设备安置围绕学校的办学目标，以学校实际的内涵文化为主题，能贴切表达学校办学理念和育人目标。

10、图书室是师生最喜爱的地方。

图书分类科学合理，书目适合阅读，对师生正常开放。

11、充分利用教学资源，各类功能室布置整洁、温馨，管理规范、有序，各种教育资源得到最大化最优化利用。

三、管理机制12、组织结构合理，分工具体，职责明确，各司其职，运行通畅，完善学校民主监管机制，充分发挥教代会参与学校管理，效果很好。

最新中心小学学校章程第一章总则第一条为贯彻依法治学精神，认真执行党和国家的教育方针，全面提高教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及有关教育法律、法规制定本章程。

第二条学校全称：常路镇中心小学；学校坐落堂福街1号，是一所全民所有制学校，实施小学义务教育，学制六年。

第三条学校的校风是“尚善至和”；教风是“启善至爱”；学风是“进善至精”。

校训：止于至善。

校庆日：10月16日。

第四条学校办学思想坚持三个方面，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

第五条办学目标：管理科学、质量优秀、设施齐全、环境优雅。

第六条办学规模：教职工基本编制数：76人；基本班级数：27个班；学生数：860人左右；学校预期规模：36个班。

第七条培养目标：育人愿景：开掘善端超越自我育人目标：身健行正业精志远第二章组织机构第八条学校实行校长负责制，学校党组织发挥政治核心和保证监督作用。

教师通过教代会参与学校民主管理和监督工作。

第九条校长是学校法人代表，负责学校行政领导和管理，在广泛听取各方面意见的基础上，对学校重大问题有决策权，对校内干部的任免有提名权，对教师择优录用和依法实行奖惩，依法对学校经费实行统一领导。

校长应履行下列主要职责：1、坚持学校社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高学校的教育教学质量。

2、全面主持学校工作，认真实施学校管理，不断提高学校管理水平。

3、坚持民主集中制原则，接受教师代表大会的监督，发挥领导班子的集体功能，群策群力，办好学校。

第十条学校设副校长、副书记2－3名，协助校长工作，分管学校某一方面工作。

学校设教学管理部、学生发展部、教育科研部、后勤保障部等职能部门。

各职能部门在分管校长的指导下，具体负责管理本部门人员和开展工作。

教学管理部、教育科研部是校长领导教学工作的主要辅助机构，在校长、副校长的领导下具体负责组织学校教学、教科研工作。

学生发展部是校长领导德育工作的主要辅助机构，在校长领导下具体负责德育工作。

党组织领导下校长负责制作者：景芝玉来源：《教育·校长参考》2021年第01期所谓校长负责制，即学校的教学及其他行政管理，由校长负责。

义务教育现行的校长负责制实施30多年来，推进了中小学教育的快速健康发展，培育了一批有思想、有担当、有作为、有影响的优秀校长，也创建了一批文化内涵深厚、办学质量优秀的名校。

而随着中国特色社会主义进入新时代，对教育提出了新的、更高的要求，全国教育大会明确指出：加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。

基于此，开展中小学党组织领导下的校长负责制试点工作，成为加强党对教育工作全面领导的重要举措。

当前，燕山教委党委在全市乃至全国率先吹响了中小幼推进党组织领导下的校长负责制的集结号。

北京市房山区星城小学作为燕山地区第一批党组织领导下的校长负责制试点校，在燕山教委党委领导指导下养正、育正并轨，积极探索实践。

作为学校校长、党支部副书记和党组织领导下校长负责制在小学开展试点的主要参与者，我在经历了文件精神的学习、实施细则的制定、运行流程的梳理等一系列工作后，通过本文谈谈个人体会与收获，以及试点工作对学校带来的变化与影响。

明确一件事最初听到“党组织领导下的校长负责制试点工作”时产生过疑问：首先，开展党组织领导下的校长负责制与通行校长负责制本质的区别是什么？其次，党组织领导与校长负责是什么关系？对此，我通过学习文件精神，以及在试点工作推进过程中不断领悟，不仅解答了疑问，还提升了自己对党组织领导下的校长负责制全新的认识与理解。

定位党组织领导下的校长负责制，是探索建立集党组织集体领导和校长行政负责两个优势为一体、在党组织的集体领导下充分发挥校长积极性的一种领导体制，是对中小学校管理体制与运行机制的一次重要变革，其核心要义是落实党组织对教育工作全面领导。

同时，还要健全党组织与行政议事决策制度，完善协调运行机制，用制度来保障在党的领导下、校长主持负责学校教学、科研及行政管理等工作，执行党组织关于学校重大问题的集体决策。

【家委会新闻】实小举行校级家长委员会成立大会3月17日上午，实小校级家长委员会成立大会在综合楼多媒体会议室隆重召开。

来自各年级、通过民主推荐产生的学生家长委员会成员与教育局、学校领导齐聚一堂，共谋学生成长、发展大计。

大会由实小党支部书记黄国胜主持，他向与会学生家长介绍了教育局、学校领导并对各位家长在百忙中抽出时间出席会议表示感谢。

会议首先由倪芝雅副校长宣读《金溪县实验小学家长委员会章程》，各委员举手通过。

接下来，通过学校推荐与民主推选相结合的方式现场产生了本届校家长委员会的组织领导机构：一（10）班李京伦同学的家长李志华同志当选为校家长委员会主任委员，四（7）班易静文同学的家长易南平同志当选为副主任委员，六（6）班陈翰深同学的家长陈先福同志当选为家长委员会秘书长，三（5）班邱玥同学的家长黄佳同志当选为家长委员会副秘书长，二（1）班何佳逸同学的家长何中平、三（7）班邹啸昆同学的家长邹群湘、四（2）班曾颖同学的家长周丹、六（8）班周泽润同学的家长周滨被选为校家长委员会常委委员。

会上，各位家委会领导分别发言。

他们对学校工作表示赞赏，感谢学校和老师对孩子的培养和教育，对学校充满期待。

同时表示要尽最大努力发挥好家长委员会的作用，配合和支持学校做好家长教育的宣传工作，共同做好教育子女的工作。

李志华主任特别强调今后要加强家长与老师、家长与家长、家长与孩子之间的交流，有利于孩子身心成长。

随后，教育局丁国民书记及学校校长为新当选的校家委会领导颁发聘书。

接着，邓斌副校长简要介绍本年度家委会活动安排；黄国胜书记就“家长义工制的设置与运行”征询各位家长意见；教育局丁国民书记代表教育局对实小家委会的成立表示热烈祝贺，同时充分肯定此次家委会成立意义重大，希望大家携手共进，用心、用爱、用情认真做好孩子健康成长的大文章；最后，王文斌校长代表学校感谢各位家长对学校工作的理解和支持，对当选本届校委会领导表示祝贺，并向大家简介学校概况，就本学期学校工作思路及做法向大家汇报，征求各委员宝贵意见或建议。

名班主任工作室成员代表发言班主任工作室领衔人发言为进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理经验，深入探索加强青少年学生思想道德建设的新规律，充分发挥名班主任工作室的示范、引领、辐射作用，增进校际班主任之间工作经验的交流，为工作室的班主任们搭建一个互相交流、互相学习的平台，共同提高教育学生和管理班级的能力，从而形成全员育人的工作氛围，2023年5月18日下午，八门城中学陈文海名班主任工作室和宝坻五中徐艳婷名班主任工作室联合开展了主题为“分享成功，助力提升”工作室成果线上交流会。

陈文海名班主任工作室和徐艳婷名班主任工作室成员及特邀嘉宾隔空相约，围绕“双减”背景下的学生心理健康教育及班级育人管理、班级活动创新、疫情下学生网课班级管理以及毕业班学生心理健康疏导等内容进行了交流研讨，同时分享了班级常规管理经验。

本次会议由八门城中学名班主任陈文海主持，八门城中学德育主任陈辉同志致欢迎辞。

尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！秋风送爽，五谷飘香，在这流光溢彩硕果累累的金秋时节，我们带着希望和欣喜，迎来了第32个教师节。

首先，请允许我代表全体受表彰的班主任向各位同行致以节日的问候！向关心和支持我们班主任工作的各位领导、老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！我相信在座的班主任都和我一样，关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心她们的生活，又关心她们的健康，还要关心她们是否懂得学习的方法。

更重要的是关心她们是否懂得怎样做人。

爱心是具体的。

例如我们每天早晨检查宿舍，看看宿舍卫生是否干净，孩子们的床铺是否整齐，是否开窗通风了；天气好时，是否晒被子了；遇到气温变化的时候，我们还会提醒孩子们多喝水、及时增减衣物；当学生发烧感冒时送水喂药、当学生躺在病床上需要照顾时、当学生情绪低落需要开导时，孩子们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐我们尽自己最大的努力做到事事关心。

我们把自己的爱撒向每一位学生，用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心去温暖学生心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下茁壮成长。

一个山区小县的教育传承作者：徐光明陈艳伟曾宪瑛来源：《江西教育A》2024年第03期莲花县位于江西省西部，古往今来，文风鼎盛，素有“泸潇理学、碧云文章”之美誉。

寒冬时节，记者来到这个山区小县，只见城区中心的莲花一支枪广场上热闹非凡，2000余名中小学师生聚集于此，制作油纸伞、跳竹竿舞、诵红色家书……集中展示“双减”政策实施两年多以来的3000余件成果。

莲花县教育局局长甘永峰表示，这是各中小学校面向社会递交的推进“五育并举”、全面发展素质教育的“答卷”。

一波又一波围观的群众交口称赞：“莲花教育的喜人变化看得见！”甘永峰把莲花教育的变化归结为教育的传承。

“莲花县有‘盘箕（团箕）晒谷，教崽读书’的兴教传统。

”他说，全社会尊师重教在这里早已深入人心，加之一届又一届县委、县政府对教育大投入的“接力”，一群又一群教师安心乐教、善教，莲花县正成为一座“宜学之城”“温暖之城”“教育之城”。

一届又一届党政领导班子坚持教育优先发展，接力打造“宜学之城”2013年，记者来到莲花县采访时，县委、县政府两栋简易的旧办公楼稍显简陋。

11年过去了，这两栋同时建于20世纪50年代、葆有岁月痕迹的办公楼仍在使用。

2013年，莲花县城中心城区仅有1所高中、1所职高、1所民办高中、1所初中、1所小学和1所公办幼儿园。

11年后，这里的教育布局已经大变样：莲花中学、莲花中等专业学校、甘祖昌红军小学、莲花县保育院搬入占地500亩的莲花教育园区，城厢中学搬入原莲花中学校址，原城北小学改建为琴亭镇中心小学，原琴亭镇中心小学改建为刘仁堪小学，加速新建城厢二中、原莲花中等专业学校改建为城厢三中、原城厢小学改建为城厢一小、原城厢中学改建为城厢二小；每所乡镇都各有1所初中、1所中心小学和1所公办幼儿园……教育资源配置更合理、教育普及水平更高、办学条件更好了。

陈华鹏1994年从永新师范学校毕业，被分配在莲花县坊楼中心小学任教，之后在多所学校任教，如今已是县教研室主任。

农村小学办学思想 [徐禅堂小学办学思想] _0 徐禅堂小学办学思想徐禅堂小学办学思想2016.9徐禅堂小学办学思想《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的指导思想强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”战略主题也指出:“重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

”1、追求目标:建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学(转载自: 蓬勃范文网:农村小学1办学思想 [徐禅堂小学办学思想] )生，办有特色的学校。

2、办学理念:“教书育人，管理育人，环境育人，活动育人”的办学理念3、办学精神:舍小家，顾大家，以校为家;育学生，爱学生，视若己生。

4、管理模式:内强管理(规范化管理)，外树形象(公信教育形象)。

5、管理措施:人人有岗位，岗位有职责，职责有考核，考核有奖惩。

6、办学策略:以育人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。

即:立德树人，造就“敬业型、学习性、服务型、科研型”的教师队伍。

1)、坚持以人为本，倡导敬业、奉献，以“师德水平最高，责任心最强”尽快创出学校名气。

2)、培养“学习型”教师。

“领导示范”、“榜样激励”、“制度规范”，形成学习氛围，开展“整体提高通识性学习”活动，坚持每周一次的政治、业务学习，形成制度。

3)、培养“服务型”教师。

开展以“铸师魂”为主题的师德师风教育系列活动，规范教师，激励教师，警示教师，组织教师学习有关政策法规，学习镇内师德典型。

开展领导、教师、家长、学生评教师活动。

鼓励教师真正成为学生的“人格示2范者、发展促进者、心理支持者”。

将教师家访形成制度，保证家访次数，提高家访质量;召开好每学期至少一次家长座谈会。

4)、以成就激发竞争力。

市龙塘镇中心小学组织沿革追历朔源，市龙塘镇中心小学前身为云从小学，校址位于龙塘镇龙新街130号，始创于1913年（民国二年），其时，地方有识之士钟保元、云瞻、曾子康、赖小山、罗新初等弃私馆，联系众人，力与旧势力抗争，对簿公庭而胜诉，遂接收原有龙塘社学田产，新开设龙塘土于农贸集市，收取经营者市场费，充作办学基金，由曾子康献出白有旷地，兴建学堂，校舍为貌如旧庙式瓦房，冠名为云从小学，办学之初学校占地十余亩，师生员工约一百多人。

抗日战争时期，学校备受劫难，停办多年，至1946年1月复办，校名当时并未改变，仍为云从小学。

新中国成立后，人民政府于1951年2月接管学校，当时鸿驹任校长，师生人数约300多人，学校更名为龙塘小学。

1953年1月，上级教育行政部门委任郭肇强任校长。

当年，学校拆除围校竹基残墙，扩展场地，增盖瓦房，扩招学生，人数达500多人。

1954年7月，当时全县围整顿小学，学校划归县属小学，改名为第三区龙塘中心小学。

1956年9月，学校开办了两个初中班，随后每年增加两班，至1958年春，中学、小学分家，中学部搬离龙塘中心小学另址办学，其时的初中班即现在的龙塘镇第一初级中学前身。

1969年下半年，龙塘中心小学分解为新庄、金星、居民三所小学，1970年至1971年之间，新庄小学、金星小学易地建起新校舍而迁离，居民小学则沿用龙塘中心小学校舍，学校则更名为居民小学。

1978年9月，经上级批示，更去居民小学之名，恢复校名为龙塘中心小学。

随着教育事业不断发展，1986年7月，在上级教育部门和当地政府的支持下，实行民众集资，于是大兴土木，拆平旧庙式校舍，建起三层教学大楼，美化、绿化校园，以后，又陆续建起了两幢新楼，学校的办学条件得到了极大的改善。

1999年4月16日通过市清城区人民政府教育督导评估组评为清城区一级学校。

进入二十一世纪，随着龙塘社会的发展和教育形势的发展，龙塘镇根据省市区教育部门的要求进行了新一轮的中小学校布局调整，并为创建省教育强镇作准备，分别于2005年8月将龙塘镇金沙小学、2007年8月将龙塘镇云开小学、云路小学并入龙塘中心小学，并于2007年7月在龙塘镇新城石岭村西白岭原云开小学、有生中学旧校址的基础上再新征土地，异地兴建龙塘中心小学，学校于2008年9月从龙塘镇龙新街130号搬迁到现址。