湘教版四年级英语下册教案Unit 9 What do you want to do Section A教案

湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 9 How much is it第1课时教学目标•了解并正确使用货币计数词汇•学习如何询问物品价格和进行简单购物•培养学生良好的消费观念和价值观，懂得节省开支教学重点•学会使用货币计数词汇•了解如何询问物品价格和进行简单购物教学难点•掌握货币计数法和货币之间的换算•熟练地进行简单购物对话教学过程导入环节1.教师打印并粘贴一些商品图片在黑板上或者在ppt上展示，询问学生是否知道这些商品的英文名称，并要求他们试着说出来。

2.教师可以引导学生问答提问方式，例如：“What is this? How much is it? Can I buy it?”，以此来激发学生兴趣。

讲授环节1.教师出示货币图片或者实物，向学生介绍如何使用货币，并模拟实际购物的场景，询问学生价格:•“How much is it?”•“It is … dollars”.2.教师出示不同的商品图片，并让学生练习说出价格，如图示：商品图片教师：How much is the hat?学生：It’s two dollars.教师：How much are the socks?学生：They are three dollars.3.学生分为两人一组进行购物对话，其中一个充当顾客角色，另一个则充当售货员角色，练习购物对话，例如:•顾客：Hi! Can I buy a hat, please?•售货员：Sure. How much is the hat?•顾客：It’s two dollars.•售货员：Here you are.•顾客：Thank you.拓展练习1.学生在家里进行购物游戏，自由选择购买的商品，练习不同商品的使用和价格。

2.学生编写一篇购物日记，记录在超市中的购物经历，记录物品名称、价格和对其价格的思考。

课堂总结在今天的课堂学习中，我们主要学习了货币计数法和货币之间的换算。

我们还学习了一些关于价格和购物的基本英语词汇。

Unit 9 What are you going to do this summer?Section A教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：summer hometownvillage livefarm2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：--Where are you live?--I’m living in a small village.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

湘少版四下Unit 9 How much is it?教学案例学情分析本单元的话题是购物（shopping）。

本单元体现了学习与生活相结合的理念，要求学生通过简单的描述要购买的物品并询问价格。

学生已初步掌握了一些关于物品、颜色和数字的词汇，同市具备购物生活经验，因此本课的教学活动主要侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。

在教学中教师创设多种情境，开展“当当小老板”“跳蚤市场”等活动，采用小组活动和角色扮演的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。

教学目标语言目标词汇：能听懂，会说会读knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。

句型：能用“Can I help you?“询问顾客需要，能用“How much is it?It’s....yuan.”来谈论物品价格。

运用目标1.能听懂、会说课文A部分的对话并表演对话。

2.能够简单描述要购买的物品并询问价格。

教学重难点重点：能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon，并在情境中灵活运用句型“How much is it?It’s....yuan.”难点：knife的中字母“k”发音不发音，brush发音较难，要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。

表示物品价格的听和读。

教学准备句式卡片、新单词实物、购物袋、代金券、CAI等。

教学过程Step 1 Warm-up/Revision1.GreetingHow are you?Nice to meet you!What’s the weather like today?2.Presentation：T now it’s your presentation time. It’s your turn, Huangsiqi. Ok let’s welcome Huangsiqi.(设计意图：通过Presentation这个环节旨在将孩子们的信息资源整合的能力提高，要他们自己去网上寻找资料，制作PPT,再将其展示给大家看看，又可以提高学生的表现欲望。

Unit 9 I come from China教材分析:1．本课时的内容选自湘少版教材Unit Nine，本单元主要围绕Nationality 这个话题进行学习的。

2．本课时主要是学习Part A的句型：“Where are you from？I’m from....3．通过Part A、Part C、Part D部分句型的操练，鼓励学生在真实情景中会话。

教学目标:1. 听懂、会说“Where are you from? I’m from….”2. 能够识别相应国家与国旗；能够运用所学句型进行简单交流；能够按照要求掌握所学词汇及句型。

2. 会读A部分的内容，能结合自己的实际应用。

教学策略:1. 四年级的学生经过一年的学习，层次不一，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到较好的效果。

2. 在本课的设计中，先进行热身活动，师生问候，进行日常口语练习。

再通过游戏环节引出新的对话，学习新的句型。

3. 在教学活动中，让学生进行情景表演，激发学生学习的兴趣并通过表演来加深学生对新知识的操练。

运用到现实生活情景中从而撑握真实的语言知识。

教学过程:Step 1. Warm-up ＆Revision1. Free talk.T：Good morning，boys and girl！S：Good morning，Miss Chen.T：请一位同学上讲台戴上头饰，做自我介绍：“I’m Elise.（引导其他孩子用:“Good morning. Elise!”回答）(设计思路:通过日常口语练习,达到温故而知新的效果。

)2. Warming upStep 2. Presentation1.Game（游戏）①教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗。

听音乐，传卡片。

拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。

做自我介绍:“I’m Amy.”教师提问：“Where are you from?”（语速稍放慢，并有意强调几遍）孩子回答“I’m from America.”②教师再用同样方法介绍Mingming, Leon, Anne, Raji, India, Amily.③学习China，Canada，India, France, Australia, America.④教读:Where are you from?全班读，小组读，再请学生试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。

Unit9 How much is it？教学目标：1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag 能听懂会说how much。

3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。

4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。

教学准备学生的文具、单词卡片、教学磁带教学步骤：Step 1. Warming up1、师生问候简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。

How are you？What day is it today？What is the weather like？2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。

Step 2. Presentation1、板书课文标题2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。

3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。

4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。

（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。

指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。

（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。

5、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。

湘少版四年级英语下册第九单元教案Unit9Icomefromchina.Periods:contentsPeriodsPartAoneperiodPartB,c,DoneperiodPartE,FoneperiodLanguageFunction:Tousethesentence“whereareyoufrom?”toaskthenationality,andansweritwiththesentence “Icomefrom……”Languagestructure:whereareyoufrom?Icomefromchina.Vocabulary:wordsshouldbegrasped:china,canada,India,Australia,F rance,Americawordsshouldbeunderstood:international,camp,Leon,Eli se,Raji,Amily,koalabear,oil,coin,soil.Gramma:knowthesoundof“oi”intheword.Period1Basicaimsofthislesson:.Understandandsaythenewwordschina,canada,India,Australia,France,American;2.Understandandsaythedialogue;3.correctlyusethesentence“whereareyoufrom?”“Icomefrom….”Teachingdifficulties:Graspthecountrynames.Teachingaids:Amapofthewprld,wordscards,headmarks,teachingpictures,tape–recorderTeachingprocedure:Step1warmingup.Greetings2.SingEnglishsong3.Reviewthewords:ship,car,plane,bicycle,bus,taxiabout themeansoftransport.Game-----Guess,guess,guess!Step2Presentationanddrill.ShowsomewordcardstoSs:T:Thesebringustoplaces.whatdoyoulike?S1:Ilikeship/….S2:Ilike….T:maybemostchildenliketheplane.Itcantakeustotravela llovertheworld.Look!Itisamapoftheworld.Thisischina.weliveinchina.2Pointtothemaptoteachthenewwords:canada,India,Austra lia,FranceGame-----Guess,guess,guess!3AskastudenttoweartheheadmarktoactAnneT:Boysandgirls,Ihaveanewfriend.whoisshe?Guess,pleas e!Ss:….T:SheAnne.Anne!whereareyounow?Anne:Iamhere.Hello!T:Hello,Anne!Boysandgirls,thisisAnne.Letussay “Hello”toher.Ss:Hello,Anne!Anne:Hello,everyone!T:whereareyoufrom,Anne?Anne:I’mfromAustralia.whereareyoufrom?T:oh,I’mfromchina.4Usethesamewaytoteachthewords:canada,Franceandsoon.5Drillthesentencegroupbygroupandactit.Step3PracticePartA.Listentothetapeandfillintheblank.NameLeonAnneEliseRajiAmilycoutryListenandread.3Practicetoread.4ActitinrolesStep4consolidationPeriod2Basicaimsofthislesson:.Graspthecountrywords.2.Graspthesentencepatterntotalkfreely.3.ReadandunderstandpartD.Teachingdifficulties:Graspthenewwords;ReadpartD;Expressthenationalitycor rectly.Teachingaids:Tape-recorder,wordcards.Step1warmingupGreetings2.FreetalkStep2Presentationanddrill makeablankNamecountryNamecountry…..chinaAnneAustraliaLeonAmericaElisecanadaRajiIndiaAmilyFranceT:Boysandgirls,whereareyoufrom?Ss:I’mfromchina.AnneisfromAustralia.LeonisfromAmerica.Game---makingfriendsStep3Practice.Partc2.PartDwhatpresentdoesDinoreceive?Step4consolidationPeriod3Basicaimsofthislesson:.Graspthesoundofoi,andunderstandthewordsinpartE.2.ReadthewordsandsentenceinpartE3.Learntowrite“comefromchina”.4.FinishpartF.Teachingdifficultiesandimportance:Understandandreadthesentence;knowthecountryculturea ndcustom.Teachingaids:wordcards,tape—recorderandsoon.Step1warmingup.Greeting2.SinganEnglishsong.3.Reviewthewordsandsentencepatternshavelearned.Step2PresentationanddrillPartE.Showwordcardsoil,coin,soil,andfindoutthereadin grules.2.Listen,readandunderstandthesentence.3.Learntowritethephrase“comefromchina”Step3PracticePartFmatchthepicturestotherightflags.Step4consolidation。

湘少版四年级下册unit9Howmuchisit？教学设计湘少版四年级下册unit9 How much is it？教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的湘少版四年级下册unit9 How much is it？教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：1．能听、说、读、写新词汇：knife、crayon、ball、brush、notebook、toy car2．能用句型“How much is it？”询问商品的价格，并能用“It’s… yuan.”来回答。

3．能用英语进行简单的购物交流以及谈论商品价格教学重难点：1.能听、说、读、写新词汇：knife、crayon、ball、brush、notebook、toy car，能用句型“How much is it？”询问商品的价格，并能用“It’s… yuan.”来回答。

2.能用英语进行简单的'购物交流以及谈论商品价格教具准备：实物、图片、PPT教学步骤：Step 1 Warming-up1. Sing a song : Ten little Indian boysT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Ou.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.T: Do you like singing? Ss: Yes.T: Good. Now let’s sing a song: Ten Little Indian Boys. Can you sing it?(播放歌曲动画)设计意图：通过歌曲复习最基础的数词，为下面的价格描述打下基础，同时引起学生的注意，激发学生兴趣。

2. An Indian boy is counting the money in his Piggy Bank. Can you help him?T：Wow, the Indian boys are so cute. Do you love them?(大家喜欢这些印第安男孩吗？)Here is an Indian boy and here is his Piggy Bank. He is counting the money in his Piggy Bank. Can you help him? … Good. Here we go.(课件出示钱币)How much is it? (这是多少钱？)引导学生回答“It’s … yuan.”设计意图：通过数钱让学生进一步复习数词，同时，初步学习新句型及感受新句型的运用。

四年级下册英语教案Unit 9 How much is it(第二课时)湘少版（三起）教学内容：本节课是湘少版（三起）四年级下册英语Unit 9 How much is it? 的第二课时。

教学内容主要包括对上一课时所学句型的巩固与扩展，学习如何询问并回答物品的价格，以及进行简单的购物对话。

学生将通过听、说、读、写的练习，掌握相关的词汇和句型，如：How muchis it? It's yuan. Can I help you? 等等。

教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型。

2. 语言技能目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单对话。

3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交际意识。

4. 学习策略目标：通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

教学难点：1. 如何正确运用询问价格的句型进行真实情境下的交流。

2. 如何在购物对话中正确使用人民币的数额。

教具学具准备：1. 教学卡片：包括本课所学的词汇和句型。

2. 录音机：播放课文录音。

3. 模拟商店：用于角色扮演活动。

4. 人民币道具：用于模拟购物活动。

教学过程：1. 导入：通过上一课时的复习，引出本节课的主题。

2. 新课呈现：通过教学卡片和录音机，教授新词汇和句型。

3. 操练：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生练习新学的句型。

4. 应用：设置模拟商店，让学生运用所学知识进行购物对话。

板书设计：1. 中心位置：写上本节课的。

2. 左侧：列出本节课的新词汇。

3. 右侧：列出本节课的新句型。

4. 下部：列出作业内容。

作业设计：1. 抄写新学的词汇和句型。

2. 编写一个购物对话，使用所学句型。

3. 家长签字确认。

课后反思：本节课通过模拟商店的活动，让学生在真实的情境中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对人民币数额的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

Unit 9 What do you want to do?Section B教案教学目标1. 能听，说，读词汇：afraid, slow, teacup, history, special, cartoon, country, culture, group, part 和短语Children’s Day, theme park, roller coaster, big wheel, bumper car, for example2. 了解主题公园文化，学习用英语表达想要玩不同的游乐设施。

3. 学习新句型：--What’s your favorite theme park?--I like water theme park. I like to learn about fishes and animals.4. 能运用有效的阅读策略阅读Section B部分短文，并完成相关习题。

教学重难点1. 单词与词组：afraid, slow, teacup, history, special, cartoon, country, culture, group, part 和短语Children’s Day, theme park, roller coaster, big wheel, bumper car, for example2. 句型：--What’s your favorite theme park?--I like water theme park. I like to learn about fishes and animals.教学过程Step 1 Warming-up1. Enjoy a rhyme: Let’s learn.Mr Goat has a coat.Coat, coat, coat!Mr Goat rides in a boat.Boat, boat, boat!Mr Goat rides on the roller coaster.It goes faster and faster!Mr Goat lost his coat!Poor Mr Goat, goat, goat!2. Free talkT: We learned many kinds of rides in the theme parks, right?S: Yeah.T: And in this class, we will learn about different kinds of theme parks.Step 2 Presentation1. Watch and answerT: Here is a text about theme parks. Can you read the text carefully and tell me about the theme parks.S: Yeah.S1: Theme parks are nice places with a special theme.出示单词：special教读并板书于黑板上。

小学四年级开心学英语第四册What do you want to be? 教学设计方案一、教学目标：1、能听懂、会说：What do you want to be?I want to be a/an _______.2、新单词：doctor, nurse, fire fighter, officer worker.二、教学重点、难点：重点：Asking about and responding to the question about what sb wants to be.难点：1、The pronunciation of “fire fighter” and “office worker”。

2、Say the sentence by the students.三、教具准备：tape, some objects, words cards and pictures.四、教材和教学设计分析：本节课是Friends with English中的一课，它关注学生的生活经验，运用情景交际法和直观教学法，创造各种真实或接近真实的情境，启发学生学习动机，使学生在充分参与教学活动的过程中融入教学情境。

本课为Book4 Unit11中的一个重点句型，学生已学习了句型What do you do ? 和一些有关职业的表述，如a teacher, a secretary, a police officer, a taxi driver等，因此，本课使用图片、录音等多种教学手段来激发学生兴趣，由词到句，以旧引新，步步深入，在活动中学习，在学习中激趣，在激趣中扩展，充分发挥学生的主体性。

五、教学过程：Ⅰ、Organization1.A free talk between the teacher and the students:Good morning, class.How are you?What day is it today?Are you happy today?2.Let’s sing a song: “I can here the rain.”Ⅱ、Revision:1、What do you do? What do you want to be ?2、What’re these? They’re books.ect.3.How many … are there? Th ere are two.ect.Ⅲ、Presentation:1、T：How many people are there in Tony’s family?(教师在出示Tony一家的照片)S: There are five.T: Who are they?S: They’re father, mother, brother, sister and Tony.T：Yes.They’re father, mother, brother, sister and Tony.2、T：This is To ny’s mother. She works in a school.Can you guess what does she do? (出示教师图片)S: Teacher.T: Yes, she’s a teacher. Are you a teacher?S: No.T: Do you want to be a teacher?S: Yes./No.3．T: Tony’s father works in a hospital. What does he do? (出示医生图片)S: He’s a doctor.T: Do you want to be a doctor?S: Yes./No.(板书句子)What does he do? and What do you want to be?4．T: Tony’s sister works in hospital, too. What does she do? (出示护士图片)Ss: She’s a nurse.T: Do you want to be a nurse?S: Yes./No.5．出示办公室工作人员图片,学习新单词office worker并提示学生回答I want to be an office worker.6．板书句子I want to be a/an_______. 和新单词office worker,并在office worker前面用彩色笔强调冠词an.7、利用图片和录音机教授并板书新单词fire fighter结合黑板上的句子进行句型的操练.六、Practice.1. 朗读黑板上的单词和句子,加强单词的读音训练以及冠词a/an 的准确使用.2. 做听力练习.3. Have a chant here.Teacher, Teacher是老师，老师对我们亲又亲。

Unit9 What are you going to do this summer?【第一课时】【教学目标】1．能用所学词语和句型谈论暑假计划做的事情。

2．能听懂并会用What are you going to do this summer? I'm going to my hometown. We live on a farm. 等句型进行问答对话，学会课文中出现的生词。

3．让学生利用假期，帮助家人做些力所能及的事情。

【教学重难点】1．词汇：summer, hometown, village, live, farm, visit, aunt, grandpa.2．句型：（1）What are you going to do this summer?I'm going to my hometown.（2）We live on a farm.（3）I'm going to help my grandpa on the farm.【教学准备】教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。

【教学过程】1．Warm-up.一般说来，学生都喜欢假期生活。

上课前，教师可抽出一定时间，让学生们谈论一下假期都干些什么事情，今年暑假打算做什么事情。

教师要控制好时间，并将谈论内容始终围绕假期活动进行。

通过上述活动，将话题和学生注意力转移到本节课教学内容上来。

（教师要提醒学生：暑假天气炎热，经常有雷雨，外出活动时防止中暑，避开雷雨天气，不要去危险的地方。

）2．任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look and listen的内容，注意观察其中有哪些人物，分别在谈论什么，用了哪些句型。

（2）放录音，让学生仔细听，注意录音中人物对话提到了哪些家族成员，他们计划去哪几个地方，并将有关情况记下来。

（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。

（湘少版）四年级英语下册《unit 9》教学设计一、教学目标知识目标1.学会掌握关于物品的询问方式及回答，如：What’s this? It’s a bag.2.学会简单的描述物品，如：This is a black bag.能力目标1.提高学生听、说、读、写英语的能力；2.发展学生的听力、口语和阅读技能；3.培养学生的英语思维能力。

情感目标1.强化学生的学习信心；2.提高学生对英语学习的兴趣和热情；3.通过学习，在情感上培养学生对其他国家、文化的尊重和理解。

二、教学重难点教学重点1.能够正确地说出有关物品的名词；2.熟练掌握用英语进行关于物品的基础交流；3.理解大字字母的含义。

教学难点1.能够流利地进行听、说、读、写的能力；2.熟练使用大写英文字母；3.能够自如地与他人使用英语进行基础交流。

三、教学过程1. Warm-up（热身）教师用图片或其他素材来介绍本单元的学习主题，并让学生猜测单词的拼写。

2. Presentation（展示）1.询问物品教师出示物品，如包、书等，用英语进行询问，让学生回答。

例如：T: What’s this? S: It’s a bag.2.描述物品教师用英语描述物品的颜色、大小等特征，让学生理解并跟读。

3. Practice（练习）1.学生进行个人或小组练习，做类似的问答。

2.模仿和表演学生通过模仿和表演，巩固所学的基础交流能力。

4. Extension（拓展）1.以游戏或其他方式进一步练习所学知识和技能。

2.学生课后进行单词和句子的背诵。

四、教学评价1.让学生识记并应用本单元的基础创造性表达；2.在课堂上观察学生对英语学习的情况，了解学生的语言水平和表达能力；3.定期进行模拟测试，并分析学生的薄弱环节。

Unit9 第3课时教学设计一、教学目标(一) 语言目标1. 语音: 了解辅音字母组合gl在单词中的发音规律。

2. 词汇: 巩固Part B部分的单词，能理解、会说单词: glass, water, coffee, tea。

3. 句型: 熟练运用“How much is it?”；听懂、会说“It’s expensive.”和“I’ll take it.”。

(二) 应用目标1. 能利用构词法记忆本单元所学习的单词。

2. 能在情境中运用所学的单词和句型谈论物品价格。

3. 能阅读短文并理解短文，完成练习。

二、教学重、难点1. 重点: 能在情境中运用所学的单词和句型谈论物品价格。

2. 难点: 了解辅音字母组合gl在单词中的发音规律。

三、教学准备单词卡片、图片、教学音频等（教师可在优教平台直接下载使用）。

四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1. Greetings.2. Sing the song Teddy bear. （边唱边做动作）Teddy bear, Teddy bear, touch Teddy bear,Teddy bear, touch your toes.Teddy bear, Teddy bear, turn around.Teddy bear, Teddy bear，touch the ground.3. Play a game: 快速记忆。

规则: 学生分为4〜6人一组，教师用课件或挂图出示一张画，画上有很多学生学过的单词图片。

给学生一分钟的时间观察。

一分钟后，教师扣上图片，让学生凭记忆说出他们所记住的图片上的单词，说对一个得一分，得分最多的小组获胜。

Step 2 读读写写（Let’s Read and W rite）1. 让学生逐个观察课本中的图片，回答问题。

T : Please look at the picture. Where is Mary?Ss: She is in a toy shop.T: What can you see in the toy shop?Ss: I can see a doll, a teddy bear and a toy plane. （教师引导学生看图，帮助学生回答）2. 初读短文，判断正误。

第五教学联盟学校四年级集体备课教案学校：执教人姓名：第五教学联盟学校四年级集体备课教案学校：执教人姓名：第五教学联盟学校四年级集体备课教案学校：执教人姓名：1.2 一定是直角三角形吗基础导练1．已知一个三角形的三边分别为3k ，4k ，5k （k 为自然数），则这个三角形为 ，理由是 ．2．有一个三角形的两条边长是6和10，要使这个三角形成为直角三角形，则第三边边长为 ．3．已知在ABC ∆中，BC ＝6，BC 边上的高为4，若AC ＝5，则AC 边上的高为 ． [%@~^&]4．若一个三角形的一个角等于其他两个角的差，那么这个三角形是 三角形． [^@&~#]5．若一个三角形的三边长为m ＋1 ，m ＋2 ，m ＋3，当m 时，此三角形是直角三角形． [#~^@%]6．已知ABC ∆的三边长为BC ＝41，AC ＝40，AB ＝9，则ABC ∆为_________三角形，最大角是∠ ．7．以ABC ∆的三条边向外作正方形，依次得到的面积为25，144，169， 则这个三角形是________三角形． [&~@*#]8．三角形各边（从小到大）长度的平方比如下列各组，其中不是直角三角形的是 （ ）A ．1∶1∶2B ．1∶3∶4C ．9∶25∶26D ．25∶144∶1699．下列各组数中，以a ，b ，c 为边长的三角形不是直角三角形的是（ ）A ．a ＝1.5，b ＝2，c ＝3B ．a ＝7，b ＝24，c ＝25C ．a ＝6，b ＝8，c ＝10D ．a ＝3，b ＝4，c ＝510．如图，有一块四边形地ABCD，∠B＝90°，AB＝4m，BC＝3m，CD＝12m，DA＝13m，求该四边形地ABCD的面积？[@~%&*][~&@%^]11．如图，在四边形ABCD中，AC DC，△ADC的面积为30cm2，DC＝12 cm，AB＝3 cm，BC＝4 cm，求△ABC的面积．D CBA[~#&%*]能力提升12．如图：为修通铁路需凿通隧道AC，测得∠A＝50°，∠B＝40°，AB＝5km，BC＝4km，若每天开凿隧道0.3km，试计算需要几天才能把隧道AC凿通？CAB[&~%^*]13．如图，古埃及人用下面方法画直角：把一根长绳打上等距离的13个结，然后用桩钉如图那样钉成一个三角形，其中一个角便是直角，说明这种做法的根据．(13)(4)(3)(1)[&~@*%]14．初春时分，两组同学到村外平坦的田野中采集植物标本，分手后，他们向不同的方向前进，第一组的速度是30米/分，第二组的速度是40米/分，半小时后两组同学同时停下来，而此时两组同学相距1500米．（1）两组同学行走的方向是否成直角？ [%&~@^]（2）如果接下来两组同学以原速相向而行，多长时间后能相遇？[~@#*&]15．已知：如图，△ABC 中，CD AB ，垂足为D ，且平分AB ，CD ＝12AB ，△ABC 是等腰直角三角形吗？为什么？请你与同伴交流，并说明理由．[^*@%#] 16.四年一度的国际数学家大会会标如图甲．它是由四个相同的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形．若大正方形的面积为13，每个直角三角形两条直角边的和是5．（1）求中间小正方形的面积．（2）现有一张长为6.5cm、宽为2cm的纸片，如图乙，请你将它分割成6块，再拼合成一个正方形．（要求：先在图乙中画出分割线，再画出拼成的正方形并表明相应数据）[~@^%&][@*#&^][~*@&#]参考答案[#*^~%]1．直角三角形；9k2＋16k2＝25k22．8或3．4、8 4．直角5．m ＝2 6．直角、90°7．直角8．C 9．A 10．四边形地ABCD的面积为36 cm211．S△ABC＝6 cm212．10天13．32＋42＝52，应用勾股定理逆定理得直角三角形14．（1）是．提示：（30×30）2＋（40×30）2＝（50×30）2；（30×30）2＋（40×30）2＝15002；（2）1507分钟15．是．提示：∵BD＝AD＝DC，CD⊥AB ∴∠A＝∠B＝45°＝∠BCD＝∠ACD ∴BC＝AC ∠BCA＝90°16.提示：（1）小正方形的面积为1；（2）分割成四个直角三角形和两个小长方形[@#~&^]课时分层作业(十三) 如何选择家居装修材料(建议用时：40分钟)[基础达标练]1．陶瓷和水泥材料是家庭进行装修时经常会用到的材料。