下城区教育研究发展中心第二周

下教〔2008〕190号关于公布第二届下城“梯级名师”名单的决定各中小学、幼儿园、直属单位：为贯彻落实《关于推进下城区人才强教战略的实施意见》(下政发[2005]69号)，要求在“十一五”期间，全区建立一支结构合理、素质优良的骨干教师队伍。

为此，我区结合下城教师队伍的实际，自2006年开始通过区域内教师“梯级培养”工作来培养一批具有下城特色的“梯级名师”，力求通过梯级人才队伍的打造，全面提高我区中小学、幼儿园教师实施素质教育的能力和水平，培养教育、教学管理骨干，为促进我区教育可持续发展提供人才支持。

2006年，在全区进行了首届“梯级名师”的评选认定。

2007年，在广泛征集基层一线教师、校（园）长及各方面专家意见基础上，就原有的评选认定方案重新进行了修订。

根据“梯级名师”两年一评的要求，今年，区面向全区教师启动了下城区第二届“梯级名师”的评选认定工作，经过前期的首届梯级名师的考核和重新认定，新申报“梯级名师”的推荐和评审，在校（园）和局的共同努力下，圆满完成了第二届“梯级名师”评选认定工作。

现确定第二届下城“梯级名师”培养人选1423名，其中，下城人民教育功臣2名、下城教育名家16名、下城教育英才152名、下城教育标兵399名、下城教育能手854名，现将名单予以公布（详见附件）。

希望下城“梯级名师”能恪尽职守、扎实工作、开拓创新，不断更新教育观念，不断提高自身综合素质，为下城教育继续保持领先地位作出积极的贡献。

附件：第二届下城区梯级名师名单二○○八年九月四日主送：各中小学、幼儿园、直属单位。

抄送：区委办、区人大办、区政府办、区政协办，区人事局、区财政局。

附件：第二届下城区梯级名师名单一、下城人民教育功臣（2人）浙江传媒学院实验中学陈欢庆下城区教育研究发展中心柳涟二、下城教育名家（16人）浙江传媒学院实验中学陈翔雁李今垠杭州市青春中学赵婷婷杭州市光明中学陈锋杭州市安吉路实验学校巴春媚骆玲芳杭州大成实验学校吴月香虞蓉蓉杭州市长青小学丁杭缨杭州市长寿桥小学徐闻音杭州市青蓝小学王红军杭州市德天实验小学朱国华杭州市新华实验幼托园杨蓉下城区教育研究发展中心郑宏尖赵士勋俞春晓三、下城教育英才（152人）杭州市凤起中学沈文婷陶静芳邓伊玫浙江传媒学院实验中学胡师慧张继军周仕生史先钗杭州市朝晖中学陈音张国华王金槐贾宇慧费颖张桂英施余禄徐玫夏兆省赵光雄杭州市青春中学徐晓威余蔚金铃杭州市光明中学许秀旻张锴杭州春蕾中学李洁洪建斌沈萍杭州风帆中学黄雄占红颖施环红杭州启正中学欧自黎周虹黄成浪郑娟杭州市江心岛实验学校曹爱卫杭州市安吉路实验学校胡承东潘大琴张莹金颖卢美芳张洁萍冯涛苏建强余淑君俞皓傅旭英汤亚梅王莲君叶卸麟干定雄韦英俊杭州市景成实验学校吴林富张虹杭州大成实验学校俞竹华潘莹吴友红吴巧玲杭州市明珠教育集团学校吴权杭州市长寿桥小学董诞黎凌志浩边宁吴旭莹徐蔚方小兰施奕吴奋飞杭州市长青小学谢青毕宏辉陈红霞朱霖霖杭州长江实验小学娄屹兰潘慧琴蔡红霞戴一苗徐慧琴杭州市天水小学达柯文顾晓倩杭州市朝晖实验小学孙士芬冯卓珩蒋芹杭州市现代实验小学彭音杭州市朝晖新村七区小学虞萌萌赵慧敏杭州市江心岛小学沈洪杭州市文龙巷小学赵秋红杭州市青蓝小学李学平申屠萍祝海燕金洁陶金宝胡艳英傅莲陈海燕杭州市胜蓝小学蔡武娟张刚项声菊沈力伟杭州市新华小学史群汪春燕杭州市刀茅巷小学章群严霞汪雪瑾杭州市东园小学吕晓丽汪国庆杭州市京都小学沈亚超丁扬杭州市永天实验小学吴聪慧邵卫红杭州市德天实验小学王琪金斐杭州市健康实验学校顾未青杭州市东园婴幼教育中心林伟军谢芳陈洁杭州市安吉路早教研发中心蔡伟玲杭州市大成实验幼儿园沈阳杭州市朝晖幼儿园谢敏赵丽春杭州市朝晖五区幼儿园张志英杭州市东新实验幼托园姜娜杭州市景成实验幼儿园高晓微杭州市天水幼儿园朱建辉杭州市新华实验幼托园郭萍杭州市星辰幼儿园李爱志黄菁胡飞红杭州市绿洲花园幼儿园吴春红下城区教育研究发展中心王盛之杨才裕汪燕宏徐园汪琪汪和庆顾域树杨仙萍蒋先华蒋克品方映西刘万荣施阳张琳张晋红王卫华魏立平季丽英郑锦杭下城区社区教育中心俞洪萍曹纺平下城区后勤服务管理中心俞望桥下城区教育技术中心周清海下城区会计核算中心章建国杭州市人民政府机关幼儿园江耀英冯伟群浙江工业大学幼儿园卢俊四、下城教育标兵（399人）杭州市凤起中学陈晓雄朱志龙黎土菊姚露芳于立群万苍萍吕智渊冯玲亚王燕娟魏敏浙江传媒学院实验中学胡剑慧刘颖赵玉华董浩然朱林春吕佳蒋丹荣楼明金光电朱鸿英蒋景艳叶长文陈恩佳陈展赵竟杭州市朝晖中学厉笑含金国祥朱李红邵建女刘政徐菊慧陈莉沈洁伍海燕毛剑琦郑小燕张岚王进友郭郁周晓华梅英李素芳翁艳燕姚琴戴菁张海慧徐载科杭州市青春中学胡景达辛志学陈慧桃黄臻王素珍王瑞叶颖陈莹孟雄周慧李梅王根娟章仁美康树彩张旭辉陈国庆王婷陶志伟高永刚张京临杭州市光明中学高肖平汤铭江学英周萍何爱庆丁圆应剑德吴建苗吴祖健陈建扬杭州春蕾中学史寒屹叶红李青唐明岚何敏王金健李维娟徐霞美倪莉娜杭州风帆中学管春华郑静意许建芸吴跃兰陈风华吕波徐红曹振洁杭州启正中学方能飞徐志强郭春迎吴小美潘国源何勤勤王本根胡慧华杭州市江心岛实验学校余江鲍争志公民童燕娜杭州市安吉路实验学校陈澍清高丽君吴张青祝良友王成意余月琴方春红钟家虹俞群英陈士军朱洪斌刘维金何彦平方晖来燕君应莉周淑云邵理云上官旺盛杭州市景成实验学校高兴平傅立克邵攀张南毛水和王芳施展才杭州市大成实验学校张伟旗靳家骊陈培红宋明民方明许莉东王辉华李飞玉杭州市明珠教育集团学校曾婷俞建华汪爱华郑玲莉许红兰金勇蒋炜澍蒋彤陈幼红连卫红郑兰玉翁宪华吴林平赵红青来嘉佳张佳宾郑永红宋芳朱美聪王建庆范秀娟陈芬冯健王玉琴梅露英薛烨管馨娜许滢陈雪静周微云杭州市长寿桥小学徐莉裘怡群赵娓胡捷胡早娣金春华任一平赵玉琴包奕颖方丽敏李菁李煌娟楼磊吴戟红董笑映赵友梅杭州市长青小学沈彩虹张伟兰高金娟张敏姣陈震陈群华徐明郑少颖陈晓园杜晓峰华建锋杭州市长江实验小学董群黄剑磊诸国英徐瑾李孟媛欧琦陈群杭州市天水小学王佳琦李莹何晓蓉杭州市朝晖实验小学王微安胡恋岚刘军罗玉龙赵士华徐伟宁赵春荣周蕙梅峻华杭州市现代实验小学戚一文郎宏居黔杭李琰俞俊艳汪嘉涛温丽月董丽华单雁孙东青杭州市朝晖新村七区小学陈杰金瑛唐剑萍李亚兰杭州市江心岛小学丁培彦郑静高仁莉鲍炯王军杭州市文龙巷小学沈红沈晓虹金珍谢卿郦佳音蔡晓峰杭州市青蓝小学李洁郑培明丁佳宁陈岚方颖健陈佳媚余昌文虞佳杭州市胜蓝小学莫弘明徐美琴蓝林富朱燕萍崔建军陈景圣吴海燕马理潘华琴李蕾吴俊杰张健军杭州市新华小学姚红星杨林花诸琳詹顺英华亚飞毛树华杭州市刀茅巷小学孙骅骆容平宋杭晨黄丽娜吴良红赵慧玲倪娜杭州市东园小学王晓雷韩梅波陈琦红蒋相和周剑陈琦李乐姚远戴文莲黄静林玲周琴杭州市京都小学劳晓虹周美君陈旭盈莫春燕张呓霆洪俊王依红杭州市永天实验小学沈磊陈喆周祎许乐杭州市德天实验小学杜惠慧施琛董凤玲俞恒杰石慧杭州市求知小学陈群云杨凤仙周莉芳章方忠张晓燕严醒虎俞红珍沈春芬陈李丽杭州市健康实验学校曹丽蓉杭州市东园婴幼园张莉华张晓燕付建敏徐华勤徐思源高晓璟杭州市京都实验幼托园杜孝勤杭州市安吉路幼儿园倪娜蔡咏梅金晓若郦君杭州市三塘实验幼托园施林红章瑛施伟晶杭州市景成实验幼儿园周蕾俞英张丽胡颖章笔华杭州市天水幼儿园钟萍李虹丁舟萍杭州市新华实验幼托园周军陈曼倩余卓越吕苏春张莉陈辉苗文红杭州市东新实验幼托园冯静杨云梅张颖徐海飞王倩胡嫣杭州市大成实验幼儿园高虹马向红王小慧李奕杭州市朝晖幼儿园聂小平章晓静金燕莉周飞孔蓉萍吴秋贇黄晓岚杭州市星辰幼儿园徐夷冰王芳麻丽文谢岚张海燕杭州市朝晖五区幼儿园刘丽辉余萍杭州市绿洲花园幼儿园罗维萍金川杭州市稻香园实验幼托园曹国艳下城区教育研究发展中心吴晓梅杨丽娟徐建美陆丽华夏赛虎余国亮罗芳下城区社区教育中心黄瑞芳傅中笑蒲蔚芳柴群虹下城区后勤管理服务中心徐一军下城区教育技术中心方鸥王晞杭州市人民政府机关幼儿园羊靖文周菁周雪梅朱红芸张健杨蕾吴春艳徐婕杨鼎文章茜赵洁华陶之樯徐慧浙江工业大学幼儿园樊敏张薇马晨敏赵晓怡五、下城教育能手（854人）杭州市凤起中学宋笑芬沈凤萍方樱朱英陈春薇马莉菁周玲姜薇黄育琴范寅翔杨俊马晓盛财丽程利敏庄志辉王芳陈双珠张晓花胡浩杰陈海伦吴林涛周建新徐盛吴铭沈慧洁浙江传媒学院实验中学曹国荣郭芦芳王立黄静高婷何萍陈杭萍黄建飞丁晨丽郭燕玲陈玮骆晓庆吴斌王清泵郑惠君徐一丹赵玉霞史慧芳朱敏红江剑波郑毅张明时王仁荣贾绿萍周贵梅施浩妹余勇张杏娟王丽英周晓红徐巧玲杭州市朝晖中学王杨平吕江俐沈璐黄建芳王茂生刘艳单冬兰黄蕾史雪琴辛丽华范艳俊傅晓红李燕云吴军军周丽亚谢关松李智玲杨阳徐俊楼丽华朱萍平马士荣黄迎晖潘海英王立雄李静陈勇明陈永华王洪亚朱华汪红华林秀华尹萍萍刘旭红张骊范航军田屯雅汤艳艳张传玲郑旭妩赵志宝褚佩婷袁小容郑姬铭骆温华虞石凌俊郑联群施卓侠綦玉梅彭勇杭州市青春中学包云飞葛冬琴叶慧芳楼晓东楼炜霞戴秀梅梅水英张文茹王红玉朱铁军徐红张意行梁子中高正花王娟李超唐玲玲陈翔英童建华邹疑孙斌彭洪王蓓徐俊蹇跃芳郑洁王海芬王芸袁飞波周明华李黎童志坚罗桥王文秀曹辉靳伟臣李馨鲁雪峰张新红冯霞胡亚群王丽茵沈丽君王杭芳徐怡朱梨珍钟琴王红张晓静王艺陈雅娟张秀华瞿国回杭州市光明中学华利徐文杰沈元诘俞瑾章亚娣胡丽丽丁朝阳蒋悦王建庆章小群高航许迎春何纯朴勇珞蒋晓君蒋国利王岗生朱杨思徐红英吴文娟陆燕群吴时佳陈雅彬王珠媚姜英杭州春蕾中学黄海洋黎明原晋远虞向东方芳杨远红倪丽洁谢建强王荣平谢佳丽李洁斐於英姿邱海群徐代越陈静何艳赵利平蒋淑微张玲杭州风帆中学谌卫军姚军沈蓉蔡靖陈成陈小勇祝燕川陈建华王杭军尹中英瞿燕戚珍萍叶建潘建平张国伟夏幼炯孙静彭彬杨戟俞正立郑燕萍邓颖杭州启正中学王国英应晓蔚骆金李世红薛利君陈永福上官江滔陈跃燕郑燕陈坚毛清建刘苧张慧群陆如秋贺燕施展中徐帆庄荣生林晓瑛杭州市江心岛实验学校章夏红毛慧平陈翔陈青杭州市安吉路实验学校郭芳张蓉高慧珍徐晖陈娟马丽霞徐健王春梅丁潇珉曾云秀俞丽央周桂浓姚平俞奕彬蓝海蓉梅文霞周显良陈国芬应爱芳王晓琳赵海燕陆圆圆白洪智王颖影邬烈英孙惠群金懿吴利红俞佳范应益徐衡姜静朱晓岚来峥鲍阳鲍红姣尹珏方玲玉程宪中陈云东邵岚王国强陶文娴郭艳妮项燕英周亚萍朱建立莫红燕孙征丽徐莉申屠升芳许武汪良苏杭州市景成实验学校边琼毅蒋云华吴志坤饶爱芬方扬眉林长聘许莉娜施莉军高春春何许樱杭州大成实验学校陈莹吕学军杜琛晖郑京唐晓袁盈盈张虹孙汝兰邱润缪洁徐燕朱黎霞钱江涛吴敏李倩胡新萍赵伟勤叶声伟杭州市明珠教育集团学校赵萍付辉张丽英沈晓燕胡素群田景波李江杨巧英余香明林晓琴王晓平丁丽华赵建英吕冬张思莉黄桂红顾骧华云高爱玲白万红陈薇王文军胡卓娅翁恒山胡小锋郑碧珺孙旭凡李琴芳陈珂陈丽敏童芳李燕顾一萱童小青孙胜严朱晓晶刘小丽周晓华冷翠红王涛王文娟余来建朱安波徐文龙徐秀梅江伟民潘巍纪海英张韵体姜积兵孙珊红楼小锋刘彩霞张磊章缘缘范忆敏翁翠娟汪红花虞兰兰蔡雅丹汪丽燕赵萍叶旭芬孙琴周园汤优美濮琼刘晓英王丽萍杭州市长寿桥小学余文冲王曦玫周佶沈虹徐元昕王玮赵燕萍邵亦冰徐琼霞谭艳华章舒舒林亿徐国红石云张晖李国庆伍海霞沈瑶袁娟娟姜敏黄漪陈敏陈金晶孙洪祥贺莉莉陈林玉柴敏雯孙妹高华陈丽静陈筱萍王国华丁榕戚淑英余敏雅徐伟华徐秀芳侯斌钱薇杭州市长青小学蒋媛菲钱韻肖艳高珺郑伟汪燕燕陈晓华罗翔郑轶钱军民苏春云楼玉文陈勇李慧霞张瑜陈华英张媛张锦芳杭州长江实验小学陈钢英陈美娟乔晓云俞佳丽吴月兰陈颖魏奇颖杨芸陈丽林怡汪艳霞郑建华杭州市天水小学徐杭方莉陈维孙洁容唐建英杭州市朝晖实验小学陈晓蕾陈冰陈燕郦惠琼沈瑛方琳项敏徐嫣颜晓青李晶冯涵颖孙洁华陈晓勤方兴锋朱晓菲郑坚赖莉华童何王卓茜沈来程炯波李妍燕杭州市现代实验小学朱霖张彩凤钱柏松李凌庞维施芳许亦甦俞静波付吉娜孙晓英徐丽萍杨敏杭州市朝晖新村七区小学叶健戴开燕屠捷陶莉徐勤祝毅晶刘妍红王莉周利云袁旦陈法舜杭州市江心岛小学王珏汪燕虹施炳英陈瑾叶青罗怡裴敏华周圆孙艳华任懿杭州市文龙巷小学沈蕾李霞肖谊高霞何秀蓉戎碧霞李卫柯军徐宓毛晓杭王文君杭州市青蓝小学黄健张一岚鲁永军俞晨季丽韵张年芬秦冬芳周莉萍金建英陈琳芳徐枫霞徐迎春关瑞芳陈怡旭谢婷婷尹亚平陆敏车颜峰黄丹丹杭州市胜蓝小学许作影莫红芳刘琴霞包华洋何晓苹鲁国庆戴月红金仙朱旭丽毛萍陈建妹陈卓斌何素君李惠芳楼春娣徐雅飞陆琴燕王乐平袁云芳郑春月宣江张周周沈晓延丁洪来张莹朱叶凤叶丽杭州市新华小学吕莉李洁陈霞沈元红洪瑜宋婕殷静林静宇杨君陈珊珊钟丽云陆千里钟丽春杭州市刀茅巷小学任远孙建英周芳如方枕戈王敏蕾谢萌傅晓婷葛羽骅李萍孙成有陈洁屏夏翠黄晓燕郑建达朱晓妍李珏吴德霞杭州市东园小学袁明建费利平倪建英赵春燕邵奕杨梦艳姚忻赵贞杨建仙诸良红潘燕陈雁王晓沈英杨勤燕项冬梅鲁文英沈笑玲王建香王梅琳陶颖沈熠王春仙杭州市京都小学杨莉华顾红梅沈君施毅殷虹徐艳王莎陈莺章靖郑志仙姜小琴郑丽李宏梁敏洁李萌樊丽萍陈婉萍蒋晓莺郎慧民杭州市永天实验小学濮影瑛倪慧霞董菲胡小仙殷莺金宏楼滢滢郑怡梅许黎明杭州市德天实验小学莫天明苏柯南孙留琦曹蓓蓓陈文艳潘缙峰桑巍骆萍吴雅琴郁小翠朱建超张剑英袁丽虹杭州求知小学陈映任玉婷张怡严亮亮金晓兰沈青燕姜菊华殳丽萍王小萍蔡红燕杨黎璟娄燕娜聂熙熙刘季娟吕敏娜董乐倩曾丁梅沈慧棣姚伟杭州市健康实验学校李黎沈文凯陶芸陶黎邓莉芳王英杭州市东园婴幼园吕方红陆晓霞高伊玲周萍刘绚汪月华冯敏王玮王维沈国英张园高佳囡胡二平陈建红包莉鸿高卫红包保菊季萍英刘鸿慎爱冬盛贝贝林燕21杭州市京都实验幼托园朱水铮杭州市安吉路幼儿园冯琦燕徐胤徐李凡冯利琴史丹丹何俪丁琴相莉徐岚汪彩萍钱巧梅许清清王雪芳张伟君罗羽旻宋芳鲍云杭州市景成实验幼儿园洪琼亚严聪汤青青俞伟芳杭州市天水幼儿园叶波吴园园边文红孙铃叶峰杭州市新华实验幼托园朱晓云卓婷婷姜文君韦健韩瑛张琰杨洁汪靖陈晶孙芳芳李萍李文文胡丽娜王冰晶胡洁石琼瑛杭州市东新实验幼托园沈卓张飞菲赵玉兰林凡胡晓梅丁洪黄琳怡王旭玲毛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外出考察学习的通知近年来,各地各部门为了开阔领导干部的视野,调动他们开拓创新的积极性,经常组织他们去外地参观考察,学习取经,下面是小编为大家整理的外出考察学习的通知，一起来看看吧!外出考察学习的通知一各位老师：为进一步规范教师外出学习心得汇报,提高教师学习的针对性、实效性，提升反思力、总结力，积淀学校文化，结合程校长在学习汇报会上提出的要求，现将外出学习汇报事项做出如下要求：1、学习要求：参加外出学习的教师，既要认真学习、做好笔记及相关影像等资料的记录与收集，更要注意学习的反思，结合自身实际，注重学习与反思的结合、学习与实际的结合、学习与实践的结合。

2、心得撰写要求：外出学习后，根据所学及感悟，结合自身实际，必须认真撰写有价值的心得体会，具体格式包括以下三部分：(1)为什么：主要包括学习的背景、目的、原因及学习动机。

(2)是什么：主要包括学习过程中的精彩片段回放、名家名师的先进理念及好的方法、有价值的先进文化等。

(3)怎么做：主要包括学习后的感悟、工作学习努力的方向或打算、个人的行动计划、个人成长的计划等。

(此部分是重点)注：以上格式作为学校外出学习后汇报的标准格式，学校鼓励教师在此基础上有所超越，鼓励撰写教育叙事、教育论文等高一层学习成果。

3、汇报要求：(1)汇报时结合自己撰写的学习心得，形象生动地向在校教师分享自己的学习体会，做到图文并茂、有图有真相，尽量做到让聆听者也听有所获。

(2)汇报结束后将自己的学习心得体会和汇报课件交学校统一留存，学校根据稿件质量及价值，选择出版文化集。

本通知自即日起实施。

红谷滩新区云溪学校二0一四年十二月十二日附：程校长《折得东风千万枝----赴杭沪教育考察报告》折得东风千万枝----赴杭沪教育考察报告四月春光明媚灿烂,暖风拂面催人奋进。

由新区管委会、区教体办、学校代表组成的教育考察团,一行7人于2005年4月19日至22赴杭州、上海对下城区教育、东师大第二附属中学进行学习考察, 体验了他们先进的办学理念和精深的内涵文化，领略了他们改革的豪情与胆魄。

下教〔2008〕190号关于公布第二届下城“梯级名师”名单的决定各中小学、幼儿园、直属单位：为贯彻落实《关于推进下城区人才强教战略的实施意见》(下政发[2005]69号)，要求在“十一五”期间，全区建立一支结构合理、素质优良的骨干教师队伍。

为此，我区结合下城教师队伍的实际，自2006年开始通过区域内教师“梯级培养”工作来培养一批具有下城特色的“梯级名师”，力求通过梯级人才队伍的打造，全面提高我区中小学、幼儿园教师实施素质教育的能力和水平，培养教育、教学管理骨干，为促进我区教育可持续发展提供人才支持。

2006年，在全区进行了首届“梯级名师”的评选认定。

2007年，在广泛征集基层一线教师、校（园）长及各方面专家意见基础上，就原有的评选认定方案重新进行了修订。

根据“梯级名师”两年一评的要求，今年，区面向全区教师启动了下城区第二届“梯级名师”的评选认定工作，经过前期的首届梯级名师的考核和重新认定，新申报“梯级名师”的推荐和评审，在校（园）和局的共同努力下，圆满完成了第二届“梯级名师”评选认定工作。

现确定第二届下城“梯级名师”培养人选1423名，其中，下城人民教育功臣2名、下城教育名家16名、下城教育英才152名、下城教育标兵399名、下城教育能手854名，现将名单予以公布（详见附件）。

希望下城“梯级名师”能恪尽职守、扎实工作、开拓创新，不断更新教育观念，不断提高自身综合素质，为下城教育继续保持领先地位作出积极的贡献。

附件：第二届下城区梯级名师名单二○○八年九月四日主送：各中小学、幼儿园、直属单位。

抄送：区委办、区人大办、区政府办、区政协办，区人事局、区财政局。

附件：第二届下城区梯级名师名单一、下城人民教育功臣（2人）浙江传媒学院实验中学陈欢庆下城区教育研究发展中心柳涟二、下城教育名家（16人）浙江传媒学院实验中学陈翔雁李今垠杭州市青春中学赵婷婷杭州市光明中学陈锋杭州市安吉路实验学校巴春媚骆玲芳杭州大成实验学校吴月香虞蓉蓉杭州市长青小学丁杭缨杭州市长寿桥小学徐闻音杭州市青蓝小学王红军杭州市德天实验小学朱国华杭州市新华实验幼托园杨蓉下城区教育研究发展中心郑宏尖赵士勋俞春晓三、下城教育英才（152人）杭州市凤起中学沈文婷陶静芳邓伊玫浙江传媒学院实验中学胡师慧张继军周仕生史先钗杭州市朝晖中学陈音张国华王金槐贾宇慧费颖张桂英施余禄徐玫夏兆省赵光雄杭州市青春中学徐晓威余蔚金铃杭州市光明中学许秀旻张锴杭州春蕾中学李洁洪建斌沈萍杭州风帆中学黄雄占红颖施环红杭州启正中学欧自黎周虹黄成浪郑娟杭州市江心岛实验学校曹爱卫杭州市安吉路实验学校胡承东潘大琴张莹金颖卢美芳张洁萍冯涛苏建强余淑君俞皓傅旭英汤亚梅王莲君叶卸麟干定雄韦英俊杭州市景成实验学校吴林富张虹杭州大成实验学校俞竹华潘莹吴友红吴巧玲杭州市明珠教育集团学校吴权杭州市长寿桥小学董诞黎凌志浩边宁吴旭莹徐蔚方小兰施奕吴奋飞杭州市长青小学谢青毕宏辉陈红霞朱霖霖杭州长江实验小学娄屹兰潘慧琴蔡红霞戴一苗徐慧琴杭州市天水小学达柯文顾晓倩杭州市朝晖实验小学孙士芬冯卓珩蒋芹杭州市现代实验小学彭音杭州市朝晖新村七区小学虞萌萌赵慧敏杭州市江心岛小学沈洪杭州市文龙巷小学赵秋红杭州市青蓝小学李学平申屠萍祝海燕金洁陶金宝胡艳英傅莲陈海燕杭州市胜蓝小学蔡武娟张刚项声菊沈力伟杭州市新华小学史群汪春燕杭州市刀茅巷小学章群严霞汪雪瑾杭州市东园小学吕晓丽汪国庆杭州市京都小学沈亚超丁扬杭州市永天实验小学吴聪慧邵卫红杭州市德天实验小学王琪金斐杭州市健康实验学校顾未青杭州市东园婴幼教育中心林伟军谢芳陈洁杭州市安吉路早教研发中心蔡伟玲杭州市大成实验幼儿园沈阳杭州市朝晖幼儿园谢敏赵丽春杭州市朝晖五区幼儿园张志英杭州市东新实验幼托园姜娜杭州市景成实验幼儿园高晓微杭州市天水幼儿园朱建辉杭州市新华实验幼托园郭萍杭州市星辰幼儿园李爱志黄菁胡飞红杭州市绿洲花园幼儿园吴春红下城区教育研究发展中心王盛之杨才裕汪燕宏徐园汪琪汪和庆顾域树杨仙萍蒋先华蒋克品方映西刘万荣施阳张琳张晋红王卫华魏立平季丽英郑锦杭下城区社区教育中心俞洪萍曹纺平下城区后勤服务管理中心俞望桥下城区教育技术中心周清海下城区会计核算中心章建国杭州市人民政府机关幼儿园江耀英冯伟群浙江工业大学幼儿园卢俊四、下城教育标兵（399人）杭州市凤起中学陈晓雄朱志龙黎土菊姚露芳于立群万苍萍吕智渊冯玲亚王燕娟魏敏浙江传媒学院实验中学胡剑慧刘颖赵玉华董浩然朱林春吕佳蒋丹荣楼明金光电朱鸿英蒋景艳叶长文陈恩佳陈展赵竟杭州市朝晖中学厉笑含金国祥朱李红邵建女刘政徐菊慧陈莉沈洁伍海燕毛剑琦郑小燕张岚王进友郭郁周晓华梅英李素芳翁艳燕姚琴戴菁张海慧徐载科杭州市青春中学胡景达辛志学陈慧桃黄臻王素珍王瑞叶颖陈莹孟雄周慧李梅王根娟章仁美康树彩张旭辉陈国庆王婷陶志伟高永刚张京临杭州市光明中学高肖平汤铭江学英周萍何爱庆丁圆应剑德吴建苗吴祖健陈建扬杭州春蕾中学史寒屹叶红李青唐明岚何敏王金健李维娟徐霞美倪莉娜杭州风帆中学管春华郑静意许建芸吴跃兰陈风华吕波徐红曹振洁杭州启正中学方能飞徐志强郭春迎吴小美潘国源何勤勤王本根胡慧华杭州市江心岛实验学校余江鲍争志公民童燕娜杭州市安吉路实验学校陈澍清高丽君吴张青祝良友王成意余月琴方春红钟家虹俞群英陈士军朱洪斌刘维金何彦平方晖来燕君应莉周淑云邵理云上官旺盛杭州市景成实验学校高兴平傅立克邵攀张南毛水和王芳施展才杭州市大成实验学校张伟旗靳家骊陈培红宋明民方明许莉东王辉华李飞玉杭州市明珠教育集团学校曾婷俞建华汪爱华郑玲莉许红兰金勇蒋炜澍蒋彤陈幼红连卫红郑兰玉翁宪华吴林平赵红青来嘉佳张佳宾郑永红宋芳朱美聪王建庆范秀娟陈芬冯健王玉琴梅露英薛烨管馨娜许滢陈雪静周微云杭州市长寿桥小学徐莉裘怡群赵娓胡捷胡早娣金春华任一平赵玉琴包奕颖方丽敏李菁李煌娟楼磊吴戟红董笑映赵友梅杭州市长青小学沈彩虹张伟兰高金娟张敏姣陈震陈群华徐明郑少颖陈晓园杜晓峰华建锋杭州市长江实验小学董群黄剑磊诸国英徐瑾李孟媛欧琦陈群杭州市天水小学王佳琦李莹何晓蓉杭州市朝晖实验小学王微安胡恋岚刘军罗玉龙赵士华徐伟宁赵春荣周蕙梅峻华杭州市现代实验小学戚一文郎宏居黔杭李琰俞俊艳汪嘉涛温丽月董丽华单雁孙东青杭州市朝晖新村七区小学陈杰金瑛唐剑萍李亚兰杭州市江心岛小学丁培彦郑静高仁莉鲍炯王军杭州市文龙巷小学沈红沈晓虹金珍谢卿郦佳音蔡晓峰杭州市青蓝小学李洁郑培明丁佳宁陈岚方颖健陈佳媚余昌文虞佳杭州市胜蓝小学莫弘明徐美琴蓝林富朱燕萍崔建军陈景圣吴海燕马理潘华琴李蕾吴俊杰张健军杭州市新华小学姚红星杨林花诸琳詹顺英华亚飞毛树华杭州市刀茅巷小学孙骅骆容平宋杭晨黄丽娜吴良红赵慧玲倪娜杭州市东园小学王晓雷韩梅波陈琦红蒋相和周剑陈琦李乐姚远戴文莲黄静林玲周琴杭州市京都小学劳晓虹周美君陈旭盈莫春燕张呓霆洪俊王依红杭州市永天实验小学沈磊陈喆周祎许乐杭州市德天实验小学杜惠慧施琛董凤玲俞恒杰石慧杭州市求知小学陈群云杨凤仙周莉芳章方忠张晓燕严醒虎俞红珍沈春芬陈李丽杭州市健康实验学校曹丽蓉杭州市东园婴幼园张莉华张晓燕付建敏徐华勤徐思源高晓璟杭州市京都实验幼托园杜孝勤杭州市安吉路幼儿园倪娜蔡咏梅金晓若郦君杭州市三塘实验幼托园施林红章瑛施伟晶杭州市景成实验幼儿园周蕾俞英张丽胡颖章笔华杭州市天水幼儿园钟萍李虹丁舟萍杭州市新华实验幼托园周军陈曼倩余卓越吕苏春张莉陈辉苗文红杭州市东新实验幼托园冯静杨云梅张颖徐海飞王倩胡嫣杭州市大成实验幼儿园高虹马向红王小慧李奕杭州市朝晖幼儿园聂小平章晓静金燕莉周飞孔蓉萍吴秋贇黄晓岚杭州市星辰幼儿园徐夷冰王芳麻丽文谢岚张海燕杭州市朝晖五区幼儿园刘丽辉余萍杭州市绿洲花园幼儿园罗维萍金川杭州市稻香园实验幼托园曹国艳下城区教育研究发展中心吴晓梅杨丽娟徐建美陆丽华夏赛虎余国亮罗芳下城区社区教育中心黄瑞芳傅中笑蒲蔚芳柴群虹下城区后勤管理服务中心徐一军下城区教育技术中心方鸥王晞杭州市人民政府机关幼儿园羊靖文周菁周雪梅朱红芸张健杨蕾吴春艳徐婕杨鼎文章茜赵洁华陶之樯徐慧浙江工业大学幼儿园樊敏张薇马晨敏赵晓怡五、下城教育能手（854人）杭州市凤起中学宋笑芬沈凤萍方樱朱英陈春薇马莉菁周玲姜薇黄育琴范寅翔杨俊马晓盛财丽程利敏庄志辉王芳陈双珠张晓花胡浩杰陈海伦吴林涛周建新徐盛吴铭沈慧洁浙江传媒学院实验中学曹国荣郭芦芳王立黄静高婷何萍陈杭萍黄建飞丁晨丽郭燕玲陈玮骆晓庆吴斌王清泵郑惠君徐一丹赵玉霞史慧芳朱敏红江剑波郑毅张明时王仁荣贾绿萍周贵梅施浩妹余勇张杏娟王丽英周晓红徐巧玲杭州市朝晖中学王杨平吕江俐沈璐黄建芳王茂生刘艳单冬兰黄蕾史雪琴辛丽华范艳俊傅晓红李燕云吴军军周丽亚谢关松李智玲杨阳徐俊楼丽华朱萍平马士荣黄迎晖潘海英王立雄李静陈勇明陈永华王洪亚朱华汪红华林秀华尹萍萍刘旭红张骊范航军田屯雅汤艳艳张传玲郑旭妩赵志宝褚佩婷袁小容郑姬铭骆温华虞石凌俊郑联群施卓侠綦玉梅彭勇杭州市青春中学包云飞葛冬琴叶慧芳楼晓东楼炜霞戴秀梅梅水英张文茹王红玉朱铁军徐红张意行梁子中高正花王娟李超唐玲玲陈翔英童建华邹疑孙斌彭洪王蓓徐俊蹇跃芳郑洁王海芬王芸袁飞波周明华李黎童志坚罗桥王文秀曹辉靳伟臣李馨鲁雪峰张新红冯霞胡亚群王丽茵沈丽君王杭芳徐怡朱梨珍钟琴王红张晓静王艺陈雅娟张秀华瞿国回杭州市光明中学华利徐文杰沈元诘俞瑾章亚娣胡丽丽丁朝阳蒋悦王建庆章小群高航许迎春何纯朴勇珞蒋晓君蒋国利王岗生朱杨思徐红英吴文娟陆燕群吴时佳陈雅彬王珠媚姜英杭州春蕾中学黄海洋黎明原晋远虞向东方芳杨远红倪丽洁谢建强王荣平谢佳丽李洁斐於英姿邱海群徐代越陈静何艳赵利平蒋淑微张玲杭州风帆中学谌卫军姚军沈蓉蔡靖陈成陈小勇祝燕川陈建华王杭军尹中英瞿燕戚珍萍叶建潘建平张国伟夏幼炯孙静彭彬杨戟俞正立郑燕萍邓颖杭州启正中学王国英应晓蔚骆金李世红薛利君陈永福上官江滔陈跃燕郑燕陈坚毛清建刘苧张慧群陆如秋贺燕施展中徐帆庄荣生林晓瑛杭州市江心岛实验学校章夏红毛慧平陈翔陈青杭州市安吉路实验学校郭芳张蓉高慧珍徐晖陈娟马丽霞徐健王春梅丁潇珉曾云秀俞丽央周桂浓姚平俞奕彬蓝海蓉梅文霞周显良陈国芬应爱芳王晓琳赵海燕陆圆圆白洪智王颖影邬烈英孙惠群金懿吴利红俞佳范应益徐衡姜静朱晓岚来峥鲍阳鲍红姣尹珏方玲玉程宪中陈云东邵岚王国强陶文娴郭艳妮项燕英周亚萍朱建立莫红燕孙征丽徐莉申屠升芳许武汪良苏杭州市景成实验学校边琼毅蒋云华吴志坤饶爱芬方扬眉林长聘许莉娜施莉军高春春何许樱杭州大成实验学校陈莹吕学军杜琛晖郑京唐晓袁盈盈张虹孙汝兰邱润缪洁徐燕朱黎霞钱江涛吴敏李倩胡新萍赵伟勤叶声伟杭州市明珠教育集团学校赵萍付辉张丽英沈晓燕胡素群田景波李江杨巧英余香明林晓琴王晓平丁丽华赵建英吕冬张思莉黄桂红顾骧华云高爱玲白万红陈薇王文军胡卓娅翁恒山胡小锋郑碧珺孙旭凡李琴芳陈珂陈丽敏童芳李燕顾一萱童小青孙胜严朱晓晶刘小丽周晓华冷翠红王涛王文娟余来建朱安波徐文龙徐秀梅江伟民潘巍纪海英张韵体姜积兵孙珊红楼小锋刘彩霞张磊章缘缘范忆敏翁翠娟汪红花虞兰兰蔡雅丹汪丽燕赵萍叶旭芬孙琴周园汤优美濮琼刘晓英王丽萍杭州市长寿桥小学余文冲王曦玫周佶沈虹徐元昕王玮赵燕萍邵亦冰徐琼霞谭艳华章舒舒林亿徐国红石云张晖李国庆伍海霞沈瑶袁娟娟姜敏黄漪陈敏陈金晶孙洪祥贺莉莉陈林玉柴敏雯孙妹高华陈丽静陈筱萍王国华丁榕戚淑英余敏雅徐伟华徐秀芳侯斌钱薇杭州市长青小学蒋媛菲钱韻肖艳高珺郑伟汪燕燕陈晓华罗翔郑轶钱军民苏春云楼玉文陈勇李慧霞张瑜陈华英张媛张锦芳杭州长江实验小学陈钢英陈美娟乔晓云俞佳丽吴月兰陈颖魏奇颖杨芸陈丽林怡汪艳霞郑建华杭州市天水小学徐杭方莉陈维孙洁容唐建英杭州市朝晖实验小学陈晓蕾陈冰陈燕郦惠琼沈瑛方琳项敏徐嫣颜晓青李晶冯涵颖孙洁华陈晓勤方兴锋朱晓菲郑坚赖莉华童何王卓茜沈来程炯波李妍燕杭州市现代实验小学朱霖张彩凤钱柏松李凌庞维施芳许亦甦俞静波付吉娜孙晓英徐丽萍杨敏杭州市朝晖新村七区小学叶健戴开燕屠捷陶莉徐勤祝毅晶刘妍红王莉周利云袁旦陈法舜杭州市江心岛小学王珏汪燕虹施炳英陈瑾叶青罗怡裴敏华周圆孙艳华任懿杭州市文龙巷小学沈蕾李霞肖谊高霞何秀蓉戎碧霞李卫柯军徐宓毛晓杭王文君杭州市青蓝小学黄健张一岚鲁永军俞晨季丽韵张年芬秦冬芳周莉萍金建英陈琳芳徐枫霞徐迎春关瑞芳陈怡旭谢婷婷尹亚平陆敏车颜峰黄丹丹杭州市胜蓝小学许作影莫红芳刘琴霞包华洋何晓苹鲁国庆戴月红金仙朱旭丽毛萍陈建妹陈卓斌何素君李惠芳楼春娣徐雅飞陆琴燕王乐平袁云芳郑春月宣江张周周沈晓延丁洪来张莹朱叶凤叶丽杭州市新华小学吕莉李洁陈霞沈元红洪瑜宋婕殷静林静宇杨君陈珊珊钟丽云陆千里钟丽春杭州市刀茅巷小学任远孙建英周芳如方枕戈王敏蕾谢萌傅晓婷葛羽骅李萍孙成有陈洁屏夏翠黄晓燕郑建达朱晓妍李珏吴德霞杭州市东园小学袁明建费利平倪建英赵春燕邵奕杨梦艳姚忻赵贞杨建仙诸良红潘燕陈雁王晓沈英杨勤燕项冬梅鲁文英沈笑玲王建香王梅琳陶颖沈熠王春仙杭州市京都小学杨莉华顾红梅沈君施毅殷虹徐艳王莎陈莺章靖郑志仙姜小琴郑丽李宏梁敏洁李萌樊丽萍陈婉萍蒋晓莺郎慧民杭州市永天实验小学濮影瑛倪慧霞董菲胡小仙殷莺金宏楼滢滢郑怡梅许黎明杭州市德天实验小学莫天明苏柯南孙留琦曹蓓蓓陈文艳潘缙峰桑巍骆萍吴雅琴郁小翠朱建超张剑英袁丽虹杭州求知小学陈映任玉婷张怡严亮亮金晓兰沈青燕姜菊华殳丽萍王小萍蔡红燕杨黎璟娄燕娜聂熙熙刘季娟吕敏娜董乐倩曾丁梅沈慧棣姚伟杭州市健康实验学校李黎沈文凯陶芸陶黎邓莉芳王英杭州市东园婴幼园吕方红陆晓霞高伊玲周萍刘绚汪月华冯敏王玮王维沈国英张园高佳囡胡二平陈建红包莉鸿高卫红包保菊季萍英刘鸿慎爱冬盛贝贝林燕21杭州市京都实验幼托园朱水铮杭州市安吉路幼儿园冯琦燕徐胤徐李凡冯利琴史丹丹何俪丁琴相莉徐岚汪彩萍钱巧梅许清清王雪芳张伟君罗羽旻宋芳鲍云杭州市景成实验幼儿园洪琼亚严聪汤青青俞伟芳杭州市天水幼儿园叶波吴园园边文红孙铃叶峰杭州市新华实验幼托园朱晓云卓婷婷姜文君韦健韩瑛张琰杨洁汪靖陈晶孙芳芳李萍李文文胡丽娜王冰晶胡洁石琼瑛杭州市东新实验幼托园沈卓张飞菲赵玉兰林凡胡晓梅丁洪黄琳怡王旭玲毛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附件6：全国第四届中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文获奖名单一等奖（排名不分先后）地区论文名称作者作者单位北京艺术教育——提升和滋养生命朱建民北京市第三十五中学北京教育戏剧在校外教育中的实践与探索田浩北京市西城区少年宫天津中学美术课程实施过程中普遍存在的问题及对策梁燕天津市津南区教育局辽宁试论中小学生美术作品展示设计的意义与价值叶晓辉大连市中山区教师进修学校上海开展校园戏剧活动的研究与实践张建平上海市浦东新区华林小学上海让校园成为最大的音乐课堂罗明贵、徐云莉上海市嘉定区娄塘学校上海小学低年级线条写生作品形式美感生成之“格式塔”心理效应力沈瑞芝上海市静安区第一中心小学上海“探访石库门”美术综合实践活动课程的开发研究朱弘上海市罗山中学上海在国宝探微中培养高中学生书画欣赏能力的实践研究陶云峰上海市光明中学上海寻找上海大都市的音乐文化之根——区域乡土音乐教育资源开发、利用的实践与研究施红莲上海市闵行区教育学院上海小学音乐（唱游）学科“学习准备期”教学实践与探究薛黎绮上海交通大学附属小学上海课改背景下普通学校学生艺术学习评价问题探讨李新华、李理上海市七宝中学江苏教育局长应是善于“成人之美”之人胡金波江苏省教育厅江苏无锡中小学艺术教育生态优化的实践与思考唐加俊无锡市教育局浙江蕴育智慧催生思想促进成长——基于音乐教师成长的“小专题式”校本教研实践研究叶萌杭州市育才教育集团（总校）浙江“儿童音乐剧”校本教材的开发与实践研究许百明、蒋丽红浙江省长兴县实验小学浙江区域性美术教学评价监测体系建构实践的思考应爱娜杭州市西湖区教师进修学校浙江构建以经典作品为核心的美术欣赏教学冷莹浙江省教育厅教研室福建以美育为切入点，构建学校立体式文化实施体系欧阳玲福建省厦门第一中学福建“中国民歌”的五种属性教学——高中“音乐鉴赏课”可采用的一种切入方法杨建厦门市教育科学研究院地区论文名称作者作者单位福建让“山哈”之花在畲族学生心中绽放——通过艺术教育推进畲族学生传承民族文化的实践与研究杨丽、余芳华福建省福安市民族中学福建高中美术模块教学学生选择意愿调查研究朱晓厦门市翔安第一中学江西在音乐课堂上科学地“放羊”文沫、万双午江西师范大学山东基于校本课程领域的高中美术课程开发模式的实践与探究张新江、王燕山东省青岛第二中学广东大文化视野下的学校艺术教育模式探索与实践——中学创新性的艺术教育行动研究报告王占宝广东省深圳中学广东盲校音乐教学中存在的问题及解决对策彭莹广州市盲人学校广东静态影像媒介对儿童线条表达的影响——以10岁儿童的客家文化传承教学为例彭绍雯深圳市宝安区天骄小学广东小学生绘画发展的U型“低谷”及应对策略江瑜常、陈芳广州市荔湾区沙面小学广东利用“非物质文化遗产”创建美术特色学校的研究与实践——以国家级非物质文化遗产“鱼灯舞”为例宋冰深圳市龙岗区依山郡小学广东中小学优秀音乐教师群体调查及启示——以广东省中小学优秀音乐教师为例陈文娟广州市萝岗区教育科研与发展中心广东“项目推进式”美术联动教研的实践研究谢洪涛、邹官民东莞市美术书法教育研究会广东南方地区中小学戏曲艺术教育的探索和实践潘世祥深圳市宝安区教育科学研究培训中心广西让民族音乐文化传承之树常青——广西学校民族音乐教育实践与探索陈玉丹广西艺术学院重庆沙区工读校实施艺术课程改革的调查报告张卫民、向彬斌重庆沙坪坝区工读学校重庆绩效背景下农村音乐教师懈惰现状及调控策略——以重庆市渝北区中小学为例刘启平重庆市渝北区教师进修学校重庆泛娱乐化时代背景下中小学艺术教育的理性回归李国益重庆市丰都县教育委员会四川构建艺术特色高中艺术课程体系的思考与实践王军成都市第三中学四川植根川剧艺术，传承传统文化——关于“川剧融入学校艺术教育”课题研究的实践思考李萍、李嵘成都市教育科学研究院陕西新课改背景下的普通高中艺术教育实践与研究庆群、龚少华西安市铁一中学陕西谈谈中小学艺术教育价值取向李元龄陕西省洋县书院初级中学甘肃普通高中创建艺术教育特色的实践与探索屠德甘肃省张掖市实验中学二等奖（排名不分先后）地区论文名称作者作者单位北京探索提高艺术教育质量的有效途径，做尚美的我陈金荣北京市朝阳区劲松第四小学北京浅谈对中小学艺术教育活动的认识与管理措施吴文北京学生活动管理中心北京京剧进中小学生课堂教学方法研究谢丹北京学生活动管理中心北京如何实现中小学舞蹈“人人跳”于萌、林清北京景山学校天津以美术的方式发掘五大道建筑历史与建筑文化的研究程晟天津市河西区马场道小学河北传承中华优秀文化艺术建设艺术特色学校周丽英邯郸市丛台区逸夫小学河北高中合唱教学与课外艺术活动相结合的实践探究胡晓辉石家庄市第三十五中学河北文化视野下普通高中特色办学的实践探索与理论反思王宪军石家庄市第六中学山西艺术教育重在课堂、成在得法、贵在创新张建平山西省太原市万柏林区公园路小学内蒙古课外艺术活动的课程化建设和管理于凤启赤峰巴林左旗白音沟学校内蒙古乌海市普通高中美术教育现状及对策研究刘金枝乌海市教育局吉林贫困农村中小学艺术课程资源的开发和利用闵玉山双辽市那木蒙古族中学黑龙江大音希声——大文化视野中的音乐鉴赏车昕竹哈尔滨市第三十二中学上海举家校合作之力助艺术教育共赢严青上海市宝山区宝林路第三小学上海小学美术“上海建筑”教学内容的开发与实践季蓓蕾上海市黄浦区董家渡路第二小学上海“创意百宝箱”有效培养小学生的创造性思维姚玉佩上海市青浦区实验小学上海新课程体系下高中《艺术》戏剧教学的实践与研究童岚上海市进才中学上海关于“项目化自主研修”促进音乐教师专业发展的思考刘婧上海市嘉定区教师进修学院上海在数字绘画中激发学生想象力与创造力的实践研究陈路上海市黄浦区教育学院上海思索•探索•求索——上海市青少年民族文化培训系列活动的实践与思考柏云上海市科技艺术教育中心江苏基层学校艺术教育生态的阶梯式构建肖志民常州市丽华中学江苏传承文化剪撷童趣——农村小学儿童剪纸校本课程开发与实践朱林武扬中市丰裕中心小学江苏中学艺术教育的困境及其突破潘岳松、范振飞江苏省海门中学浙江谈重点中学实施多层次、多渠道艺术教育的策略吴军浙江省温州中学浙江从“身边形式”到“美的创造”的主题性课程实验万红亚临安市於潜中学浙江中职艺术设计课程“实战式”教学探究骆以清宁波市甬江职业高级中学浙江构筑“原点”创想启航章丽霞金华市婺城区汤溪镇中心小学浙江最炫名族风：民族与流行的结合——激发学生学习民族音乐兴趣的实践探究王巧玲绍兴县钱清镇中学浙江借力流媒体，活力新课堂倪婷杭州春芽实验学校浙江“雁式梯队管理”与“多通道研训模式”的整合王卫华杭州市下城区教育研究发展中心浙江“赏”有法“悦”无限——以《富春山居图》为例谈小学美术全息性欣赏教学冯国健平湖市林埭中心小学安徽普通高中特色办学的探索——安徽省宣城市**中学“多维空间”办学模式研究王飞宣城市第三中学安徽今天，你自信吗？——鼓励农村孩子自信参与音乐的实践研究赵雪马鞍山市采石小学安徽让音乐课“向快乐出发”——新课标下小学音乐课“主体性课堂”的实践与创新纪晓银安徽省利辛县实验小学福建建设特色校园文化的实践初探林瑜福建师范大学附属中学福建加强民族音乐教育弘扬民族源远文化——普通高中民族音乐教学之现状及对策张以勋长汀县河田中学福建在漫画教学中构建闽南文化传承途径——以漫画形式表现闽南俗语为例余剑婷泉州市第二实验小学福建行动研究：我专业成长的助推平台——以中学美术教师专业“互补”行动研究为例林提升厦门市马巷中学江西播种美传承文化启蒙思想——小学艺术教育的方向与定位胡飞新余市逸夫小学江西浅谈如何提高特校律动课堂教学效益与艺术水平——聋孩子的舞蹈、音乐和情景剧世界黄蕾赣州市特殊教育学校江西小学音乐教师的“课程意识”与“课程知识”建构的再思考徐飞、徐晖南昌大学山东承民间艺术扬民族神韵——传承中华优秀文化艺术泥塑的实践与研究吴炤喜宁阳县伏山镇中心小学山东对初中音乐教学评价方法的研究孟丽君东营市实验中学山东全面康复理念下的聋校艺术教育李淑英潍坊学院河南让戏剧教育促进儿童生命的快乐成长孙倩郑州市二七区苗圃小学河南以科幻画创作为媒，开启学生创新之门——如何突破中学生科幻画创新难题的研究郑海滨郑州市第八十中学湖北农村中小学美育教育现状调查与分析何世国谷城县五山镇二中湖北奇趣纸杯创意无限——一次性纸杯手工创作及其教学初探李涛湖北省汉川市中小学教学研究室湖北农村中小学艺术教育现状调查及对策研究李冬、殷文勇钟祥市丰乐镇杨集初中湖北器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研究姚岚武汉市江岸区教育局体卫艺站湖北武汉城郊农村中小学音乐教育现状调查报告欧阳亮、朱文博湖北第二师范学院湖南如何加强欠发达地区的小学艺术教师队伍建设郭美玲永州零陵区黄古山小学湖南论视障儿童合唱教学与训练中的问题与对策王谦长沙市特殊教育学校湖南“对话哲学”视域下的中学音乐教学探讨——以某外国语学校音乐推荐教学环节为例唐璟湘潭市第七中学湖南小学生美术课堂作业评价操作模式初探彭成龙长沙麓山国际实验学校湖南用写生示范来促进有效变形表现——《变化的魅力》课例教学实践与探索魏欣湘潭市雨湖区金庭学校广东在学会与艺术对话中获得生命的扩张何云深圳市宝安区弘雅小学广东学校音乐教育传承中华优秀音乐文化的实践探索——中小学民族民间音乐教学实践研究报告刘宏伟、陈秀清、张定远、袁丁、罗戎深圳市福田区北环中学广东深圳市福田区音乐教育教学现状调查报告陈秀清、杨岳军深圳市福田区梅林小学广东构建校本教育机制传承粤剧艺术的实践探究梁连盛恩平市恩城街道办事处第四小学广东LR模式转换与重塑学生造型自信——关于高中绘画模块创意素描教学的探索与实践肖倩深圳市福田区红岭中学广东论校园环境建设的育人功能及实施李道勇广州市越秀区东风东路小学广东构建“三位一体”的音乐教育体系势在必行——由农村地区音乐教育现状引发的思考赵明、钟晖汕头市澄海区教育局重庆贫困山区苗族、土家族与汉族混居地美育资源开发及有效美育模式研究”研究报告刘光文、胡显强彭水苗族土家族自治县教师进修学校重庆“向儿童学习”策略应用的研究报告秦波重庆北部新区人和实验学校重庆“新音乐教师”岗位现象谈谢春蓉重庆市南岸区东港学校贵州发掘地方民族文化资源创建学校艺术教育特色的实践与研究邓岚贵阳市开阳县高寨县高寨乡中学贵州贵州少数民族地区初中美术教育尝试型思考任敬伟贵州省印江县教育局贵州布依族蜡染课程资源开发利用初探王玮贵州省安顺市黄果树大洋小学贵州借音乐课堂，颂民族文化王慧贵阳市第六中学贵州民间乡土音乐资源进入校园的开发与实践研究——以水族地区为例陆光海贵州省黔南州三都县水龙民族中学贵州幼师美术校本课程的开发研究蒋鸿洁贵阳幼儿师范学校云南创建艺术教育特色学校的实践之路何道普宣武市第一中学云南关于运用云南少数民族歌、舞、乐创编校园集体舞进校园的几点思考颜艳云南工艺美术学校陕西陕西民间剪纸（抓髻娃娃）在小学美术课堂教学中的利用价值研究张敏仓安高新第二小学陕西韩城党家村古民居生活体验式美术速写写生实验魏玉龙渭南高新中学陕西从音乐教师课改历程看新《标准》实施对策罗琦西安市铁一中学陕西陕西义务教育阶段基层音乐教学实践研究张晓文、杨冬英杨陵区邰城中学新疆浅议音乐小课题研究的选题桑彩虹乌鲁木齐市教研中心三等奖（排名不分先后）地区论文名称作者作者单位北京秉承育人本真，构筑教育生态——用艺术之光诠释校园文化王蕾北京市第一六六中学北京思考与寻觅——浅谈当下的中小学书法教学策略马煜北京市东城区北池子小学北京激发兴趣为基础，构建舞蹈选修课的教学模式陈苏君、陈思北京师范大学第二附属中学北京教者有心学者有趣——小学面塑教学实践与探索姚惠敏、黄然北京市海淀区翠微小学北京巧妙设计课程内容培养学生的创新精神——对跑班制的研究刘丹北京市丰台区丰台第二中学北京七彩蝶生态园实践活动案例——“探秘蝴蝶自然美，创造蝴蝶艺术美”主题实践活动李海云北京市顺义区龙湾屯中心小学校北京对开展小学校园音乐剧活动的思考与探索王海英北京市昌平区阳坊中心小学北京剪纸艺术与其它教育领域的整合张春霞北京市平谷区大华山学区北京小学美术课堂设计应用学习领域的教学研究李雪梅北京市海淀区教师进修学校天津音乐教研中“同课异构”课例模式的实践和思考崔岩天津市河东区教育中心天津城市中小学艺术社团建设现状及对策研究——以天津市河西区为例聂臣高天津市河西区教育局天津高中音乐鉴赏教学的实践与认识车爽天津外国语大学附属外国语学校河北传承中华优秀文化艺术创建艺术教育特色的实践与研究袁会良秦皇岛市青龙满族自治县祖山兰亭中学河北校园文化建设的实践与研究李国祥、赵伟红承德市鹰手营子矿区逸夫实验小学河北让农村小学艺术教育绽放花样的美丽段艳慧保定市徐水县安肃镇三岔口小学河北为每一位学生搭建一个自我表现的平台——浅谈小学美术作业本的科学设计及应用研究曹宏宇唐山市迁安市第五实验小学河北唱响国歌，呼唤评价——测试《国歌》演唱所引发的思考王亚龙、付为民邯郸市第二十八中学山西美术教师示范作用之我见郭翠萍、石虔太谷县明星小学山西加强小学艺术教育促进校园文化建设高晓莉大同市城区机车第二小学校山西利用网络资源提高中小学音乐教育水平段瑞萍阳泉市第十八中学校山西营造愉悦心灵的教育庞稚麟阳泉市实验小学内蒙古艺术教育对当代中国社会文化环境的影响王剑鄂尔多斯达旗大树湾学校内蒙古美术课堂教学设计与现代教育信息技术的组合——谈铅笔淡彩课的课堂教学设计马新梅鄂尔多斯市第二中学内蒙古试论儿童美术教育中直觉的重要性石茹乌达区巴音赛街小学内蒙古新课标实施后乡镇音乐教育的变与不变张远帆扎赉特旗音德尔第一小学辽宁艺术学科校本课程的开发和实践吴艳华抚顺市顺城区将军四校辽宁让艺术点亮校园文化之光孙庆新沈阳市第九中学辽宁拓展艺术校本课程促进学校内涵发展姚志强、孙月英大连经济开发区第一中学辽宁区域小学音乐教师在职培训之我见李萍大连市沙河口区教师进修学校辽宁对话式美术欣赏教学的实践与研究李爱华大连经济技术开发区红星海国际学校辽宁乘着歌声的翅膀——转化小学生迷恋流行歌曲的策略时岩大连市沙河口区春柳小学吉林创建艺术特色学校的实践与思考王伟吉林省舒兰市第十六中学吉林传承中华优秀文化艺术创建艺术教育特色的实践与研究张琳莉吉林市万达实验小学吉林在低年级音乐课堂中发展学生的个性李丽影长春市第二实验小学吉林聋哑学校美育律动舞蹈艺术之我见赵丹延边第二特殊教育学校吉林浅谈农村小学艺术教育的问题及对策姜芳舒兰市白旗镇中心小学校黑龙江打造艺体品牌特色，促进学生全面发展陶丽荣黑龙江省鸡西市师范附小黑龙江全日制特殊学校中美术欣赏教育的意义及作用王睿哈尔滨市道里区育新学校黑龙江装置艺术在高中美术教学中的实践与研究井洪漫大庆市第十三中学黑龙江在无限的网络研培空间放飞梦想马宏伟虎林市教师进修学校黑龙江主题式教研活动的开展，促进形成适合地方的美术课程资源姬爽鹤岗市教师进修学院上海中美中小学舞蹈教育的特征与差异——来自“舞向未来”艺术教育实验的启示陈白桦中国福利会少年宫上海校园音乐剧——多元艺术实践活动新探索史亿丽上海市浦东新区东方小学上海在初中美术教育中传承中国民间彩塑的实践研究高珺上海市市八初级中学上海低年级学生观察表现能力培养的线描教学策略顾贝贝上海市长宁区愚园路第一小学上海集体舞教学中舞蹈表现力培养的实践研究吴卫上海市文建中学上海教师在“一课三上三反思”教研模式行动研究中成长周良辰上海市宝山区教师进修学院上海学校无伴奏合唱教学的探索与实践徐亮亮、沈婉君上海市黄浦区青少年艺术活动中心江苏高中艺术教育课堂教学有效性实践与研究周艳江苏省海州高级中学江苏示而不范——试论中学美术教学演示法的运用张云芳苏州市吴中区苏苑高级中学江苏小学美术教学中儿童插画的价值构想与实现方法刘怀芹连云港市建国路小学江苏“视”学音乐尹润萍南京师范大学附属小学江苏普通高中音乐课程“1+5”模式教学的探索傅艺南京师范大学附属中学江苏论“常州吟诵”艺术特质与音乐传承黄盈瑜常州市丽华中学江苏艺术特色初中育人模式初探邹全红、汪建红苏州市第二十六中学校江苏以少数民族节日文化体验式导入为基点的音乐教学活动设计与阐析邓林南京师范大学音乐学院江苏高中美术教师教材使用现状调查研究张劲、陈永明中国美术教育编辑部浙江点滴耕耘艺润童心——基于校园文化特色提升学生艺术素养的实践与思考吴聪慧杭州市朝晖实验小学浙江“四化”俱乐部，催开体艺均衡发展花叶惠金华市柳湖小学浙江儿童绘画和诗歌同步学习的个案跟踪研究李雄伟仙居县安洲小学浙江普通高中兴趣特长类选修课程开发实证研究吴江东浙江省杭州第七中学浙江“心随乐动，笔随心生”——谈鉴赏随笔在高中音乐鉴赏教学中的作用刘鸿浙江省湖州中学浙江开展体态律动教学，促进音乐能力发展虞蕾琼舟山市聋哑学校浙江活动创造价值——初中创意美术活动策划的有效性研究龚莉莉、楼更生义乌市教育研修院浙江对话，课堂不可或缺的精彩——音乐课堂“对话教学”的问题与策略李雅芬绍兴县教师发展中心浙江“研训一体化”促进教师教学行为转变的实践研究张小云义乌市教育研修院安徽中小学音乐教育现状及对策——由合肥市中小学音乐教育现状引发的思考李春梅合肥市第四十五中学安徽转变观念，立体构建，多元发展——促进农村小学艺术教育的传承和创新郭超广德县邱村镇中心小学安徽高中美术鉴赏课研究型课堂教学模式的建构与实验吴蓉、郝蔚舒合肥市第六中学安徽小学美术“随堂欣赏”教学策略初探李小霞铜陵县实验小学安徽浅谈自编课例在教学中的巧妙运用——小学美术课堂教学中五“忌”陈强淮南市谢家集区第四小学安徽舞蹈艺术教育的德育功能和价值陈芳清涡阳县青少年学生校外活动中心福建艺术点灯推动校园文化新跨越——特色校建设初探林秀芳闽侯县实验小学福建开发利用“采茶灯”艺术教育资源的实践与研究石文美福建省龙岩第一中学福建以畲族民歌激发学习兴趣的探索林剑锋福安市第十中学福建集音乐艺术之精华，植校园文化之奇葩——中学音乐课堂音乐剧教学策略研究赖景琼厦门市大同中学福建艺术课程的艺术语言和艺术空间研究翁星霞福建省幼儿师范高等专科学校福建音乐教育与校园文化建设的实践初探林群、黄萍福建师范大学附属中学江西扎实开展校本教研，促进艺术教师专业发展谢晓群赣州市于都县岭背镇大塘初中江西浅谈美术教学中聋童创新能力的激发和培养夏敏南昌市启音学校江西公开课背后的追问付隽江西省九江市双峰小学山东“一二三”京剧工程传承民族文化纪玉元青岛平安路第二小学山东擦亮课眼,神采飞扬——谈谈新课程背景下小学美术课的“课眼”孙琳滕州市实验小学山东杨家埠木板年画校本课程的实施高丽淄博市临淄中学山东重新构建校园艺术节彰显美术文化的灵性屠晓蓓山东省青岛第二中学山东论普通高中“三位一体”艺术特色教育模式的构建陈再生、刘刚东营市河口区第一中学山东浅析中小学艺术教育中地域文化资源的开发与利用郑玉强肥城市仪阳镇初级中学河南培育具有艺术气质校园的思考与实践闫鹏瑞郑州市二七区艺术小学河南中小学音乐师资建设现状的调查与研究--以我市中小学音乐师资建设现状为例乔娟晓登封市第五高级中学河南中学学生剧社建设策略之研究陈晖、修凤仙郑州市第九中学河南河南省中小学美术师资队伍建设的现状与对策涂湘东信阳师范学院湖北开拓创新建设向真、向善、向美、向上的校园文化王信成襄阳市谷城县城关镇过山中心小学湖北同成教育根深叶茂，艺术育人繁花似锦——“才情教师和本色儿童”艺术教育实践探索彭春艳武汉市育才第二小学湖北农村中小学音乐教育师资建设现状分析及对策研究余峰、崔荣荆州市江陵县资市镇小学湖北论学生成就感在教学评价中的实施策略袁奕武汉市武昌区复兴路小学湖北探析美术教学活动中幼儿创造力培养的具体方法和措施聂虹湖北省实验幼儿师范学校湖北关于校园艺术教育与“非遗”民间文化传承的思考王永娟湖北省群众艺术馆湖北把“咬文嚼字”留在课堂——与黄伟平、单森权两位老师商榷李爱国湖北省安陆市教研室湖北美术学科联片教研的组织形式钟维斌、郑惠湖北省宜昌市教育科学研究院湖北音乐专业免费师范教育运行现状调查与研究——以华中师范大学音乐学院为个案詹艺虹华中师范大学音乐学院。

初中“优化合作学习,构建高效生态课堂的策略研究”课题实施方案一、课题研究的背景1、背景。

众所周知，课堂教学占据了学生的很多时间,是学生生活的重要组成部分，课堂状况与课堂质量在一定意义上就是一个人在学生时代的生活状况和生活质量。

因此，课堂教学不仅是学生受教育的过程，更是人的学力（基础性学力、拓展性学力和发展性学力）和人格综合发展的关键时期,直接关系着人才培养的规格和水平.同样，课堂教学也占据了教师很多的工作时间和精力。

课堂是充满生命活力的，还是压抑沉重的；是不断创新的，还是简单重复的，这在很大程度上也决定了教师的生活质量和人生价值。

所以，要从生命的高度，用动态生成的观点来看待课堂教学。

不能把课堂教学过程只简括为特殊的认识活动,把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来，课堂教学应被看作老师和学生的人生中一段重要的生命历程，是他们生命的有意义的构成部分.课堂教学目标不能只局限于认知方面,要改变中小学教育中存在的重学科知识传授和技能训练价值、轻学生个体生命多方面发展价值等诸多弊端，课堂教学应为全面达成教育目标服务。

课程改革强调学生学习能力的培养，课程标准更是提出了学生探究性学习和合作学习的教学方式.学校加强和重视学生合作意识与合作能力的培养已经成为课程改革推进实施的重要保证措施。

随着社会的发展,教育的进步，当代教育思想发生了深刻的转变：以学生为本的主体性教育，已为越来越多的教育家所重视。

在教育教学过程中，学生的主体作用已经得到教育工作者的认同，探究学习,合作学习是拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力特别是创新能力的一种重要途径,已经成为现代课堂的一道风景线.但在教学中也存在较多问题,如小组活动重视形式，课堂纪律有时处于无序状态，学生间缺乏高效的合作，学生参与度不均衡,学生间合作不够主动，有些合作甚至是一种赶“潮流”的合作，其实质效果并不理想,对学生的学习与能力的提高极为不利。

正是在对当前这种现状反思的基础上，我们提出了本课题的研究。

关于公布杭州市第三届基础教育教学成果评选结果的通知（公示稿）各区、县（市）教育局，直属学校：现将杭州市第三届基础教育教学成果评选的结果予以公示，公示时间为一周，举报电话：28026023。

获一等奖成果的作者请于2006年10月24日上午9时到杭州市孩儿巷6号教育综合楼9楼开会，请准时参加。

附件：杭州市第三届基础教育教学成果评选获奖名单杭州市教育局二○○六年十月二十三日附件：杭州市第三届基础教育教学成果评选获奖名单（公示稿）一等奖（共20名）基于学科课程整合的科技创新教学模式的实践和研究杭州二中林肃浩李蓉（执笔）赵庆跃自主、创新、和谐、发展＿学生、教师、学校自主发展新模式的研究与实践杭州二中叶翠微顾来(执笔)吕虹陈婕孙惠华新课程背景下高中“基础＋创新”教学模式的理论与实践研究浙江大学附属中学尚可顾建辛程继伍毛伟明王发高生物学科探究性学习课程资源的开发与应用杭州学军中学周红吴承玫余林网络环境下教学模式的建构与实践的研究杭州学军中学任学宝杜持红闻杰周其良沈晓恬构建小学“新思维数学”教学体系五十年杭州现代小学数学教育研究中心张天孝朱乐平唐彩斌智障学生十五年教育模式的构建与实践杭州杨绫子学校洪佳琳陈荣弟胡文霞刘子石何立挺不只是班小——崇文实验学校小班化教育课堂教学研究杭州崇文实验学校俞国娣全力虞大明俞珺邵建辉现代媒介与小学作文教学下城区教育研究发展中心郑宏尖基于教育系统设计论开发课程的综合领域——初中综合实践课程的教学设计和实施杭州采荷中学教育集团唐宇红（执笔）俞行陈琦等开展“新学习活动”探索“轻负高质”之路杭州采荷实验学校何志英幼儿园节日教育课程资源整合与开发的实践研究杭州大关苑实验幼儿园王连方小红胡霞萍钟岚卢宁轻度智力落后儿童随班就读《课程学习指南》的设计与区域推进萧山特殊教育中心沈锦木方凌雁陈兴泉李春荣沈国祥高中“增效教学”的实践研究萧山五中陈胜良丁观富熊鹏飞欧国兴“研训一体互动生成”的教师专业成长共同体的探索与实践萧山中学夏国良张国明王德明周斌沈朝晖初中生综合素质评价改革研究与实践余杭区教育局教研室周雁南区域推进课程实验的机制创新与走向余杭区教育局赵丽萍方建胜先导后学，先学后教——民办高中案导式教学的实践与研究杭州天目外语学校叶秋法周日琪陈宏辉蒋红正创建高中语文课“模仿――创新”写作教学模式的实践研究富阳新登中学洪贺廷陈建恩张春华周喜军屠俊高中物理新教材实验的开发与运用富阳中学赵力红二等奖（共25名）高中学生综合实践活动课校本课程构建的探索杭州高级中学缪水娟语文自主阅读教学策略探究杭州二中钱增兴谢欢邱明峰张永久＂能量定向释放＂化学教学模式的研究与实践杭州二中张永久“现代信息技术与学科教学整合”教学模式的理论与实践研究浙江大学附属中学尚可顾建辛程继伍顾训培王发高提高中学政治课教学信度的研究杭州市教育局教研室杨志敏小班个别化教学的实践研究杭州长江实验小学达柯文蔡红霞厉哲徐慧琴谢青初中小班化“适性教育”的实践探索杭州第六中学陈虹章建祥徐遂安刘雅芬早教示范园区亲职教育教学活动新探索下城区学前教育指导中心顾越杨蓉蔡伟玲赵丽春学校课程实施与教学革新杭州安吉路实验学校骆玲芳巴春媚施环红徐莉余淑君小学口语交际教学研究与实践江干区教育局教研室费蔚新成功教育的理论与实践杭州拱宸桥小学王崧舟基于课例研究构建教学新课堂西湖区教育局吴吉春王曜君（执笔）潘国根高荣法张汝新乘着歌声的翅膀——引领幼儿“自主协作”歌唱的实践研究西湖区教育局幼教办汪劲秋本土培育区域推进：新兴城区优质教师成长的制度与实践模式构建滨江区教育局进修学校滨江区教育局教研室汤关木冯祖扬李国亮初中语文探究性教学活动的实践与研究萧山区教育局教研室蒋华金韩英高中生物学科“有效学习”操作模式的构建与实践萧山三中徐柏兴金小英戴利利葛丽杨欣小学生新概念课外阅读体系的构建与实施萧山高桥小学华钢倪柏根来春霞李永春王德锦让学生在选择中学习——萧山九中拓展性课程的建构与实施萧山九中葛福传诸先元方长富金利锋高国锦从知识课堂到人文课堂——萧山二中培养学生人文素养的实践与研究萧山二中孙戎瞿少华楼海红（执笔）顾余丹重点高中校本课程的开发与实施余杭第二高级中学连晓中学历史教学中富阳乡土史资源的开发与应用研究富阳市教育局教研室富阳市第二中学刘金虎汤柏荣基于对话理念的学科课堂教学研究富阳市第二中学林日青孙志军徐勇为《潇洒桐庐》地方课程开发的探索桐庐县教育局教研室黄建民农村初中政治“活动式教学”模式构建与区域推进策略研究桐庐县教育局教研室孟红娟自主学习与教学设计研究淳安县千岛湖镇青溪初中黄伟民王有权。

2006年浙江省学校心理健康教育“三优”成果评比结果揭晓l息互联I●●●●●●●2006年浙江省学校心理健康教育"三优"成果评比结果揭晓2006年浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室共征集到各市指导中心办公室送报的心理健康教育优秀科研成果295项,优秀辅导课设计方案231项,优秀个别辅导方案220项,经省指导中心办公室组织的评审委员会评审,表决,共评出优秀科研成果一等奖11项,二等奖32项,三等奖6O项;优秀辅导课设计方案一等奖11项,二等奖30项,三等奖60项;优秀个别辅导方案一等奖11项,二等奖29项,三等奖65项.附:2006年浙江省学校心理健康教育"三优"评比获奖名单一等奖(11项)1追求心灵丰盈,提升职业幸福——"民办学校教师心理健康自我教育研究"谭静杭州绿城育华学校2关注学生交往能力的培养——小学"团队游戏"课实践研究全力杭州崇文实验学校3高中学生恋爱现状调查与教育对策邢锋余杭高级中学4学会适应,学会学习吴燕萍桐庐富春高中5职高女生性自我保护教育实施途径的探索与实践王琴陈建芳富阳市城镇职高6"分层关怀"心理健康教育实践研究盛高成宁海职教中心7中学生犯罪心理与预警对策研究葛锦文宁海县教育局教研室82005年温州市中学生性健康及性教育状况,原因分析和对策研究马艳艳温州第二十一中学9城镇重点高中心理健康教育三级预防机制构建和实践余贤庆上官崇池苍南县龙港高中10小学生交往健康心理教育的实践研究詹丽娜金华东苑小学113-6岁寄宿制幼儿情感需要发展的实践与研究郑文丽丽水市莲都区教研室潘雪梅丽水市莲都区花园幼儿园二等奖(32项)1中等职业学校学生青春期性教育之调研报告魏顺梅沈玉韵杭州中策职业学校2宏志班学生时间管理倾向特点的研究邱月灵方秀丽杭州市长河高中3促进高中生自我探索的活动解说的思考与实践吕晓姿浙江大学附属中学4促进上城区中小学教师心理健康的策略研究詹萍杭州市上城区心理健康教育指导中心5图画心理学应用于心理辅导的尝试金明强杭州市江心岛实验学校6小学"灾难应对"心理活动课程设计研究方鸥杭州市下城区教育研究发展中心7直面性问题,让性教育充满阳光胡薇薇杭州市天杭实验学校8运用日记交流,实施心理健康教育鲁一成临安教育局教科室9基于良好伙伴关系构建的小学生有效交往策略研究戚柏荣桐庐第一实验小学10单亲家庭子女心理问题研究及策略研究杨幼丰宁波市太古小学11浅析被拒绝幼儿社交地位的成因与对策杜旭红宁渡市江东中心幼儿园12重点高中学生人际信任,自我概念及两者关系邵巧倍宁波市鄞州中学许百华浙江大学13心理健康教育在住校生自主管理中的理论与实践周安昌鲍杨程李静雅宁波市鄞州区钟公庙中学14提升学生幸福指数,促进身心和谐发展——心理健康教育促进和谐校园建设的实践与思考刘波宁波市镇海区仁爱中学15从初中学生的视角探索亲子冲突现状及对策王凌燕慈溪实验中学16快乐成长和谐发展——农村小学学科渗透心理健康教育的实践与研究童益民余姚市小曹娥镇中心小学17农村普通高中主题式渗透心理健康教育的实践研究刘浩文何平余姚市第八中学.8学生心理因素对高三教育教学水平影响的探讨与实践陈艳温州市第八中学19论基于网络的中小学心理健康教育蔡海平温州市龙湾区教师发展中心20小学生校内人际交往辅导的实践研究.林海洁张林勇温州市瓯海区实验小学21外来民工子女家庭教育调查与对策研究林聪玲瑞安市莘胜镇中心校22县级中小学心理健康教育开发与管理吴连生苍南县教育局23把窗户打开,让阳光进来——对偏执型倾向学生性格成因的探究及辅导对策李小文绍兴县钱清镇中学24共创孩子心灵乐园——学习困难学生的心理成因与心理辅导研究孙兰萍绍兴县实验小学25合理选择,促进有效强化——儿童有效强化物的调查报告刘宣武刘文芳义鸟前洪小学26小学生学习问题行为的心理成因及其对策的研究金如芬临海哲商小学信息互联一一一一一一一一27中学生心理咨询技术方法的实践研究王静玉环玉城中学28小学生社会观点采择能力的培养研究邢筱芳王慧珠长兴县实验小学29高中新课程背景下学生心理健康教育自助读本的开发与研究褚林根杨再辉德清一中30学校心理环境优化策略的研究王芳龙游县桥下小学31不同年龄阶段小学生同质小组团体辅导的运作模式研究唐莞芬舟山市普陀区沈家门小学32培养小学高段学生交往能力的策略研究张丽琴平湖市实验小学三等奖(6O项)1缓解中老年教师心理疲劳的策略研究昊雪梅杭州市惠心中学2小学新生适应能力的培养与研究韩莉杭州市九莲小学3中班幼儿自信心培养的实践与思考方芳杭州市朝晖幼教集团4浅谈如何培养小学生良好的人际关系陆雁霞杭州市彭埠一小5寄宿制小学学生心理健康现状分析与策略蓝生春王卉杭州春芽实验学校6小学六年级青春期现状调查,分析及引导陈艳红余杭区临平一小7春风化雨滋润心田——对一名缄默幼儿的追踪观察与教育指导策略唐晓娣余杭五杭中心幼儿园8新课程实施中的教师情绪障碍及对策建议邵小珍建德市实验小学9应用积极心理疗法对问题学生的个案研究汪录英周育林建德市新安江第二初级中学1O数学课堂心育策略研究盛志军雷阳市郁达夫中学11以生为本,用"心"设计蔡优红宁波市曙光小学12以提高自我价值观为契机,培养幼儿的自信心陈燕燕宁波市李惠利幼儿园13学生厌"作"心理的分析及对策林敏宁波市荷花庄小学14把握我们的手——培养小学生良好人际交往能力的研究裘倩儿宁波市江北区育才小学15班级和谐心理环境的营造与研究顾即萌宁波市鄞州职业中心学校16外来务工子女心理健康教育研究与对策谢晓颖宁波市鄞州区雅戈尔小学17浅谈职高生性道德偏差和性道德教育施海静宁波东钱湖旅游学校18高中生主观幸福感调查研究黄晓燕慈溪市三山高中19教师心理疲劳的成因及对策研究姜文学余姚中学20心理健康教育与作文教学的整合孙巧浓余姚市阳明小学21不该遗忘的角落——浅谈外来民工子弟学生的自卑心理钱时森余姚市丈亭镇朱家车小学22草树知春不久归,百般红紫斗芳菲——论中学生的生命教育单淮春温州市第八中学23代币法的理论与运用陶爱芬温州市五十一中学24普通高中学生逆反心理初探李长青温州市龙湾区沙城高级中学25团体辅导对学生心理发展的价值初探王小平温州市瓯海区第二高中26学校外来民工子女开展心理健康教育活动研究金乐环温州市瓯海区新桥二小27温州部分中小学教师心理健康的调查研究章益温州市瓯海区三烊中学28融音乐于学校心理辅导陈小小温州市平阳县整江中学29古文化诵读对儿童人格影响的实践研究胡晓聪瑞安市安阳实验小学30瑞安市学校心理健康教育工作现状调查陈秀娟瑞安市教育局教研室31拆下那道藩篱惩罚也如此美丽叶岁花洞头县实验中学32高中音乐教学关注学生心理健康的实践与思索罗建山上虞市春晖中学33春风化雨化新绿——上虞市滨'江小学心理健康教育侧记葛银铨徐玲芬上虞市滨江小学34教师常见心理问题及对策俞和军绍兴县华舍实验学校35风雨雷电——小学高年级学生心理辅导四法张萍嵊州市逸夫小学36初三学生学习心理辅导策略研究徐红婴武义武阳中学37高中优等生与后进生学习适应性的比较研究陈波金华汤溪高中38平常心,心常平——女教师心理健康的自我维护周生民朱梅光磐安二中39乡镇中学教师心理健康教育与自我教育研究王建军浦江县第三中学4O金华市城乡结合区域学校心理健康教育研究童建珍金华婺城区新狮小学41对低年级同伴交往不良学生实施心理辅导的研究郑俏赢永康人民小学42高中学业不良学生的团体心理辅导研究陈小丽临海回浦中学43学困儿童"尝试成功"教育转化策略的研究许敏敏临海小学44农村中小学心理健康教育现状成因及对策研究陈欢龙三门健跳中学45农村非父母带养儿童行为问题的对比调查及学校对策研究安法龙天台三州乡中心小学46关注分享王雅萍仙居下各镇中心小学47高中生心理档案使用的实践研究王铭玉环楚门中学48小学语文教学与心理健康教育有机整合的探索邹晓华湖州市南浔区东迁小学49农村留守儿童心理健康教育策略探寻苏燕霞遂昌新路湾小学50体育"弱势群体"心理健康问题与对策研究张瑞萍丽水市莲都区城北小学51新课程下学生自我调适能力的培养谢丽勤丽水市莲都区大洋路学校52山区高中学生习德无助感的成因及对策探究冯土菊松阳一中53山区职业中学教师心理健康现状调整策略的研究韩慧琴云和职技校54构建农村小学体验心理健康教育活动课模式的实验与初探许燕邵小红龙游县志棠育英小学55和小动物交朋友——矫正孩子对小动物的"残忍"行为,陈维珍舟山幼儿园56小学流动人口子女及弱势群体学生心理健康教育的实践研究顾金球贝赠赠舟山市普陀区勾山中心小学57小学生应激干预实践与研究何建丽嘉兴行知小学58中小学班主任心理健康教育水半的现状分析与培训策略研究高力攀海宁教师进修学校(教研室)59"主题生成式"生命教育的研究与与实践胡丽平平湖市艺术小学60缓解幼儿自慰行为,促进幼儿心理健康张磊平湖市实验幼儿园一等奖f11项)1梦想之旅赵新晴杭州市服装职业高中2用心听听唠叨吴权杭州市明珠教育集团学校3驾驭心灵,笑迎明天——积极的心理暗示辅导戴婷婷宁波市栎木小学4寻找打开梦想的钥匙潘婷婷宁波第九中学5过目不忘——你也可以夏珊珊温州市第十二中学6你的友谊之花美丽吗杨青春温州市平阳县麻步一中7青春路上,让我们同行高亚梅上虞市实验中学8撕开"自我标签",正确认识自我周巧云嵊州市崇仁中学9唤醒沉睡已久的感恩心蘩倩东阳外国语小学10巧用"变形计"营造美丽心情黄丽萍丽水中学11"超越时间"——高中生时间管理辅导姚雁平湖市职业中专二等奖(30项)1我歌唱我心赵文龙杭州市聋哑学校2学会准确表达吴峰杭州市崇文实验学校3性格脸谱庞丽美杭州市彭埠一小4男生,女生赵燕杭州茅以升实验学校5沟通从心开始罗春雷余杭临平一小6色狼,滚开!——防止性骚扰马夷虹富阳市二中7被情打扰的日子陆怡汝宁波市蓝青学校8人生长宽高邵巧倍宁波市郑州中学9快乐城堡之行王春波宁波市钟公庙中心小学10勇敢面对挫折章颖宁波东钱湖旅游学校11消除自卑,激发自信马琳温州市第三中学12网络语言,想说爱你不容易陈春燕林茶珠温州市育英学校13面对考试,我不怕潘小炜温州市第二十一中学14微笑走过花季——友情与爱情王小平温州市瓯海区第二高中15积极的自我暗示和自信心的培养张海宁温州市瓯海区教师发展中心16量体裁衣衣更美——之职业兴趣探索黄海彬温州市瓯海区梧田高中17管理好"时间"财富——对自己能支配时间的管理吴克燕温州市平阳县平阳中学18酝酿挫折中的"珍珠"张瑞祥瑞安市轻工学校19科学上网,你会了吗陈秀琴瑞安市安阳二中20身体红绿灯唐晓君嵊州市鹿山小学21独特的我卢笑影永康大司巷小学22如何应对父母的唠叨孟丽湖师附小23坐在自己的驾驶席上周杨经长兴县金陵高级中学24青春ABC江玲玲安吉高级中学25我的心态我作主陈喜娟缙云中学6226制怒小队在行动27当老师批评我的时候28被"爱"打扰的日子29我们男生和女生30我的快乐我做主雷姣媛遂昌县新世纪实验学校潘秋华云和汪滨实小厉飞波舟山市沈家门中学吴明嬉海宁实验小学沈丽莉平湖中学兰等奖(60项)1学会整治自己的草地汪坚涛杭二中2学会选择魏顺梅杭州中策职业学校3听,花开的声音——青春期性心理特征张怡洁杭师院附高4接力棒掉了以后何轶雯杭州市新世纪外语学校5肚中的秘密沈国英杭州市东园婴幼教育中心6自我新形象马国丽杭州市九堡中学7快乐与我同在蓝生眷杭州市眷芽实验学校8竞争与合作张红霞余杭勾庄中学9快乐每一天林慧英建德市新安江第二小学10面对同学不合理的要求怎么办姜成仁建德市李家中心小学11做个受欢迎的人郭水凤桐庐分水初中12保持一份好心情杜敏姣富阳市富眷二小13假如换个角度……——破解"阴云"有妙招陈唯佳宁波汪东中心小学14提高观察力吴望舒宁波市曙光小学15报得三春晖——亲子关系辅导李静雅宁波市郑州区钟公庙中学16梦里依稀慈母泪程赞红象山二中17我的水晶苹果余也冰象山三中18让我欣赏你王俭渡宁波市江北中心,J,学19许我一个未来杨晓宁海高级职业技术中心学校20春天的苹果园——谈谈这样与异性交往叶香芬宁海县桥头胡中学21放飞想象——小学三年级想象辅导设计戚莹莹慈溪市第三实验小学22高中自我悦纳辅导李苗苗温州市第十四中学23雨后彩虹关晔温州市第二高级中学24我是谁——认识自我活动设计张丽芬温州市龙湾区状元三小25活跃你的思维——我来画思维导图张秀翠温州市第二十一中学26选择金乐环温州市瓯海区新桥二小27合理归因徐晓芳温州市瓯海区三溪中学28合作力量大——团结合作心理辅导活动王月媚温州市瓯海区茶山一小29战胜羞怯林海洁温州市瓯海区实验小学30沟通,让心靠得更近陶慧珍泰顺县罗阳二小31青春岁月:走过雨季多"恼"河——对话高中生异性相处杨小敏苍南县苍南中学32你行,我也行——如何培养自信宣涯梅上虞市小越镇中33"冤冤相报何时了"——让学生远离报复3435363738394041和时间赛跑换位思考,以心交心与快乐同行赢得更多朋友用耳朵为你赢得好人缘此情无关风与月摆脱烦恼,放飞快乐"郁闷"的一天任春燕上虞市华雏文澜小学金慧慧嵊州市贵门乡中心学校叶跃娟兰溪五中童书琴武义邵宅小学陈雪影金华西苑小学胡园芳东阳外国语学校吴英燕金华十八中朱勤芳付菊仙临海小学李莅台州路桥蓬街中学—■■■■一■■■I42让我们说"没关系"——小学交往中谅解力的培养王晓梅仙居第一小学43让挫折化为前进的动力周海英临海哲商小学44多变的情绪王娟湖州衣裳街学校45集中注意力钱明红湖州南浔区练市小学46合作,你学会了吗?昊文红湖州南浔医实验小学47不要和陌生人说话?——小学生人际交往与社会适应心理辅导活动邢筱芳长兴县实验小学48人人都能成功陈琳安吉实验初中49注意——心灵的哨兵汤红马雪琴安吉天荒坪小学5O懂你蔡建荣德清县高桥中学51情绪——一叶需驾驭的轻舟沈小明德清县乾元中学52性,我们要等待吗?胡钰凤丽水职高53春风化雨一叶舟——"沟通"亲子间的心灵之桥54555657585960赶走烦恼相约快乐增强控制情绪力让我们的家更欢乐刘淑萍人际沟通管道——倾听与共情向着阳光走应我会说"不"叶赵淼虹丽水中学郑雪芬青田实验小学张艳庆元县第二中学遂昌县新世纪实验小学柳林静云和职技校玲舟山市沈家门中学艳嘉兴市文昌路小学团结合作快乐成长丁徐红嘉兴市清河小学一等奖(11项)风雨中,有些痛——学生心理危机干预案例一则林莉杭州外国语学校一个追求完美的女孩麋云岚杭州风帆中学一个适合自我的抉择张莹杭州安吉路实验学校新生适应不良潘婷婷宁波第九中学打开心灵之锁陆怡汝宁波市蓝青学校冲出亚马逊——初三行为偏差和学习障碍小团体辅导案例姚哲静马琳温州市第三中学一例女高中生失眠症的个案辅导陈秀娟瑞安市教育局教研室完形疗法:小勇实现自我整合苏林绍兴县实验中学走出虚拟世界肖岚金华市白龙桥中学左脸上有一个疤痕——个案分析叶伟军云和中学运用意象对话技术对一遭遇性骚扰的女生进行心理干预赵海燕海宁高级中学二等奖(29项)1走出自卑阴影的小辉——对现代教育过程中自卑与补偿心理的个案研究顾莹杭州第七中学2他为何失眠——一例强迫倾向的个案周傻琳杭州长河高中3走出"不平凡"的围城——一例运用R.EBT技术处理高中生心理问题的案例报告吕晓姿浙江大学附属中学4我的心太乱——一例用REBT管理情绪的案例报告邢锋余杭高级中学5叛逆女孩的转型方杭丽桐庐职业技术学校6宽容的力量——谈宽容教育在转变"问题"学生中的功效马宏燕周春利富阳市实验小学7幼儿好动行为矫正的个案探讨阎红宁波市江东区中心幼儿园8心理咨询手记之——强迫行为的背后李晶胡龙华徐奋宁波市惠贞书院9一例抑郁心境高中生心理咨询案例报告邵巧倍宁波市鄞州中学1O走出困境笑对人生——对一例中学新生不适应问题的处理施海静宁波东钱湖旅游学校11她为什么不想读书了——厌学情绪辅导案例林聪温州市第十九中学12你也是一道风景郑琼蕾温州市华侨职业中专13我不是曹操,我只是我,我就是我张小飞温州市第五中学14老师,我睡不着——高三焦虑学生的个案分析陶爱芬温州市五十一中学15偏执型人格障碍引发的畸恋黄小琼温州市第二十一中学16初中生嫉妒心理矫治的案例报告章益温州市瓯海区三蛘中学17一个"小霸王"的转变——小学生攻击性行为的心理分析与辅导游小央温州市平阳县昆阳二小郭远温州市平阳县昆阳六小18欲人勿恶,必先自美——一例问题行为学生的行为矫正及其人际关系辅导孔沪生乐清市乐成镇第五,J,学杨永淼杭州电子信息职业学校19找回失落的自己——一个电玩高手的辅导个案张小核瑞安市红旗小学2O外来插班生适应不良个案报告劳建洪傅丹丹绍兴县柯桥初中21给自己一片广阔的天空陈艳上虞市职业教育中心22当钱包失踪以后——一起校园失窃事件的危机干预林蓓蓓临海大田中学23告别无助,让笑容重新绽放吴桐玉环坎门中心小学24让青春飞扬归建祥湖州市浔溪中学25阳光总在风雨后——矫治"攻击性行为"的辅导方案邱伟荣沈风风湖州市南浔区菱湖三小26冷静,冲突?——应激后情绪问题的个案辅导27泰山的心理成长28告别过去,走出心灵的阴影谢伟长兴中学殷桂海安吉昌硕高中楚素静舟山南海实验学校29让自信之花重新绽放——学习心理辅导个案何姗姗桐乡高级中学三等奖(65项)1含辛茹苦第一年沈玉韵杭州中策职业学校2我学会做自己的主人孙云杭州市塬清中学3走出迷茫的雨季——中学生异性交往心理辅导案例詹萍杭州市上城区心理健康教育指导中心4他不是存心与老师作对庞碧玲杭州市服装职业高中5在心中载一棵自信的小苗朱霖杭州现代实验小学6关于一例适应不良的案例报告罗芳杭州市下城区教育研究发展中心7一例初中生考试焦虑咨询个案周瑶杭州采荷中学8妈妈,帮帮我张红霞余杭勾庄中学9信任开出成功花——"滚动"学生的个案分析杨晓军桐庐中学1O与你相处如品茶王利红富阳市富春二小11陪伴孩子融入集体——帮助孩子克服与人交往的心理障碍章佳蕾宁波市中山东路小学12高中生情感困惑心理咨询案例报告梅海芳宁波大榭开发区大榭中学13我不是弱者——心理咨询个案手记王晓肖余姚市实验学校63123456789¨14期待是一种无法预支的美丽叶春渡余姚市江南新城小学15个别辅导记录李苗苗温州市第十四中学16"天晴了"——一位断指女生的心理个案分析孙作垒温州市龙湾区沙城二小17火药不爆炸了——一例中学生攻击性行为的心理辅导张静温州市龙湾区永中中学18孩子你不再是杯苦丁茶麻海燕温州市育英学校19妈妈,我不上幼儿园——幼儿园个体心理辅导案例2O回心转意林约温州市龙湾区第一幼儿园位挣扎在转学边缘的女生的咨询手记沈雪芳温州市龙湾中学21高中生失眠症个案咨询实录及分析张海宁温州市瓯海区教师发展中心22她终于可以正常与人交往了——社交恐怖症案例分析报告陈培密温州市平阳县职业教育中心23幼儿攻击性行为心理辅导的个案分析季瑞霞瑞安市莘胜镇中心幼儿园24走出困惑,一切阳光明媚——一例适应障碍辅导个案陈秀琴瑞安市安阳二中25他开始学会走进同学了——社交恐惧倾向的辅导张锋瑞安市玉海中学26真实的谎言解开学生的心结吴文底泰顺县育才初中27一例焦虑情绪学生的心理辅导案例报告吴欣苍南县灵溪第二高级中学28告别伤痛——一例情绪危机干预个案周波上虞中学29"不同"的故事宣涯梅上虞市小越镇中3O归队的雁儿——一例逃学儿童心理辅导的案例报告顾宝华上虞市城东,卜学31我是弹珠警察——儿童学校不适应症心理辅导姜瑜佳金华西苑小学32打开心扉扬起风帆徐丽华金华婺城区琅琊中心小学33打造一把开启问题学生心扉的钥匙张美琴兰溪实验中学3418岁男孩和他的40个女朋友邓莉芳金华二中35让自信伴她成长应静金华十五中学36花开花败——一个自卑女生的心理转变过程金秋艳金华八中37我看到那个人心就扑通跳程贞永康四中38攻击性学童的行为分析与矫正过程纪实陈,J'英义鸟市倍磊学校39"多动症"幼儿个案辅导报告徐安娜史捷黄岩中心幼儿园4O一个迷途的高三学生陈小丽临海回浦中学41契约法在矫治作业不良行为习惯中成功运用的报告郑群鸯仙居第一小学42帮她找到"我和别人没什么不同"的感觉——一则离异家庭子女心理辅导的个案43我想我其实很在乎。

杭州市第三届基础教育教学成果评选获奖名单一等奖（共20项）基于学科课程整合的科技创新教学模式的实践和研究杭州二中林肃浩李蓉（执笔）赵庆跃学校“整合式”自主发展的新探索——杭州二中管理创新研究与实践杭州二中叶翠微顾来(执笔)吕虹陈婕孙惠华新课程背景下高中“基础＋创新”教学模式的理论与实践研究浙江大学附属中学尚可顾建辛程继伍毛伟明王发高生物学科探究性学习课程资源的开发与应用杭州学军中学周红吴承玫余林网络环境下教学模式的建构与实践的研究杭州学军中学任学宝杜持红闻杰沈晓恬邱曙逵构建小学“新思维数学”教学体系五十年杭州现代小学数学教育研究中心张天孝朱乐平唐彩斌智障学生十五年教育模式的构建与实践杭州杨绫子学校洪佳琳陈荣弟胡文霞刘子石何立挺不只是班小——一所专门为小班化教育设计的学校所开展的课堂教学研究杭州崇文实验学校俞国娣全力虞大明俞珺邵建辉现代媒介与小学作文教学下城区教育研究发展中心郑宏尖基于教育系统设计论开发课程的综合领域——初中综合实践课程的教学设计和实施杭州采荷中学教育集团唐宇红（执笔）俞行陈琦等开展“新学习活动”探索“轻负高质”之路杭州采荷实验学校何志英高凌汪湖瑛虞晓慧幼儿园节日教育课程资源整合与开发的实践研究杭州大关苑实验幼儿园王连方小红胡霞萍钟岚卢宁一种理念两个通道：《轻度智障儿童随班就读学习指南》的设计与区域推进萧山特殊教育中心沈锦木方凌雁陈兴泉李春荣沈国祥高中“增效教学”的实践研究萧山五中陈胜良丁观富熊鹏飞欧国兴教•学•研一体——高中新教学的探索与实践萧山中学夏国良张国明王德明周斌沈朝晖新课程观下初中生综合素质评价改革的实践与研究余杭区教育局教研室周雁南贺国标方建胜机制创新：区域推进新课程实验的探索余杭区教育局赵丽萍方建胜(执笔)先导后学，先学后教——民办高中案导式教学的实践与研究杭州天目外语学校叶秋法周日琪陈宏辉蒋红珍高中语文写作教学创新模式的建构与实践富阳新登中学洪贺廷陈建恩张春华周喜军屠俊高中物理新教材实验的开发与运用富阳中学赵力红、金鹏二等奖（共25项）高中学生综合实践活动课校本课程构建的探索杭州高级中学缪水娟语文自主阅读教学策略探究杭州二中钱增兴谢欢邱明峰张永久＂能量定向释放＂化学教学模式的研究与实践杭州二中张永久“现代信息技术与学科教学整合”教学模式的理论与实践研究浙江大学附属中学尚可顾建辛程继伍顾训培王发高提高中学政治课教学信度的研究杭州市教育局教研室杨志敏胡柏富小班个别化教学的实践研究杭州长江实验小学达柯文蔡红霞厉哲徐慧琴谢青初中小班化“适性教育”的实践探索杭州第六中学陈虹章建祥徐遂安刘雅芬早教示范园区亲职教育教学活动新探索下城区学前教育指导中心顾越杨蓉蔡伟玲赵丽春学校课程实施与教学革新杭州安吉路实验学校骆玲芳巴春媚施环红徐莉余淑君小学口语交际教学研究与实践江干区教育局教研室费蔚新成功教育的理论与实践杭州拱宸桥小学王崧舟基于课例研究构建教学新课堂西湖区教育局吴吉春王曜君（执笔）潘国根高荣法张汝新乘着歌声的翅膀——引领幼儿“自主协作”歌唱的实践研究西湖区教育局幼教办汪劲秋本土培育区域推进：新兴城区优质教师成长的制度与实践模式构建滨江区教育局进修学校滨江区教育局教研室汤关木冯祖扬李国亮初中语文探究性教学活动的实践与研究萧山区教育局教研室蒋华金韩英高中生物学科“有效学习”操作模式的构建与实践萧山三中徐柏兴金小英戴利利葛丽杨欣小学生新概念课外阅读体系的构建与实施萧山高桥小学华钢倪柏根来春霞李永春王德锦让学生在选择中学习——萧山九中拓展性课程的建构与实施萧山九中葛福传诸先元方长富金利锋高国锦从知识课堂到人文课堂——萧山二中培养学生人文素养的实践与研究萧山二中孙戎瞿少华楼海红（执笔）顾余丹重点高中校本课程的开发与实施余杭第二高级中学连晓中学历史教学中富阳乡土史资源的开发与应用研究富阳市教育局教研室富阳市第二中学刘金虎汤柏荣基于对话理念的学科课堂教学研究富阳市第二中学林日青孙志军徐勇为《潇洒桐庐》地方课程开发的探索桐庐县教育局教研室黄建民农村初中政治“活动式教学”模式构建与区域推进策略研究桐庐县教育局教研室孟红娟自主学习与教学设计研究淳安县千岛湖镇青溪初中黄伟民王有权。

杭州市第20届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果小学语文一等奖（7篇）杭州紫阳小学钟玲小学生阅读障碍表现特征及教学对策探寻杭州拱墅区教师进修学校附属学校洪莹当前小语课堂“默读缺席”现象与对策研究杭州拱墅区教师进修学校附属学校周慧红倘佯在童年的“桃花源”――试论小学语文教材中神话的价值取向与教学策略杭州彩虹城小学冯琛莉让“有效拓展”穿行于古诗文教学之中余杭中泰小学李建军基于“主问题”引领的阅读教学设计及研究富阳富春五小吴美芬边动笔墨边读书富阳富春二小周炜儿童文化视角下的“童化”作文的实践与探索二等奖（15篇）杭州宗文小营丁频支持性资源教室语文补救教学刍议杭州新华小学汪春燕一年级学生入学适应期耳读《爱的教育》的尝试杭州长江实验小学娄屹兰低年级班级读书会的阅读活动类型探讨杭州彭埠第二小学楼翀解读文本的情、理、道——从文学和教学统一视角，准确深入地解读文本杭州树人小学俞秀红寻根：说明文教学呼唤语文味杭州拱宸桥小学方健儿穿越迷宫的线团——小学中高段阅读教学中的“核心词教学”策略的运用杭州市西湖小学教育集团府苑小学虞雪华新课程第二学段习作教学序列研究杭州文三教育集团文三街小学徐宏燕语文之道：语文化的抉择杭州博文小学李国亮“文化变革”：阅读教学改革的最终价值取向富阳春江中小傅丽文当好学生阅读的“营养师”——小学语文“教材研读”例谈富阳教研室喻奇君潜心解读，自主构建——小学语文“介入式”阅读教学模式初探桐庐迎春小学钟利民从孤独到融合：让语言训练在重构中回归桐庐春江小学周金良言语生命：牧养于文化的原野建德大同第二小学许珍举“象”推进，学习语言淳安汾口镇小童春香语文课堂呼唤“语文气质”的回归三等奖（23篇）杭州聋人学校赵云杰新课标小学语文教材与聋校语文实验教材对比初探杭州新世纪外国语学校郑方明目标调整、分层实现，促进儿童识字能力的发展杭师大第一附小徐华芳随文练笔因“裁”施教——不同体裁课文读写结合的有效性研究杭州明珠教育集团学校陈雪静学会读报，开启语文学习的一扇窗户杭州天杭实验学校蒋春霞柳暗花明又一村——巧用动漫因子促进语文学习杭州丁兰实验学校裘晓玲舞动汉字本色杭州人民小学王艳霞作者何曾死去杭州大关小学石晓云从神性到人性――《夸父追日》的文本溯源及课堂解读杭州文三教育集团文三街小学叶红梅让学生在广阔的空间中阅读——小学语文阅读实践活动的研究杭州市学军小学王亚芳新课程背景下语文课堂教学板书的有效设计杭州求是教育集团浙大附小张敏小学高段学生写错别字的原因与改进措施初探杭州江南实验学校孙琍儿童博客：网络视野下小学作文的理性思考与实践构建萧山义桥镇二小张利安让习作之花沐浴在乡土文化之中——作文教学中基于乡土化题材的实践与探索萧山新街中心小学陈燕平剑走偏锋求正果——小学语文课堂出错的常见类型与应对策略萧山闻堰小学戚丽红弹奏起心灵童韵的和弦萧山明德学校邵芹飞装在口袋里的快乐余杭博陆小学姜晓燕晨光耕读：给孩子一个美丽的人生余杭教研室闻国强区域性均衡推进小学生课外阅读的思考与实践余杭舟枕小学宇秋月郎士标小学语文第二学段课堂教学三维目标有机整合的实践与研究临安太阳小学董云霞不可忽视的语文意识桐庐窄溪小学华菊芳用童话的方式有效略读童话，视文体研教法桐庐横村中心学校李艳创建有效话题：阅读教学品质的新视域建德明珠小学李益民QQ联盟，我和孩子们的作文天堂合格论文（30篇）杭州绿城育华学校李艳童心童画,勾勒缤纷世界-简笔画在低年级语文教学中的激趣效应杭州市教科所附小金庆红新说“课中操”——对低年级课堂中“20分时刻”学习兴趣的一点思考杭州胜利小学楼卓立童心会诗韵——促进学生古诗意境感悟的有效策略研究杭州安吉路实验学校汤亚梅情感是需要被点燃的——略谈有感情朗读的“情”字引导杭州胜蓝小学项声菊雅言传承文明经典浸润人生——以经典诵读提高小学生语文素养的实践与研究杭州胜蓝小学朱燕萍用阅读润泽孩子们的心灵——指导小学生阅读整本书的教学模式的行动研究杭州东园小学汪国庆等课堂互动、课外实践、课程融合——语文综合性学习实践研究杭州春芽实验学校薛焱透析案例谈教师的评价角色杭州市求是教育集团林芳语文剪报指导活动的策略研究杭州市转塘小学葛淑芳基于童谣策略：小学低段学生语感发展研究杭州市九莲小学余剑萍让我们的孩子个性飞扬杭州市文一街小学翁静芳语文课堂拓展性练笔有效落点的选择与实践研究杭州浦沿小学杨旭霞冗繁削尽留清瘦——谈谈小学阅读教学中有效研读专题的生成与实施萧山高桥小学王海燕于福林寄情于诗滋养生命——小学高段年级古诗词阅读课内外指导浅谈萧山长山小学蒋浩平撷取经典方言词汇提高语言表达能力——方言收集、整理、学习的实践研究余杭塘栖三小周颖于慧强多点、多向、多层次语言实践，提高学生口语交际能力余杭仓前小学张燕芬乡土特色写作资源开发的实践与思考临安石镜小学童卫红水深则所载者重，土厚则所载植者番——重议小学习作教学中观察能力的培养临安石镜小学陈望儿徜徉在古文情韵里临安青云中心单艳艳整合《语文园地》教学方法探微临安昌化一小王雁春海阔凭鱼跃天高任鸟飞富阳春江中小陆燕珍让“拓展”回归文本——小学语文阅读教学“拓展”策略的追寻桐庐迎春小学赵杰小学语文教学内容的审视及把握策略初探桐庐横村中心学校范双荣王英农村学校一年级“素读经典”的探讨与实践桐庐实验小学俞虹用语文的方式细读语文----记一次学校文本细读研讨活动建德实验小学谢建美从臃肿走向瘦身:阅读教学简约化的反思与追求建德新安江第三小学赖红娟当语文遭遇“非语文”——在语文教学中发挥“非语文”正面效益的探索建德新安江第一小学蒋雅斐和孩子一起打开书中的黄金屋建德明珠小学陈月红低段阅读教学形象解读的原点追寻淳安实验小学余晓琴提倡自主阅读提高实践运用效能小学数学一等奖（7篇）杭州长寿桥小学胡早娣申屠华英金春华楼磊在“关系”中发展学生的空间观念杭州胜蓝小学蔡武娟过程与结果，孰重孰轻？-——人教版数学广角《找次品》教学同课异构后的诊断分析杭州下城区教育研究发展中心施阳新课程背景下数学课堂小组学习活动有效性研究杭州市采荷第二小学教育集团高琦精心研读整体把握适度处理杭州市学军小学袁晓萍让静止图形动起来余杭育才小学姚永梅搭一座桥让孩子成功跨越富阳富春二小葛素儿关注幼小衔接，促进思维发展二等奖（12篇）杭州天地实验小学王莉珺小学中低年级学生的数感现状及其培养策略杭州娃哈哈小学张园数学教师备课现状的分析和思考杭州新世纪章颖重视归纳推理能力促进思维品质提升…解读归纳推理能力在《新数学读本》中的应用杭州春芽实验学校王建王卉假如批改可以移植——借鉴作文批改方式优化数学作业批改的调查与实践研究杭州拱墅区教师进修学校附小胡乐雅让思维因“画”而灵动杭州求是教育集团竞舟小学俞霞小学数学估算评价的困惑与思考杭州西湖区教师进修学校葛金凤根据学生的经验而教萧山教研室邵汉民以“问题解决”为核心的《圆的认识》的教学实践与反思萧山高桥小学叶青小学数学课堂教学质量监控体系的构建与运行萧山临浦三小张继春徐国刚整体整合教材整合融通教法余杭临平二小方洁珍在小学数学课堂教学中培养学生“数学语言”的策略探索与实践富阳富春四小富阳市实验小学唐林海俞忠从“被动接受”走向“主动发展”三等奖（19篇）杭州现数中心陈敏小学生代数思维培养新尝试杭州天长小学吴玉兰有效教学反馈的途径与方式杭州江心岛小学高仁莉小学数学学习困难生个案跟踪研究杭州濮家小学教育集团张春娣以参与求体验以评价促发展——新课改下小学数学课堂表现性评价的实践研究杭州濮家小学教育集团郭剑萍直面困惑剖析现象理性反思——第一学段数与代数教学中的困惑及思考杭州市采荷第一小学教育集团杨青有效信息为我所用，信息有效为我所动杭州北秀小学邵珠利“数”读百遍其义自见――小学数学课堂教学中引领学生“读”数学的实践策略杭州市求是教育集团江萍简约成就美丽！——小学数学简约化教学设计的思考杭州西兴实验小学夏凤英基于小学生数学“自主学习能力”发展的实践研究余杭临平一小方云凯“三位数乘一位数”的乘法诸能力的调查与结果分析余杭良渚一小仰建强让学生把“思维”画出来——北师大版线段图教学弱化现象分析与对策余杭亭趾实校俞水英小学数学学习中有效“意义建构”的探索与实践临安城南小学马学礼梳理重“联”，练习重“变”——小学数学毕业总复习应用题教学模式的尝试临安板桥小学金梅芳姚平《新课程背景下小学数学课堂教学有效性研究》结题报告桐庐洋洲小学方正力有余数的除法课堂教学研究建德新安江第三小学翁贤浩愿“蜜蜂”博采百花酿琼浆——小学数学“意义建构”的策略研究建德实验小学仇卫芳例析小学数学"简约课堂的设计策略淳安大市镇小方吉仙开展小学数学活动课教学的探索和实践淳安富文中小叶玉清小学数学“探究式学习”的实践与研究合格论文（25篇）杭州聋人学校徐叶红谈对小学中高年级聋生数学问题解决能力的培养杭州时代小学项海刚情境：为什么而设计？――“乘除与加减混合运算”教学引发的思考杭州胜蓝小学刘琴霞小学数学课堂交流有效性的策略研究杭州安吉路实验学校来燕君一步一个脚印一步一个回头杭州长寿桥小学徐莉基于知识管理的复习设计与实践杭州青蓝小学胡艳英指导小学生开展数学小课题学习的探索杭州长青小学陈群华让数学试卷“变脸”——对数学试卷命题的几点思考杭州大成实验学校宋明民如何在《长方体和正方体》单元教学中提升学生的空间观念杭州市采荷第一小学教育集团曹京蓉理智地解决问题杭州茅以升实验学校王林英浅谈三年级学生数学阅读能力的培养杭州卖鱼桥小学张萍一年级新生理解数概念的现实起点调查与教学设想杭州市翠苑第一小学孔祥国浅谈小学数学教学中乘除法估算能力的培养浙江省教研室附小陶丽萍让数学练习更值得评味杭州浦沿小学韩一红基于数学课堂中“先前学习”有效策略的实践研究杭州西兴实验小学张彩珍复习教学，创新学生数学思维的领空——从《四边形复习课》的教学设计及其课堂实践谈起萧山光明小学杨红波在低段解决问题中挖掘“数量关系”的实践余杭塘栖三小王颖屏弃极端寻求和谐——新课程背景下低年级计算教学的困惑与实践临安城北小学倪斌强“应用题”教学路在何方？——新课程背景下，小学生解决应用问题能力弱化的原因及对策临安石镜小学周小萍提高探究学习过程有效性的实践研究临安青山中心程妙学正确把握教材，扎实有效教学富阳常安镇中心小学颜洪明董建平试述近似计算的应用价值与教学意义富阳市实验小学陈敏小学一年级数学实践活动课的开展和研究建德明珠小学郭瑛小学数学课堂“有效回应”时机的把握与应用淳安千岛湖镇五小汪卫卫活用生成资源优化课堂教学淳安威坪镇小王小军浅谈学生“错误资源”有效利用的策略小学思品一等奖（3篇）杭州市文一街小学章伶俐找准“螺旋”之路把握“上升”之度——德育综合课程相同主题教学例谈萧山劲松小学孔松黎立足课程意识，凸现课程本味余杭乔司小学吴燕萍让思维在磨合的痛苦中跳跃——品德教学中磨课价值的追寻二等奖（7篇）杭州下城区教育研究发展中心徐园新课程背景下小学品德课堂多样性教学的实践研究杭州市学军小学许宏以学生为主体，引导学生主动参与课堂学习的探究杭州滨兴学校许南疆等待，该有多久——品德课堂中构建师生和谐对话的策略探讨萧山城北小学徐华丽活动，让品德课堂流光溢彩--小学《品德与生活》活动化教学的实践研究萧山楼塔镇小瞿仲达一方水土养一方人余杭乔司小学郑晓娟因为简约，所以美丽桐庐毕浦小学葛伟峰“内化”到底有多难？--提高山区小学品德课堂教学实效性的探索三等奖（8篇）杭师大第一附小孙丽女活化课堂教学提高德育实效杭州下沙中心小学魏青芳把握学习起点，追求教学实效——对品德与生活课堂教学的一点思考杭州市采荷第一小学教育集团沈忆来金莺重组开发创造——品德课社会类教材使用之我见杭州大关苑一小罗嘉绮浅谈品德课外作业的设计萧山北干小学裘仙澜浅谈品德课的结尾设计艺术余杭乔司小学俞李帮儿童与过去建立联系临安教研室龚晓红精选课程资源增强课堂活力——农村小学品德学科课程资源有效整合初探富阳富春四小汪大均让品德课本中的插图鲜活起来合格论文（13篇）杭州崇文实验学校汪力颖授之以渔——网络背景下品德学科研究性学习的探索角度谈学生能力的培养杭州大成实验学校吴友红巧用歌曲情满课堂杭州艮山路小学王瑛芝小学品德学科书面考核卷的设计与评定浅探杭州大关小学赵春艳求课堂和谐，促教学实效杭州市学军小学杨晓凤品德与社会教学中学生资源开发的探索与研究杭州市转塘小学李爱娣有效教学—让童心在品德课堂上涌动萧山宁围镇三小朱国锋俞笑笑让感恩润滋童心萧山宁围一小马安江不妨做个“拿来主义”余杭瓶窑二小喻武英行走在真实的品德课堂中临安昌化二小蒋昌松读图、析图、以图释文，“图”谋发展浙江省盲人学校吴优琴关注教学细节，建立健康人生信念桐庐窄溪小学王平秀渲染情境润泽心灵----追寻品德课堂教学情境的有效途径建德市实验小学陈学农融入生活，让品德教学回归“本色”小学科学一等奖（4篇）杭州拱墅区教研室万嵩海小学科学探究学习的“双螺旋”指导策略杭州江南实验学校沈颉加强实验教学中的思维活动，促进科学素养的育成萧山教研室何树德萧山区小学科学学科教学现状的调查与思考建德明珠小学邵锋星促进概念重建的小学科学课堂教学策略研究二等奖（4篇）杭州永天实验小学邵卫红适应探究教学的师资培训途径的构建杭州滨江区教研室俞生尧思维，科学活动的灵魂萧山裘江小学徐春建十年积聚汇腋成裘——基于光盘的科学视频资源库的构建及应用研究余杭塘栖三小胡国伟沈坤华在科学教学的沃土上留下“脚印”一串串三等奖（7篇）杭州胜利小学徐寻知中美小学科学教育区别研究萧山南阳镇小洪水鉴引领学生在探究学习中体验科学萧山湘师附小夏志明科学记录本让学生准备了吗余杭南苑小学沈鑑鹏课内与课外并重知识与实践共生——小学科学教学中课外实践活动的组织与实施建德新安江第二小学蒋峰在重构中走向科学淳安千岛湖镇一小汪文明“发展性”学习评价研究报告淳安青溪小学叶仙梅小学科学概念图教学策略谈合格论文（10篇）杭州天长小学李鸿嫣小学科学课堂交流有效性的研究杭州安吉路实验学校丁潇珉柳暗花明又一村杭州树人小学喻国凤让孩子们在游戏中收获科学杭州市求是教育集团吴晓基于学生原有水平有效建构科学概念萧山临浦镇三小张永法三思而后行行后再反思萧山义桥二小来水义小学科学课堂中教学细节的思考与实践萧山朝晖小学曹彤达小学科学课后主题探究活动的实践研究萧山高桥小学顾云涛平视孩子的眼睛读出正确的内心桐庐圆通小学龚建清科学实验中非常态性数据成因分析及对策研究建德新安江第二小学胡健小学科学教学理答策略的实践研究中小学劳技一等奖（缺）二等奖（7篇）杭师大附中何威年让学生动起来杭州转塘小学陈天镇让课堂流淌濡养技术素养的甘泉——基于课堂培育小学生技术素养的教学策略萧山义蓬一小华银良注重技术设计提升技术素养萧山靖江三小张伯良自选式农业种植让学生个性飞扬萧山劲松小学楼倚春追本溯源吐故纳新萧山瓜沥三小毛禾希、朱柏勇掀起“设计”盖头来余杭中泰小学王任华学习、模仿、创新——小学劳动与技术中纸绳工艺课例设计及教学模式探究三等奖（7篇）杭四中叶毅凌采用项目活动来落实教学目标的探讨杭州绿城育华学校徐圣东一堂设计评价课的收获与反思杭州天长小学许立瑾初探小学劳技课程资源的有效整合与拓展杭州采荷中学教育集团方芳劳技学科渗透科技教育的尝试与实效杭州市十三中教育集团俞颖规模办学条件下劳技课的课时安排研究临安锦城一中陈火生初中劳动与技术教育中项目学习模式的建构富阳市二中张扬在通用技术教学中培养学生表达能力的初探合格论文（11篇）杭七中吴安通用技术课程与其他学科的联系与区别浙大附中王超指导学生用生活废弃物生产食用菌杭州胜利小学陆政用多种教学方法让劳技课活起来杭州凤起中学陈宗杨力学知识在车模中的运用杭州德天实验小学金斐在问中不断提升自己——试论在劳技课中培养学生质疑能力的基本策略杭州彭埠第一小学黄芳城郊结合部小学生消费行为指导的探究杭州大关中学强钰淇初中劳技课服装设计双语教学叙事研究杭州大关小学李启林关注教学细节，提升劳动与技术课的教学品质――小学劳动与技术课教学的实践与思考杭州育才教育集团第一实验学校周晓红以技术为基石，注重学生的课堂经历萧山东藩小学吴雪芳让评价成为学生学习劳技的助推器临安锦城一中陈火生城镇初中劳技小课题衔接创新教育的探索。

杭州市第三届基础教育教学成果评选获奖名单一等奖（共20项）基于学科课程整合的科技创新教学模式的实践和研究杭州二中林肃浩李蓉（执笔）赵庆跃学校“整合式”自主发展的新探索——杭州二中管理创新研究与实践杭州二中叶翠微顾来(执笔)吕虹陈婕孙惠华新课程背景下高中“基础＋创新”教学模式的理论与实践研究浙江大学附属中学尚可顾建辛程继伍毛伟明王发高生物学科探究性学习课程资源的开发与应用杭州学军中学周红吴承玫余林网络环境下教学模式的建构与实践的研究杭州学军中学任学宝杜持红闻杰沈晓恬邱曙逵构建小学“新思维数学”教学体系五十年杭州现代小学数学教育研究中心张天孝朱乐平唐彩斌智障学生十五年教育模式的构建与实践杭州杨绫子学校洪佳琳陈荣弟胡文霞刘子石何立挺不只是班小——一所专门为小班化教育设计的学校所开展的课堂教学研究杭州崇文实验学校俞国娣全力虞大明俞珺邵建辉现代媒介与小学作文教学下城区教育研究发展中心郑宏尖基于教育系统设计论开发课程的综合领域——初中综合实践课程的教学设计和实施杭州采荷中学教育集团唐宇红（执笔）俞行陈琦等开展“新学习活动”探索“轻负高质”之路杭州采荷实验学校何志英高凌汪湖瑛虞晓慧幼儿园节日教育课程资源整合与开发的实践研究杭州大关苑实验幼儿园王连方小红胡霞萍钟岚卢宁一种理念两个通道：《轻度智障儿童随班就读学习指南》的设计与区域推进萧山特殊教育中心沈锦木方凌雁陈兴泉李春荣沈国祥高中“增效教学”的实践研究萧山五中陈胜良丁观富熊鹏飞欧国兴教•学•研一体——高中新教学的探索与实践萧山中学夏国良张国明王德明周斌沈朝晖新课程观下初中生综合素质评价改革的实践与研究余杭区教育局教研室周雁南贺国标方建胜机制创新：区域推进新课程实验的探索余杭区教育局赵丽萍方建胜(执笔)先导后学，先学后教——民办高中案导式教学的实践与研究杭州天目外语学校叶秋法周日琪陈宏辉蒋红珍高中语文写作教学创新模式的建构与实践富阳新登中学洪贺廷陈建恩张春华周喜军屠俊高中物理新教材实验的开发与运用富阳中学赵力红、金鹏二等奖（共25项）高中学生综合实践活动课校本课程构建的探索杭州高级中学缪水娟语文自主阅读教学策略探究杭州二中钱增兴谢欢邱明峰张永久＂能量定向释放＂化学教学模式的研究与实践杭州二中张永久“现代信息技术与学科教学整合”教学模式的理论与实践研究浙江大学附属中学尚可顾建辛程继伍顾训培王发高提高中学政治课教学信度的研究杭州市教育局教研室杨志敏胡柏富小班个别化教学的实践研究杭州长江实验小学达柯文蔡红霞厉哲徐慧琴谢青初中小班化“适性教育”的实践探索杭州第六中学陈虹章建祥徐遂安刘雅芬早教示范园区亲职教育教学活动新探索下城区学前教育指导中心顾越杨蓉蔡伟玲赵丽春学校课程实施与教学革新杭州安吉路实验学校骆玲芳巴春媚施环红徐莉余淑君小学口语交际教学研究与实践江干区教育局教研室费蔚新成功教育的理论与实践杭州拱宸桥小学王崧舟基于课例研究构建教学新课堂西湖区教育局吴吉春王曜君（执笔）潘国根高荣法张汝新乘着歌声的翅膀——引领幼儿“自主协作”歌唱的实践研究西湖区教育局幼教办汪劲秋本土培育区域推进：新兴城区优质教师成长的制度与实践模式构建滨江区教育局进修学校滨江区教育局教研室汤关木冯祖扬李国亮初中语文探究性教学活动的实践与研究萧山区教育局教研室蒋华金韩英高中生物学科“有效学习”操作模式的构建与实践萧山三中徐柏兴金小英戴利利葛丽杨欣小学生新概念课外阅读体系的构建与实施萧山高桥小学华钢倪柏根来春霞李永春王德锦让学生在选择中学习——萧山九中拓展性课程的建构与实施萧山九中葛福传诸先元方长富金利锋高国锦从知识课堂到人文课堂——萧山二中培养学生人文素养的实践与研究萧山二中孙戎瞿少华楼海红（执笔）顾余丹重点高中校本课程的开发与实施余杭第二高级中学连晓中学历史教学中富阳乡土史资源的开发与应用研究富阳市教育局教研室富阳市第二中学刘金虎汤柏荣基于对话理念的学科课堂教学研究富阳市第二中学林日青孙志军徐勇为《潇洒桐庐》地方课程开发的探索桐庐县教育局教研室黄建民农村初中政治“活动式教学”模式构建与区域推进策略研究桐庐县教育局教研室孟红娟自主学习与教学设计研究淳安县千岛湖镇青溪初中黄伟民王有权。

《口耳目》教学设计及点评设计：娄屹兰（浙江省杭州市长江实验小学）点评：柳琏（浙江省杭州市下城区教育研究发展中心）【设计意图】努力挖掘汉字本身蕴涵着的丰富的文化信息，力求体现语文工具性和人文性的统一。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过尝试学习，合作学习，激发学习汉字的兴趣，引导学生发现象形字的构字规律，初步了解和学习识记象形字的识字方法，体验学习的成就感。

【教学目标】1．认读12个字，学会写“十、木、禾”3个字，认识3种笔画。

2．初步了解象形字造字的规律，能根据字形理解字义。

初步了解识记象形字的识字方法。

3．激发学习汉字的兴趣。

【教学准备】1．生字卡片。

2．本课生字相对应的古文字、实物图片。

【教学过程】一、联系生活识字，读准字音1．我们许多小朋友已经认识不少字了，今天来比一比谁认识的字多。

出示汉字：口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹、鱼、石、网、刀、立（每人发一张写有生字的纸条）你认识吗，你是怎么认识的？请你拿出笔，在纸上圈出你认识的字，读一读，再把这些你认识的字读给同桌听，互相教一教。

（教师了解学生对各个生字的学前情况）2．谁来读读你认识的字，还可以给它找个朋友。

他读对了，大家就跟着读一读。

（学生读一个，课件中就出示拼音，同时生字闪一闪。

）教师重点点拨正音：“竹”翘舌音；“木、目”读“mù”不能读成“mò”。

3．采用各种方式认读生字，重点认读课前学生认识不多的字。

4．刚才，老师发现大多数同学都认识“口、日、月、火、木、羊、鸟”这几个字，读得特别好，你们是怎么认识这些字的？（平时在电视上看到的，在广告牌上看到的，在识字卡片、图书上看到的……）是呀，我们平时可以在放学的路上认识许多字，也可以在看电视的时候认识一些字。

这样我们在平时的生活中就能学到很多字了呢。

［点评：就识字而言，当今社会多渠道的信息资源使我们的学生在入学前已不再是白纸一张，许多学生都能认一定数量的汉字了。

杭州市普通教育研究室━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
关于公布2010年杭州市
教研课题立项评审结果的通知
杭州教研（2010）第62 号区、县（市）教育局教研室
直属学校：
根据《关于申报2010年杭州市教研课题有关事项的通知》的基本精神，杭州市普通教育研究室组织实施了2010年杭州市教研课题的立项评审工作。

经评审委员会评审，准予213项课题立项。

其中前120项被推荐参与2010年浙江省教研课题立项评审，届时未能获得省教研课题立项者，仍为杭州市教研立项课题。

现将评审结果予以公布，希望各课题负责人按计划认真展开工作，如期完成课题研究任务。

附件：2010年杭州市教研课题立项名录
杭州市普通教育研究室
二○一○年三月二十九日
附件：2010年杭州市教研课题立项名录。