统编教材小学语文二年级下册第二单元《写话：我的好朋友》导学案及知识点

第二单元写话《我的好朋友》导学案一、新课导入1.同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学，和班上的老师、同学一起生活学习几年了。

相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友发生过有趣的事。

今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。

2.板书：我的好朋友二、目标引领知识与能力1.激发说话、写话兴趣。

2.能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，给予符合特点的“称号”，并按一定的顺序把他介绍给别人。

3.初步培养关于人物写话的能力，能写一段完整的话。

养成写话开头空两格和加标点的习惯。

过程与方法课前先从各个方面多了解自己的好朋友。

情感态度与价值观培养写话能力，激发写话兴趣。

学习重点1.激发说话、写话兴趣。

2.能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，给予符合特点的“称号”，并按一定的顺序把他介绍给别人。

学习难点初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话学法指导（供教师参考）课前了解好朋友，为课堂介绍做好准备。

介绍时要大胆发言，认真倾听别人的意见，勇于下笔。

三、过程指导（一）活动一：读片段，激趣导入1.问题引领：（1）读片段，猜猜文段描述的是谁？（2）这几个片段又是抓住人物哪几个方面在进行描写呢？2.学习提示：（1）阅读片段：1.他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。

白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎么跟敌人打仗。

2.他身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

3.这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己的家门口。

可是他认为治水要紧，一次也没走进家门看一看。

（2）这几个片段又是抓住人物哪几个方面在进行描写呢？（3）自主朗读，充分发现：总结：我们写人也可以从这些方面入手。

（二）活动二：兴趣说话1.问题引领：（1）选择一位同学，说出他的特征让全班同学猜猜他是谁吧！（2）想一想，要怎么样才能把一个人物描写好。

2.学习提示：（1）学习描写外貌特征①玩游戏，游戏规则：一学生描述同学外貌特征，请其他同学猜猜他们都是谁？②总结：世界上没有两片完全相同的树叶，当然更没有完全一样的人。

统编二年级下册语文园地二写话《我的好朋友》教学设计含反思教材分析：《我的好朋友》是统编版小学语文二年级下册语文园地二的习作：写身边的一个好朋友。

要求学生从三方面写好朋友：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？并且出示了一个表格，学生能根据提示进行思考并写话。

重点还是引导学生观察身边的人，抓住突出的特征，有顺序地来介绍。

通过思维训练，进一步发展学生的语言，提高写话的质量。

教学目标：1.激发学生写话兴趣；2.能根据提示，从名字、长相、经常做的事写自己的一个好朋友；3.写话格式正确，能正确运用逗号、句号。

教学重点：1.激发学生写话兴趣；2.能根据提示，从名字、长相、经常做的事写自己的一个好朋友；教学难点：写话格式正确，能正确运用逗号、句号。

教学过程：一、导入新课我们每个人都拥有好朋友。

朋友之间相互帮忙，彼此关心，一起游戏……提起好朋友，大家总有说不完的话，相信你对自己的好朋友也很了解，今天我们一起来写一写自己的好朋友。

（板书课题）齐读课题。

【设计意图：本次写话是学生第一次学习人物的学法。

本着保护学生写话兴趣为前提，拉近学生与写话的距离，引导同学们观注自己的人。

】二、说说我的好朋友因为疫情原因，播放学生介绍自己好朋友的视频。

也可直接让学生介绍自己的好朋友。

常冰冰的好朋友是个有着甜美笑容的小姑娘呐！我们还可以把自己的好朋友写下来。

【设计意图：先说后写激发学生兴趣，打开孩子思路，从生活中学习写话，品尝写话快乐。

以交流为前提，给写话搭建台阶，减缓学习坡度。

给学生树立“能说就能写”的意识。

】三、写写我的好朋友1.明确内容照样子，写一写你的一个好朋友。

向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么?读完题目，你知道今天写话要写哪些内容吗？生：他是谁？长什么样子？在一起做什么？课本中给出的表格可以让我们围绕一定的内容来写，表达更清晰有条理。

【设计意图：审题是写话的前提，明确要求保证写话不跑题、不偏题。

通过表格对学生进行思维能力的训练，使学生做到有顺序地写话。

统编二年级下册第二单元“语文园地”写话《我的好朋友》教学设计教材分析：《我的好朋友》是统编教材二年级下册第二单元“语文园地”中一节写话课，任务清晰明确，要求学生从“他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？”三方面向大家介绍自己的一个好朋友。

学情分析：二年级的学生有书面表达的基础，基本掌握了写话的格式。

本次写话是学生第一次写人，写“好朋友是谁”，“经常一起做什么”，对二年级的学生来说不难，将好朋友的样子写出来，是本次写话的难点。

教学目标：1．激发学生写话兴趣。

2．能抓住好朋友的外貌特点，按一定的顺序把他介绍给别人。

3．能根据“谁？长什么样子？经常一起干什么？”这三个问题框架，写一段完整的话。

教学重点：能抓住好朋友的外貌特点，按一定的顺序把他介绍给别人。

教学难点：能根据“谁？长什么样子？经常一起干什么？”这三个问题框架，写一段完整的话。

教学过程：一、游戏导入，激发写话兴趣。

师生玩儿“猜猜他是谁”的游戏，听描述，猜猜老师的好朋友是谁，从哪看出来的。

预设：样子、衣着、身材、做的事儿，引导抓住人物的特点。

今天，我们就来写写《我的好朋友》，能让大家猜出来的，奖励你和好朋友坐一天同桌。

二、梳理分析，感知写话方法。

1.出示文中表格，梳理分析。

2.写好人物闯三关：报姓名、描外貌、写事件。

第一关：报姓名我的好朋友是XXX。

XX是我的好朋友。

姓名可以在前，也可以在后。

第二关：描外貌（1）比较身边外貌上有共同特点的同学。

①请几位同学站到台前，指导观察比较发现特点。

②四人小组内交流，并指名全班汇报。

③引导总结：用比较的方法进行观察，找到好朋友的显著特点。

感受外貌描写不用面面俱到，要抓住特点，（2）出示动画片中人物（喜羊羊和美羊羊）。

①指导观察，找出不同。

（重点在衣着、配饰……）②四人小组内说说喜羊羊和美羊羊的样子，并指名汇报。

③引导总结：外貌描写按照一定顺描述。

（3）出示书中的例子再次感受抓特点描外貌的方法。

①引导用上“……像……”的比喻句使描写更有趣，特点更突出。

《写话：我的好朋友》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用本单元学到的描写人物的方法，介绍自己的好朋友。

2. 通过观察和回忆，培养学生善于发现别人优点的能力，学会欣赏他人。

3. 培养学生按一定顺序写话的能力，学会用简单的事例表现人物的特点。

二、教学内容1. 课文内容：本节课将学习如何运用本单元学到的描写人物的方法，介绍自己的好朋友。

2. 教学重点：让学生学会用简单的事例表现人物的特点，并能用流畅的语言表达出来。

3. 教学难点：如何引导学生发现并欣赏好朋友的优点，以及如何运用所学方法进行写话。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备好朋友的照片或画像，以及一张白纸。

四、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示不同人物的特点，引导学生发现人物的特点，并引出本节课的主题——《写话：我的好朋友》。

2. 新课内容学习：让学生回顾本单元学到的描写人物的方法，并结合自己的好朋友进行讨论和交流。

教师引导学生用简单的事例表现人物的特点，并鼓励学生用流畅的语言表达出来。

5. 写话实践：让学生根据所学内容，用白纸写一段关于自己好朋友的话。

教师巡回指导，并给予及时反馈。

6. 作业布置：让学生回家后，将所写的内容与家长分享，并请家长签字。

五、板书设计1. 《写话：我的好朋友》2. 主要内容：人物特点描写方法、简单事例、流畅表达。

六、作业设计1. 让学生回家后，将所写的内容与家长分享，并请家长签字。

2. 让学生准备一张自己好朋友的照片或画像，下节课进行分享。

七、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励学生主动发言和分享。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表达能力，引导他们发现并欣赏好朋友的优点。

3. 教师应关注学生在写话过程中的困难，并及时给予指导和帮助。

重点关注的细节：教学过程一、导入新课二、新课内容学习在新课内容学习阶段，教师需要引导学生回顾本单元学到的描写人物的方法，并结合自己的好朋友进行讨论和交流。

我的好朋友备课人：寿光市实验中学王方方【课型】写话指导课【学习目标】1.明确本次写话的要求，会把问题说清楚。

2.初步学会观察并口述自己朋友，把句子说完整。

3.鼓励学生把说的话写下来。

【教学重点】1.明确本次写话的要求，会把问题说清楚。

2.初步学会观察并口述自己朋友，把句子说完整。

【教学难点】鼓励学生把说的话写下来。

【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学流程】一、创设情境，谈话导入同学们，老师想问问，你最喜欢的朋友是谁？生回答，老师再问，你问什么喜欢他？他怎么就成了你的好朋友呢？今天我们就来说说你的好朋友。

二、明确要求，说清问题1.看课本语文园地二的写话要求：说一说：他是谁？长什么样子？生讨论。

师：你们能简单的把好朋友的样子画下来吗？生画样子。

师：同学们画完了，请根据你画的图画介绍一下你朋友的样子吧。

展示图画，根据图画说样子。

提示孩子从上到下，或从整体到部分，从部分到整体。

对表达清晰，条理分明的孩子进行表扬，让全体学生进行评价。

2.那我们再来说一说你们经常一起做什么？引导孩子用通顺的话说一说经常在一起做的事情，引导孩子讲的生动有趣。

3.选一位孩子的朋友，全体同学帮助他从朋友的样子到最喜欢跟她做的事情进行整理，梳理成一篇范文。

三、说说我的好朋友1.根据刚刚大家一起整理的范文，小组合作，都说说自己的好朋友。

我的好朋友是（）；他（她）的头发（），眼睛（），小脸（），（从整体到部分或者从部分到整体）；走起路来（），说起话来（），我们经常（）……2.小组推选组内说的最好的同学进行班级交流，说清谁？样子？事情？四、写写我的好朋友同学们刚才都介绍了自己的朋友，那你能不能写下来呢？再次提示习作要求：先写出你的好朋友是谁？再写他长什么样子？最后写出你们经常一起做什么？写话提示：段落开头空两格，标点单独占一格，语句要通顺，最好用到积累的好词佳句。

五、分享评价1.指名读一读习作，投影展示。

2.学生从三个要求上进行评价：是否写出了朋友是谁？长什么样子？经常一起做什么？语句是否通顺？用了什么好词佳句？如果不合适想怎样帮他改？3.誊写上交。

部编版二年级语文下册第二单元《写话：一个好朋友》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.能根据提示填写表格。

2.能根据表格提示介绍自己的好朋友。

3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

【学习准备】准备好课本，田格本，铅笔。

【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：读题审题→填写表格→按照表格介绍自己的好朋友→根据表格提示写一些自己的好朋友。

【作业设计】1.写一写你的好朋友。

向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么。

范文1：我的好朋友凡凡，他的脸圆圆的，眼睛小小的，有一双大耳朵。

我们每天放学一起回家，一起玩儿。

范文2：我有个好朋友，他叫周涵。

我们是在幼儿园认识的。

他跟我长得差不多高，都是小个子。

他的脸圆圆的，就像苹果一样。

他的发型跟我爸爸的一样，都是短短的板寸头，看着就像刺猬一样。

我们在幼儿园时总一起上学、一起讲笑话，我们每次讲笑话都很搞笑，让彼此哈哈大笑起来。

范文3：我的好朋友是未来。

他的脸圆圆的，下巴尖尖地，就像一颗大号瓜子。

未来一笑就有两个大酒窝，还能看见他掉了一颗大门牙，特别可爱！我们每天一起上学，课上认真学习，课后去足球社团训练。

我们还经常一起出去玩，每次都会带一些特别好玩的玩具互相分享。

解析：无标准答案，语句通顺，无错别字，内容完整即可。

第二课时【学习目标】1.能根据提示评价同学写好朋友的习作。

2.能根据提示帮助同学修改写好朋友的习作。

3.能根据提示修改自己写好朋友的习作。

【学习准备】准备好课本，田格本，铅笔。

【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：展示三篇习作，学生评价→修改三篇习作→优秀习作分享→推荐阅读→布置作业。

【作业设计】1.修改第一课时完成的写话。

【参考答案】我的好朋友叫暖暖。

我们在上幼儿园之前就认识了。

她的头发是卷的，像棉花糖一样松松软软，让人很想咬一口。

写话：我的好朋友（教案）二年级下册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和思考，学会用简单的语言描述自己的好朋友，提高学生的口头表达能力和写作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，让学生学会用生动的语言描绘人物特点，培养观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、珍惜友谊的良好品质，增强合作意识。

二、教学内容1. 话题：我的好朋友2. 内容：描述好朋友的外貌、性格、爱好等三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用简单的语言描述好朋友的特点2. 教学难点：如何用生动的语言描绘人物特点，使描述更具吸引力四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘好朋友的图片，引导学生思考自己的好朋友是谁，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解如何用简单的语言描述好朋友的外貌、性格、爱好等，让学生学会用生动的语言描绘人物特点。

3. 练习环节：让学生分组讨论，互相描述自己的好朋友，然后进行汇报，锻炼口头表达能力。

4. 巩固环节：让学生用彩笔描绘出自己好朋友的特点，进一步巩固所学内容。

六、板书设计1. 写话：我的好朋友2. 主体内容：描述好朋友的外貌、性格、爱好等3. 配图：描绘好朋友的图片七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生基本掌握了如何用简单的语言描述好朋友的特点，口头表达能力和写作能力得到了提高。

2. 教学内容是否合适：教学内容符合二年级下册学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学方法是否有效：通过观察、讨论、交流等方式，使学生积极参与课堂，提高了教学效果。

4. 教学过程中是否存在不足：在练习环节，部分学生描述好朋友的语言较为简单，需要进一步加强引导和指导。

5. 课后反思：在今后的教学中，要注重培养学生的观察力和表达能力，使他们在描述人物特点时更加生动有趣。

部编二年级语文下册教案写话《我的好朋友》教学设计1000字一、教学目标1. 知识目标：掌握写话的基本要领，了解如何写一篇简短的篇章。

2. 技能目标：通过本课的教学，学生可以提高自己的写作能力，尤其是小学二年级的学生，能够掌握写一篇简短的篇章的基本技巧。

3. 情感目标：学生能够在写话的过程中，表达出自己的感情，展现自己的思考和情感世界。

二、教学重点和难点1. 教学重点：通过教学，让学生了解如何写一篇简单的作文，通过写话的过程，提高学生的思维能力，以及表达能力。

2. 教学难点：如何让学生写出他们想要表达的内容。

三、教学过程1. 导入环节先展示一张图片，上面有两个小朋友正在玩耍，询问学生他们中有没有好朋友，如果有，请让他们说说自己的好朋友是谁，有哪些共同点。

2. 正文环节1）引导学生表达自己的想法。

让学生分别说说自己的好朋友的名字及他们的特点，比如，他们喜欢的事物，他们在一起做过的事情等等。

2) 向学生讲解文章的写作方法首先在让学生梳理出自己想要表达的内容，然后引导学生用简单的语言来描述自己的好朋友，会用到词汇以及语言表达等方面的一些技巧。

比如说，介绍一个人时说：“这是我的好朋友XXX……”；描述好朋友的外表，“他（她）有一头XX颜色的头发，一双XX大的眼睛……”；描述好朋友的兴趣爱好：“他（她）非常喜欢XXX，还喜欢干XXX活动”，等等。

3) 编写文章。

例如：我的好朋友我和我的好朋友XXX是同班同学，他（她）非常喜欢画画。

他（她）总是在课间休息时间画画，我常常观察他（她）画画的过程，发现他（她）很用心地画每一笔。

我的好朋友XXX，还是一个很有耐心的人。

记得有一次，在家里，我突然生了一场高烧，他（她）不仅去跟老师请假帮我去医院，还按时按期给我讲解作业，我真的非常感激他（她）。

3. 结束环节让学生互相交换自己写的文章，并附上一些评价，共同进步。

四、教学评价1. 教学方式：以讲解和讨论为主，配合练习。

2. 教学过程：教学过程中，教师与学生互动，学生共同参与。

部编二年级语文下册教案。

写话《我的好朋友》教学设计师：我们来看一下教材中的表格，它是如何帮助我们写好话的？（出示教材中的表格）首先，我们要回答“他是谁？”这个问题，然后我们要描述他的外貌，“长什么样子？”最后，我们要说一下你们经常一起做什么，“你们经常一起做什么？”这样写话的方法，大家都明白了吗？学生：明白了。

三）分组合作，填写表格师：现在，我们分成小组，每个小组选出一位代表，到黑板前填写表格，描述你们小组选出的一个好朋友。

时间为5分钟。

注意，填写时要按照表格的要求来写。

四）展示表格，讨论优缺点师：时间到了，各位代表请将表格展示出来。

我们来看一下，有哪些好的地方？还有哪些需要改进的地方？学生：……五）总结写话方法师：通过刚才的活动，我们学会了如何写好话。

我们要回答“他是谁？”“长什么样子？”“你们经常一起做什么？”这三个问题。

同时，我们要按照表格的要求来写，这样写出来的话，才会更加规范、准确。

大家都明白了吗？学生：明白了。

三、仿写范例，自主写作一）展示范例师：现在，我来给大家展示一下范例。

我的好朋友叫XXX，他是一个很聪明的男孩，总是很有主见。

他的眼睛很大，眉毛浓密，鼻子挺直，嘴巴很小，笑起来很可爱。

我们经常一起踢足球，一起看电影，一起分享生活中的点点滴滴。

二）自主写作师：现在，你们可以自己动手写一篇《我的好朋友》了。

请按照刚才研究的方法，写出自己的好朋友。

时间为15分钟。

三）交流展示师：时间到了，现在请同学们交流展示一下自己的写话。

谁来先分享一下？学生：……四）点评指导师：好，谢谢同学们的分享。

我们来看一下这篇写话，有哪些地方写得好？还有哪些地方需要改进呢？（点评每篇写话，指出优点和需要改进的地方）四、作业布置师：今天的作业是完成这篇写话，并将它整洁地抄写到作业本上。

同时，下次课我们还会继续研究写话，希望大家能够认真完成作业，积极参与。

怎样写好朋友？在本节课中，教师引导学生通过填写表格、连句成段和自由写话等方式，研究如何写好朋友。

语文园地二写话《我的好朋友》教案《我的好朋友》教案一、教学目标1、帮助学生理解什么是好朋友，并学会在日常生活中珍惜和维护友谊。

2、提高学生的口头表达能力和写作能力，通过描述自己的好朋友，培养学生的观察力和想象力。

3、培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和分享，学习尊重和理解他人的观点。

二、教学内容1、引入：什么是好朋友？分享和交流学生对好朋友的理解和看法。

2、主体：描述自己的好朋友，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面，并分享一些与好朋友共度快乐时光的故事。

3、讨论：小组讨论，分享和交流对好朋友的看法和感受，学习尊重和理解他人的观点。

4、写作：让学生写一篇短文，描述自己的好朋友，并表达对好朋友的感激之情。

5、总结：通过总结，帮助学生加深对好朋友的理解和认识，强调友谊的珍贵性。

三、教学过程1、引入教师问学生：“你们都有自己的好朋友吗？你们为什么会成为好朋友？”通过这个问题，引发学生对好朋友的思考和讨论，引出本课的主题。

2、主体请学生描述自己的好朋友，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面，并分享一些与好朋友共度快乐时光的故事。

在学生的描述和分享过程中，教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地表达自己的想法和感受。

3、讨论将学生分成小组，让小组内成员互相分享和讨论对好朋友的看法和感受。

通过小组讨论，帮助学生学会尊重和理解他人的观点，同时也可以拓展学生对好朋友的理解和认识。

4、写作让学生写一篇短文，描述自己的好朋友，并表达对好朋友的感激之情。

在写作过程中，教师给予指导和建议，帮助学生更好地表达自己的想法和情感。

5、总结通过总结，帮助学生加深对好朋友的理解和认识，强调友谊的珍贵性。

也可以让学生分享自己在写作过程中的感受和收获，以便更好地巩固所学知识。