人教版小学二年级语文下册导学案全册

胜利小学“高效课堂”学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人李伟1.找春天一、教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天，愿意去观察、发现。

二、教学重难点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。

体验投身到大自然中的情趣。

三、教学准备生字卡片四、教学时间二课时第一课时一、导入春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，读通课文，记住生字。

2.出示词语：（指名读词语正音，开火车读词语）害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字。

4.请从中找出一对近义词，能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文，评议，正音。

三、再读课文，感知发现（教学4——7自然段）自读课文，看看课文中的小朋友在春天里发现了什么？指导朗读相应的段落。

说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读，背诵课文朗读课文（4——7自然段），尝试背诵。

五、作业布置1.背诵课文4——7自然段。

2.自己课后去寻找春天。

板书设计：第二课时一、复习巩固1.开火车读词语害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发现了什么？3.背诵课文4——7自然段。

二、朗读感悟课文1.交流自已课后找春天的情况。

2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。

3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。

罗甸四小新课改教学设计
学科：语文
教学内容： 9《日月潭》
总课时： 2 第 1 课时
备课组负责人：王俊成员：龙登念陈佳丽冉及．杜雪梅一、教师讨论：教学分析与目标预设
二、教学过程设计
三、板书设计
早晨：薄雾隐隐约约
９、日月潭中午太阳清晰
下雨朦胧的仙境
教学反思：
罗甸四小新课改教学设计
学科：语文
教学内容： 9《日月潭》
总课时： 2 第 2 课时
备课组负责人：王俊成员：龙登念陈佳丽冉及．杜雪梅一．教师讨论：教学分析与目标预设
二．教学过程设计
二年级下册语文《日月潭》导学案
三．板书设计
9．日月潭
绕——浇．烧清晰——朦胧
教学反思：。

二年级下册语文导学案一、学情分析二年级的学生经过一年半的学习，已经有了一定的语文基础知识和学习能力。

他们能够认识一定数量的汉字，具备初步的阅读和写话能力，但在理解较复杂的文本和运用语言表达方面还需要进一步的引导和培养。

这个阶段的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢形象生动、有趣的学习方式。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，让学生积极参与到学习中来。

二、教材分析二年级下册语文教材内容丰富多样，包括课文、语文园地、口语交际、写话等。

课文涵盖了童话、寓言、诗歌、记叙文等多种文体，既有优美的语言，又有生动的故事，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。

语文园地中的各项内容，如识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累等，有助于学生巩固所学知识，提高语文综合能力。

口语交际和写话板块则注重培养学生的语言表达和书面表达能力，让学生在实践中学会运用语文知识。

三、学习目标1、认识本册教材要求认识的生字，会写要求会写的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能理解课文内容，培养阅读理解能力，积累好词好句。

3、学会观察生活，能在口语交际和写话中清晰、有条理地表达自己的想法。

4、通过学习，培养学生对语文的兴趣，提高语文素养。

四、学习重难点1、重点（1）掌握生字词的读写和运用。

（2）理解课文中的重点语句和段落，体会作者的思想感情。

（3）能够正确、流利地朗读课文，背诵优秀诗文。

2、难点（1）培养阅读理解能力，能理解较复杂的课文内容。

（2）提高写话能力，能写出内容完整、语句通顺的短文。

（3）在口语交际中，能够自信、大方地表达自己的观点，并与他人进行良好的沟通。

五、学习方法1、多读多写鼓励学生多读课文、课外书籍，积累语言素材；多写生字、词语、句子，提高书写能力。

2、观察思考引导学生观察周围的事物，培养观察力和思考能力，为写话和口语交际打下基础。

3、合作学习组织小组合作学习，让学生在交流中互相启发、互相学习，共同提高。

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年级：二年级课题：1、找春天
⒈会认本课9个生字，会写9个字。

学习目标
2．学会正确朗读课文，初步感知课文。

学习重难点本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字.。

第9课《日月潭》第二课时主人姓名：_________ 预习情况检查人：_________主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑《日月潭》，台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。

新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。

首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。

我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师一起去看看祖国的美丽河山吗？学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分2、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。

3、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。

一、自主学习组长给分1、我会组词岛（）纱（）隐（）茂（）展（）省（）【展示课导学】自学指导互动策略展示方案随堂笔记巩固识字。

1、找出课文哪些我会认的生字。

2、并认真读与学习。

朗读课文，了解课文1、日月潭的名字是怎么来的？2、日月潭在哪里？3、（预时7分钟）A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。

预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨。

（预时5分钟）C、十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。

大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

（预时8分钟）展示单元一诵读。

1、小组有感情地朗读课文2、课文共可分为几个自然段？展示单元二读文感受议一议，说一说：课文中介绍了日月潭什么时候的景色？展示单元三请为“读读记记”中的成语口头造句展示单元四请你找出课文中描写日月潭的比喻句。

你能不能照样子造句呢？（预时30）1、日月潭在哪里？2、日月潭中美丽的小岛叫什么？等级评定：A B C【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 批阅日期 一、基础题 一、自主完成：（听写生字）我会把字写漂亮纠错：二、发展题换偏旁组词：坏（ ） 烧（ ）稳（ ）换（ ） 环（ ） 绕（ ）隐（ ）唤（ ）三、提高题根据课文内容填空1、日月潭是我国 省最大的一个湖。

人教版二年级下册《语文》全册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 能够正确认读和理解生字词。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 能够理解课文的大意，了解课文中的故事情节和人物关系。

1.2 过程与方法- 通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。

- 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

- 培养学生的写作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。

- 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

- 培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容2.1 教材内容- 按照人教版二年级下册《语文》教材的内容进行教学，包括古诗、童话、寓言、故事等不同类型的课文。

- 每篇课文的教学都要遵循认读生字词、理解课文大意、朗读课文、讲解课文内容、进行语言训练等步骤。

2.2 教学重点和难点- 教学重点是认读生字词，理解课文大意，朗读课文，讲解课文内容，进行语言训练。

- 教学难点是理解生字词的含义，理解课文中的故事情节和人物关系，进行语言表达和写作。

三、教学方法- 采用情境教学法，通过设置情境，让学生在情境中学习语文。

- 采用游戏教学法，通过游戏，让学生在游戏中学习语文。

- 采用分组合作教学法，通过分组合作，让学生在合作中学习语文。

四、教学评价- 评价学生的认读生字词的能力，通过听写、默写等方式进行。

- 评价学生的理解课文大意的能力，通过提问、讨论等方式进行。

- 评价学生的朗读课文的能力，通过朗读比赛等方式进行。

- 评价学生的写作能力，通过写作比赛等方式进行。

以上就是人教版二年级下册《语文》全册教案的主要内容，希望能够对您的教学有所帮助。

二年级导学案（下册）第1课：春天在哪里学习目标：1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；认识偏旁“里、厂”，在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

感受春天的美好，培养热爱春天的感情。

学习重难点：1、正确流利朗读课文。

2、理解“薄薄细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。

3、读好儿化音：麦苗儿、菜花儿、蚕豆花儿。

学习方法：合作交流自主探究一、自主预习：1、一年中的第一个季节是（），一提到这个季节，我就会想起无数优美的字眼和诗句：（）、（）、（）2、读一遍课文，我发现课文有（）小节，请在小节前标上序号，我还能把要求会认的字圈出来，并想办法记住。

【提示：如果遇到困难，可以请字典来帮忙哦。

】3、自我检测：（1）补充音节s àn uǎn ī洒水探出头暖和枝头(2）照样子，写一写飘洒飘飘洒洒干净(3）查字典，给“薄”字选择正确的读音薄（báo bó）片单薄（báo bó）薄（báo bó）雾薄（báo bó）饼轻薄（báo bó）薄（bò）荷二、初读课文，整体感知1.听老师范读后，自己认真地读读课文，争取把字、词的音读准，把句子读通顺。

【提示：小组内可以交流交流预习的字词哦，你一定很棒。

】例如：“雾”字可以联系“雪、雷、霜”等字来记，它们都是用来表示……2.这些词能读准确了吗？枝头微微吹动草原薄薄细细竹林飘飘洒洒探出头来田野柳条儿桃花儿麦苗儿菜花儿蚕豆花儿这些词读了一遍，如果还不算顺利我就再读一遍，二遍……尤其最后一行的词，我发现……【想一想，儿化音该怎么读？】把课文大声流利地读给同学们听，真是件值得骄傲的事。

现在，我一定能把课文读好了，我要把小手高高地举起！3.我认为（）同学的课文读得真流利，声音真洪亮，我也要像他（她）那样，和同桌一起再读一遍。