高中信息技术必修《计算机病毒、计算机犯罪及预防》教学设计

《计算机病毒及预防》教学设计一、指导思想目前，我们已经进入高度信息化的时代，各种各样的信息安全问题日益突出，尤其是计算机病毒的泛滥，对信息系统的安全造成很大威胁。

而应对威胁最有效的方法就是在学生的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。

为了达到这一目标，本节采用了“亲历体验—>理解概念－>分析特征－>共商对策－>练习强化”这一主线开展教学。

二、教学目标（一）、知识与技能：1、了解计算机病毒的定义；2、掌握病毒的基本特征；3、了解计算机病毒造成的危害；4、掌握计算机病毒防治的技能。

（二）、过程与方法：1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的计算机故障；通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力；2、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。

（三）、情感态度与价值观：1、以正确态度面对计算机病毒；2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁；3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。

三、教学重点1、了解计算机病毒的定义及特征；2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；3、掌握计算机病毒防治的方法。

四、教学难点1、学会计算机病毒的查杀操作；2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。

五、教学手段1、多媒体网络电脑室（与Internet相连，带音响设备和无线话筒）；2、多媒体网络教学软件系统；3、web服务器（支持ASP）；4、“计算机病毒及其防治”学习资源网；5、信息技术教学评价系统。

六、教材分析本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础（必修）》第六章第一节中的重要内容。

在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。

《计算机病毒及防治》教学设计课程高中信息技术专业姓名2014年5月15日《计算机病毒及防治》教学设计一、教材分析教材为广东版高一年级《高中信息技术基础》第六章第一节《信息安全及系统维护措施》内容。

本课主要是信息安全问题和信息系统安全及措施的第二部分计算机病毒及防治，这节课重在让学生了解和理性认识计算机病毒和计算机犯罪，引导学生主动了解更多的信息技术及安全方面的知识和更多的信息道德及相关法律法规知识，树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范意识，并通过讨论活动，提高学生在各方面的水平。

二、学习者分析高一年级的学生思维比较活跃，对网络和新奇事物有着浓厚的兴趣，在课上可以通过有趣的例子来激发学生的学习兴趣，让学生愿意主动学。

通过前几章的学习，学生已经具备一定的信息素养和必要的计算机操作能力。

经过上一节课的学生对信息安全已有了一定程度上的认识，也有了一定的信息安全意识，对计算机病毒已经有了感性的认识，在此基础上，这节课将进一步学习计算机病毒的相关知识，加深学生对信息安全知识的了解。

三、教学目标1、知识与技能（1）认识计算机病毒，了解计算机病毒的定义、掌握病毒的基本特征；（2）了解计算机病毒造成的危害，建立安全意识，掌握计算机病毒防治的方法；2、过程与方法掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。

3、情感态度与价值观（1）了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规意识，负责任地参与信息实践活动；（2）树立起信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法，养成健康使用信息技术的习惯；四、教学重点与难点教学重点：计算机病毒定义及病毒的特征和防治；教学难点：计算机病毒的特征和病毒的防治；五、教学方法与策略这节课将结合讲授法、案例分析法、讨论法，以任务驱动学习。

课上结合视频动画等直观的教学资源，激发学习兴趣，通过对案例的分析和讨论使学生们认识什么是计算机病毒以及如何防治，深刻认识计算机病毒的危害，建立信息安全意识。

《计算机病毒及预防》教学设计
一、学习目标：
1. 通过与生物病毒的比较，理解计算机病毒的概念。

2. 通过观看计算机病毒模拟动画，掌握计算机病毒的一般特点和传播途径。

3. 观察计算机病毒造成巨大损失的数据，感受计算机病毒的巨大破坏性，做到不制造和传播计算机病毒。

4. 通过自主搜索计算机病毒预防的知识，了解预防计算机病毒的基本措施。

5. 通过亲自下载、安装杀毒软件和木马防火墙，并进行快速扫描，掌握查杀病毒的方法。

6. 通过学习熊猫烧香案例，深刻认识计算机犯罪行为，树立遵纪守法的观念。

二、重点难点
1、掌握预防计算机病毒的基本方法。

2、深刻认识计算机犯罪行为，树立遵纪守法的观念。

三、教学方法
演示法自主探究法小组合作法
四、教学评价：
本节课的内容和性质决定了评价方式既不能采用习题检测的形式，也不能采用电脑作品的形式，主要用到两种评价方式：一种是教学过程中的形成性评价，主要是教师和学生对问题、实践活动的达成情况进行口头评价；另一种是教学结束后的总结性评价，主要通过评价量规对学生学习目标达成情况的检测与评价。

五、教学环境
多媒体网络机房电子教室
六、教学过程
七、学习目标达成评价
学习目标达成情况评价量规。

（计算机病毒及防备）教案（计算机病毒及防备）教案一、教学目标1.了解计算机病毒的具体概念;能够说出计算机病毒的七大特点;能够复述常用的计算机病毒防备方法。

2.通过自主探究和小组合作的方法，提升对于计算机病毒的认识，提高交流能力。

3.通过对计算机病毒相关知识的学习，学生感受到计算机病毒的危害，并且养成正确使用计算机的良好习惯。

二、教学重难点（重点）计算机病毒的概念、特点以及防治。

（难点）计算机病毒的危害以及如何爱护计算机安全。

三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体出示案例：1999年4月26日上午，在公司的办公室里，小王嚷着：“我的机器怎么死机了。

〞没方法，只好重新启动计算机，却发觉显示器屏幕突然变成刺眼的蓝底的警告信息，然后又死机了。

她焦急得不得了，计算机里存放着很多重要的文件，而且还有好多事情等着利用计算机进行处理呢。

不一会儿，一些同事的计算机也出现了同样的甚至更为严峻的问题。

这时，能够上网的同事传出了坏消息，在一个网站有一则新闻报道称全世界已有数以万计的计算机雜痪了，罪魁祸首是一个新的计算机病毒——CIH病毒。

这一次CIH病毒的爆发，使许多国家和地区受到了严峻的经济损失。

教师：“从上面的实例中我们可以看到，计算机病毒的发作往往很突然，而且计算机病毒有着很大的危害，它会破坏我们的计算机，给我们的生活和工作带来很大的影响，那什么是计算机病毒呢我们又该如何防护同学们想不想了解通过今天这节课的学习我们就能获得答案。

〞——引入新课——计算机病毒及防备。

(二)新知探究任务一：认识计算机病毒引导学生阅读教材，了解计算机病毒的概念：我们把能够引起计算机故障、破坏计算机资料，并能自我复制、传播的程序，都归到“计算机病毒〞的范畴之中。

计算机病毒也被称为“有害代码〞。

我国在1994年2月28日公布的（计算机信息系统安全爱护条例）的第二十八条中，对计算机病毒作了明确的定义：计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插人的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

信息安全——计算机病毒及计算机犯罪一、教材依据本课是广东教育出版社的《信息技术基础（必修）》第六章6.13-6.14的内容。

二、设计思路：这堂课的设计在一些方面借鉴了语文课中的阅读课教学方法，引导学生的阅读兴趣、培养学生的归纳、概括能力。

设计理念：这堂课突出以“学生”为中心，以提高学生的信息素养和综合能力为重点，运用分组教学，在教师的激励下，通过情景创设，以及学生的积极主动的自主学习、协作学习，达到学习知识、获得技能、形成能力的学习策略。

教材分析本节的内容选自广东教育出版社的《信息技术基础（必修）》的第六章第一节第2课时，根据课程标准，是要树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

使用因特网过程中，能识别和抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。

学情分析从本节课的内容看，学生们虽然都有了一定的信息技术使用的经验，但显然在使用中还存在着一些不良习惯，信息安全意识不强，对计算机病毒的概念及防治方法的掌握还不是很全面、到位。

所以我们要通过这节的学习让学生加强信息安全意识，学会计算机病毒防治的基本方法并且在以后的学习生活中运用到所学习的计算机病毒的防治的方法，从而在信息技术能力和道德等方面都得到发展。

三、教学目标（一）知识目标：了解计算机病毒的危害；掌握计算机病毒定义及特征；了解计算机犯罪。

（二）技能目标：学会计算机病毒的防治、维护信息安全的方法。

（三）情感目标：提高信息安全意识,成为自觉维护信息技术安全的人。

四、教学重点：计算机病毒定义及特征，计算机病毒的预防。

五、教学难点：计算机病毒的特征六、教学准备收集有关计算机病毒的案例及视频，制作课件及自学辅导学件。

七、教学过程1、由学生阅读自学辅导材料“病毒知识入门篇”活动一：谈谈你所经历过的计算机被病毒感染的情况活动三、试用360杀毒软件思考：1、阅读材料，结合自己使用杀毒软件的经验谈谈你会选择哪款杀毒软件，为什么？2、将各组集思广益收集到的防病毒的方法在全班进行交流讨论哪些方法可行，方法欠妥当。

《计算机病毒与病毒防治》教学设计一、、教材分析本节选自高等教育出版社出版的《计算机应用基础复习指导》第一章第六节《计算机病毒与病毒防范》中的一小节，由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素，所以让学生了解及掌握查杀病毒的方法是防范计算机中毒的有效措施。

二、学情分析本课面对的是高职二年级学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但对计算机病毒的定义、特征、具体危害、如何防治等方面的知识学生还缺乏进一步的认识。

很多学生都有过或将会遇到“计算机中毒”的经历，对教学内容有一定的兴趣。

另外，在讲解《计算机病毒与防治》之前，学生已经对计算机的组成及其原理有一定的了解。

三、教学目标（1）能够用简单的一句话概括计算机病毒的定义；（2）理解计算机病毒的特征；（3）知道常用的杀毒软件；（4）了解计算机使用规范及安全操作方法指导学生文明上网。

四、教学重点、难点重点：计算机病毒的概念及特征。

难点：如何防治计算机病毒确保计算机系统安全。

五、教法任务驱动、图示操作、情景模拟六、学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“接受任务——分析体会——合作探究——综合运用”的方法，培养学生自我探究的能力，对于提出的问题，同学之间相互讨论，互相启发，总结完善，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢于探索的优良品质，提高学生的信息素养。

七、教学过程八、教学反思1、学生对计算机病毒的学习兴趣很高，是上好本节课的关键，这节课以任务驱动为先驱，实践操作法殿后，始终以学生为中心是本节课的特色。

2、本课的实践操作能极大的激发学生动手能力，培养学生之间的合作能力，增进师生互动，极大地提高课堂教学效率。

小组合作学习过程表现评价表（组内）。

《计算机病毒知识及其防范》教学设计一、教材分析《计算机病毒与防治》一节是普通高中课程标准实验教科书“信息技术（必修）”——《信息技术基础》（上海科技教育出版社）第五章第一节的内容。

由于计算机病毒的发展迅猛，几乎每天都有新病毒产生，它与学生的生活和学习息息相关。

目前大多数学生对病毒有一些了解，但是不大十分清楚计算机病毒的来龙去脉，同时也不清楚如何使用杀毒软件等工具有效预防病毒。

我们将此课程设计为研究性学习活动课形式。

计划1课时，主要内容是结合课本中病毒的定义、病毒的特征、病毒的防治等教学点进行教学设计。

同时，进一步拓展学习病毒的相关知识。

提高学生防病毒的意识和能力，了解病毒的发展与计算机的发展的关系，并时刻关注计算机软硬件的发展，对计算机知识产生浓厚的兴趣。

二、学生分析1、高一学生具备一定的信息技术基础知识。

学生通过前段时间的学习已经对信息技术的理论和操作有了进一步的了解，尤其是动手操作能力有了很大提高。

2、学生知道了获取信息的过程与方法，掌握了网络获取信息的策略与技巧，具备了一定的自学、信息收集、处理、表达能力。

3、学生彼此间比较熟悉，但与他人协作的能力有待进一步提高。

三、教学目标1、知识与技能：(1) 使学生了解什么是计算机病毒。

(2) 了解计算机病毒传播的途径及病毒的特征(3) 了解常见杀毒软件，并且能熟练地使用杀毒软件。

2、过程与方法：（1）学生通过学习，掌握什么是计算机病毒，电脑感染上病毒的表现有哪些。

（2）利用学过的知识搜索杀毒软件并下载，然后对自己的电脑进行查杀病毒。

3、情感态度与价值观：（1）以正确态度面对计算机病毒。

（2）树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁。

四、教学重点（1）计算机病毒的概念与特征。

（2）计算机病毒的防治。

在教师的指导下对U盘类病毒进行查杀和免疫。

（3）计算机木马及其防护（4）与计算机病毒相关的一些知识五、教学难点（1）理解计算机病毒的概念和特征。

《计算机病毒及预防》教学设计
一、学习目标：
1.通过与生物病毒的比较，理解计算机病毒的概念。

2.通过观看计算机病毒模拟动画，掌握计算机病毒的一般特点和传播途径。

3.观察计算机病毒造成巨大损失的数据，感受计算机病毒的巨大破坏性，做到不制造和传播计算机病毒。

4.通过自主搜索计算机病毒预防的知识，了解预防计算机病毒的基本措施。

5.通过亲自下载、安装杀毒软件和木马防火墙，并进行快速扫描，掌握查杀病毒的方法。

6.通过学习熊猫烧香案例，深刻认识计算机犯罪行为，树立遵纪守法的观念。

二、重点难点
1、掌握预防计算机病毒的基本方法。

2、深刻认识计算机犯罪行为，树立遵纪守法的观念。

三、教学方法
演示法自主探究法小组合作法
四、教学评价：
本节课的内容和性质决定了评价方式既不能采用习题检测的形式，也不能采用电脑作品的形式，主要用到两种评价方式：一种是教学过程中的形成性评价，主要是教师和学生对问题、实践活动的达成
情况进行口头评价；另一种是教学结束后的总结性评价，主要通过评价量规对学生学习目标达成情况的检测与评价。

五、教学环境
多媒体网络机房电子教室
六、教学过程。

《计算机病毒》（高中信息技术）教学设计方案一、教学内容1.教学内容分析本节内容选自广东省《信息技术基础》教材高一年级信息技术下册第六章第一节内容“计算机病毒与预防”，学生在学习本课之前已学习信息安全问题及信息系统安全与维护。

（1）课程内容：计算机病毒（2）课程学时：2学时（3）所属学科：信息技术（4）教学对象：高一年级学生（5）知识结构：2.教学重难点教学重点：计算机病毒的定义、计算机病毒的四个特征和计算机中毒的现象。

教学难点：计算机病毒的特征及计算机中毒的现象。

二、教学目标1.知识与技能（1）掌握计算机病毒的定义；（2）认识计算机病毒的特征及其危害性；（3）掌握计算机中毒的现象及预防措施。

2.过程与方法（1）通过情景模拟，熟悉计算机中毒的现象；（2）通过问题探索，掌握预防计算机中毒的措施。

3.情感与态度与价值观（1）通过认识计算机病毒，学生能增强信息安全的意识；（2）通过本节内容的学习，学生能提高探索病毒预防措施的热情。

三、学习者特征分析1.一般特征分析高一学生的心理渐趋成熟，正是富于想象和渴望创造的年龄，他们的成功感非常强，希望得到老师与同学的认可与肯定。

高中生在初中已经学习了许多信息技术知识和技能，具备了一定的解决问题的能力。

2.起点水平（1）认知结构分析：在以往学习的基础上，高中生已经对信息技术有了自己独特的认识与见解，但高中生的认知结构还处于不断完善期间，为了让高中生的认知结构更加完善，我们需要给予一定的指引和教育；（2）认知能力分析：高一年级的学生从初中生转变为高中生，并经过了一个学期的高中学习，已逐渐适应高中的学习方式，他们对信息的提取和加工的能力逐渐加强。

另外，经过一个学期信息技术知识的学习，他们对信息技术已有一定的知识建构；（3）学习态度分析：从初中生角色转变为高中生，这是一个新的人生历程，大多数初中毕业生都是怀着美好的愿望步入高中，重新开始新的学习生活, 此时他们的学习热情高涨，对一切知识都有强烈的求知欲。

全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛基于WebQuest的《计算机病毒及预防》教学设计长春希望高中李雕一、课标分析本节课课程内容标准：1、树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性、养成安全的信息活动习惯。

2、在使用因特网的过程中，能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。

二、教材分析本节课是广东版信息技术教材《信息技术基础》（必修）第六章“信息安全”的第一节第二部分的内容，详细介绍计算机病毒的定义，计算机病毒的特征及危害，以及如何防范及采用哪些防范措施，引导学生关注日常信息活动中的信息安全问题，提高防范意识，保障信息安全。

三、教学对象分析高一的学生已经具备了基本的信息技术应用能力，也有一定的实践操作能力，他们喜欢自主学习，自主发现，但他们对信息安全意识薄弱，缺少在信息技术活动过程中发现问题，分析解决问题的能力，本节课引导学生，通过亲身的体验和分组的合作，互相交流，来逐步认识到信息安全问题的重要性，认识到养成良好信息技术行为规范的重要性。

四、教学目标（一）知识与技能：1. 了解什么是计算机病毒？（知定义）2. 计算机病毒的特征有哪些？（明特点）3. 了解计算机病毒的危害性，加深信息安全意识；（重意识）4. 掌握计算机病毒的防治方法；（会方法）5. 养成良好的计算机使用习惯（成习惯）（二）过程与方法：1. 通过小组合作，探究，进行案例分析，完成学习任务2. 分组体验不同的病毒特点，讨论解决办法，共享交流3. 通过安装和使用杀毒软件，学生掌握基本的防毒技巧4. 课后完成本节课的网络调查（三）情感态度价值观：1. 认清计算机病毒的危害，提高防范意识2. 掌握正确的防毒、杀毒方法3. 养成良好使用计算机习惯五、教学重点与难点（一）教学重点：1.计算机病毒的概念、特征2.计算机病毒的防治（二）教学难点：如何将计算机病毒及危害等宏观的内容，深入浅出的传授给学生，能够让学生清晰的理解掌握。

计算机病毒及预防高中信息技术ppt课件教案《计算机病毒及预防》教学设计吉林省通化市教育学院刘春莹本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础(必修)》第六章第一节中的重要内容。

在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。

有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介教材分析绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。

通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。

学。

通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心学生分析中仍有个谜没有解开——什么是病毒,现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。

(一)、知识与技能:1、了解计算机病毒的定义;2、掌握病毒的基本特征;3、了解计算机病毒造成的危害;4、掌握计算机病毒防治的技能。

(二)、过程与方法:1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的教学目标计算机故障;通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力;2、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。

(三)、情感态度与价值观:1、以正确态度面对计算机病毒;2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁;3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。

1、了解计算机病毒的定义及特征;教学重点 1、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识;2、掌握计算机病毒防治的方法。

1、学会计算机病毒的查杀操作; 教学难点2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。

1、多媒体网络电脑室(与Internet相连，带音响设备和无线话筒);2、多媒体网络教学软件系统;教学手段 3、web服务器(支持ASP);4、“计算机病毒及其防治”学习资源网;5、信息技术教学评价系统。

计算机病毒及防治教案一、科目: 计算机基础二、课题名称: 计算机病毒及防护三、对象: 高中四、课型: 新授课五、课时: 1课时六、教学对象分析:提到病毒, 可能大家都听说过各种各样的病毒。

对生物病毒的危害性大家都有所了解, 也有些恐慌。

而对计算机病毒不同的学生也有不同的了解, 可能有些学生也遇到过计算机被病毒侵害了的情况。

大家有电脑, 那么大家都不希望自已的电脑被病毒袭击。

也就会去主动了解怎样使自己的电脑不会中毒。

七、教学目标:（一）、知识与技能:1.使学生了解什么是计算机病毒。

2.掌握计算机病毒的基本特征。

3、了解常见病毒的症状, 并能在因特网上找到解决办法。

4.掌握计算机病毒的基本防治方法。

（二）、过程与方法:1、通过教学网站培养学生的自主学习能力；通过小组交流讨论, 培养学生的合作交流能力。

2.掌握计算机病毒有效的防治方法, 并应用到日常信息活动中去。

（三）、情感态度和价值:1.提高学生防治电脑病毒的意识。

2.增强学生的信息安全意识和道德水平。

八、教学重点:1.计算机病毒的基本识别方法。

2.树立对计算机病毒的防范意识。

3.计算机病毒的防治方法。

九、教学难点:1.撑握检测与消除计算机病毒的操作技能。

十、教学方法: 启发式教学法、讲授法、任务驱动法十一、教学用具: 粉笔、黑板、PPT十二、教学过程:（一）、导入新课: （5分钟）播放一段SARS、禽流感的专题片小片段。

当SARS、禽流感在人间肆虐横行的时候, 人们才意识到健康的重要。

这些是危害人类健康的生物病毒。

提问: 为什么这些生物病毒会引起人们那么大的恐慌呢？这些病毒会导致人们生病, 不容易医治, 并且传播速度很快, 影响范围很大。

提问: 刚才同学们能够列举出常见生物病毒的一些症状。

那么你们听说过计算机病毒吗？你们所了解的计算机病毒是怎样的呢？有时候会听到有人说：“我的电脑中毒了, 我的东西不见了, 怎样办？”一脸茫然、无赖、害怕的样子。

（二）、讲授新课:1、计算机病毒的定义:计算机病毒是一种人为制造的、隐藏在计算机系统的数据资源中的、能够自我复制并进行传播的程序。

《计算机病毒及预防》教学案例一、设计思想任务驱动是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法，它将传授知识为主的传统教学转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学。

它从学生喜闻乐见的任务出发，引导学生实践探究、协作交流，在由易到难、循序渐进地完成一系列任务的过程中，学生不断获得成就感，形成规律性的认识。

本课通过布置任务、小组讨论、总结、辩论等方式调动学生积极性，使其参与到教学活动中，培养他们自主学习的能力。

二、课程内容及学情分析1.课程内容《计算机病毒及预防》是高中信息技术教材《信息技术基础》（广东教育出版社）第六章第一节的内容，共计6课时。

本案例为第6课时。

2.学生情况分析高一年级学生已具备一定的计算机基础知识与计算机应用技能，在一些具有争议性的问题上有着自己的见解。

因此，在教学中应发挥学生这种优势，因势利导，培养学生各方面的能力。

三、教学目标1.让学生了解计算机病毒的概念及特点。

2.让学生掌握计算机病毒的防治方法，养成良好的计算机使用习惯。

3.让学生树立良好的网络道德观、价值观。

四、教学重点与难点重点：让学生掌握计算机病毒的防治方法，提高其分析问题、解决问题的能力。

难点：激发学生积极性，使其参与到教学活动中；引导学生独立思考，自主学习。

五、课前准备制作教材CIH案例的Flash动画，收集知识拓展部分的相关材料。

六、教学过程1.计算机病毒及其特点导入：展示教材CIH案例Flash动画。

师：同学们对病毒了解多少？是否遇到过类似的情况，你是如何处理的？生1：浏览网页时，突然中毒。

虽然及时杀毒，临时文件夹中仍有残留，在下次系统清理时发现有恶意软件残留注册表项。

生2：下载电子书籍，未杀毒直接打开，出现一段音乐的同时闪过一张美女图片，之后Office软件不可用，网页浏览器不可用，系统速度严重变慢。

生3：系统杀毒软件未及时升级，受到网络中其他电脑攻击。

……教师出示本节课的第一个任务：每3～5人一组，将身边发生过的因计算机病毒引发故障的例子填入下表，给出讨论后的最佳处理方法。

6.1《信息安全及系统维护措施》教学设计一、学习目标1.分析计算机病毒的特征。

2.总结出有效防治计算机病毒的方法。

3.了解利用计算机进行犯罪的各种情况，指出防止计算机犯罪的途径。

二、学习重点1.计算机病毒及防治。

在本节的学习中，我们可以观察几种常见计算机病毒的发作情况，了解计算机病毒的概念及其性质特征，并且总结出有效防治计算机病毒的方法。

2.计算机犯罪及其危害。

课文通过具体的案例展示了利用计算机犯罪所造成的重大危害，并在最后列举了利用计算机进行犯罪的各种情况及如何进行防范，通过学习我们需要指出防止计算机犯罪的各种途径。

三、学习难点对计算机病毒、计算机犯罪的概念的理解。

四、学习方法建议同学们在学习本节的时候，阅读和分析老师列举出来的相关案例，结合课文中的相关概念和论述，进行自主探究或者小组协作学习，并在完成任务的过程中学会进行归纳和总结。

此外，同学们可以到图书馆或者互联网查看相关资料，对本节知识进行拓展延伸学习。

五、学习过程和难点提示将总结出来的特征再对照教材第134页图6-4，进一步了解计算机病毒的特点。

同时，我们还要了解，上述归纳的只是计算机病毒已经表现出来的一些特点，由于新的软件和硬件的不断出现，病毒的感染、传播以及破坏方式也在不断变化，随之而来的，也必定会有一些新的特点出现。

所以，我们要在日常生活中对计算机病毒进行防范，方法如下：（1）认识计算机病毒的破坏性及危害性，不要随便复制和使用未经测试的软件，以杜绝计算机病毒交叉感染的渠道。

（2）定期对计算机系统进行病毒检查。

可由有关的专业人员，利用计算机病毒检测程序进行检测。

（3）对数据文件进行备份。

在计算机系统运行中，随时复制一份资料副本，以便当计算机系统受病毒侵犯时，保留备份。

（4）当发现计算机系统受到计算机病毒侵害时，应采取有效措施，清除病毒，对计算机系统进行修复；如系统中保存有重要的资料，应请有经验的技术人员处理，尽可能保护有关资料。

（5）应及时关注各种媒体如报纸、电视台、防病毒网站提供的病毒最新报告和下周发作病毒预告，及时做好预防中毒的准备工作。

《计算机病毒及预防、计算机犯罪》教学设计方案主题计算机病毒及预防、计算机犯罪时间第2周星期五第3节班级高二（8）班教师蔡少惠教学环境局域网网络环境教学模式自主学习及讲授相相结合（一）课题名称计算机病毒及预防、计算机犯罪。

（二）教学目标和要求认知：计算机病毒特征及计算机犯罪技能：掌握计算机病毒的防治自觉预防犯罪的发生。

情感：（1）通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的安全问题，培养学生树立信息安全意识，养成良好的信息活动习惯。

（2）通过亲身实践，了解计算机病毒带来的危害，做到不制造和传播计算机病毒。

（3）了解计算机犯罪对社会和他人造成的严重危害，从自已做起，养成良好的的行为规范，不利用计算机做出有害他人的事情。

（三）教学重点和难点教学重点（1）信息安全问题及防范策略。

在信息活动过程中，很多学生的安全意识不强，本节中介绍信息安全各方面情况，让学生加深对信息安全问题的了解，增强学生信息安全意识。

（2）计算机病毒及防治。

本节通过CIH病毒发作情况，介绍了计算机病毒的概念及性质特征，并通过一些任务的设置让学生自己去了解计算机病毒造成什么样的危害，以及如何对计算机病毒进行防治。

（3）计算机犯罪及其危害。

教材中通过具体的案例，向学生展示利用计算机犯罪所造成的重大危害性，并在最后列举了利用计算机进行犯罪的各种情况及如何进行防范，教育学生在应用计算机的过程中应该保持一定的自觉性和良好的行为规范，不能做出有害社会和他人的事情。

教学难点（1）对概念的理解。

本节中的概念有信息安全、计算机病毒、计算机犯罪等，对于这些概念的理解，如果单纯给出一个定义，学生可能不能有一个比较具体的了解，所以对于概念的理解，应该和学生的实践紧密的结合起来，这样才能够从感性上加深了解。

（2）任务的完成。

教材中为了加深对知识的理解，设置了一些任务，学生在完成这些任务的过程中可能会碰到一些困难，教师应该在学生完成任务过程中给以一定的指导。